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中學(xué)周記匯總九篇
時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，以下是小編幫大家整理的中學(xué)周記10篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)周記 篇1
送走了六年的小學(xué)生活，即將迎來(lái)的，便是更加緊張的初中生活。六年級(jí)時(shí)，老師曾問(wèn)我們：“向往初中生活嗎?大家心目中的初中生活是什么樣子的?”
“哈，希望輕松點(diǎn)，別那么緊張。”
“當(dāng)然向往嘍!以后應(yīng)該會(huì)很累吧。”
“嗯……挺向往的，但等于邁入地獄……”
“……”
大家心目中的初中生活都很累，其實(shí)也不會(huì)太累，只要合理地安排時(shí)間，初中也可以很輕松地。
首先呢，可不能像小學(xué)時(shí)那樣貪玩了，再說(shuō)了，每天晚上八點(diǎn)多才回家，然后洗個(gè)澡，請(qǐng)問(wèn)你還可以玩多久?……初中的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，千萬(wàn)不能老師在講臺(tái)上講課，自己卻想著啥時(shí)候下課，嘰哩呱啦也不知臺(tái)上講的啥，一下子就跟不上進(jìn)度了，也應(yīng)了句古話：“學(xué)如逆水行舟，一蒿松勁，不進(jìn)則退，”學(xué)習(xí)，可一蒿都不能松呀!
再呢，千里之行始于足下，每一步都要踏踏實(shí)實(shí)地走，“逃得過(guò)初一逃不過(guò)十五”。課堂上，勉勉強(qiáng)強(qiáng)、混水摸魚(yú)倒可以，以后呢?考試怎么辦?小學(xué)時(shí)作次弊也不是不行，但你可以作一輩子的'弊嗎?連初中的考試作弊都行不通，高考呢?想都別想!所以呀，做什么事都要憑自己的本事，依賴一些不光彩的“手段”是不行的。凡事要憑良心，話說(shuō)“不做虧心事，不怕鬼敲門(mén)”。做完一件事，要看看自己是不是問(wèn)心無(wú)愧，只有踏踏實(shí)實(shí)地走每一步，才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈雒恳患隆?/p>
以后不能再睡懶覺(jué)了，“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”。要早起，當(dāng)然就要早睡，爭(zhēng)取睡足8個(gè)小時(shí)，那樣上課才不會(huì)打瞌睡，一天都精神百倍!午休時(shí)要好好睡，不然晚上的晚自習(xí)可就變成“難民營(yíng)”了————全是“鬼哭狼嚎”!要記住——“一天之神在于休”!
不可以挑食!方便面別多吃，那家伙，沒(méi)啥營(yíng)養(yǎng)!食堂里的飯菜才“合格”。千萬(wàn)別因?yàn)橼s時(shí)間不吃早餐，這么做對(duì)胃不好，對(duì)整個(gè)身體都不好。加上早上還要晨跑，空腹運(yùn)動(dòng)傷身體!小心“餓夢(mèng)”，那樣食欲比求知欲更大，小心肚子敲鑼打鼓對(duì)自己!中學(xué)的一周周記
中學(xué)周記 篇2
20xx年X月X日 X天
人們總是喜歡爭(zhēng)論世界上最遙遠(yuǎn)的距離究竟是什么，但是始終沒(méi)有答案。世界上最遙遠(yuǎn)的距離究竟是什么呢?是時(shí)間還是地域，是生死還是別離?
最遙遠(yuǎn)的距離，不是地域或時(shí)間的羈絆。
西周褒國(guó)美女褒姒作為乞降的工具嫁入王室，幽王愛(ài)之如掌上明珠，為她廢了王后太子，搜羅天下絲帛，只因她喜聽(tīng)裂帛之音。可她并不快樂(lè)。為博美人一笑，幽王竟做出烽火戲諸侯這等荒唐之事，最后亡了周朝，傾了天下，也未曾得到她的心，未曾拉近彼此之間的距離。
最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的糾葛。
西楚霸王項(xiàng)羽在陷入困境之時(shí)酌酒悲歌，虞姬悵然拔劍起舞，并以歌和之：“漢兵已略地，四方楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊生”歌罷自刎，以斷項(xiàng)羽后顧之私情，激項(xiàng)羽奮戰(zhàn)之斗志。即使兩人從此生死兩隔，心卻緊緊靠在一起。他們的'情，超越了生死輪回，霸王別姬這一美麗神話，感動(dòng)了后世千年，傳為佳話。
最遙遠(yuǎn)的距離，不是未曾相識(shí)未曾了解。
白居易被貶至潯陽(yáng)，終歲不聞絲竹，不得知音。偶然遇到琵琶女，竟無(wú)故的與其互訴心事，舉杯解愁，嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。兩人未曾相識(shí)，卻惺惺相惜，互不了解，卻默契異常。只得嘆一句這世上知音難覓。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
最遙遠(yuǎn)的距離，不是無(wú)緣再遇的遺憾。
人生若只如初見(jiàn)，便可以不計(jì)光陰，不惜年歲，只求得千萬(wàn)人中，一人的回眸，一剎抵千年。那是足以銘記一生的不期而遇，就如歐陽(yáng)修所作“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”，元夜花燈，偶遇佳人，他的一言一行，她的一顰一笑，恍然之間，兩顆心便貼在一起。然而“今年元夜時(shí)，月與燈依舊”，卻“不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖”。燈月依舊，卻不見(jiàn)佳人。即使無(wú)緣再見(jiàn)，心中那份牽掛，卻不曾改變。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離無(wú)關(guān)時(shí)間，無(wú)關(guān)地域，無(wú)關(guān)生死……世界上最遙遠(yuǎn)的是心的距離，只要兩顆心緊緊相連，那么任何的阻礙不過(guò)都是浮云罷了!
