學校談心談話制度（精選8篇）

　　在生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編整理的學校談心談話制度（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校談心談話制度 1

　　為進一步加強教師的思想政治工作，及時掌握教職員工的思想、工作動態(tài)，切實做到關心人、理解人和愛護人，調(diào)動群眾的積極性，增強學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，經(jīng)研究決定，建立學校談心談話制度，具體規(guī)定如下：

　　一、談話內(nèi)容及重點

　　1、了解談話對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面情況。

　　2、聽取談話對象的意見、建議和要求。

　　3、談心談話工作在下列情況下要及時開展：

　　⑴群眾對班子成員和干部職工在思想作風、工作作風、道德品質(zhì)、廉潔自律等方面有反映時，要及時談話提醒、教育引導、防微杜漸。

　　⑵干部之間、班子內(nèi)部之間、班級組之間出現(xiàn)不團結苗頭，要及時談話指出，化解矛盾，把問題消除在萌芽狀態(tài)。

　　⑶教師職工在工作、生活中遇到困難和挫折時，要及時談話鼓勵，幫助他們提高克服困難的信心和勇氣。

　　⑷對教師重大獎勵、處分以及考核、考察、民主評議等，要及時進行談話，肯定成績，指出問題，提出希望和要求。

　　二、談話方法及要求

　　1、談話采用集體談話與個別談話相結合的方法。談話一般每月不少于二次。

　　2、學校領導必要時應隨時與教職工談心，主動征求意見。

　　3、黨員干部可以主動向?qū)W校領導反映情況，匯報思想。

　　4、領導班子成員之間，黨員教師之間也要互相談心，溝通思想，融洽關系，形成團結實干的良好氛圍。

　　5、主動了解談話對象的.思想、工作情況，注重談話的思想性和原則性，要講究談話藝術，增強談話的針對性，努力提高談話效果。

　　學校談心談話制度 2

　　為加強溝通，促進交流，融洽黨員、黨群關系，增進機關第四黨支部的團結和諧，制訂本制度。

　　一、黨支部結合召開民主生活會、開展民主評議黨員等活動，每年組織黨員開展談心活動，使談心活動經(jīng)常化、制度化。

　　二、談心內(nèi)容主要圍繞黨員干部的思想、工作、學習、生活情況，開展批評和自我批評，提出意見和建議，加強溝通，促進交流。

　　三、談心對象主要分為四個方面：領子班子成員之間、黨員領導干部與所分管部門負責人之間、黨員與黨員之間、黨員與群眾之間的談心。

　　四、談心活動要普遍開展。黨員要主動與困難群眾、離退休職工、對自己有意見的人和先進模范談心交心，通過談心活動找差距、明責任、定方向、增動力。每位黨員每年主動發(fā)起談心不少于5人次。

　　五、黨員領導干部要充分發(fā)揮表率作用，帶頭開展談心活動，每月與黨員、群眾談心不少于1次。

　　六、談心雙方要端正態(tài)度，做到與人為善，坦誠相見，以利于溝通思想，增強團結，找準問題，形成共識。

　　七、談心活動要突出一個“真”字，即講真話，動真情，亮真心。

　　同時要做到五個必談：一是工作成績相對突出的必談，及時告誡提醒，保持清醒頭腦，發(fā)揚成績、再接再厲;二是工作有失誤和相對落后的`必談，幫助分析原因，制定措施，振作精神，積極改進;三是工作生活困難的必談，幫助解決困難和問題，使其感受到大家庭的溫暖，增強黨組織的凝聚力;四是有矛盾磨擦的必談，消除成見，溝通思想，增進團結;五是存在苗頭性、傾向性問題的必談，指出問題癥結，進行教育引導，防止矛盾擴大化。

　　學校談心談話制度 3

　　為進一步加強干部與教師隊伍的思想政治工作，及時掌握教師的思想、工作動態(tài)，切實做到關心人、理解人和愛護人，調(diào)動教師的積極性，增強教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，經(jīng)研究決定，建立東鄉(xiāng)中心小學領導職工學生談心談話制度，具體規(guī)定如下：

　　一、談話對象及分工

　　談話對象為全體教師、職工、學生。干部與教師、學生談心談話制度，原則上采取分塊負責的辦法。教學由韓應波、谷秋艷、王穎等負責談話并將談話情況向校長反饋；其他教師和職工由焦校長等負責談話。

