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教學管理制度優(yōu)秀
在我們平凡的日常里，需要使用制度的場合越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教學管理制度優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學管理制度優(yōu)秀1
一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。
二、認真鉆研課程標準，把握學科性質(zhì)特點，準確定位學科教學目標要求和重難點。
三、依據(jù)課程標準，認真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要，、把握知識前后銜接，確定知識點的深度廣度、授課的起點落點。恰當規(guī)劃教學進度，不隨意放慢教學進度，降低教學要求；不盲目追趕教學進度，加重學生負擔。確定課堂教學三維目標和重難點，確定課堂教學的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。
四、認真鉆研學生。弄清學生知識和能力基礎(chǔ)、學習方法和態(tài)度基礎(chǔ)，預測學生學習時可能出現(xiàn)的問題，努力使教學內(nèi)容深度廣度符合學生的認知基礎(chǔ)，符合學生的心理個性特征。
五、認真鉆研教法學法。充分吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗，遵循教育教學規(guī)律，選擇科學適用的教法和教學手段，選擇符合學生實際的學法進行指導，精心設(shè)計、選擇習題。
六、認真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實用、富有個性。重視學期教學計劃、單元教學計劃的設(shè)計編寫。認真編寫課時教案，包括新授課、練習課、復習課和學科活動課課時教案的`編寫。課時教案應包括教學目標（三維目標）、教學重難點、教法學法、教具儀器安排、教學步驟和程序（含師生雙邊活動安排、重難點解決方法、時間分配等）、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。
七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔任相同年級相同科目的教師組成備課小組實行集體備課。集體備課堅持每周進行次研討交流，做到定時間、定內(nèi)容、定主備人，確定統(tǒng)一的教學目標、教學重難點、教學要點，完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案，個人再結(jié)合實際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應撰寫完備詳細的教案，集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫教案，下一輪次進行該科目教學時在分欄留白處增刪修改使用。
八、嚴格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課，每周五將將教案送教研組長檢查登記；各教研組長教案送教務主任檢查登記。重點檢查提前備課，開展集體備課和撰寫課后反思等情況，教案經(jīng)檢查登記后方可使用。
九、學校按照以上要求每學期組織三次以上全校性教案檢查，將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。
教學管理制度優(yōu)秀2
一、學校校委會成員都要實現(xiàn)包年級、包組，協(xié)助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的'各項工作任務。
二、必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協(xié)助清點坐班人數(shù)，每次活動時間不得小于兩小時。
三、每周、每期聽課不得少于上級規(guī)定的節(jié)數(shù)。
四、要深入課堂、深入學生、切實了解師生的學生、工作情況，做到心中有數(shù)。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。
五、要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養(yǎng)，學會待人、做人，努力提高自身素質(zhì)。
六、要及時處理好本年級、本組的偶發(fā)事件，協(xié)調(diào)好本年級的有關(guān)工作。
七、所在年級的教學成績應穩(wěn)步提高，領(lǐng)導參與教師教學質(zhì)量獎懲。
八、召開本年級工作會議，總結(jié)成績，批評不良傾向，部署新的工作。
教學管理制度優(yōu)秀3
一、 課前準備
上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具，（畫紙必須貼好在畫板上，畫筆、鉛筆等工具準備妥當）。上課后立即停下準備工作開始畫畫，對于未準備好的學生一次給予警告，二次對其實施停課處理（當堂課程）
二、 課堂紀律
1、上課時教師按時到堂，教師手機應置于關(guān)機或靜音狀態(tài)。
2、教學期間，學生應遵師重教，嚴格按照教師引導學習，不準自作主張。不得中途換畫，毀畫，撕畫，違者對其進行停課處理。情節(jié)嚴重者，由家長領(lǐng)回家反省三天。
3、零食小吃等不準帶入教室，課堂上嚴禁學生接、打電話及聽MP3等娛樂消遣工具（學生如有違反規(guī)定者，立即沒收），嚴禁聊天、串教室、四處游走。
4、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
5、在班級上課期間打架斗毆，偷盜錢物者，通知家長，開除學籍，不退學費并移交保衛(wèi)部門，或當?shù)毓矙C關(guān)。
6、上課期間不得擅自離開教室，有事須征得當堂教師同意后方可離開，違者作曠課處理。