中學(xué)周記 篇3
早上我醒來(lái)，穿好衣服透過(guò)窗戶向外看去，潔白的輕盈的雪花從天而降，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)呀！”
到了上學(xué)的時(shí)間，我背上書(shū)包，向外跑去，只見(jiàn)，輕盈的雪花飄飄灑灑尤如仙女在跳舞似的，從空而降，又像一個(gè)個(gè)傘兵在跳傘。有的落在了屋頂上，給屋子披上了婚紗，有的落在了樹(shù)上，給葉子化了淡妝，枝條成了銀條，踩在雪地上發(fā)出“咯吱，咯吱”的響聲，踩在雪上，像一位音樂(lè)家在彈琴。這時(shí)，又來(lái)了幾位“畫(huà)家”，小狗畫(huà)下了梅花，小鴨畫(huà)下了葉子，“真不愧是自然界的小畫(huà)家呀！”我情不自禁地說(shuō)。
不知不覺(jué)，親愛(ài)的學(xué)校到了我的眼前，只見(jiàn)一位孩子搖搖擺擺的，穿著深靴子，一件大棉襖，一定是一位一年級(jí)的小弟弟，突然他一下趴在雪上，吃了一嘴雪，只見(jiàn)他又高高興興地站起來(lái)，雪上留下了他的身印，這時(shí)我看見(jiàn)了我們班同學(xué)***用手接著輕盈的雪花，我也學(xué)著他的.樣子，一團(tuán)團(tuán)“大棉花”落在了我的手上，不一會(huì)就化成了水，涼涼的，這是圾些同學(xué)就張開(kāi)大口，我想這輕盈的雪花落在口中一定是又甜又涼吧！這時(shí)，敵方向我方“投彈”，雖然我軍“xx”不足，但不肯后退，仍是抵抗著。正當(dāng)我們玩的開(kāi)心時(shí)，，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”的一聲，楊樹(shù)的枝條被雪條弄斷了，我們一哄而散。
下雪不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給我們帶來(lái)憂傷，我提醒大家，在玩雪的同時(shí)，也要注意安全呀！
中學(xué)周記 篇4
隨著時(shí)間人流逝，軍訓(xùn)已經(jīng)到了第六天。今天有讓人恐怖的一項(xiàng)內(nèi)容—拉練。對(duì)于這些駭人聽(tīng)聞的傳言，我們都很緊張，對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。
帶著校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，帶著充滿信心，實(shí)力的體育，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們浩浩蕩蕩的出發(fā)了。“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量……”唱著嘹亮的軍歌，緊張的心情也緩解了不少。漸漸的，我們把目光移到沿途的風(fēng)景上。綠茵茵的草地，淺淺的湖水，整齊的`綠化帶……遠(yuǎn)離了繁華城市的遠(yuǎn)喧，呼吸著新鮮的空氣，這種感覺(jué)真的很好！
校領(lǐng)導(dǎo)也很體貼，在一段距離后，他們都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓我們堅(jiān)持，帶隊(duì)老師也是全程陪伴，這讓我們有了堅(jiān)持下去的信心。“注意了，休息一下，同學(xué)們！”領(lǐng)導(dǎo)的這句話讓我們疲憊的臉上露出笑容。坐在臺(tái)階上，吹著風(fēng)，疲憊的身體頓時(shí)變得輕松起來(lái)。
“同學(xué)們，再堅(jiān)持一下，看到宿舍了吧！”教官對(duì)我們欣慰地說(shuō)。我們的眼中充滿了歡喜。剛進(jìn)操場(chǎng)的時(shí)候，老師們的鼓掌，初一學(xué)弟學(xué)妹的羨慕的眼神，讓我們忘記了疲憊，“趾高氣揚(yáng)”地走到指定位置……
15公里的拉練結(jié)束了，我們雖然完成了任務(wù)，但我們?nèi)匀蛔龅夭粔蚝谩Ｎ蚁嘈牛?dāng)我們遇到困難時(shí)，回想起這次的“持之以恒”，也就沒(méi)有過(guò)不去的石頭了！
中學(xué)周記 篇5
二零XX年的那一個(gè)冬天，刺骨的寒風(fēng)正輕輕的吹拂著馬路邊那一棵棵還掛著殘葉的小樹(shù)。
