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    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃

    時間:2023-02-15 08:18:52 語文教學(xué)計劃 我要投稿

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃

      時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃1

      一、班級情況分析

      五(5)班的學(xué)生,大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,有一定的閱讀興趣,能較好地進行課外閱讀。上學(xué)期平均分:95分以上,及格率100%,優(yōu)秀率也在100%。班級大部分學(xué)生很好地完成了四年級的語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法上,均有不同程度的提高,愛學(xué)語文的學(xué)生也越來越多。

      二、本冊教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。

      2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

      3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      4、口語交際:能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌,討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

      5、閱讀:繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

      6、習(xí)作:能修改有明顯錯誤的'句子。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

      三、教學(xué)措施:

      1、繼續(xù)對培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,要堅持不懈、持之以恒。

      2、繼續(xù)抓好學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練。

      3、抓好后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

      5、要妥善安排教學(xué)時間,處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃2

      一、學(xué)情分析:

      本班共有學(xué)生XX人。他們對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。他們具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際及習(xí)作能力。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,還需老師加強輔導(dǎo)。還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性教差,不能按時完成作業(yè),且作業(yè)質(zhì)量較差,還需要老師好好引導(dǎo)教育。

      二、教材分析:

      全冊課本共安排了8個單元,。依次是:對花鳥的愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明文、父母之愛、景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。

      本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇;8篇習(xí)作、7個語文園地。本冊教材從內(nèi)容上看,識字、詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)還是教學(xué)重點。難點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,復(fù)述課文,會分解色朗讀課文。

      3、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

      4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,閱讀說明性文,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      6、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。

      7、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

      8、在語文學(xué)習(xí)和實踐中,引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然,從中領(lǐng)悟一些人生哲理。

      9、能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

      四、教學(xué)重難點:

      (一)教學(xué)重點:

      1、認(rèn)字220個,會寫200個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,復(fù)述課文,會分解色朗讀課文。

      3、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      4、閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。

      5、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事(二)教學(xué)難點:

      1、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,閱讀說明性文,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      2、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。

      3、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的`自信心和良好習(xí)慣。

      4、在語文學(xué)習(xí)和實踐中,引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然,從中領(lǐng)悟一些人生哲理。

      五、主要措施:

      1、了解和正確地對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,做到因材施教,兼顧全體同學(xué)。

      2、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      3、 精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

      4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

      5、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

      6、教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      7、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

      8、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

      9、鼓勵學(xué)生平時留心觀察身邊的事物,培養(yǎng)寫作的興趣。堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

      六、XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表:

      XX

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

      (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

      (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

      (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆的習(xí)慣。

      (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

      (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

      (8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。

      (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

      2. 漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

      3. 識字寫字。

      (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀300個生字。

      (2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

      (3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      4.口語交際。

      (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

      (4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

      (5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的'意見,說清楚自己的意思。

      5.閱讀。

      (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

      (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

      (7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

      6.習(xí)作

      (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

      (2)學(xué)習(xí)有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

      (3)能修改有明顯錯誤的句子。

      (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

      二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論,不斷更新自身的教學(xué)觀念。

      2、認(rèn)真鉆研教材,細致了解學(xué)生的情況,使備課更契合學(xué)生的實際。

      3、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心聽取其他老師的意見,做到取長補短。

      4、珍惜聽課和學(xué)習(xí)的機會,不斷提高自身的教學(xué)能力。

      5、關(guān)心學(xué)生的需求,做好提優(yōu)補差工作。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃4

      一、指導(dǎo)思想

      以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強學(xué)習(xí)研討,切實提高教師教育教學(xué)水平。

      二、本組情況分析

      本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗,年紀(jì)差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點,如何發(fā)揚老師的特點,揚長避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,是全組教師要做好的工作重點。

      三、具體工作

      1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》,潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反饋。

      2、加強學(xué)習(xí)研討,全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氛圍,經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動,積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

      3、教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心,本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

      (1)備課:提倡深入研究學(xué)生和教材,制定的教案要有可操作性;在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考,力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,搞好組內(nèi)說課活動。

      (2)上課:要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到“精講巧練”。

      (3)作業(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。

      4、上好各類公開課:

      (1)上好“骨干教師觀摩課”。

      (2)上好教研組日常研討課。

      (3)結(jié)合學(xué)校活動,上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

      在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識,切實提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實處。

      5、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的.教育教學(xué)崗位,平時的工作忙碌而充實,做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

      四、具體安排:(本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合,統(tǒng)籌安排,合理進行。)

      九月份:

      1、制定五年級語文組教學(xué)計劃,制定并學(xué)習(xí)教研組工作計劃。

      2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,研究課標(biāo),落實要點;

      3、規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

      4、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃;

      十月份:

      1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

      2、集體備課,語文教學(xué)常規(guī)檢查;

      十一月份:

      1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

      2、集體備課;

      3、語文常規(guī)檢查:

      十二月份:

      1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

      2、集體備課,教學(xué)常規(guī)檢查;

      一月份:

      1、制定期末復(fù)習(xí)計劃;

      2、教研組工作總結(jié)、資料整理;

      3、期末教學(xué)檢查;

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃5

      一、學(xué)生基本情況分析

      共有學(xué)生**人,男生**人,女生**人,學(xué)生整體狀況良好,幾個學(xué)期以來,總成績一直不錯,課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,并處于最佳狀態(tài)。

      1、全班學(xué)生思想積極要求進步,整體素質(zhì)較高,只要學(xué)校或班級布置的內(nèi)容,都會積極參與,達到100%的效果。平時學(xué)校組織的各級各項活動,參與率達到90%以上,個別孩子由于性格過于內(nèi)向,不喜歡參與這些活動,今后還要多鼓勵這些孩子參與活動,爭取全班齊飛,達到全體參與。

      2、全班同學(xué)完成作業(yè)都很積極,在五年級之前,完成作業(yè)情況達到100%,而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。如:劉景龍、侯勝男。找家長分析原因后發(fā)現(xiàn),孩子長大了,開始會偷懶了。這學(xué)期將采取行之有效的方法,使這些孩子能改掉這些毛病,爭取每日都能及時按時完成作業(yè)。

