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    語文教案

    時間:2024-01-16 12:47:52 語文教案 我要投稿

    (經(jīng)典)語文教案

      作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    (經(jīng)典)語文教案

    語文教案 篇1

      教學目標:

      1.正確、流利地朗讀課文。

      2.學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,正確美觀地書寫生字。

      教學重難點:

      1.教學重點

      識字寫字,正確流利地朗讀課文,理解詞語的意思。

      2.教學難點

      (1)以朗讀為主線,啟發(fā)學生讀懂詞句,體味情感,受到愛國熱情的感染。

      (2)了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

      一、播放歌曲,情景導入

      1.播放視頻歌曲《我和你》。

      聽到這首歌,你想到了什么?(或:這首歌是什么活動的主題歌?)

      2.說說對奧運會的認識。

      (北京奧運會是20xx年8月8日舉行的,歷時17天。20xx年8月24日,第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕,人們以不同的方式告別北京。當晚,在國家體育場“鳥巢”內(nèi),舉行了盛大的奧運會閉幕式。)

      3. 奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們打開書,仔細地讀一讀第2課,注意把字音讀準了。

      二、初讀感知,疏通文意

      1. 檢查自讀情況

      (1)齊讀課文,思考:兩個自然段個寫了什么內(nèi)容?

      (2)教學生字詞

      A出示第一批生字詞。

      北京 時間 五環(huán)旗 表演 幾名

      飛機 場上 運動員 朋友 外國

      B領讀,指名讀。

      注意“京、名、場、朋”是后鼻音。

      需要重點理解的詞語:

      北京時間:我國的標準時。

      五環(huán)旗(插入圖片):奧運會會旗,旗面白色,上面有五個環(huán),分別為藍,黃,黑,綠,紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū):藍代表歐洲,黃色代表亞洲,黑色代表非洲,綠色代表大洋州,紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團結(jié)在一起。

      C逐排出示第二批生字詞。

      帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼

      留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重

      側(cè)重讀音指導,詞語了解一下意思,不需要深入解釋,在下面的學習中再學習。

      2.指導讀好長句子,注意停頓:

      A 在“鳥巢”上空/飄揚了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。

      B 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運圣火,以微笑/告別北京;

      C 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空

      3. 齊讀課文,注意生字詞的讀音。

      4. 出示填空,了解資料。

      奧運會的會旗是( )。

      北京奧運會的`主會場是“( )”。

      奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運( )。

      “落下帷幕”就是奧運會( )了。

      (學生根據(jù)朗讀與預習填寫。)

      三、寫字指導

      1.須按筆順描紅的生字。

      場:共六畫,左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫,右邊的第一個筆畫是橫折折鉤,第二筆和第三筆都是撇。

      名:共六畫,上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇,第二筆是橫撇,第三筆是點。

      2.其他著重要講的描紅的字。

      國:共八畫,全包圍結(jié)構(gòu)。

      機:共六畫,左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,還要注意左右穿插,最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

      3.描紅,教師巡視,相機指導。

      四、布置作業(yè)

      完成《習字冊》生字。

    語文教案 篇2

      【課前準備】

      收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片等。

      【教學過程】

      一、導入新課

      同學們,當你看到祖國的錦繡山川,悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時,你是否為祖國的日益強盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學習一首詩歌:《中華少年》。

      二、初步感知

      1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。

      2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

      三、討論交流

      1、指名讀詩,讀后評價是否正確流利。

      2、互相交流:了解了些什么,還有什么不懂的地方。

      3、閱讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統(tǒng)風俗的資料和圖片。

      四、整體把握,難句理解

      1、讀第1自然段,想一想:雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么?

      2、默讀第2、3、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年?(悠久的歷史、燦爛的文化。)

      3、讀第6、7自然段,感受四個不句和四個要句的鮮明對比,它們表達了怎樣的情感?

      (中華少年建設中祖國的堅強決心。)

      4、齊讀第8自然段,體會詩歌首尾照應的表達方法。

      5、讀了這首詩,你有什么感受?

      (交流對詩句含義的`理解,詩句的表達方法及內(nèi)心情感體驗。)

      五、誦讀,激發(fā)愛國情懷

      1、自由朗誦:

      以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。

      2、分角色朗誦:

      甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀,也可以全班分角色朗誦。

      3、表演朗誦:

      配上音樂,化裝表演朗誦。

      六、總結(jié)升華

      交流對有詩歌朗誦的體會。

    語文教案 篇3

      (一)教學點

      1.細節(jié)描寫在人物形象塑造人物個性體現(xiàn)上的作用。

      2.體會人物語言中蘊涵的人物狀態(tài)和思想活動。

      3.了解中國古代話本、擬話本的特點。

      (二)訓練點

      1.訓練掌握以典型細節(jié)刻畫人物的。

      2.訓練學生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。

      (三)德育滲透點

      1.學習古代婦女追求自由幸福生活的精神。

      2.培養(yǎng)學生向善向真的美好品質(zhì)。

      教學過程

      第一課時

      一、導入

      明代杰出的小說家馮夢龍,字猶龍,江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的.話本和擬話本,進行整理加工、潤飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集,文學史上合稱為“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年間白話小說創(chuàng)作的成就。