我陪同父母一起去向自己的老家，在這漫長(zhǎng)的路途中，彎彎的路面指引著我們前去的方向，在走了一半的路程之后，我悄然發(fā)現(xiàn)，那美麗的景色，眨眼間，就披上了那白銀般的新裝，隨風(fēng)飄來(lái)的“雪線”，給這閃爍著的白衣一針一線地織上了柔軟的“絲綢”，我來(lái)到了老家，一腳踏上了這細(xì)軟的絲衣，她是那么的柔軟，軟得我踏上之后，衣上還留著我踩過(guò)的足跡，但飄來(lái)的補(bǔ)丁，不久就會(huì)把足跡修補(bǔ)成原來(lái)那美麗而又光滑的絲衣，這些輕盈的雪花從哪里飄來(lái)？我也不知道。
看那枝頭上的輕盈的雪花一朵朵地連在一起，緊緊地把大樹(shù)包圍住，但有些輕盈的雪花不經(jīng)意就會(huì)被風(fēng)兒吹走，輕盈的雪花又飄落下來(lái)，代替原來(lái)的輕盈的雪花，啊！我終于發(fā)現(xiàn)了！我終于看見(jiàn)了！這就是冬天最美的景物！原來(lái)這就是雪梅！
當(dāng)天空上還殘留著最后一絲光線的`時(shí)候，勞動(dòng)了一天的人們，踏著輕盈的雪花鋪成的大路高高興興地回到自己家中，在這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不起眼的輕盈的雪花，突然顯得那么溫和，就像被霞光照耀著的海灘那樣，閃爍著那最后一絲亮光，但天空的輕盈的雪花仍然飄落不停，我想看看輕盈的雪花是什么樣子，但這淘氣的輕盈的雪花，總是不聽(tīng)我的話，剛飄在我手上，就化成水消失在我的眼前。
夜深了，大人們沉浸在香美的夢(mèng)中的時(shí)候，我還在望著這美麗的雪景，它似乎在告訴我，輕盈的雪花小而又不起眼，但輕盈的雪花拼湊而成的雪景是無(wú)比的壯觀，無(wú)比的美麗！
中學(xué)周記 篇6
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
教學(xué)篇
一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟_(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握化學(xué)教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的'缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識(shí)的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是化學(xué)，其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)化學(xué)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了化學(xué)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這種情況我很著急，后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)ｉT(mén)找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏匣瘜W(xué)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣，他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話，會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流，及時(shí)的反饋
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛，通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握，這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見(jiàn)，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!
