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二年級下冊語文期末復習教案最新范文（通用18篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文期末復習教案最新范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊語文期末復習教案最新 1
一、教學目標：
(一)知識與技能：
1、學會認讀本課的生字13個，會些8個。
2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動物的知識和生活習性。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。
(二)過程與方法：
1、充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
(三)情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關小動物的知識。
2、教育學生多觀察小動物，愛護小動物。
二、課前準備：信件、錄音機、字詞卡片
三、教學過程
激趣引入：
1、今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇牛銈兿胫佬诺膬?nèi)容嗎?這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。
師讀信的內(nèi)容。(配樂)
2、聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會發(fā)生什么事嗎?大家猜一猜。
3、學生們各抒己見：
我覺得————
我覺得————
我覺得……
通過學生感興趣的'話題，激活學生學習欲望，產(chǎn)生好奇心。
開放性問題的提出讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮學生的想象力，并從整體上感知本課。
初讀課文：
同學們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢?下面同學們親自來讀一讀43頁第10課吧!
1、自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
2、小組合作，組長讀字，成員找卡片。
3、認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)
4、老師檢查認字情況(開火車讀生字)
5、分段朗讀課文。
把學習的主動權交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。
采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發(fā)學生學習生字的興趣。
理解課文：
1、請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?
2、你先在小組內(nèi)說一說。
3、派代表說一說。(教師及時引導、點撥)
(1)蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的?(帶著生氣的感情讀一讀)
(2)后來心情發(fā)生了怎樣的變化?
從哪里看出來的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧。
找出相關的詞和句子，并分析造句。
(3)怎樣從生氣———喜悅的呢?
4、其他同學還有沒有補充呀?
5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的?從中你明白了什么?
6、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。
再次細讀課文，使學生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。
小組內(nèi)交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達能力。
把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式。
拓展延伸：
1、如果你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫回信?
2、蜘蛛媽媽收到回信會怎樣想?她會怎樣做?
拓展延深并鞏固對課文的理解，同時訓練學生的想象思維能力。
指導書寫：
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導重點字的書寫。
4、學生獨立描紅書寫。
交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。
二年級下冊語文期末復習教案最新 2
教學目標：
1、通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。
2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩
3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻
4、掌握學古詩的方法
教學重點：
理解并說說詩句的意思
教學準備：
燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的.音樂帶一盒
教學過程：
一、習舊引新，激發(fā)興趣。
導語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽?
同學們，背得很好，今天我們再來學一首《詠柳》(板書)
二、解題知人，感受美
出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么?
解題：詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹作者)
三、逐句解釋，理解美
1、范讀全詩
2、學生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方
3、師生釋詞
4、析句
第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點?詩人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風”比作什么?
5、請學生說說這首詩的意思。
四、賞境誦讀，抒發(fā)美。
1、教師誦讀，配上音樂。
2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。
五、小結學法
六、布置作業(yè)：
⑴抄古詩試背
⑵選擇學校中一種植物試作詩一首
二年級下冊語文期末復習教案最新 3
一、教材分析：
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學情分析：
這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達;用提示、點撥的方法引導學生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
三、教學目標：
【知識與技能】
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學交流。
【過程與方法】
1、放手讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。
2、注重培養(yǎng)學生的表達交流能力。
3、鼓勵學生發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、培養(yǎng)學生的想象力。
2、體會當一只小蟲子的快樂。
四、教學重難點：
重點
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
難點
1、能和同學交流自己感興趣的部分。
2、體會當一只小蟲子的快樂。
五、教學準備：
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學生：預習課文。
六、課時安排：
2課時
第一課時
課時目標
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
3、讀一讀，從加點字中有所發(fā)現(xiàn)。
重點
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
難點：讀一讀，從加點字中有所發(fā)現(xiàn)。
一、播放歌曲，導入新課
1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。
2、請學生說一說，喜歡當一只小鳥嗎?為什么?
3、那你喜歡當一只小蟲子嗎?為什么?
二、多種方式，識字學詞
1、自讀課文，圈出本課要求會認的生字。
2、和同桌對一對，讀一讀。
3、指名認讀。
4、強調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5、“開火車”讀生字。
6、從課文中畫出下列詞語：
屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃
免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁
7、齊讀詞語。
8、指導書寫“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
(2)觀察這兩個字，想想結構。
(3)看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。
(4)在田字格中描紅、臨摹、書寫。
三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示課后第二題的字詞。
2、自己認一認。
3、不會認的字先查一查字典，再讀一讀。
4、指名認讀。
5、想想加點字的意思。
6、這些加點字有什么共同點?
(都帶有“月”字。)
7、你明白了什么?
(含有“月”的字都表示身體的一部分。)
四、初讀課文，學習第1、2自然段
1、初讀課文，為自然段標上序號。
2、想一想，這篇課文主要講了什么?