      3、由于低年級時與家長聯(lián)系較好,大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè),并及時恰當(dāng)?shù)慕o予評價,與老師聯(lián)系,這樣相對來說,減輕了我的負(fù)擔(dān),也督促孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,為取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。

      4、學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的書寫能力培養(yǎng),班級中有幾個學(xué)生書寫質(zhì)量不達標(biāo)。這學(xué)期我已經(jīng)下定決心在學(xué)生書寫時下大功夫,寫規(guī)范字,使孩子們整體書寫水平有所提高。

      5、在中心校的倡導(dǎo)下,兩年來我們一直堅持名言、古詩的積累,課外閱讀的養(yǎng)成與訓(xùn)練。我和班級孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號召每日早午來就開始讀書,學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好,讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。這樣堅持,對于孩子們的口語表達的訓(xùn)練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

      二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

      本學(xué)期是第九冊,共有課。

      其中精讀課,略讀課,古詩首,口語交際課,習(xí)作課,七色光課。

      (一)、知識目標(biāo)

      1、有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。

      2、正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

      3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

      4、在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。

      5、學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。

      (二)、能力目標(biāo)

      1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

      2、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

      3、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。

      4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

      (三)、情感態(tài)度、價值觀

      1、培養(yǎng)愛國主義情感,讓學(xué)生認(rèn)識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

      2、教育學(xué)生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。

      三、具體教材內(nèi)容、教學(xué)建設(shè)和方法

      1、識字、寫字教學(xué)

      有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

      2、閱讀教學(xué)

      能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。

      3、習(xí)作(寫話)

      學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

      4、口語交際教學(xué)

      與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。

      5、語文七色光

      為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃為主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

      1、堅持學(xué)生語文“每周練”,寫一篇完整的作文;

      2、認(rèn)真用好教學(xué)刊物,充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運用中的作用。

      3、堅持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記,把好的'字、詞、句、段落及方法運用在學(xué)生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。

      4、堅持“多寫”。除“每周練”外,每月兩次大作文,并進行認(rèn)真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

      5、組織學(xué)生參加社會實踐活動,讓學(xué)生在活動中積累知識,搜集素材。

      6、制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學(xué)困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學(xué)生實際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。

      7、注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學(xué)的時間,注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo),通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃6

      新的學(xué)期開始了,制定本教學(xué)計劃以做好本學(xué)期的教學(xué)工作,取得好的教學(xué)效果,使學(xué)生取得好的成績。

      一、班級情況分析:

      本班共有學(xué)生76人,男36人,女40人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。

      從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看,本班學(xué)生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學(xué),也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。

      學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是女生是我班同學(xué)的好榜樣,也有個別同學(xué),作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導(dǎo)。

      語文能力方面:在閱讀水平方面,陳美如、文靜等同學(xué)具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,多數(shù)同學(xué)自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,都比較欠缺,但音準(zhǔn),讀通順,還是沒問題的。

      家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長在農(nóng)村,都是獨生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問題。

      總的來說,學(xué)生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會努力讓他們變得更好。

      二、教材分析

      本冊教材是以語文知識和聽說能力訓(xùn)練為序編排的,本冊有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索都按由易到難,由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字157個,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字(本冊多音字10個),能辨認(rèn)形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學(xué)會運用。

      2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

      3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文;會抓住重點詞句理解課文;學(xué)會抓住重點段深入理解課文;學(xué)會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的.段落大意。

      4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學(xué)會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法,會寫啟事。

      5、會修改意思前后矛盾的病句。

      6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。

      7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

      四、教學(xué)重點、難點

      1、教學(xué)重點

      (1)閱讀訓(xùn)練方面的重點是概括段落大意。

      ①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

      (2)習(xí)作方面的重點是把一件事寫清楚。

      ①把一件事情寫完整,即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。②把事情的經(jīng)過部分寫具體。

      (3)聽說訓(xùn)練方面的重點是有條理,較具體地進行敘述。

      2、教學(xué)難點

      本冊教材的難點是給課文分段,并能概括段落大意。

      五、質(zhì)量目標(biāo)

      1、讓每一個學(xué)生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。

      2、努力提高學(xué)生的語文能力,特別是閱讀能力和寫作能力,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的,高尚的道德情操。

      4、考核成績。

      六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

      隨著課改的深入,本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識記理解,運用創(chuàng)新,同時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng),以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則,主要措施如下:

      1、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學(xué)生的閱讀面,增強學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

      2、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù),加強習(xí)作方法指導(dǎo),特別是在如何寫具體,詳細上多作輔導(dǎo)。

      3、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      4、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。

      5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學(xué)效率。

      6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃7

      以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》和學(xué)部《關(guān)于執(zhí)行學(xué)年工作計劃的方案》、教學(xué)計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究,重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

      一、教研組成員概況

      本教研組共有5位老師,大家在工作中要相互配合,彼此的取長補短,共同研究,共同提高。

      二、工作目標(biāo)

      1、教學(xué)成績:學(xué)生樂學(xué)有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

      2、教師隊伍建設(shè):加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強理論學(xué)習(xí),強化教師專業(yè)化發(fā)展。

      3、常規(guī)教學(xué):加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

      4、教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

      5、學(xué)生活動:開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,組織作文、古詩文背誦,手抄報,讀書筆記,班級展板等各項校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學(xué)校“讀經(jīng)典名著,做幸福讀書人”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。

      三、重點工作及措施

      1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的.關(guān)系,實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進行內(nèi)化、反思。

      3、認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽,以賽促教,促進課堂教學(xué)研究,促進教師的發(fā)展。

      4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

      5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強質(zhì)量監(jiān)控。

      6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

      7、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動,積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

      8、圍繞學(xué)校“經(jīng)典名著誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。

      9、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的手抄報,讀書筆記把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

      10、落實各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

      11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,利用利用閱讀課及課外閱讀,設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學(xué)生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學(xué)生的課外知識,開闊學(xué)生的視野,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

      12、辦好手抄報,進行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。做好課前預(yù)習(xí),課后鞏固。

      四、具體安排

      九月份:

      1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計劃。

      2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫原則。

      3、上報“研討課”安排表,并按表實施。

      4、隔周進行集體備課、教科研活動。

      5、月檢。

      十月份:

      1、學(xué)生手抄報比賽。

      2、班級展板比賽。

      3、學(xué)生讀書筆記。

      4、班級小書房比賽。

      5、五年級語文研討課周。

      6、隔周進行集體備課、教科研活動。

      7、月檢。

      十一月份

      1、學(xué)生閱讀筆記展評。

      2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

      3、辦好班級刊物。

      4、手抄報比賽。

      5、月檢。

      十二月份:

      1、學(xué)生硬筆書法比賽。

      2、優(yōu)秀教案設(shè)計(每位老師至少一篇)。

      3、隔周進行集體備課、教科研活動。

      4、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報。

      5、閱讀之星評比。

      6、月檢。

      一月份:

      1、制訂復(fù)習(xí)計劃。

      2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查。

      3、進行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

      4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定及寄語工作。

      5、教研組、備課組交流總結(jié)。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃8

      一、班級情況分析:

      本班共有學(xué)生48人。其中男生30人,女生18人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

      二、本冊教材分析:

      (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

      本冊共有課文27篇,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇。這些課文按層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

      (二)教材的主要特點

      1、專題組元的角度更加靈活多樣

      2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

      (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

      (2)精讀課文與略讀課文的整合。

      (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

      3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

      4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

      5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

      6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

      三、全冊教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

      5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

      8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

      9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

      11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量的`主要措施:

      1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

      2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

      3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

      4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

      5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

      6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃9

      一、班級情況簡析:

      本班共43人,現(xiàn)有男生17

      人,女生26人。總體而言,班級學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚,且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來說,班上的王夢雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王婭婕、王嬌、王瀟楠、王欣睿等十個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強,基礎(chǔ)非常扎實;王煥鑫、劉雅楠等十幾個學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積極;趙一飛、王夢雪、邴一冉等十幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在語文的各方面較自覺穩(wěn)定的有李慧、李依琳等。在書寫習(xí)慣上較差的有孫興、邴一通等幾個學(xué)生,在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有李琦等同學(xué),需要加以引導(dǎo)、鼓勵,促進其進步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高閱讀、寫作能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。

      二、教材分析:

      1、教材的基本結(jié)構(gòu)

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:走進大自然,祖國在我心中,學(xué)習(xí)古文,學(xué)習(xí)古典名著,走近毛澤東,領(lǐng)略異國風(fēng)光,激發(fā)愛國熱情。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除

      2個重點訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

      2、教材的主要特點

      (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

      (二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

      1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

      2、精讀課文與略讀課文的整合。

      3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

      (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

      (四)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

      (五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

      (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      (一)認(rèn)字201個,會寫180個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

      (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

      (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

      (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

      (八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

      (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

      (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

      四、教學(xué)措施

      1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

      2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

      除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

      (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。

      (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

      (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

      3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《治家格言》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

      開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

      遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

      4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

      5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

      6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

      7、加強學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

      8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的'句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

      9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達到一定的要求。

      10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      11、促進學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強學(xué)生的禮儀教育。

      12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

      1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

      2).感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

      3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

      4).習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。

      五、教學(xué)進度安排:

      周次

      教學(xué)內(nèi)容

      備注

      一(9.1~9.4)

      1、山中訪友(3課時)2、山雨(1課時)

      機動1課時

      日期為周二到周五

      二(9.7~9.11)

      3、草蟲的村落(2課時)4、索溪峪的“野”(2課時)詞語盤點(1課時)口語交際和習(xí)作一(2課時)

      三(9.14~9.18)

      回顧拓展一(2課時)5詹天佑(3課時)6懷念母親(2課時)

      15日中秋休息

      四(9.21~9.25)

      7彩色的翅膀(1課時)8中華少年(1課時)詞語盤點(1課時)口語交際和習(xí)作二(2課時)機動1課時

      五(9.28~10.2)

      回顧拓展二(1課時)9楊氏之子(2課時)

      國慶長假1至7號

      六(10.5~10.9)

      國慶放假

      七(10.12~10.16)

      10晏子使楚(2課時)11、半截蠟燭(1課時)12打電話(1課時)機動1課時

      八(10.19~10.23)

      詞語盤點(1課時)口語習(xí)作三(2課時)回顧拓展三(2課時)

      九(10.26~10.30)

      13將相和(2課時)14草船借箭(2課時)15景陽岡(1課時)

      十(11.2~11.6)

      16猴王出世(1課時)詞語盤點(1課時)

      口語交際習(xí)作四(3課時)回顧拓展四(1課時)

      十一(11.9~11.13)

      綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(7課時)

      十二(11.16~11.20)

      期中復(fù)習(xí)考試(4課時)17七律

      長征(2課時)

      十三(11.23~11.27)

      18開國大典(2課時)19青山處處埋忠骨(1課時)20毛主席去花山(1課時)詞語盤點(1課時)口語交際習(xí)作六(2課時)

      十四(11.30~12.4)

      回顧拓展六(2課時)21自己的花是讓別人看的(3課時)22威尼斯的小艇(2課時)

      十五(12.7~12.11)

      23與象共舞(1課時)24彩色的非洲(1課時)詞語盤點(1課時)口語交際習(xí)作七(3課時)回顧拓展七(1課時)

      十六(12.14~12.18)

      25再見了,親人(3課時)26金色的魚鉤(1課時)27窮人(2課時)28夢想的力量(1課時)

      詞語盤點1課時

      十七(12.21~12.25)

      口語交際習(xí)作八(3課時)回顧拓展八(2課時)

      選讀課文(2課時)

      十八(12.28~1.1)

      單元測試講評(5課時)

      元旦休假一天

      十九(1.4~1.8)

      單元測試講評(2課時)期末復(fù)習(xí)迎考

      二十(1.11~1.15)

      期末復(fù)習(xí)迎考

      制定期末復(fù)習(xí)計劃

      二十一(1.18~1.22)

      期末復(fù)習(xí)迎考

      二十二(1.25~1.29)

      期末復(fù)習(xí)迎考

      二十三(2.1~2.5)