      “三言”內(nèi)容復雜,有些是宣揚封建倫理道德、宿命論思想的作品,但更多的作品是歌頌善者,同情弱者,鞭撻鄙者,表現(xiàn)人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》,是“三言”中最優(yōu)秀的作品,也是代表明代擬話本中成就最高的作品。

      二、閱讀課文,整體感知

      請學生初讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容

      三、師生共同賞析

      1.編寫全文情節(jié)提綱

      請學生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱

      參考示例:

      ①杜十娘欲從良情投李公子(開端)

      ②杜十娘籌贖資癡戀李公子(發(fā)展)

      ③李公子為千金背棄杜十娘(再發(fā)展)

      ④杜十娘怒投江憤絕李公子(高潮結(jié)局)

      2.研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句

      師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句,看看哪些典型細節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。

      參考示例:

      杜十娘:

      杜十娘暗積百寶,為從良作物質(zhì)準備:計激鴇母,脫離火坑;假托借銀備車船——這些細節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細致,突出表現(xiàn)了杜十娘的機智。

      李甲愈窮,杜十娘心頭愈熱;面對夜歸的李甲,杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時隨地精心呵護自己的愛情,表現(xiàn)了她的善良多情。

      冷笑譏諷負心郎,梳妝別人世,三擲珠寶,抱匣沉江——這些細節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情,更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅貞剛強的性格。

      李甲:

      貪戀美貌,懼怕老爺,動輒疑惑,流淚不語—&mdash 高中學習方法;怯懦自私、動搖不定。

      千金賣十娘,見珠寶則大悔——重財輕人、見利忘義。

      孫富:千金奪佳人——陰險狡詐、卑鄙無恥。

      注意:

      在師生共同分析鑒賞的過程中,要使學生明晰:杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對比,更加突出了杜十娘的高尚人格,使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。

      同時,還要使學生在分析鑒賞的過程中注意體會作者在文中蘊涵的情感。

      四、總結(jié)、擴展

      明代的擬話本,一般都具有故事完整,敘寫委婉,善于通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格,展開故事情節(jié)的特點,它體現(xiàn)了我國古代小說描寫技巧的進步。同學課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章,認真體會上述特點。

      五、布置作業(yè)

      課外閱讀幾篇“三言”中的小說,并做簡要的讀書筆記。

    語文教案 篇4

      第一課時

      一、教學第一題:按筆順寫字。

      1、審題。

      (1)讀題目

      (2)說明題目要求

      2、指導

      3、其余兩組可按上述步驟進行教學

      4、反饋

      二、教學第二題:學寫鉛筆字

      1、審題

      讀題,明確要求。

      2、指導練習,描紅仿寫。

      3、指導練習臨寫

      三、教學第三題:學習字詞語句

      1、教學題1:你認識這幾種小動物嗎?不認識的字讀讀拼音。

      (1)審題。

      (2)指導練習

      2、教學題2:你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的?

      (1)審題

      (2)指導練習

      (3)教師小結(jié)

      第二課時

      一、教學第四題:讀讀背背

      1、審題

      (1)指名讀題目

      (2)說說題目要求

      2、指導學習的`方法

      3、練習:讀讀背背

      二、教學第五題:口語交際----自我介紹

      1、課前準備

      2、審題

      明確要求

      3、指導

      (1)看圖說一說

      (2)同桌說一說

      (3)指名分角色表演

      (4)評一評

      小結(jié):注意創(chuàng)設情景能激發(fā)學生的興趣和好奇心,從而培養(yǎng)學生的觀察能力。注意將學生的聽說讀寫結(jié)合起來。

    語文教案 篇5

      一、教學目標

      1、 認識2個生字, 會寫7個生字。

      2、 有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

      3、結(jié)合插圖,領略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

      二、教學重點

      1、 學習生字,掌握7個字的音、形、義。

      2、 培養(yǎng)學生的獨立識字的能力。

      3、 結(jié)合插圖,體會詩中的趣味,體會作者對春天的熱愛之情。

      三、教學難點

      體會詩中作者對春天的熱愛之情。

      四、教學準備:

      識字卡片。

      五、教學過程

      第一課時

      (一)激發(fā)興趣,導入新課。

      1、同學們,春天是代表希望的,你們喜歡春天嗎?

      2、誰能背出有關春天的詩歌?