3、學習第1自然段。
(1)學生自讀第1自然段。
(2)這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當蟲子?(都)
4、學習第2自然段。
(1)聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。
(2)和同學交流下，文中寫當一只小蟲子會遇到什么困難?
(3)交流討論。
(屁股會被蒼耳刺痛;會被深水淹得昏頭昏腦;會被小鳥當食物。)
(4)理解“昏頭昏腦”的意思。
(5)你覺得當一只小蟲子還會遇到什么困難?(學生自由說)
(6)指導學生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的`喜悅;讀出“昏頭昏腦”的無奈;讀出不喜歡小鳥的語氣。
5、和同桌讀一讀第1、2自然段。
第二課時
課時目標
1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
2、體會當一只小蟲子的快樂。
3、能和同學交流感興趣的部分。
重點：會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
難點
1、體會當一只小蟲子的快樂。
2、能和同學交流感興趣的部分。
一、復習導入
1、“開火車”讀生字。
2、出示詞語，學生齊讀。
二、精讀課文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
(1)問：你認為這句話在文中有什么作用?
(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢?
(3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。
3、交流第4自然段。
(1)(出示相關動畫)同學們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎?
4、交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替?(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢?(指名說)
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰?會怎么樣?(學生自由發(fā)言)
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。
(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備?
(不要撞到屎殼郎;碰上螳螂時要跳著逃走;天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子?(小心、樂觀、講禮貌)
5、交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢?
(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的?
三、勇于表達，交流感興趣的部分
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!
2、小組內(nèi)同學互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評議。
四、指導寫字
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書空。
5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
五、課堂小結，拓展延伸
同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只xx》為題，來編個故事吧。
二年級下冊語文期末復習教案最新 4
教學目的：
1、認識并掌握7個生字。
2、體會幽默帶來的愉悅，感悟漫畫所表達的思想感情。
3、培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，并使學生具有初步的幽默感。
教學重點；
正確掌握一類字。
教學難點：
正確書寫生字及培養(yǎng)學生的幽默感。
教學準備：
生字卡片、相關課件
教學過程：
一、導入新課
（課件出示《脖子的妙用》《動腦筋照相》）
1、同學們，你們還記得《脖子的妙用》和《動腦筋照相》嗎？你們喜歡這樣的課文嗎？它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的'一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚兒捎來的信》。（多媒體出示課題）
二、新授：
1、齊讀課題，在這個題目中哪些字是我們以前沒學過的？
2、師出示卡片：“捎”“信”領讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個字組詞嗎？
3、魚兒到底是怎樣捎來的信，捎來的什么信？下面看大屏幕（出示題目及6幅漫畫）
4、仔細觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說給同桌聽。
生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。
生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。
生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來是一封信。
5、通過你對漫畫的理解，你認為兒子是一個什么樣的孩子？
6、猜猜兒了在寫信，掛信時會想些什么？（不想釣魚，想保護魚兒）
7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。（大屏幕出示信）
①開火車讀一類字：捎肖信言致至禮 屏幕出示）
②注意：“致”的.左邊最后一筆是堤
“禮”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字擴詞，選擇一兩個說話。
8、生字我們認識了，再來讀這封信，思考父親看了這封信會怎么說？
三、新生知識升華：
1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學欣賞。
2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學想象并補畫上。
四、總結：
我想通過今天的學習，你會更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學都看看父與子的漫畫。
五、板書設計
魚兒捎來的信