7、下課時學生不得返回寢室，可在教室自由活動。
8、嚴禁在校內(nèi)及教學場所內(nèi)吸煙（發(fā)現(xiàn)一次嚴重警告并處罰金20元，二次通知家長并作停課二天處理）。
三、其它事項
1．學生有事外出，必須由學生家長向班主任請假，有班主任簽字，拿到請假條后，門衛(wèi)放行，沒有家長電話擅自離開者視為曠課。
2．嚴禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準進入女生宿舍走道逗留，若發(fā)現(xiàn)，停課一周并告知雙方家長。
3．上午授課時間：8：00至11：00，下午授課時間：2：30至5：30，晚上授課時間，7：00至10：30，后半小時學生畫速寫。
4．中午12：40至2：00，所有學生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學生離開教室回寢室準備休息，12點熄燈就寢，不準洗衣服和大聲講話。
5．一周內(nèi)，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫等相應處罰，且及時通報家長，情節(jié)嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。
6．個人畫具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調(diào)色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管，放學后帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號，以防拿錯。
注：以上紀律須教師積極配合，以便更好做好教學工作，學校將不定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題由當堂教師負責。
教學管理制度優(yōu)秀4
一、家長學校要認真抓好家長培訓教學管理工作，自覺地嚴格執(zhí)行教育局關(guān)工委家庭教育指導中心下達的《老河口市高中（初中、小學、幼兒園）家長學校
教學工作安排意見》。結(jié)合本校實際制定教學計劃，并認真執(zhí)行。
二、學校家長學校要加強對年級家長學校的管理，年級家長學校要加強對專兼職教師的管理，每學年開始，學校家長學校要及時制定下發(fā)《教學（活動）計劃》，年級家長學校據(jù)此制定年級家長學校《教學（活動）計劃》，并且指導專兼職教師按"計劃"開展家長學員的培訓和活動。每學年度進行一次"家長學員學習掌握科學的家庭教育知識水平測試"。
三、教師認真?zhèn)湔n、上課，輔導學員，是提高家長培訓工作質(zhì)量的基本途徑，家長學校的專兼職教師要認真學習，努力鉆研業(yè)務，提高自身的家庭教育理論水平和實踐能力，
四、經(jīng)常注意與家長學員的交流與溝通，了解家長學員的成功經(jīng)驗和認識誤區(qū)。結(jié)合省編家長讀本的理論知識，有的'放矢，增強家長學員培訓工作的實效性。
五、家長學校專兼職教師，要重視對家長學員的平常交流與輔導，做到熱心、耐心、細心，有目的、有針對性。
六、每學年結(jié)束，家長學校專兼職教師應認真總結(jié)家長學員培訓和開展活動的情況，分別寫出家長學員培訓教學工作總結(jié)和開展活動情況總結(jié)（開展活動的總結(jié)也可以在活動結(jié)束時及時寫出，有幾次活動寫幾個活動總結(jié)），年級家長學校和學校家長學校分別寫出教學工作總結(jié)并統(tǒng)一歸入學校家長學校工作檔案。
教學管理制度優(yōu)秀5
一、教學儀器設(shè)備的使用管理，是確保實驗教育教學任務的完成、滿足素質(zhì)教育及社會服務的需要。學校必須加強領(lǐng)導，明確職責，積極落實監(jiān)管措施。
二、教學儀器設(shè)備應按教育部規(guī)定的.中小學儀器配備目錄的要求配置、分類、編號，定櫥定位存放，存櫥卡應標明儀器編碼、名稱、數(shù)量，儀器、藥品上的標簽張貼位置、大小要適宜，字跡清楚，同一臺（套）儀器的主件或附件，都應編同一編號，以免主、附件錯亂而影響使用。儀器、藥品的存放做到排列整齊，上輕下重，科學合理，取用方便。劇毒、易燃、易爆物品要專柜存放，專人保管。使用必須嚴格遵守有關(guān)制度，嚴格遵守使用手續(xù)。
三、教學儀器設(shè)備是國家財產(chǎn)，應嚴格加強保管。建好儀器總賬、分類賬、低值易耗品賬，每年年底要在校主管領(lǐng)導的監(jiān)管下進行清點盤存工作，做到賬物相符、賬賬相符。
四、貴重精密儀器和未使用過的、新添置儀器，要認真學習該儀器說明書和操作手冊，熟悉性能和使用方法，通過培訓后，才能啟用。并建立使用維修記錄卡，以備查閱。
五、實驗中損壞的儀器應及時修理，確保教學儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)，無法修理的儀器應及時辦理報廢報損手續(xù)。結(jié)合教學大綱或教材的變化，要及時更新補充新的儀器，保持教學儀器在數(shù)量和品種的動態(tài)平衡。
六、一切儀器藥品的領(lǐng)用、借出和歸還必須辦理登記手續(xù)。外單位借用，須經(jīng)校長室批準，出具借條，按期歸還，借出儀器設(shè)備如有損壞或丟失必須負責賠償。儀器設(shè)備一般不借給私人。
七、儀器室應設(shè)置合適的滅火器、砂箱等消防器材，并按儀器性能做好防塵、防潮、防蛀、防霉及避光、避磁等工作，落實安全防盜措施。
八、教師上實驗課所需儀器、藥品必須提前填好實驗通知單，用后及時歸還。
九、實驗室工作人員如有調(diào)動，必須辦理移交手續(xù)。移交時，學校領(lǐng)導須在場，按帳點物，逐件交接，遇有帳物不符時，要查明原因，按學校有關(guān)規(guī)定處理，最后由三方在“實驗室基本情況表”上簽字才算交接完畢。
教學管理制度優(yōu)秀6
為了更好的提高教師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。