      期末復(fù)習(xí)考試

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃10

      一、學(xué)情分析

      本班學(xué)生31人,其中男生14人,女生17人。班級學(xué)生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強,習(xí)作能力強,熱愛閱讀,書寫也美觀,但是學(xué)困生陣容亦不容忽視,他們中有的是接受能力不強導(dǎo)致,有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。如何提高后20%學(xué)生的語文能力呢?興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想。

      二、教材分析

      1、教材的基本結(jié)構(gòu)

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。較已往相比,本學(xué)期每單元增加了1篇略讀課文。“語文園地”的名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。

      2、教材的主要特點

      ①專題組元的角度更加靈活多樣。如學(xué)習(xí)說明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛”,但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長,表明嚴(yán)格要求、鼓勵自立也是父母之愛。

      ②加強整合的編寫目的更加明確。導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀課文與略讀課文的整合。單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

      ③課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。本冊教材體裁多樣,課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外,還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料,有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等,在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

      ④強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。首先,課文后的“思考、練習(xí)”,突出重點,兼顧理解和表達。其次,適當(dāng)調(diào)整教材體例,將“口語交際、習(xí)作”單列。

      ⑤改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,一次是在“我愛閱讀”專題中,其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組,編排方式完全改變以往教材的編法,突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。

      ⑥拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

      3、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題——全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)

      ①識字、寫字教學(xué)

      對于書寫練習(xí),主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

      ②閱讀教學(xué)

      對于精讀課文,重在指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句,積累語言,領(lǐng)悟感情,領(lǐng)會方法。對于略讀課文,則粗知文章大意,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。而選讀課文,可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨立完成。

      ③口語交際教學(xué)

      本冊安排7次口語交際,其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學(xué)習(xí)中。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容,有的是從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題;有的單元只提供一個話題,有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇。本冊的口語交際,首次安排了辯論和演講的形式,教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨白(如演講)的能力。

      ④習(xí)作教學(xué)——可根據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練,淺練,多賞識。

      本冊習(xí)作共安排了7次,其中“遨游漢字王國”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之中。此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排4次小練筆,作為片斷練習(xí)。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時,要鼓勵學(xué)生如實表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外,要讓學(xué)生用自己語言表達,提倡樸實、自然的語言風(fēng)格,教師可以通過評價引導(dǎo)良好的文風(fēng)。

      ⑤綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

      充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。合理安排課內(nèi)外的活動時間。根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      (一)共性目標(biāo)(參考教學(xué)參考書)

      1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的`速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

      4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      5、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

      6、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

      個性具體目標(biāo)

      1、繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言(平均每周二首詩,3-5句論語,3句對聯(lián)或名言)。

      2、繼續(xù)堅持寫讀書筆記,讓更多同學(xué)從閱讀中嘗到甜頭。

      3、加強習(xí)作練習(xí),每周一篇。選一些較容易寫的題目,讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。

      四、教學(xué)重點

      1、扎實進行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

      2、落實各單元訓(xùn)練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。在進行閱讀訓(xùn)練時,要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

      3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫。

      五、教學(xué)措施

      1、認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時批改,勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。

      2、實行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如“筆記”、閱讀,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如識字,聽寫,做習(xí)題,也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),如習(xí)作,閱讀。

      3、以“經(jīng)典閱讀”為重點,繼續(xù)開展自主閱讀與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點是復(fù)習(xí)鞏固《知識大全》《古詩必背80首》以及名言警句、歇后語。

      4、加強對后進生的輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間,加強對后進生的輔導(dǎo),做到知識日清月結(jié)。

      六、教學(xué)進度初步安排

      第一單元我愛閱讀9、1日—9、16第二單元月是故鄉(xiāng)明9、19—9、30第三單元學(xué)習(xí)說明文10、8—10、18第四單生活的啟示10、19—10、28

      第五單元遨游漢字王國10、31—11、8第六單元父母之愛11、9—11、22

      第七單元不忘國恥振興中華11、23—12、7第八單元走近毛澤東12、8—12、22

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃11

      一、教材分析

      本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

      本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動,稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,稱之為“大綜合”。

      除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

      本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的,思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文,思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面:

      (1)熱愛祖國大好河山,了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報效祖國。

      (2)了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。

      (3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。

      (4)教育學(xué)生愛惜時間、艱苦奮斗。

      (5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

      全冊還編排了9篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3 000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

      二、學(xué)情分析

      本班現(xiàn)有有學(xué)生21人。學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識較為牢固,對學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,寫字水平整體較高,大部分學(xué)生有熱愛閱讀的習(xí)慣,但學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)用方面比較死板,不能靈活運用、舉一反三,學(xué)生對寫作的熱情不高,這一方面比較薄弱。

      三、教學(xué)措施

      (一)加強目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

      在閱讀技能方面,繼續(xù)加強朗讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化。如:“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。此外,加強了默讀的訓(xùn)練。

      在閱讀理解方面,第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達方法等。

      在閱讀方法方面,繼續(xù)加強略讀和精讀能力培養(yǎng)的同時,培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)瀏覽能力的培養(yǎng)。

      再看口語交際。首先,從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對方”。“尊重”不僅要“認(rèn)真耐心”地聽,而且要尊重對方的人格,如,全神貫注,不隨便打斷別人的話,聆聽時可用神態(tài)作出反映;“理解”則要站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當(dāng)時的心情,顯然在情感態(tài)度的要求上又進了一步。其次,從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,前兩個學(xué)段都強調(diào)講普通話的習(xí)慣,第三學(xué)段提出的“注意語言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習(xí)慣,而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。從口語交際能力訓(xùn)練來看:傾聽,從第一學(xué)段要了解內(nèi)容,到第二學(xué)段把握主要內(nèi)容,再到第三學(xué)段抓住要點。表達,從第一學(xué)段簡單地說,到第二學(xué)段講得清楚、明白,再到第三學(xué)段有中心,有條理。應(yīng)對,是在交流、交際中的表達,在交際中隨時應(yīng)答、提問或者說明,在發(fā)表意見前,有準(zhǔn)備;在發(fā)表意見時,有一定的質(zhì)量。

      從習(xí)作來看,第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。在習(xí)作類型上,重點安排了寫記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