“我們今天不想來，致禮！魚兒”
不想釣魚，想保護魚兒
二年級下冊語文期末復習教案最新 5
教學目標：
1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。
2、正確流利朗讀課文，背誦《古對今》和《人之初》
3、了解形聲字，學會歸類識字。
4、了解周圍小動物的習性和四季氣候、景物的'變化。
5、了解打電話的`步驟，能用上禮貌語，說清楚。
6、能在語境中辨別形近字和同音字。
7、積累歇后語。
教學重、難點：
1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。
2、能在語境中辨別形近字和同音字。
3、了解形聲字，學會歸類識字。
易讀錯字：
前鼻音：歡身近寒善
后鼻音：蜻蜓網(wǎng)鈴聲
平舌音：足造操
翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專
三拼音節(jié)：歡涼香相鍛教遷
易寫錯字：
涼：三點水
義：第一筆點。
聲：上面是士
本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）
多音字：
朝（zhāo）朝霞
（cháo）朝向
比較組詞：
間（）迷（）運（）
問（）謎（）動（）
歡（）夕（）拍（）
雙（）多（）打（）
跑（）近（）玉（）
抱（）進（）王（）
字族識字：
包字族、青字族
部首歸類：
口字旁多和嘴有關
提手旁多和手以及手的動作有關
足字旁多和腳以及腳上的動作有關
詞語盤點：
1、近義詞朝——早初——始
2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠——近
非——是好——壞嚴寒——酷暑熱鬧——冷清
３、填入合適動詞
（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結）網(wǎng)（跳）高
（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球
（丟）沙包（跳）繩
仿句：
1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）
2、說一說，你喜歡什么體育活動？
課文背誦：
《人之初》《古對今》以及日結月累的歇后語。
復習音序查字法
口語交際：
打電話，先撥號，電話號碼要撥對。
拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。
明明白白說事情，要點一定要說清。
認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。
結束通話說“再見”，注意電話要歸位。
二年級下冊語文期末復習教案最新 6
教學目標：
1、認識本課14個生字，會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。
2、積累詞語，結合上下文了解詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。
4、讓學生在朗讀的基礎上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想象力。
教學重點：
1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的`聰慧。
教學難點：
1、采用多種方法，引導學生識記漢字。
2、引導學生分角色朗讀課文。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、導入新課
同學們，大家認識這個人嗎？貼“阿”和“提”字卡。
大家聽過阿凡擔的`故事嗎？從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來學習一篇關于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，課文講了一個什么故事？
二、聽讀課文
1、聽錄音
2、簡述課文內(nèi)容。
3、師領讀，生跟讀。
4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢？
三、再讀課文，認讀生字。
1、自由讀課文，圈畫生字。
2、小組認讀，識記。
3、交流。
阿：左右結構，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字。
比：注意這個字的筆順。
4、認讀要求會認的字。
5、指導書寫。
四、游戲活動
1、可請學生到前邊當小老師，領大家讀生字。
2、游戲：找朋友。
3、比一比，誰的字寫得好。
五、課后作業(yè)
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。
二年級下冊語文期末復習教案最新 7
課前準備
1、小黑板、放大的掛圖或投影片（第六題的圖）
2、請同學收集謎語。
教學過程
一、引入新課
這節(jié)課我們練習《復習五》的內(nèi)容（板書：復習五）
二、練習第一題：讀一讀，注意輕聲的讀法
1、指名讀題，明確要求。
2、自己小聲練習輕聲詞。
3、指名讀，要求讀正確。
三、練習第二題：比一比，再組成詞語
1、板書：
幾（）氣（）云（）
機（）汽（）運（）
指名讀一讀，再說一說這三組字有什么共同的特點。（這三組字都是第一個字加個偏旁就成了第二個字。）
2、口頭組詞。
3、板書：
土（）力（）車（）
士（）刀（）東（）
指名讀一讀，再說一說每組兩個字在字形上有什么相同的地方，有什么不同的地方。（”土“和”士“筆畫相同，不同的是”土“上橫短，下橫長；”士“上橫長，下橫短。”刀“和”力“筆畫相同，”刀“的撇不出頭，”力“的撇出頭。”車“和”東“前兩筆相同，后面的`寫法不同。
4、口頭組詞。
5、指名一人在黑板上組詞，其他同學寫在書上。
6、訂正。
四、練習第三題：選詞填空，再讀一讀
1、指名讀題，講清要求。
2、選合適的量詞寫在括號里。
3、訂正。讀一讀。
答案：
一（杯）水一（本）書一（塊）餅干
一（雙）手一（件）雨衣一（棵）梨樹
五、練習第四題：讀一讀
1、出示小黑板（上面有要認讀的詞語）。
先自己小聲練習讀，再同桌互讀、互聽。
2、指名認讀，要求讀正確。
二年級下冊語文期末復習教案最新 8
教學目標：
1、復習鞏固本單元的生字57個，正確書寫24個生字。復習部首“言字旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關的字和詞語。
2、正確、熟練朗讀課文。熟讀課后詞語及句子。背誦古詩。
3、根據(jù)音節(jié)正確拼讀詞語，正確地將量詞和名詞進行搭配。
4、正確朗讀歇后語。
教學過程：
一、復習字詞
1、認讀每課后面的生字，正音，說說部首，記記結構，并組詞。
2、辨析詞組
跳（）低（）退（）披（）芽（）
挑（）底（）腿（）坡（）穿（）
