[推薦]實用的小學(xué)語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　第一課時

　　一、板畫導(dǎo)入：

　　師邊畫海邊情境圖邊說明，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、識字教學(xué)：

　　1、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。

　　(1)師引導(dǎo)讀，生領(lǐng)讀等。

　　(2)談?wù)剬ψ匀痪坝^的認(rèn)識。

　　(3)脫離具體情景認(rèn)讀生字。

　　2、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)識與水有關(guān)的活動場面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場。

　　(1)談?wù)剬�這些活動的了解。

　　(2)認(rèn)讀詞語識字。

　　(3)脫離具體語境認(rèn)詞卡、字卡。

　　3、說說你還了解哪些與水有關(guān)的自然景觀和活動場面，并談?wù)勛约旱男那槿绾危?/p>

　　4、集中認(rèn)詞、認(rèn)字練習(xí)。

　　三、鞏固識字：

　　1、多種形式認(rèn)詞、字。

　　2、完成課后題。

　　3、讀文

　　四、總結(jié)

　　1、認(rèn)字。

　　2、復(fù)習(xí)（音序法）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　二、寫字教學(xué)：

　　1、根據(jù)本課生字的特點，教師示范海、浪、浴三個字的書寫及海、浪的'筆順即可。

　　2、根據(jù)已有的寫字經(jīng)驗和書寫規(guī)則書寫生字。

　　3、聽寫檢查。

　　三、鞏固訓(xùn)練：

　　1、認(rèn)讀生詞。

　　2、聽寫生詞。

　　3、說說水字家族的字都有掌握了哪些？

　　四、總結(jié)：

　　1、寫字。

　　2、用音序法查海、浪、浴并填表。

小學(xué)語文教案 篇2

　　本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風(fēng)車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》，以及一個基礎(chǔ)訓(xùn)練組成。《做風(fēng)車的故事》講的是英國大科學(xué)家牛頓小時候喜歡做手工，后來做了一架小小的風(fēng)車，由于講不出風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣，體現(xiàn)了牛頓勇于正視并改正自己的缺點，發(fā)憤學(xué)習(xí)刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲馴養(yǎng)的聰明、乖巧的小象幫助司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)�出來并沖洗干凈的經(jīng)過，表現(xiàn)了阿玲助人為樂的美好心靈，贊揚(yáng)了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敘述了一個三年級學(xué)生，用改正自己學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真的缺點而“精心制作”的作業(yè)本，作為新年禮物送給老師的經(jīng)過，展示了一個小學(xué)生純真、美好的心靈。基礎(chǔ)訓(xùn)練分三部分，有“字·詞·句”“閱讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項內(nèi)容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補(bǔ)充修改句子、認(rèn)識“把”字句；“閱讀”的內(nèi)容是短文：“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友。”“作文”的內(nèi)容是“記一次活動”。

　　根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點，通過對本組教材的閱讀和訓(xùn)練，使學(xué)生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達(dá)清楚，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和方法，閱讀短文，進(jìn)行作文訓(xùn)練。

　　《做風(fēng)車的故事》的教學(xué)，要著重引導(dǎo)學(xué)生在理解重點詞語的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解句子，理清事情的'發(fā)展順序，同時口述牛頓做風(fēng)車的過程，進(jìn)行有感情地朗讀課文的訓(xùn)練。《曼谷的小象》的教學(xué)，應(yīng)突出理解和運用詞語、比較句子的訓(xùn)練。《新年禮物》的教學(xué)，要把理解和朗讀結(jié)合起來，采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，通過朗讀幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在理解課文的基礎(chǔ)上，做到有感情地朗讀課文。基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，重在讓學(xué)生動腦、動手、動口，通過練習(xí)，加深對新學(xué)知識的理解，并學(xué)會運用。

　　整個單元的教學(xué)，在總體上要把握以下幾點：一是要加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是重點詞句的理解，讀和說、閱讀方法的訓(xùn)練。二是要結(jié)合課文特點，讓學(xué)生在讀懂每一句話的基礎(chǔ)上，注意了解作者是怎樣用完整、通順的語句，把事情的發(fā)展過程敘述清楚的，并通過說話、寫話的訓(xùn)練，使學(xué)生努力做到用學(xué)過的詞語，把句子寫通順。三是通過教學(xué)，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刻苦鉆研的習(xí)慣和努力向上，勇于改正缺點的良好品質(zhì)。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識15個字，會寫8個字。著重學(xué)寫帶有又字旁的字。

　　2、幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。

　　3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，使他們樹立人與自然要和諧相處的意識。

　　二、教學(xué)重點

　　1、認(rèn)識15個字，會寫8個字。

　　2、學(xué)寫帶有又字旁的字。

　　三、教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識字卡片、詞卡或課件。

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課。

　　齊讀課題：《我多想》

　　(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

　　2、請學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

　　3、同桌互相指讀生字。

　　4、教師指名認(rèn)讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。

　　做你指我猜的游戲。

　　5、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

　　6、小組學(xué)習(xí)：互聽、互評、互助。

　　7、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評，重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓)

　　(三)感悟語言，有感情地朗讀。

　　1、范讀課文，了解大意。

　　教師范讀課文，學(xué)生思考：奶奶家門前的小河，前后有什么變化嗎？

　　你是從哪兒看出變化的？為什么會有這樣的變化？請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化。

　　自由練讀，指名反饋。

　　面對這條被污染的小河，我又是怎么想的呢？

　　2、精讀課文，感悟語言。

　　(1)請學(xué)生自讀課文34段，思考：我上用什么方法來改善被污染的大自然的？

　　(2)指名反饋。

　　同學(xué)們，真要是靠這種方法來改善我們?nèi)祟惿�存的環(huán)境，對我們是沒有什么益處的。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識，這樣才能讓我們的天空永遠(yuǎn)那么藍(lán)。

　　3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感。

　　選自己喜歡的段落背誦下來。

　　4、關(guān)于保護(hù)環(huán)境你有什么夢想？為什么這樣想？

　　(四)積累運用。

　　1、讀讀詞語庫中的詞語。

　　學(xué)生自由練讀，指名帶讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

　　請學(xué)生按要求說詞語(文中或課外)。還能說幾個像干干凈凈這種形式的.詞語嗎？

　　(五)作業(yè)

　　背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　(一)背誦自己喜歡的段落

　　(二)復(fù)習(xí)生字，自主記憶。

　　1、教師課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

　　2、回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？

　　請學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

　　4、指名反饋：教師及時給予表揚(yáng)、鼓勵。

　　(三)指導(dǎo)書寫。

　　1、請學(xué)生找出自己認(rèn)為比較難寫的字，教師重點指導(dǎo)。

　　總：指導(dǎo)寫好心字底。

　　干：注意上橫短，下橫長。

　　聲：注意上面是個士字。

　　2、對、歡、勸、戲：注意又字旁的位置，把握左短右長的結(jié)構(gòu)特點，把字寫勻稱、端正。

　　請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，個別輔導(dǎo))

　　3、重點指導(dǎo)帶又字旁的字。

　　(1)課件演示或出示識字卡片：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

　　(2)指名說說：你是用什么方法區(qū)分記憶的？

　　(四)作業(yè)

　　1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

　　2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

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