      (二)拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強

      1為了在信息激增的現(xiàn)代社會里,教給學(xué)生利用信息,解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng),本學(xué)期在教材拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵。旨在學(xué)習(xí)搜集信息、篩選信息,利用信息。

      2增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,進一步加強語文教科書的育人功能。

      在課文之外,為學(xué)生提供相關(guān)語料,拓展閱讀。設(shè)計相關(guān)專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,加大上述教育內(nèi)容的比重,使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時,受到思想、道德的熏陶。

      (三)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

      1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于教學(xué)始終。

      借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向,憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”,引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文實踐活動方面,提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等,并鼓勵學(xué)生試寫提示語、廣告詞。

      2、課后練習(xí)緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,學(xué)有所得。

      如,引導(dǎo)學(xué)生找出表達準(zhǔn)確、情感豐富的語句,體會其在表情達意方面的效果。如,抓住重點句段,理解內(nèi)容,體會表達效果。

      如,引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當(dāng)?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。

      如,領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達中心之間的關(guān)系。如,引導(dǎo)學(xué)生分清事情的.前因后果,學(xué)習(xí)有條理地表達。在《草船借箭》課后,要求學(xué)生:“默讀課文,想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,再用自己的話講講這個故事。”又如,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法。

      3、以“交流平臺”為憑借,引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)心得,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,這既是一種學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),也是一種不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      (四)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,加強“口語交際·習(xí)作”的訓(xùn)練

      在“口語交際·習(xí)作”的編寫上,注意從學(xué)生的生活出發(fā),為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習(xí)作,為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間。第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流寫作的欲望。第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三注重多方位的評價,重在激勵。第四,觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。第五,加強平時練筆的指導(dǎo)。

      一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。

      (五)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,提高語文綜合運用的能力

      綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

      (六)分層教學(xué),關(guān)注差生,繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃12

      一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析:

      本班共有學(xué)生60人,從整體上來看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題,敢于發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。但仍有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,需要老師在新的學(xué)期里付出更多的耐心和愛心。

      教材分析:

      這冊教材包括下面地些內(nèi)容:小數(shù)除法,對稱軸和平移,倍數(shù)和因數(shù),多邊形的面積,分?jǐn)?shù)的意義,組合圖形的面積和可能性共計7個單元。另外還安排了“整理和復(fù)習(xí)”、“數(shù)學(xué)好玩”2個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      本冊教材中的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。為了學(xué)好分?jǐn)?shù),倍數(shù)與因數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也顯得尤為重要,而且將稍難的'求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分?jǐn)?shù)部分學(xué)習(xí),相對于過去教材做出了很大的突破。

      二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

      1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念;掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù),使知識進一步系統(tǒng)化.

      2、使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的特征,會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積,以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

      3、在具體情境中進一步理解分?jǐn)?shù),體會分?jǐn)?shù)的相對性,在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法,經(jīng)歷知識的形成過程,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義,掌握約分與通分的方法。

      4、通過實際操作,探索如何計算異分母分?jǐn)?shù)的加減,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。

      5、認(rèn)識可能性大小用分?jǐn)?shù)表示的必要性,能運用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實生活中的問題,在有趣的活動過程中學(xué)習(xí)可能性的知識。

      三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo):

      通過一學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)概念;正確計算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算;能夠正確地度量和畫圖,;能夠綜合運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解答問題。使學(xué)生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領(lǐng)有較大的提高。

      四、主要教學(xué)措施:

      1、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

      2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

      3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃13

      一、班級學(xué)情分析:

      本班現(xiàn)有學(xué)生12人,其中男生10人,女生4人。本班學(xué)生思維活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,主動性較強。開學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手,同時聯(lián)系家長,與家長配合共同教育、督促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)能認(rèn)真、按時完成,同學(xué)之間能互相幫助,但也有極個別學(xué)生上課不能專心聽講,口頭表達能力不佳,閱讀與寫作能力弱,記憶力和理解力較差,再加上父母工作較忙,對其學(xué)習(xí)不聞不問,所以學(xué)習(xí)成績很不理想。本學(xué)期教師仍要重點糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績。

      二、教材簡析:

      本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、識字、學(xué)詞和練句

      (1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元,三年級上有關(guān)的金鑰匙。

      (2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句,自己認(rèn)為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際,才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,基本知識的教學(xué)才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

      2、閱讀

      (1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的.好習(xí)慣。

      (2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

      (3)學(xué)會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。

      (4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。

      3、習(xí)作

      (1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

      (2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

      (3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

      (4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

      用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

      4、口語實際

      (1)與人交流能尊重、理解對方。

      (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

      (3)表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

      5、綜合性學(xué)習(xí)

      (1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

      (2)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

      四、教學(xué)重難點:

      1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

      2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

      3、努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

      4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。

      5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

      6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

      7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

      五、教學(xué)專題研究:

      課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個體化發(fā)展

      六、教學(xué)課時安排:

      單元

      內(nèi)容

      教學(xué)內(nèi)容

      教學(xué)時間

      備注

      1

      馬

      天馬

      12課時

      古詩二首

      鞏乃斯的馬

      語文天地

      2

      奇觀

      雅魯藏布大峽谷

      12課時

      浙江潮【附:《觀潮》

      紅樹林

      海市

      語文天地

      3

      變化

      這兒,原來是一座村莊

      7-8課時

      黃河象

      樓蘭之死

      中國一日

      綜合活動

      4

      韻味

      楓葉如舟

      10-12課時

      我喜歡

      推敲

      千錘百煉為一“綠”

      語文天地

      5

      智謀

      草帽計

      9-10課時

      包公審驢

      諸葛亮少年時代的故事

      語文天地

      6

      水

      一個蘋果

      10-12課時

      古詩二首

      水就是生命

      雨港基隆

      綜合活動

      7

      危急時刻

      “諾曼底”號遇難記

      12課時

      生死攸關(guān)的燭光

      雞毛信

      英雄贊歌

      語文天地

      8

      方法

      他發(fā)明了什么

      10-12課時

      寓言二則

      “看”的學(xué)問

      管道

      語文天地

      9

      面對錯誤

      遲到

      10-12課時

      成吉思汗和鷹

      我們的錯誤

      負(fù)荊請罪

      語文天地

      10

      家園的呼喚

      只有一個地球

      10-12課時

      鳥兒的偵查報告

      綠色千島湖

      中國人,你為什么不爭氣

      綜合活動

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃14

      一、學(xué)情分析:

      本班本學(xué)期共有學(xué)生61人,其中男生29人,女生33人。外學(xué)區(qū)有31人,大部分都是民工子女。從總體情況來看,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。

      二、教材分析:

      (一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

      (二)、教材特點

      本冊是在前八教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

      1、專題組元的角度更加靈活多樣

      本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容,但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的,注重引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會,如,月是故鄉(xiāng)明,生活的啟示,不忘國恥、振興中華;有的專題是從人物的角度提出的,如,走近毛澤東,這組教材不僅展示了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采,而且展示了他的文學(xué)才華和凡人情懷;還有的專題是從文體的角度提出的,如,學(xué)習(xí)說明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛”,但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長,表明嚴(yán)格要求、鼓勵自立也是父母之愛。

      2、加強整合的編寫目的更加明確

      (1).導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。(2).精讀課文與略讀課文的整合。(3).單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

      3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文

      本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》,這些課文內(nèi)涵深厚、歷久彌新,教師們在教學(xué)中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。值得注意的是,這些保留的課文本冊教材中被編入了新的單元,體現(xiàn)了新的教學(xué)功能,教師要用新的教學(xué)理念重新設(shè)計。

      教材還選取了一些富有時代感的文章,如,以香港回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》,體現(xiàn)現(xiàn)代意識的《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深,如,《走遍天下書為侶》《我愛你,中國的漢字》(第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料)《慈母情深》《青山處處埋忠骨》。

      本冊教材體裁多樣,課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外,還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料,有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等,在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

      4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考

      考慮到學(xué)生的年齡特點和已經(jīng)具備一定閱讀能力的實際,本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式,精讀課文中也取消了提示語。但是,仍然通過其他方式加強教材的導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,主動思考。

      5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

      本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,一次是在“我愛閱讀”專題中,其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同,要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組,編排方式完全改變以往教材的編法,突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——圍繞“遨游漢字王國”這個專題,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。接著提出結(jié)合活動建議,制訂活動計劃的要求。而后分成兩大板塊,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,感受漢字的有趣、神奇;第二板塊引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集資料、進行社會調(diào)查等活動,加深對漢字的了解與熱愛,并為純潔祖國的語言文字出力。教材在這兩大板塊中,分別提供若干必讀材料,提出一些閱讀要求,體現(xiàn)“下要保底”的編寫思想;分別提出活動建議,供師生選用或參考。最后,建議用辦展覽、辦手抄報、開成果匯報會等形式,展示這次綜合性學(xué)習(xí)的成果,并建議有興趣的學(xué)生繼續(xù)深入開展探究活動。其中,除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實以外,學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法,學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等,師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,特別是語文的綜合運用能力,把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。

      6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

      本冊安排綜合性學(xué)習(xí)的第一、第五單元,充分體現(xiàn)了大語文觀,體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的思想。其他各組,從課文的編選、“思考?練習(xí)”的設(shè)計、語文活動的建議等方面,也都重視向生活拓展。如,讀了說明性文章,啟發(fā)學(xué)生找來商品說明書讀一讀,看看是怎樣介紹商品及其使用方法的;在“不忘國恥、振興中華”單元,引導(dǎo)學(xué)生搜集圖文資料,了解中國昔日的恥辱和今日的強大。

      本冊重視課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,除繼續(xù)保持“資料袋”“閱讀鏈接”兩個欄目外,還鼓勵學(xué)生在課外查找更多和課文相關(guān)的資料和文章,幫助理解課文和增加閱讀量;教材還在“回顧?拓展”中增設(shè)了“課外書屋”這一新欄目,旨在介紹、引導(dǎo)學(xué)生讀課外書,讀整本的書,特別是讀中外兒童文學(xué)名著;在“小練筆”中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課內(nèi)外閱讀和生活實際,記下自己的感受、見聞和想象。這樣的編排,充分體現(xiàn)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,通過語文活動和大量閱讀,培養(yǎng)良好的語感和自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

      三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

      5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

      8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

      9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

      11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的.社會活動,學(xué)寫活動計劃。

      四、具體教學(xué)措施

      1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,努力結(jié)合課題研究,嚴(yán)格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。

      2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

      3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,還要虛心向他人學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法,努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的.核心指標(biāo),通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動,讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

      精心設(shè)計作業(yè),認(rèn)真及時批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。

      6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

      7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

      8、制定扶優(yōu)補差計劃,開展一幫一活動,使優(yōu)生更優(yōu),差生在原有基礎(chǔ)上有所進步。

      五、教學(xué)進度安排

      周次 日期 課時安排 讀 寫 訓(xùn) 練 配合活動

      1 9.1-9.2 學(xué)生報名 1、假如你獨自旅行,你會帶上什么東西?仿照課文寫寫自己的想法2、介紹自己喜歡的書 3、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論,并寫文章。 1、搜集名人讀書的故事或讀書名言2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等。

      2 9.5-9.9 竊書記(2課時) 小苗與大樹的對話(2課時)走遍天下書為侶(2 課時)

      3 9.12-9.16 我的長生果(2課時) 口語交際(1課時)回顧拓展(3課時)

      4 9.19-9.23 古詩3首(二課時) 梅花魂(2課時)

      桂花雨(2 課時) 1、詩歌改寫《秋思》

      2、二十年后回故鄉(xiāng)

      3、隨筆

      1、收集思鄉(xiāng)曲2、背誦思鄉(xiāng)名句3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。

      5 9.26-9.30 小橋流水人家(2課時) 口語交際(1課時)回顧拓展(3課時)

      6 10.1-10.7 國慶休息

      7 10.10-10.14 鯨(2課時) 松鼠(2課時)

      新型玻璃(2 課時) 1、鯨的自述2、我是一個小發(fā)明家3、選擇一種物品介紹給大家(說明文)4、隨筆

      1、搜集有關(guān)鯨的資料2、找一些商品說明書,了解說明書的方法。3、讀一讀科普名著,如《昆蟲記》等。

      8 10.17-10.21 假如沒有灰塵(2課時) 口語交際(1課時) 回顧拓展(3課時)