3、寫出帶有下列部首的字。
言字旁：_____
絞絲旁：_____
足字旁：_____
走之底：_____
二、句式訓練。
1、例：小蝌蚪在水里游來游去。
誰在什么地方干什么
（）（）（）。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、小蝌蚪長著（）、（），甩著（）。小蝌蚪先長出（），再長出（），最后（）變短了，變成了一只（）。
2、大青蛙長著（）嘴巴，（）腿，頭頂上鼓著兩只（），披著（），露出（）的（），捉起蟲來（）。
3、蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都沒（），忙著（），最后它織了一張漂亮的.，逮住了（）的.蒼蠅。
4、（）愛聽奉承話，結果上了（）的當。
5、熊貓是我們國家的（）。熊貓媽媽接到了孩子們從（）橫濱、（）巴黎、（）紐約打來的電話，大熊貓把人民的（）送到了世界（）。
四、背誦古詩。
五、給下列詞語加上拼音。
捉蟲羽毛清晨抽出身邊
腦袋追趕擺動一束旁邊
六、默寫詞語。
七、朗讀課文。
八、完成練習卷。
二年級下冊語文期末復習教案最新 9
教學目標：
1、認讀本課生字，重點指導“房、頂”兩個字。
2、能力目標：能有感情地朗讀課文。
3、情感目標：了解課文內(nèi)容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。
教學重點：
1、指導學生能有感情朗讀課文。
2、認讀生字，重點指導“房、頂”。
教學難點：
了解課文內(nèi)容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。
學會本課中的生字，認真工整地寫好“房、頂”兩個字。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學準備：
生字卡、課件
教學過程：
一、引入
1、出示課件：謎語板書蘑菇圖
蘑菇長在樹下，多么的順理成章呀，可我們今天看見的這個蘑菇卻長在了哪呢？（房頂）簡筆畫房子并知道書寫房頂倆字。
古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個方字就念“房”，指名讀字音。戶在這里做偏旁，應該叫什么？認識戶字頭。
記住這個字了嗎？在桌子上寫一寫。
2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字？如果你記住了，寫給你的同桌看。
3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個字。
師：大家的字寫的不錯，今天我們一起學習11課板書課題齊讀
蘑菇為什么會長在房頂上呢？
二、初讀課文
1、自己讀課文
要求：1）讀準字音，不多字不少字2）讀不好的詞句多讀幾遍。
讀詞句
2、再讀課文
要求：邊讀邊標出自然段
三、整體感知深入了解
學習第一自然段
1、指板書：這是誰的房子？這是一座怎樣的'房子？
加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們在練習寫句子時也可以照這樣做，想辦法把句子寫具體。
2、學習第二自然段
過渡：瞧，下雨了（出示課件）不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答！滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀！快來幫幫它吧！快看都誰趕來了？又是怎樣幫助它的？
指兩名學生讀第二和第三自然段。其他學生用“——”標出幫助小兔的小動物，用“—————”標出這些小動物是怎樣幫助它的。
3、集體交流
a、小熊———————新衣服。貼小熊圖
出示課件對比：
小熊知道了，給小兔送來了衣服。
小熊知道了，給小兔送來了新衣服。
（體會：小熊的一片心意，新衣服更保暖）
師：快把你這份心意告訴小兔。學生練習對話
指導朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的.這份心意用讀的形式說給小兔聽。
b、小山羊———————厚棉被。
課件：
小山羊知道了，給小兔送來了棉被。
小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。
（體會：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和）
師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔。學生對話練習
指導朗讀
c、小猴——————————雨傘。
對話練習指導朗讀
（充分體現(xiàn)學生主體，a、b、c學生先說哪一個都行）
4、句式練習
看，森林里的小動物多善良啊！
出示課件
對照板書把句子添完整，記住這些善良的小生靈。
其實，樹林里還有很多的小動物，也來幫助小兔了，想一想還有誰會來，給小兔送來什么？
5、回讀第二自然段。
小兔多感動啊！讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧！記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦！師引讀第二自然段。
6、學習第三自然段
小兔多幸福呀！但有些事在有的時候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動物來幫忙，但小兔的困難并沒有解決。
到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺，多難受啊，這個時候，誰來了？它又怎樣幫助小兔的？
小松鼠送來蘑菇
師：你為什么要送給小兔蘑菇呢？學生回答
的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧！
喲，蘑菇?jīng)]有長呀，怎么沒有變化呢？是沒聽見，還是我們唱的不好聽？哪只小松鼠在唱一唱。再指學生讀
看有變化了，蘑菇長大了一點，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來幫助小松鼠來唱一唱，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長不大了。
學生齊讀兒歌并伴隨課件長大蘑菇。
師：瞧蘑菇真的長大了，高興嗎？齊讀最后自然段。看來真是人多力量大啊！
7、板書小結
小熊、小山羊、小猴子送來的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時候，它們毫無保留的獻了出來，獻出了自己的愛心，你感覺它們怎么樣？你想對它們說些什么？
四、發(fā)散思維
當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢？同學之間，如果都有愛心，互相幫助，那我們就是一個溫暖的大集體。