　　二、談話內(nèi)容及重點

　　干部與教師談心談話的內(nèi)容可根據(jù)不同對象，不同情況而定，一般有以下幾個方面：

　　1、了解談話對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面的情況。

　　2、肯定談話對象的基本成績，指出談話對象的缺點和存在問題。

　　3、對談話對象提出希望、要求和努力方向。

　　4、聽取談話對象的意見、建議和要求。

　　5、其他認為必須談話的事項。

　　談心談話要體現(xiàn)講政治、講正氣的精神，堅持實事求是的原則。干部與教師談話要做到四個結合：一是與做好教師隊伍的政治思想工作相結合；二是與教師工作運行情況相結合；三是與解決教師隊伍的實際問題相結合；四是與教師隊伍建設相結合。

　　談心談話工作在下列情況下要及時開展：

　　1、教師對班子成員在思想作風、工作作風、道德品質(zhì)、廉潔自律等方面有反映時，要及時談話提醒、教育引導、防微杜漸。

　　2、干部與教師之間、班子內(nèi)部之間出現(xiàn)不團結苗頭，要及時談話指出，化解矛盾，把問題消除在萌芽狀態(tài)。

　　3、教職工在工作、生活中遇到困難和挫折時，要及時談話鼓勵，幫助他們提高克服困難的'信心和勇氣。

　　4、教師調(diào)任、轉(zhuǎn)任、提任、降職、輪崗、退休、重大獎勵、處分以及考核、考察、民主評議等，要及時進行談話，肯定成績，指出問題，提出希望和要求。對談話中反映的重要問題，負責談心談話的同志要及時向組織匯報。

　　三、談話方法及要求

　　談話采用集體談話與個別談話相結合的方法。談話一般每年不少于二次，時間視情安排相對集中。領導干部必要時應隨時找教職工談心，主動征求意見。教職工可以主動向領導干部反映情況，匯報思想。領導班子成員之間，教職工之間也要互相談心，溝通思想，融洽關系，形成團結實干的良好氛圍。負責談話的領導要主動了解談話對象的思想、工作情況，注重談話的思想性和原則性，要講究談話藝術，增強談話的針對性，努力提高談話效果。

　　學校談心談話制度 4

　　教師的職責是教書育人，我們面對的是不同的學生，所以我們對學生應該采取具體問題具體分析的原則，對學生的談話教育應該做到恰到好處，同學生定期談話是為了具體全面了解學生的學習及生活的實際情況的'重要方式，為了達到與學生定期交流并教育好學生，特擬定談話制度如下：

　　1、對學生的談話要有針對性。要根據(jù)自己對學生的了解及學生的實際情況及事實進行交流。

　　2、在與學生的交流中，教師特別應當注意自己在學生面前的言談舉止，不能說一些傷害學生自尊心、自信心的話，更不能侮辱學生。

　　3、在交流談話的過程中，教師應特別注意一些學生的思想動機，如果學生的思想動機不純教師應當循循善誘，讓學生明白他思想的錯誤，從而糾正學生思想向良好方向轉(zhuǎn)化。

　　4、與學生交流談話時，教師應當特別注意自己的態(tài)度，對學生要和氣，不應粗聲大氣的吼，讓學生覺得老師是為他作想，不是老師在訓斥他。

　　5、與學生交流談話時，有些學生不敢告訴實情，教師應慢慢的疏導引入，不應單刀直入，不要讓學生對老師跟他的談話產(chǎn)生反感，從而拒絕說出真心話，給學生造成一種逆反心理。

　　6、教師與學生談話由于無法解決主要矛盾，可政教處處理解決。

　　7、若師生談話需要家長協(xié)助解決，可通知學生家長來校，共同解決問題。

　　8、教師與學生談話必須在辦公室或教室，嚴禁在寢室與學生談話，嚴禁男教師單獨找女學生談話，若有此類違規(guī)行為，扣除當年全額績效工資并上報中心學校處理。

　　學校談心談話制度 5

　　班主任是班級的主要管理者，負責學生的學習、生活、紀律、活動等各種教學活動的日常管理，一個班主任要解決好學生的思想問題，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的一代新人，其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學生談心。為了促進談心工作的有效開展，便于師生之間溝通思想，交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴及滿足學生的心理需求和對學生個體的教育，特制定此制度。