      9 10.24-1.28 《釣魚的啟示》(2課時) 《通往廣場的路不止一條》(2課時)

      《落花生》2課時 1、生活的啟示2、觀察漫畫圖編故事3、讀《 》有感(本單元課文或課外的)4、隨筆

      1、搜集名言警句,說說對自己的啟發(fā)。2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章

      10 10.31-11.4 《珍珠鳥》(2課時) 口語交際(1 課時)回顧拓展(3課時)

      11 11.7-11.11 有趣的漢字(6 課時) 1、猜字謎活動 2、有趣的漢字王國 3、隨筆

      1、搜集有關(guān)漢字的來歷,了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等,了解漢字的歷史和變化。2、

      推薦閱讀《語林趣話》。

      12 11.14-11.18 我愛你,漢字(6課時)

      13 11.21-11.25 地震中的父與子(2課時) 慈母情深(2課時)精彩極了與糟糕透了(2課時) 1、阿曼達在廢墟中會想些什么,寫下來。2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。3假如我是爸爸或媽媽4、隨筆

      1、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍

      14 11.28-12.2 學(xué)會看病(2課時) 口語交際(1課時) 回顧拓展(3課時)

      15 12.5-12.9 圓明園的毀滅(2課) 狼牙山五壯士(2課時)

      難忘的一課(2課時) 1、寫描寫英雄人物的成語2、寫讀后感3、祖國的昨天、今天4、隨筆

      1、搜集資料,了解舊中國的恥辱和祖國的強大。2、演講:不忘國恥,振興中華3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。

      16 12.12-12.16 最后的一分鐘(2 課時) 口語交際(1課時)回顧拓展(3課時)

      17 12.19-12.23 語文園地7(3課時) 識字8(2課時)

      我是什么(3課時) 機動(1課時)

      18 12.26-12.30 毛主席在花山(2課時) 青山處處埋忠骨(2 課時)

      七律長征(3課時) 1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個寫梗概。2、寫一寫本學(xué)期學(xué)語文的最深感受。3、

      隨筆 1、讀一讀毛澤東的其他詩詞2、說說自己最喜歡的影視作品,向同學(xué)推薦。3、推薦閱讀其他人物傳記等。

      19 12.1.2-1. 6 《開國大典》3課時 口語交際(1課時)

      回顧拓展(3課時)

      20 1.9-1.13 復(fù)習(xí)

      21 1.16-1.20 復(fù)習(xí)

      22 1.23-1.27 復(fù)習(xí)期末考試

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃15

      一、指導(dǎo)思想:

      以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),認(rèn)真落實中央有關(guān)素質(zhì)教育的精神以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神,體現(xiàn)新的教育理念,體現(xiàn)時代特色。正確把握語文學(xué)科的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強教學(xué)內(nèi)容的整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在語文學(xué)科滲透環(huán)境教育的基礎(chǔ)上,通過專題教育的形式,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然,關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題,正確認(rèn)識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力,培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。

      二、學(xué)生情況分析:

      本班有學(xué)生60人,其中男生29人,女生31人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)興趣較濃,具有初步的合作意識,掌握了一定的自學(xué)方法,口頭表達能力較強,能在習(xí)作中寫清自己的見聞和感受,上期期末檢測合格率達98%,優(yōu)秀率在65%以上。班上有少部分學(xué)困生,學(xué)習(xí)方面還有很多不足:自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不太好,學(xué)習(xí)方法不科學(xué),或者學(xué)習(xí)能力欠缺,家長對孩子的關(guān)心不夠,家長的自身素質(zhì)也不能起好引導(dǎo)作用;進入五年級是寫作的重要學(xué)習(xí)階段,要求學(xué)生寫作的內(nèi)容及速度都有更高的要求。所以基礎(chǔ)字、詞掌握不牢,積累太少,閱讀把握不了主要內(nèi)容,作文沒多少話寫,錯字多這些問題存在于學(xué)困生中。采用分層教育方法,讓所有學(xué)生都有成功的體驗是本學(xué)期的重點。

      學(xué)困生名單:崔仲望蔣林艷卜妍文舜彧

      三、全冊教材分析:

      (一)教材概況:

      教材按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

      本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路,環(huán)保知識的滲透。

      (二)教材特點:

      本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

      1、專題組元的角度更加靈活多樣

      本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容,但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的,有的專題是從人物的角度提出的,還有的專題是從文體的角度提出的。

      2、加強整合的編寫目的更加明確

      本冊在編寫中進一步加強整合。主要體現(xiàn):導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容;精讀課文與略讀課文的整合;單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)三個方面。

      3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文

      本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》等。教材還選取了一些富有時代感的文章,如,以香港回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》,體現(xiàn)現(xiàn)代意識的《通往廣場的路不止一條》

      4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考

      考慮到學(xué)生的年齡特點和已經(jīng)具備一定閱讀能力的實際,本冊教材習(xí)題不再采用第一人稱的敘述方式,精讀課文中也取消了提示語。但是,仍然通過其他方式加強教材的導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,主動思考。

      5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

      本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,一次是在“我愛閱讀”專題中,其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同,要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流自己的發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始認(rèn)識環(huán)境、關(guān)心環(huán)境,積極參加保護和改善環(huán)境的各種活動。

      6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

      本冊安排綜合性學(xué)習(xí)的第一、第五單元,充分體現(xiàn)了大語文觀,體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的思想。本冊重視課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,除繼續(xù)保持“資料袋”“閱讀鏈接”兩個欄目外,還鼓勵學(xué)生在課外查找更多和課文相關(guān)的資料和文章。

      四、教學(xué)總目標(biāo):

      1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

      5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      6、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣。

      7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

      8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

      9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

      11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

      五、教學(xué)進度

      介紹一種物品

      通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式盡可能多的.了解這種物品,再想一想,可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹,能用上哪些說明方法。

      寫漫畫

      仔細觀察,把自己看到的和想到的寫下來,可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示;也可以根據(jù)畫意編一個故事,讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。