五、課外延伸
今天，我們學習了一篇童話，童話大多都是表達了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書《格林童話連環(huán)畫》，這本書有圖有文，非常生動。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟悉和喜愛的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛的奉獻》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”這首歌告訴我們只要人人都獻出一點愛，去關心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好！
六、作業(yè)
把故事讀給爸爸媽媽聽。
二年級下冊語文期末復習教案最新 10
教學目的：
1、分角色表演朗讀課文，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。
2、懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：
分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。
教學難點：
對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。
教具：
投影
教學過程：
一、激發(fā)情趣導入：
同學們，你們知道蘑菇應該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！
板書：11房頂上的大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1、師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？
2、你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答）
3、你能標出課文有幾個自然段嗎？
4、按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的'，下面我們就來學習課文。
三、學習課文內(nèi)容：
1、學習第一自然段
通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？
板書：舒服
2、雨季到了，小兔的`房子還舒服嗎？
板書：不舒服
（1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
指名讀，自己讀出語氣來。
（2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？
做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
①到了晚上，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。
②投影：蘑菇……不漏雨了，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。
四、課堂小結：
1、（采訪小兔）你認為誰對你的幫助？
2、學了這個故事，你想說些什么？（我們同學之間也應互相幫助）
五、作業(yè)：抄寫生字
二年級下冊語文期末復習教案最新 11
教學目的'：
1、學會7個生字及新詞，學會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。
2、能在田字格中正確書寫提高學生的識字能力和寫字能力。
3、懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：學會7個生字。
教學難點：能在田字格中正確書寫。
教具：生字卡片、投影
教學過程：
一、復習導入：指名讀課文。
二、學生自學生字。
三、檢查學生自學情況：
①出示生字（卡片）：指名朗讀生字
②記憶字形：（各抒己見）
用熟字加偏旁的方法幫助學生記憶字形：
板書：“方”加“戶” “房”， “坐”和“廣” “座”。
③指導學生書寫：
學生仿照書自己寫，教師巡視個別指導。
四、練習：
1、認讀字：指名領讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。
2、讀一讀詞：見P52、3
3、完成作業(yè)：抄寫生字。
4、各小組：分角色朗讀課文
5、表演：分角色表演
五、課堂小結：我們要養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二年級下冊語文期末復習教案最新 12
【教學目標】
1、 認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個偏旁；會寫“春、冬、風、雪、花、入、飛”等字
2、 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。
3、 結合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)。
【教學重點】
1、 認識四季特征。
2、 掌握生字詞寫法。
3、 正確朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】
1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文，學會用重點詞進行口語訓練。
2、按順序（遠近、左右）觀察圖畫的方法。
3、利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。
【課前準備】
要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、
【教學過程】
一、愉快導入
1 、師問：同學們，大家知道一年有哪幾個季節(jié)呢？每個季節(jié)景色是什么樣的？你最喜歡哪個季節(jié)？說說為什么？
2、出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節(jié)？
設計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都 會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設新奇有趣的情景，激發(fā)學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。
二、多種方法，識記生字
1、認真觀察四季圖，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