　　一、目的意義

　　班主任通過與學生交流談心，幫助學生解決目前存在的問題（包括了解并提供生活上的幫助、了解掌握學生的思想動態(tài)、心理需求、及時掌握幫助解決學生的思想困擾），使其逐漸走出思想困擾，融入班級與學校大團體，在生活與學習上更加自信與努力，逐步展現(xiàn)出“思想進步、學習優(yōu)秀、踏實肯干”的衛(wèi)校學生良好精神風貌。

　　二、方式原則

　　一般以個別談話為主，根據(jù)談話內(nèi)容的具體需要也可選擇集體談話、網(wǎng)上談話、電話溝通等靈活多樣的'形式。談心談話應遵循以下原則。

　　1.實事求是的原則。對原則問題不遷就，枝節(jié)問題不糾纏，分清是非。

　　2.平等尊重的原則。與人為善，耐心細致。尊重學生人格，不侮辱、歧視、體罰學生，批評有據(jù)，以理服人。

　　3.有備記錄的原則。談話前必須認真準備談話提綱，不打無準備之仗。談話中作好記錄。

　　4.內(nèi)容保密的原則。談話涉及到的某些內(nèi)容應注意保密，以免給學生帶來心理壓力。

　　5.解決問題的原則。談話要有針對性，講求談話實效，通過談話切實解決存在的各種問題。

　　三、工作要求

　　1.班主任找學生談心談話人次每月應達到所帶學生數(shù)的25%左右。

　　2.班主任找學生談心情況應統(tǒng)一記錄在《班主任手冊》中，并要求學生簽名。

　　3.班主任遇到下列情況要及時找學生談心談話

　　（1）學生思想受到外界負面影響，情緒產(chǎn)生波動；

　　（2）學生家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難或突遭變故；

　　（3）學生獲得獎勵；

　　（4）學生違反校規(guī)校紀；

　　（5）學生之間產(chǎn)生矛盾；

　　（6）學生學習成績較差，考試成績不及格；

　　（7）學生與異性交往失范；

　　（8）學生有心理困惑、疾病；

　　（9）學生拖欠學費；

　　（10）學生遇到其他重大問題、狀況。

　　四、注意事項

　　班主任在與學生談心時應注意以下幾點：

　　1.掌握情況，有的放矢

　　班主任確定談心對象時，應先了解相關情況，掌握事情起因和學生心理狀態(tài)。

　　2.區(qū)分對象，注意技巧

　　學生各有個性，差異不容忽視。教師應根據(jù)不同個體的情況，靈活機動地運用相應的方式開展談心工作，使談心工作順利進行。

　　3.理性克制，對癥施策

　　在全面了解情況時，班主任要保持冷靜理智，在耐心傾聽中適時提問，分析判斷，找到問題的癥結，針對性的提出最恰當?shù)慕鉀Q方案，確保取得實實在在的效果。

　　學校談心談話制度 6

　　一、談話便于了解學生的思想動向掌握兒童的心理狀態(tài)便于及時全面了解每位學生。

　　二、教師要主動積極熱情的找每一位指定學生每學期要談話兩次。

　　三、談話要重視后進生讓他們體會到老師的關愛樹立“我能行我不比別人差”的'信心。

　　四、找優(yōu)生談話要使他們有一種強烈的責任感”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步。

　　五、代理家長和學生的談話必須達到100%。

　　六、學期中代理家長應及時把握重點關注學習有困難行為有偏差等現(xiàn)象的學生進行個別談話。

　　七、談話后要求談話教師做好談話記錄關注重要信息。

　　八、談話記錄要求每學期開學后上交教導處情況分析后存檔。

　　學校談心談話制度 7

　　一、誡勉談話對象

　　凡違反《教育部關于印發(fā)的通知》和《晉城市教育局貫徹實施細則（試行）》中列舉的教師違反職業(yè)道德行為，以及有違反《師德師風“十提倡”“十不準”》、《師德師風承諾書》行為的教職工。

　　二、誡勉談話要求

　　1.誡勉談話由各校師德師風領導小組組織進行；

　　2.應提前通知被誡勉對象，約定談話具體時間、地點及有關要求；

　　3.各校師德領導小組要根據(jù)被誡勉對象存在問題的性質(zhì)和認識問題的態(tài)度，提出整改的具體要求；

　　4.誡勉談話時要有專人做好記錄。

　　三、誡勉談話內(nèi)容

　　1.向被誡勉對象指出其存在的主要問題和應引起注意的有關事項。

　　2.對被誡勉對象存在的錯誤進行批評教育，明確整改期限和要求。

　　3.幫助被誡勉對象明確努力方向，制定整改措施。

　　四、誡勉談話工作管理

　　各校師德師風領導小組要安排專人負責了解被誡勉對象的整改情況，對誡勉談話之后有所改進、表現(xiàn)較好的'教職工，要及時給予肯定和鼓勵；對無明顯轉(zhuǎn)變的教職工，應進行二輪談話。

