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    語文S版四年級下冊《爺爺?shù)奶J笛》語文教案

    時間:2024-01-17 15:11:23 語文教案 我要投稿
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    語文S版四年級下冊《爺爺?shù)奶J笛》語文教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的語文S版四年級下冊《爺爺?shù)奶J笛》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    語文S版四年級下冊《爺爺?shù)奶J笛》語文教案

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第7~~13自然段。

      3、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用,聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結(jié)實”等句子的意思。

      教學(xué)重、難點:

      明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見世面,接受實際鍛煉,對一個孩子健康成長的重要作用。

      教學(xué)時間:

      三課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

     一、揭示課題,啟發(fā)談話

      1、板書課題:21、爺爺?shù)奶J笛

      2、課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊,在爺爺?shù)男¢l屋度過一個暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理,它給這個孩子帶來什么收獲,請同學(xué)們在朗讀過程中留心。

      二、自由輕聲地朗讀課文

      要求

      1、讀準字音,讀通句子。

      2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。

      翱翔婉轉(zhuǎn)蒙朧溫潤溫馨驅(qū)趕

      3、想想上述兩個問題。

      三、檢查初讀情況

      1、指名分自然段朗讀課文,正音。

      2、指名說說新詞的意思。

      翱翔:在空中回旋地飛翔。

      婉轉(zhuǎn):聲音高低起伏很動聽。

      溫潤:溫暖濕潤。

      驅(qū)趕:趕走。

      四、再讀課文,理清脈絡(luò)

      1、默讀課文,想想課文可分幾段,每段寫了什么?

      2、指名說分段情況及段意。

      一(1):寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

      二(2~~6):寫強強在小閘屋里過夜,狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。

      三(11~~13):寫強強經(jīng)受了考驗,懂得了爺爺說的“海邊的孩子,不沾點海水就長不結(jié)實。

      3、分段朗讀課文。

      4、試說課文主要內(nèi)容。

      五、指導(dǎo)書寫

    六、作業(yè)

      抄寫詞語、朗讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      課文主要講了一件什么事?

      二、精讀第一、二段

      1、自由讀這兩段,想想你能從中讀懂什么,還有什么不懂的,在不懂的地方做上記號。

      2、指名說讀懂了什么。

      3、指名說不懂的句子。通過朗讀,相互啟發(fā)解決疑難。

      4、指導(dǎo)朗讀。

      (1)練讀。

      (2)指名讀,評價。

      (3)聽錄音輕聲跟讀。

      過渡:看到了海邊美麗的景色,聽到了爺爺清脆的笛音,有一種輕松愉快的心情,這是否就是強強此行的收獲呢?

      三、精讀第三、四段

      1、自由輕聲讀這兩段,想一想:“放心吧,爺爺,我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方?這樣寫,是不是前后矛盾?

      2、指名說。

      3、默讀這兩段,用“~~~~”畫出描寫自然環(huán)境的句子,用“——”畫出能表現(xiàn)強強心情的句子。

      4、指名讀有關(guān)句子。

      5、出示

      ___________的環(huán)境

      (1)大海不知什么時候變得狂怒起來,四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風(fēng)搖撼著小屋。

      (2)又是一個大浪摔打在窗戶上,幾乎把玻璃打碎。

      (3)“嘩——嘩——”海水一浪接一浪,永不疲倦。

      (4)剛要開門,“呼”的一聲,一陣強風(fēng)把門吹開了,強風(fēng)裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

      _________的心理

      (1)強強裹緊被子,縮成一團。

      (2)強強嚇得鉆進被窩,連大氣也不敢透。

      (3)強強焦急起來,他想:“爺爺呢?爺爺在哪兒?”應(yīng)該把爺爺找回來。

      (4)門外伸手不見五指,強強縮回腳,又鉆進被窩。

      自由讀,在橫線上填上合適的詞語。

      用關(guān)聯(lián)詞語填空

      ______環(huán)境太兇險了,________強強感到害怕、緊張。

      ______環(huán)境兇險,________強強最終能戰(zhàn)勝了自我,變得勇敢起來。

      討論:強強為什么最終能戰(zhàn)勝自我,變得勇敢起來?

      四、作業(yè)

      完成課后習(xí)題5。

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。

      二、繼續(xù)精讀第三、四段

      1、默讀課文,畫出你仍然不懂的語句。

      2、指名說。

      3、指導(dǎo)朗讀。

      (1)練讀。

      (2)指名讀,評議。

      (3)聽錄音,輕聲跟讀。

      4、指導(dǎo)背誦。

      三、有感請地朗讀課文

      四、總結(jié)課文

      學(xué)了本課,你有什么收獲?

      五、作業(yè)

      背誦第7~~13自然段。

      板書設(shè)計:

      21、爺爺?shù)奶J笛

      海邊的孩子,不沾點海水長不結(jié)實

      (只有經(jīng)受風(fēng)雨,接受鍛煉,才能健康成長。)

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