（1） 仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。
（2）根據(jù)交流出示詞語： 春風 夏雨 秋霜 冬雪
（3）借助拼音自由朗讀詞語。
（4）指名讀、小老師領讀、開火車讀。 其中重點指導讀好后鼻音：風 冬 翹舌音：霜
2、說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。
3、出示：霜和雪
（1） 交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？
（2） 教師講解有關霜的小知識。 雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的'偏旁，我們還能認識這些字。
（3） 相機識記生字。認識部首“雨字頭”。
（4） 仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。
（5） 教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。
4、教學詞串：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
（1） 出示短語。學生借助拼音自讀。
（2） 說說春風吹過來的感覺。
（3） 比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。
（4） 說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。
（5） 了解“霜降” 。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。
（6） 指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。
（7） 有感情地齊讀第二組詞串。
5、教學詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥
（1）出示課文插圖， 引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
（2）指導學生用自己的話交流。
（3）反復朗讀。
二年級下冊語文期末復習教案最新 13
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的'.興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音 三課時 識字寫字 三課時
詞語 三課時 句子 二課時
閱讀 二課時 說話寫話 二課時
拼音（3課時）
教學目標：
1、復習字母表，能默寫字母表。
2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
3、復習拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。
教學過程：
一、復習字母表（52頁）
1、背誦字母表。
自由背誦—組內(nèi)檢查—臺上展示（拼音接龍）
2、考查。
（1）將聲母、韻母或整體認讀音節(jié)補充完整。
如：a u üe er
（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。
如：找出整體認讀音節(jié)，用“ ”畫出來。
（3）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分類。
如：我能送拼音寶寶回家。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、分類。
翹舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
單韻母：a e i u ü
復韻母：ai ei ui a u iu ie üe
特殊韻母：er
前鼻韻母：an en in un ün
后鼻韻母：ang eng ing ng
2、考查。
如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。
（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能準確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。
1、形相近的聲母：b—d p—q f—t
音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing
音相同的聲母與韻母： —i 5
二年級下冊語文期末復習教案最新 14
【教學目標】
1、熟練地拼音，復習整合聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。
2、借助拼音識字，正確、流利地朗讀兒歌。背誦兒歌。
3、認真觀察，創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。
【教學準備】
1、教師準備：字母卡片、音節(jié)卡片；插圖；課件。
2、學生準備：寫有拼音的動物頭飾。
【教學過程】
一、讀讀畫畫
1、秋風姑娘托黃葉捎來信息：秋天來了。小朋友們，帶上你們的行囊，我們?nèi)游飯@郊游吧！行囊里帶上了什么寶貝呢？四人小組交流交流，派2～3名小朋友在全班交流，注意交流時還可以友情提示一下。
2、聰聰也給了我們一些建議，是什么呢？（老師在黑板上出示詞語卡片，學生自由拼讀，全班開火車讀。）
3、挑出你認為最重要的一件物品，取下卡片，教讀，并說說為什么特別要帶上它。
4、還等什么呢？把自己需要的東西涂上漂亮的顏色吧。
（設計意圖：將練習順序做了適當調(diào)整，目的在于使課堂有一個連貫的故事情節(jié)。此處在強調(diào)準確拼讀的同時，關注學生合作交流的習慣。）
二、我會連
1、出發(fā)前我們先排好隊，請小朋友們按聲母順序站立。老師發(fā)聲母卡給學生，吹口哨整隊。分成兩次，比賽哪一隊站得整齊、正確，按順序呼讀字母響亮、迅速。比賽后舉著聲母卡一邊大聲讀音一邊依次回座位。
2、你們瞧，誰來迎接我們啦？認真連一連，仔細看一看，響亮說一說。
3、學生交流反饋。老師相機引導學生表達，如：快樂的小海豚迎接我們來了；熱情的小海豚迎接我們來了；美麗的川、海豚跳起歡樂的舞蹈迎接好朋友……
4、小海豚高興地說：聰明的小朋友，謝謝你們來探望我，我還要感謝這些神奇可愛的聲母娃娃呢，我們一起來讀一讀吧。拿書齊讀聲母。老師提示讀書姿勢。
（設計意圖：在語文工具性的訓練中，融人更多的人文性因素，如認真傾聽要求，在書本上漂亮地連線，快樂地說話，這樣長此以往，我們的`孩子就會充滿人文氣息。）
三、讀讀連連
1、看到你們守紀律、聰明可愛，動物們都想跟你們交朋友呢。它們有些什么絕活呢？