　　1.每接受一次誡勉談話，在年度師德考核中扣5分，且在年度師德考核中不能被評定為“優(yōu)秀”等級；

　　2.每學期接受3次及以上誡勉談話的，在本年度評優(yōu)評先、晉升職稱、職務等方面一票否決；（在評優(yōu)評先、晉升職稱、職務等工作中，申請對象要經(jīng)校師德師風領導小組鑒定師德表現(xiàn)，審查參評資格）

　　3.每學期接受5次及以上誡勉談話的，由校師德師風領導小組書面載明歷次違規(guī)事實，并報請學校教育主管部門參照晉城市《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》給予處分。

　　學校談心談話制度 8

　　為切實加強老師隊伍建設，全面提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)；為進一步加強干部與老師隊伍的思想政治工作，準時把握老師的思想、工作動態(tài)，強化訓練系統(tǒng)行風建設，增加師德師風建設的實效性。切實做到關懷人、理解人和愛惜人，調(diào)動老師的主動性，增加老師的分散力、戰(zhàn)斗力，經(jīng)討論決定，建立和平學校老師師德談心談話制度，具體規(guī)定如下：

　　一、談話對象及分工

　　談話對象為全體老師、職工。干部與老師談心談話制度，原則上實行分塊負責的方法

　　二、談話內(nèi)容及重點

　　干部與老師談心談話的內(nèi)容可依據(jù)不同對象，不憐憫況而定，一般有以下幾個方面：

　　1、了解談話對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面的狀況。

　　2、確定談話對象的基本成績，指出談話對象的缺點和存在問題。

　　3、對談話對象提出盼望、要求和努力方向。

　　4、聽取談話對象的看法、建議和要求。

　　5、其他認為必需談話的事項。

　　談心談話要體現(xiàn)講政治、講正氣的精神，堅持實事求是的原則。干部與老師談話要做到四個結合：

　　一是與做好老師隊伍的政治思想工作相結合；

　　二是與老師工作運行狀況相結合；

　　三是與解決老師隊伍的`實際問題相結合；

　　四是與老師隊伍建設相結合。談心談話工作在下列狀況下要準時開展：

　　1、群眾對班子成員在思想作風、工作作風、道德品質(zhì)、廉潔自律等方面有反映時，要準時談話提示、訓練引導。

　　2、干部與老師之間、班子內(nèi)部之間消失不團結苗頭，要準時談話指出，化解沖突，把問題消退在萌芽狀態(tài)。

　　3、教職工在工作、生活中遇到困難和挫折時，要準時談話鼓舞，關心他們提高克服困難的信念和士氣。

　　4、老師調(diào)任、轉(zhuǎn)任、提任、降職、輪崗、退休、重大嘉獎、處分以及考核、考察、民主評議等，要準時進行談話，確定成績，指出問題，提出盼望和要求。對談話中反映的重要問題，負責談心談話的同志要準時向?qū)W校領導匯報。

　　三、談話方法及要求

　　談話采納集體談話與個別談話相結合的方法。談話一般每年不少于二次，時間視情支配相對集中。領導干部必要時應隨時找教職工談心，主動征求看法。教職工可以主動向領導干部反映狀況，匯報思想。領導班子成員之間，教職工之間也要相互談心，溝通思想，融洽關系，形成團牢固干的良好氛圍。負責談話的領導要主動了解談話對象的思想、工作狀況，注重談話的思想性和原則性，要講究談話藝術，增加談話的針對性，努力提高談話效果。

【學校談心談話制度】相關文章：

談心談話制度（通用15篇）04-09

談心談話記錄06-24

談心談話記錄簡短08-16

談心談話記錄11篇[精選]08-20

領導談心談話記錄范文04-03

談心談話記錄(精華13篇)08-18

個人談心談話記錄范文（精選10篇）08-17

師生一對一談心談話記錄08-25

誡勉談話制度11-04