問(wèn)難如何造句

　　1、那個(gè)學(xué)生有時(shí)問(wèn)難答的問(wèn)題使老師頭痛。

　　2、至于不能欽佩欣賞之事，文明人也總愿先去理解，不是動(dòng)輒問(wèn)難；

　　3、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程深入開掘素質(zhì)教育因素，一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，確立主體；二是著眼訓(xùn)練、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　4、這樣的`人，只要一旦能夠領(lǐng)到權(quán)威方面教給他們的信條，便自然而然會(huì)想，若還允許對(duì)這信條有所問(wèn)難，那就沒(méi)有好處而只有害處。

　　5、教學(xué)智慧的缺乏是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的主要問(wèn)難。

　　6、它既包括好奇心驅(qū)使下的非正式的質(zhì)疑問(wèn)難行為，又包括學(xué)科領(lǐng)域中采用特定方式進(jìn)行的專門探究活動(dòng)。

　　7、在閱讀教學(xué)中，質(zhì)疑問(wèn)難是激發(fā)興趣、啟發(fā)思維重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生自能讀書能力的有效途徑。

　　8、第四，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教給質(zhì)疑問(wèn)難的方法。

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