      我愛你,漢字

      根據(jù)綜合實踐活動過程,寫出自己對漢字的啟示或感受,并交流修改。

      我想對爸爸媽媽說

      敞開心扉,寫出你最想對爸爸媽媽說的話,表達自己的真情實感。寫完以后,讀給爸爸媽媽聽,和他們交換意見。

      寫讀后感

      就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。寫好后和同學(xué)交換看一看,交流一下怎樣才能寫好讀后感。

      寫一次活動也可以寫看過的文章或影視作品的梗概

      寫活動的時候要把場景寫具體,寫清楚。寫好后讀給同學(xué)聽,然后根據(jù)同學(xué)的意見進行修改,使之更加清楚、明白。

      六、教學(xué)措施(含分層教學(xué)措施)

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,進行教育、教學(xué)的改革。面向全體,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

      2、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。在師生平等對話過程中進行教學(xué)。

      3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

      4、深鉆教材,掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系,合理使用教材,確定好、把握準(zhǔn)教材的重點、難點,精心設(shè)計教法、學(xué)法,使教學(xué)過程最優(yōu)化。

      5、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話。繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練做到嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

      6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的人和事,并選擇課文中的片段繼續(xù)進行仿寫練習(xí),提高學(xué)生的語言表達能力。、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,課內(nèi)外多培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力,為學(xué)生的寫作提供有利條件和廣闊空間。

      7、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對合作學(xué)習(xí)加強訓(xùn)練。

      8、重視朗讀和默讀,并引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種少兒讀物,并多多背誦一些優(yōu)秀的古詩文,以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。

      9、對班上的優(yōu)生加強閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生耐心輔導(dǎo),課堂上多提問,并當(dāng)面批改作業(yè)和作文,有進步多表揚。

      10、開展豐富多彩的語文課外活動和實踐活動,讓課內(nèi)知識向課外拓展,將課外知識與課內(nèi)知識有機結(jié)合。

      11、從學(xué)生熟悉和感興趣的事物出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對周圍的環(huán)境現(xiàn)象及各種層次的環(huán)境問題展開調(diào)研,思考各種“習(xí)以為常”的生活方式和生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響。通過自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對人與環(huán)境關(guān)系的反思意識和能力。

      七、教研專題及研究措施

      教研專題:自主閱讀快樂寫作

      研究措施:

      1、在閱讀教學(xué)中充分利用一切可用的語言片段進行仿說、仿寫的練習(xí),做到每周至少一次仿寫小練筆。

      2、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,使學(xué)生從"要我寫"過渡到"我要寫"。

      3、習(xí)作的評價做到及時,評價的方式可多種多樣,機動靈活。如寫評語、互相交流、老師講評、競賽等。

      八、評價工作安排:

      1、評價原則:

      (1)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合

      采用成長記錄的方式,收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,期末又進行朗讀、背誦、口語交際、漢語拼音的拼讀、識字的口試和綜合內(nèi)容的筆試,對學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況評出星級。

      (2)自我評價、小組評價、教師評價、家長評價相結(jié)合

      (3)筆試與口試相結(jié)合

      (4)定性評價與定量評價相結(jié)合

      在評價結(jié)果的表述中,實行“等級制”,教師結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),用激勵性的語言評價學(xué)生的表現(xiàn),肯定學(xué)生取得的成績,指出不足,從正面引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)展。評價時,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、要求,抓關(guān)鍵,突出重點,行全面,綜合的評價。引導(dǎo)學(xué)生將自己滿意的作業(yè)、作品收集起來,見證自己成長的過程。

      2、評價內(nèi)容和方法:

      (5)實行“重試”制度

      當(dāng)學(xué)生對自己的成績不滿時,可以再考一次。在統(tǒng)計成績時,記第二次重考的分?jǐn)?shù)。

      (1)識字與寫字

      評價識字考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力,借助字典、詞典等工具書識字的能力。關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣,關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,重視書寫的正確、端正、整潔。

      (2)閱讀

      閱讀評價綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向,考察其閱讀的興趣、方法、習(xí)慣和閱讀量。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。

      (3)寫作

      寫作評價考察學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生“我手寫我口,我手寫我心”。

      (4)口語交際

      評價學(xué)生的口語交際能力,重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價在具體的交際情境中進行,讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù),以反映學(xué)生真實的口語交際水平。

      (5)綜合性學(xué)習(xí)

      綜合性學(xué)習(xí)的評價著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。評價的著眼點主要是看學(xué)生在活動中的合作態(tài)度和參與程度,語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)。

      3、單元教學(xué)評價時間安排:

      評價時間

      評價內(nèi)容

      評價的形式

      第五周

      第一、二單元的內(nèi)容

      閉卷

      第九周

      第三、四單元的內(nèi)容

      開卷(家長檢測評價)

      第十周

      一至四單元的內(nèi)容

      閉卷

      第十四周

      第五、六單元的內(nèi)容

      開卷(學(xué)生互評)

      第十七周

      全期學(xué)習(xí)內(nèi)容

      開卷、閉卷

      九、教研課安排:

      待定

      十、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃:

      目的:為了提高自身的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)新時代課改的要求,爭當(dāng)一位高素質(zhì)、有創(chuàng)新意識的語文骨干教師。

      措施:

      1、認(rèn)真、積極地參加局教科中心組織的新教材分析,各種培訓(xùn)、講座等,積極地參加片組的業(yè)務(wù)培訓(xùn),并做好筆記,

      2、多看一些關(guān)于教學(xué)教研方面的理論書籍,如:《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》、《湖南教育》、《人民教育》《校本教研與開發(fā)》等,

      3、多參加聽課,評課的活動,并虛心向他人請教。

      4,積極投入課改工作中,認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)札記等。

      十一、學(xué)科實踐活動:

      1、評比學(xué)生的假期作業(yè)及實踐活動匯報,開一次“豐收會”。

      2、開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動。

      3、舉辦“推薦好書會”。

      4、舉辦一次故事會。

      5、回憶父母或親人關(guān)心自己的事情,開展一次感恩活動。

      6、開展一次“讀繞口令比賽”的活動。

      7、舉辦一個“古詩朗誦會”。

      8、進行“廣告語創(chuàng)作大比拼”的活動。

      9、收集各學(xué)科中描述人與自然相互關(guān)系的古語和評論,并相互交流。

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