出示課件：動物們圍著圓圈在想什么呢？哦，原采它們在找自己的名字。
2、讀拼音可是你們的絕活，快幫幫你的好朋友吧。抽生拼讀連線，其余學生在書上連線。同桌評價。
3、小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x，也拿出了它們的絕活。瞧，它們來了。
學生戴動物頭飾互動表演。如：表演者手指頭飾：我是小猴。其余學生：小猴小猴，你好你好。表演者邊說邊做動作：變變變，我會超級72變。提示小朋友仃刁讀音準確，做熱情、文明的小觀眾。
4、評出動物明星，在書上蓋星星。
（設計意圖：鞏固拼音拼讀的綜合能力，在活動中體驗成功的樂趣、互相幫助的樂趣、給別人帶來歡笑的樂趣。）
二年級下冊語文期末復習教案最新 15
教學目標：
1、引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、感知貝殼的不同的形狀、花紋、顏色等，產(chǎn)生對貝殼的喜愛之情。
2、鼓勵學生發(fā)揮想像，用自己的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個性化的設計，體驗藝術創(chuàng)造的樂趣。
3、通過朗誦、涂色、歌唱等各種藝術形式表現(xiàn)對貝殼的喜愛。
教學重點：發(fā)現(xiàn)貝殼的美麗多姿，喜愛貝殼，能用多種藝術形式表達情感。
教學準備：
1、準備一組幻燈片：火車行駛的圖片、海灘的背景、貝殼及貝殼的工藝品圖片、歌曲《拾貝殼》的詞、曲等。
2、搜集貝殼及用貝殼制作的工藝品的實物。
3、編輯適合本課教學用的有關背景音樂和音像資料。
4、電子琴、多媒體設備。
教學過程：
一、設置情境，組織教學，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？到過海邊嗎？提起大海，小朋友們一定會想起蔚藍的海水，寬廣的海面，金色的沙灘、神秘的海底。海邊的小朋友最喜歡在海水退潮的時候到沙灘上玩了，因為這時候他們可以在沙灘上捉螃蟹，撈海魚，還能撿到許多貝殼呢！如果你也想到海邊玩玩的話就和老師一起開火車到海邊去。
（多媒體播放《開火車》的.音樂，并演示火車行駛課件。）讓我們一起唱起來吧！（師生同唱《開火車》第一段。）海邊到了。
二、新課探究
親近大海
出現(xiàn)在我們眼前的是一望無際的蔚藍的大海，趕快睜大眼睛看一看，豎起耳朵聽一聽吧。（多媒體演示大海的影視資料）
咦？這些人彎著腰在干什么、撈什么呢？（生自由發(fā)言，引出貝殼的話題。）貝殼是什么樣的呢？讓我們一起到海灘上看一看吧。（多媒體出示海灘圖片）
和小貝殼交朋友
1、發(fā)現(xiàn)貝殼的美
（多媒體出示海灘的背景，）有沒有小貝殼呀？原來小貝殼們睡著了，還在做著美夢呢，我們把小貝殼請出來好嗎？老師一個人聲音小，叫不醒它們，我們一起喊：小貝殼，我們來做朋友吧！
瞧！小貝殼們來了。（多媒體演示小貝殼出現(xiàn)在海灘上）小貝殼說：歡迎遠方的小朋友，瞧瞧我們多漂亮，仔細瞧瞧我們的顏色、形狀、花紋，你能說說我們是什么樣子嗎？
（多媒體出示貝殼的放大圖片，并把準備好的貝殼實物傳給學生。學生充分觀察、撫摸后，組織學生在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。）
小貝殼有白的、有紅的、有藍的、真是五彩繽紛，令人眼花繚亂。它們的形態(tài)各不相同，有的像……有的像……再看它們的花紋，有的一道一道，有的是一點一點，多好看。
2、為小貝殼設計衣服
小貝殼說：小朋友們說得對，我們很漂亮，可是我們有幾個小伙伴正哭得傷心呢！你們愿意幫幫它們嗎？請小朋友們打開課本第53頁，瞧這幾個小貝殼沒有漂亮的衣服，哭得多么傷心呀！怎樣才能讓它們也高興起來呢？（啟發(fā)學生說出為小貝殼設計衣服的辦法。）那你趕快拿起畫筆為小貝殼設計新衣服吧，看看誰給小貝殼穿的衣服最漂亮。
（播放《高山流水》的背景音樂。）（學生動手設計創(chuàng)作，師巡視指導，及時鼓勵。）
誰對自己畫的衣服比較滿意，舉起來讓老師看看好嗎？（生自愿展示各自的作品。）小朋友們真自信，覺得自己一定能行。老師看你們畫得也確實不錯，小貝殼一定很喜歡。現(xiàn)在請小朋友們在小組里選出一個最漂亮的我們都來欣賞欣賞。（實物投影展示學生作品。）
3、和小貝殼說說話
小朋友們真了不起，為小貝殼設計了這么漂亮的衣服，瞧小貝殼們笑得多么開心呀！它們在感謝你們呢！小貝殼們商量了一下，決定送給小朋友們一首兒歌，我們來讀一讀吧！
（多媒體出示海灘圖上的字幕。）和學生一起讀讀《小貝殼》兒歌。
4、欣賞工藝品
老師聽見有的小朋友說：小貝殼，你真像美麗的小公主。還有的說：小貝殼，以后遇到困難就給我們打電話吧，我們會幫助你的。小貝殼聽了非常感動，要帶著我們?nèi)タ纯从秘悮ぷ龅墓に嚻罚葱∝悮ぶ钡臉幼樱覀冞�是去看看吧！
（多媒體出示貝殼制作的工藝品圖片，并出示準備好的貝殼工藝品實物。）從小朋友的神情，老師知道小朋友們更加喜愛小貝殼了，小貝殼這樣熱情，我們怎樣回報它呢？除了小朋友們說的，老師提議我們共同送給小貝殼一首歌好嗎？
5、唱一唱
（多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞。）
請小朋友們讀讀歌詞。
我們來聽聽歌曲。（多媒體播放范唱音樂。）
（多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞曲。）
教唱第一段后，學生練習。
學唱第二段。師重點指導唱結束句。
多種形式鞏固歌曲后多媒體領唱。
三、結課
小朋友們玩的高興嗎？老師和小朋友們一樣，也玩得很高興，舍不得離開貝殼小朋友。可是我們還要回學校上課，學習知識，只好和小貝殼說再見了。以后有機會再來和小貝殼玩好嗎？我們一起開火車回去吧！（多媒體播放《開火車》的音樂，師生同唱第一段。）我們現(xiàn)在回到了學校，小朋友們請下車。小朋友們再見！
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教學目標：
復習鞏固本學期學習的拼音、字詞、句子和課文知識。
通過復習，使學生掌握學習語文的方法，提高識字、閱讀、寫話的能力。
培養(yǎng)學生的語文學習興趣和良好的學習習慣。
教學重難點：
重點：掌握本學期的.生字詞，能正確朗讀課文。
難點：提高閱讀理解能力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單的分析和推理。
教學準備：
課文復習資料、生字卡片、練習題等。
多媒體課件或黑板，用于展示復習要點和練習題。
教學過程：
一、導入新課
教師與學生一起回顧本學期學習的內(nèi)容，引導學生進入復習狀態(tài)。
強調(diào)復習的重要性，鼓勵學生積極參與復習活動。
二、基礎知識復習
拼音復習：
（1）出示拼音卡片，讓學生認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
（2）進行拼音拼寫練習，鞏固拼音知識。