4、“四課活動”經(jīng)常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的`意見和要求，以便于領(lǐng)導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度優(yōu)秀7
一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神，結(jié)合本園發(fā)展實際進行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區(qū)縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行。
三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會交往等），讓幼兒在與環(huán)境的`交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。教師還應充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日常活動中應建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標。研究個別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。
5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發(fā)展。
6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度，把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。
五、加強教研組建設(shè)，強化教育研究的管理
1、加強教研組的建設(shè)和管理，認真總結(jié)，推廣先進教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育運行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時間表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務檔案，重視教育資料的積累，應建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
教學管理制度優(yōu)秀8
1、任課教師要保證教室衛(wèi)生，上課前必須打掃衛(wèi)生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛(wèi)生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著奇裝異服，不許穿鞋拖。進入課堂要精神飽滿；未經(jīng)教學主管允許不能隨意調(diào)課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學員約定上課；不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。
3、上課時發(fā)現(xiàn)沒有請假又未到的學生，課后必須及時聯(lián)系家長詢問原因。對缺課的學生要主動聯(lián)系家長安排時間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰學生；要注意保護學生自尊心；學生回答問題錯誤不許笑話學生；對不確定的答案不許隨意說其回答不正確；課上課下要保證學生的安全；要善于發(fā)現(xiàn)安全隱患并立即行動予以排除或?qū)で蠼鉀Q辦法。
5、學生到校后要關(guān)注每一個學生的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的.要及時詢問原因并給予引導；課上要充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)現(xiàn)上課不認真的要及時給予提醒，嚴重者課下要和學生溝通，有必要時要和家長取得聯(lián)系，共同督促學生改正不足。
6、教學思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養(yǎng)學生的思考能力、學習習慣、學習品質(zhì)；課堂教學要輕松有序，活而不亂；要引導學生形成良好的班風、學風。課堂上不忽略任何學生，要“面面俱到”，不設(shè)“發(fā)言專業(yè)戶”，不冷落后進生；要引導發(fā)言不積極的學生積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問題比較積極到位的學生必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。
教學管理制度優(yōu)秀9
一、教師應按法規(guī)要求及幼兒園的工作任務，據(jù)《綱要》指導，按時制定學期教學計劃、班務計劃、周計劃、科目計劃等。
二、每周按要求結(jié)合本班具體情況提前備好下一周課，并能按要求準備好教具及一切所需材料，有準備地上好每一節(jié)課。教學中教師應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
三、積極參加教研活動的`策劃與實施，根據(jù)本班幼兒的特點及實際水平確定研究的主題，把握好生成課程的開展，開展應時節(jié)的主題活動，及時在日常教學中滲透安全教育。
四、注重環(huán)境與幼兒學習內(nèi)容的有機結(jié)合，豐富幼兒活動和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。
五、及時做好家長的溝通工作，與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
六、認真學習幼教工作的法規(guī)文件，掌握最新的幼教動態(tài)。
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