      今天我們就一起來學習一首古詩《詠柳》。

      板書課題:《詠柳》

      齊讀課題,師注意正音。

      (二)初讀古詩,整體感知。

      1、師配樂范讀古詩,學生注意字音。

      2、師逐句領讀古詩。

      3、學生同桌之間讀古詩。

      4、指名讀古詩。

      (三)學習生字。

      1、 讀詩的題目,學習生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。

      2、 同偏旁識字。“綠”“絳”

      3、 區(qū)別字識字。

      (四)反復誦讀,體味情感。

      1、 學生自己練習讀古詩。

      2、 指導學生借助插圖及注解理解詩句的意思。

      3、 指名讀古詩,引導學生根據(jù)古詩的意思,讀出古詩的韻味。

      4、 同桌互相評讀。

      5、 師生合作,生生合作誦讀。

      6、 指導背誦。

      (五)布置作業(yè):1、書寫本課生字。2、背誦古詩。

      第二課時

      一、復習導入。

      1、開火車或指名讀詞語。

      2、朗誦古詩。

      二、仔細品味,指導朗讀。

      1、指名讀。

      2、師生合作,生生合作朗讀。

      3、配樂朗讀。

      三、學習《詠柳》

      1、 出示柳樹的圖片,仔細觀察,說說它的樣子。

      2、 找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的`句子。

      3、 把第一句不理解的畫下來。

      4、 討論解決。“絲”“絳”

      5、 試著說一說第一句詩的意思。

      體會這是一個比喻句。

      6、 詩中有一個問句把它畫下來。

      7、 試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫?

      8、 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。

      9、 配樂朗讀詩歌,在頭腦中想象詩中描繪的景象。

      10、根據(jù)你對古詩的理解為古詩配一幅畫。

      11、說一說你為什么要這么畫?

      四、背誦古詩。

      五、布置作業(yè)。

      1、 寫詞語。

      2、 請你背一背《詠柳》

      3、 請你利用周末到湖邊、池塘邊,觀察春天的景象然后記在日記上。

      六、板書設計:

      詠柳

      唐 賀知章

      碧玉/妝成/一樹高,

      萬條/垂下/綠絲絳。

      不知/細葉/誰裁出,

      二月/春風/似剪刀。

    語文教案 篇6

      訓練重點

      一 細致觀察景物,抓住特點描寫

      二 比喻、擬人的修辭方法

      三 在景物描寫中抒發(fā)感情

      預習提示

      這篇優(yōu)美的寫景抒情散文,描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量,《春》教學參考。在幾幅春景圖中,作者描述春天景物的特征,表達美好的感受,用了許多確切、生動的詞語和比喻、擬人的句子,可以一邊讀一邊劃出來。

      文章語言簡潔明快,形象生動,有很強的節(jié)奏感,要多朗讀,有些字,要注意讀音,如:漲、藏、散、醞釀、巢、應和、黃暈、蓑等。

      盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

      一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

      小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。

      桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

      “吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的'香,都在微微潤濕的空氣里醞釀(yùn niàng)。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。

      雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈(yùn)的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

      天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了,舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

      春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

      春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

      春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。

      理解·分析

      一 本文可分盼春、繪春、贊春三個部分,根據(jù)這個結(jié)構(gòu),說明作者寫這篇文章的思路。

      二 △ 作者為什么要把春天比做“剛落地的娃娃”“小姑娘”和“健壯的青年”?這同“一年之計在于春”有怎樣的聯(lián)系?

      揣摩·運用

      三 給下列字注音,并用它們組詞。

      蓑( )_______ 悄( )_______

      衰( )_______ 稍( )_______

      哀( )_______ 俏( )_______

      衷( )_______ 梢( )_______

      四 比較下邊句子中加黑的詞和括號中的詞,說說用哪個詞好,為什么。

      水漲(高)起來了。

      小草從土里鉆(長)出來。

      蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)著。

      野花散(開)在草叢里。

      春風像母親的手撫摸(吹)著你。

      五 朗讀有助于深入體會文章的思想感情,有助于增強對語言的感受力。參考下面的朗讀提示,練習朗讀一段課文。

      “吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手│撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。“鳥”兒│將巢│安在繁華嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。

      (提示: 重音輕讀,·重音,│小停,拖音。開頭的詩句要字字頓開,“母親的手”和“撫摸”兩重音要處理得語重而情深,令人覺得溫煦而舒坦。“泥土的氣息”和“青草味兒”讀重音,給人以嗅覺上的美感。“清脆”“宛轉(zhuǎn)”“應和”,還有“短笛”“嘹亮”等詞語重讀,使人感到耳畔似乎響起一支充滿青春活力的迎春交響曲。)

      六△ “春草嫩綠夏草青,秋草枯黃冬草盡。”試為這四季的草各設一個比喻。“春雨綿綿夏雨急,秋雨涼爽冬夾雪。”試用擬人的方法為這四種雨各寫幾句話。

      積累·聯(lián)想

      七 背誦這篇課文。

      八 △讀唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》:“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。”試回答:

      1.“好雨知時節(jié)”,用了什么修辭方法?為什么說是“好雨”?

      2.“隨風潛入夜,潤物細無聲”,“隨風”“潛入”寫出了春雨的什么特點?“潤”字怎么用得好?

      3.這首詩哪兒是想象?這想象表明了作者的什么心情?

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