字詞復習：
（1）出示生字卡片，讓學生認讀并組詞。
（2）進行形近字、同音字辨析練習，提高學生的字詞掌握能力。
句子復習：
（1）出示本學期的典型句子，讓學生朗讀并理解意思。
（2）進行句子改寫、擴寫等練習，提高學生的句子表達能力。
三、課文復習
分組朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。
針對每篇課文進行重點內(nèi)容的復習，如：主題思想、人物特點、故事情節(jié)等。
通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。
四、閱讀理解練習
出示閱讀理解練習題，讓學生獨立完成。
教師講解解題思路和方法，幫助學生提高閱讀理解能力。
五、寫話練習
根據(jù)本學期的課文內(nèi)容或生活實際，設計寫話題目。
指導學生進行寫話練習，注意培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
展示優(yōu)秀寫話作品，激發(fā)學生的.寫作興趣。
六、總結與布置作業(yè)
總結本節(jié)課的復習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。
布置復習作業(yè)，要求學生回家后進行鞏固練習。
教學反思：
本節(jié)課通過系統(tǒng)的復習，使學生對本學期學習的內(nèi)容有了更深刻的理解和掌握。在復習過程中，注重培養(yǎng)學生的語文學習興趣和良好的學習習慣，通過多樣化的練習方式，提高了學生的識字、閱讀、寫話能力。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些學生在復習過程中存在的問題和不足，需要在今后的教學中加以改進和完善。
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復習目標：
鞏固本學期所學的生字詞，能夠準確認讀并書寫。
復習課文中要求背誦的篇目，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦。
理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復述課文大意。
復習漢語拼音，鞏固聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
復習查字典的方法，能用音序查字法查字典。
復習重點：
生字詞的認讀和書寫。
課文背誦和閱讀理解。
復習難點：
對于形近字、同音字的.辨析。
對于課文內(nèi)容的深入理解和復述。
復習課時：根據(jù)具體情況安排課時
復習過程：
第一課時
一、復習生字詞
出示生字卡片，學生認讀并組詞。
重點強調(diào)易錯字的書寫，如“暖”和“愛”等。
學生練習書寫生字，教師巡視指導。
二、復習課文背誦
指名背誦本冊要求背誦的`課文。
小組內(nèi)互相檢查背誦情況，互相幫助，共同提高。
全班齊背重點篇目。
第二課時
一、閱讀理解
回顧本冊的課文，讓學生說說自己最喜歡的一篇，并簡述理由。
教師選取幾篇重點課文，讓學生進行閱讀理解練習。
學生獨立完成閱讀理解題目，然后全班交流答案。
二、漢語拼音復習
出示聲母、韻母卡片，學生認讀。
復習整體認讀音節(jié)。
練習拼讀音節(jié)，糾正不正確的發(fā)音。
第三課時
一、查字典復習
復習音序查字法的方法。
學生練習使用音序查字法查字典。
教師給出一些生字，讓學生比賽查字典，看誰查得又快又準。
二、形近字、同音字復習
出示一些形近字、同音字，讓學生辨析。
學生完成相關練習題，鞏固形近字、同音字的辨析。
三、總結與測試
對本冊的知識點進行總結，并進行一次小測試，檢驗學生的復習效果。根據(jù)測試結果，對薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的復習。
教案備注：
在復習過程中，要注重學生的個體差異，對基礎較差的學生要給予更多的關注和幫助。同時，要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中完成復習任務。此外，教師還可以根據(jù)學生的實際情況調(diào)整復習計劃和內(nèi)容以確保復習效果達到最佳。
二年級下冊語文期末復習教案最新 18
復習目標：
復習漢語拼音，準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
鞏固已學生字，能準確讀出并會正確書寫。
復習課文中出現(xiàn)的詞語，能正確地理解和運用。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定課文。
能讀懂簡單的短文，并按要求完成練習。
復習重點：
漢語拼音的準確拼讀和書寫。
已學生字的鞏固和正確書寫。
課文中的詞語理解和運用。
復習難點：
形近字、同音字的辨析。
課文內(nèi)容的理解和背誦。
閱讀短文并回答問題。
復習課時：根據(jù)復習情況而定
復習過程：
第一課時
一、復習漢語拼音
準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
通過默寫、填空、分解合成等方式復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
二、復習已學生字
出示生字卡片，學生認讀并組詞。
重點指導難寫、易錯的字，如“真”、“直”等。
學生練習書寫，教師巡視指導。
第二課時
一、復習詞語
出示詞語卡片，學生認讀并理解意思。
通過造句、填空等方式復習詞語的`運用。
重點指導近義詞、反義詞的辨析和運用。
二、復習課文
學生自由朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。
教師提問，學生回答，重點復習課文中的重點和難點。
指定幾篇要求背誦的.課文，學生背誦并默寫。
第三課時
一、閱讀短文訓練
出示短文，學生自讀并理解內(nèi)容。
教師提問，學生回答問題，重點訓練學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
通過填空、選擇等方式鞏固短文內(nèi)容。
二、總結與練習
總結本次復習的重點和難點。
布置相應的練習題，如看拼音寫詞語、組詞、造句等，以鞏固所學知識。
提醒學生注意書寫規(guī)范和卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
以上是一年級語文下冊期末復習教案的簡要內(nèi)容，具體復習計劃和內(nèi)容可根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和完善。
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