中學(xué)周記 篇7
我在夜色中穿行，不辨路途，而燈光把黑夜照亮。不知為什么，今年的冬天來(lái)得格外早，縷緊了長(zhǎng)衫，擋不住寒意。
在隱隱浮動(dòng)的霧氣里，我推開(kāi)了家門(mén)，偶見(jiàn)半敞的窗門(mén)邊一只飛蟲(chóng)在翻飛，心下有些黯然，順手執(zhí)一塑料杯，將其覆在下面，轉(zhuǎn)身進(jìn)浴室里洗澡了，舒適的熱水適量的沖淡了我的不爽，心里還是為考試的失利而憂慮，還是有些不快。
從霧氣氤氳中出來(lái)，見(jiàn)那小蟲(chóng)還在杯中沖撞尋路，沒(méi)頭沒(méi)腦似的向著杯中各個(gè)不同的方向撞去，無(wú)由生出一股子同情，靜靜地注視著它。它似乎是累了，飛下來(lái)停在底部，它微小的眼睛極仔細(xì)地打量著外面的環(huán)境，翅膀間歇地顫動(dòng)著，神情中流露出疲態(tài)和迷茫。它忽然看到了我，張望著我，似乎是一種哀求，一種對(duì)自由的向往。我，也望著它。
許久之后，蟲(chóng)子似乎意識(shí)到了自己所處的`無(wú)路境地，靜靜地?cái)傇诹说厣希岚虻痛怪宜坪鯊乃砩细惺艿揭环N近乎絕望的憂傷，是的，它是一個(gè)失敗者，它以為永遠(yuǎn)不可能成功的失敗者。
我竟衍生出一種“同是天涯淪落人”的同感，我把右手按在杯中，想著還它一片自由的天空，轉(zhuǎn)念一想，又思著看看它落敗的頹然，又將手伸了回來(lái)。
我看到它突然又飛躍起來(lái)，它又朝著一個(gè)方向撞去，不停地撞，每次撞擊之后就很重地向地下摔下來(lái)。我開(kāi)始暗嘲它的傻。
可是我錯(cuò)了。
一次又一次朝著一個(gè)方向的撞擊。雖然沒(méi)有使杯子損壞，可杯子卻在一次又一次中向著邊緣靠近，也許每一次等待它的都是失敗，但失敗卻意外中成了成功墊腳石，在某一次失敗之后，也許就是成功。但是，當(dāng)我看到這個(gè)小小的生命最終從這個(gè)龐大的杯子底下逃逸的時(shí)候，我真的吃驚了，它炫耀似地看了我?guī)籽郏斨v的翅膀和身軀向窗外飛走了，它是成功了的佼佼者！
也許，我可以為自己的失敗而感到自豪，因?yàn)橐淮问〔⒉淮碛肋h(yuǎn)失敗，恰恰相反，失敗能體現(xiàn)一個(gè)人的錯(cuò)誤，去為更好、更遠(yuǎn)作鋪墊，只要向前，不要放棄，每一次失敗之后都有可能是成功。
那么，是該為自己是個(gè)失敗的人而感到自豪了！
中學(xué)周記 篇8
當(dāng)你邁著輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強(qiáng)大的力量正推動(dòng)著你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。
我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。
當(dāng)東方映著魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著出來(lái)了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著、擺動(dòng)著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們?cè)谒斜M情暢游，是否也為這校園喝彩？
從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣?yán)世蕰?shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè)曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè)愉悅的見(jiàn)證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的`小徑上的時(shí)候，那是何種的生機(jī)！當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽(yáng)互相挽著談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！
還有我們可愛(ài)可敬的教師，當(dāng)你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，教師就成了你的引路人；當(dāng)你心里有話卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，教師就成了你的傾聽(tīng)者；當(dāng)你擁有喜悅與快樂(lè)時(shí)，教師就成了你的分享者。這樣的教師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？
誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”
中學(xué)周記 篇9
我的媽媽是您讓我來(lái)到了這個(gè)美麗多彩的世界，是您好教會(huì)了我怎么走路，是您讓我成為一個(gè)有出息的人。我的媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)一聲：“我愛(ài)你！”
我的媽媽?zhuān)詮哪诼?lián)華超市上班，每天都很晚回家，累得躺在床上立刻就睡著了，我能知道您的辛苦，因?yàn)槟鞘斟X(qián)的`。每天下班時(shí)還要交錢(qián)，比別人晚好久才回家。昨天，您同事叫您代班。您只吃了一點(diǎn)早飯，出門(mén)時(shí)，您只帶了兩個(gè)饅頭當(dāng)中飯。
放學(xué)后，我把作業(yè)做完，吃了點(diǎn)飯。就自告奮勇到超市給您送飯。我到超市后，我本來(lái)想把飯送給您，跟您說(shuō)聲：“我的媽媽?zhuān)量嗔耍覑?ài)你！”可一看到您那兒有一位顧客，嚇得我的心撲通撲通地跳個(gè)不停，心想：到底要不要說(shuō)呢？我想了想，還是說(shuō)吧，因?yàn)槟B(yǎng)育我這么多年，難道我連一句這么簡(jiǎn)單的話都不敢說(shuō)嗎？我鼓起勇氣，再一次往您那邊看，發(fā)現(xiàn)您那兒已經(jīng)一位顧客也沒(méi)有，就飛似的跑到您那兒把飯給您后，正準(zhǔn)備說(shuō)時(shí)，我的心跳得更快了，我深呼了一口氣，就對(duì)您說(shuō)：“我的媽媽?zhuān)覑?ài)你。”您先是一愣，然后笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我的媽媽也愛(ài)你，你今天幫我送飯，我已經(jīng)很開(kāi)心了。聽(tīng)你說(shuō)了這句話后，我的心里更開(kāi)心了。我的寶貝女兒終于長(zhǎng)大了！”我終于明白了對(duì)父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你”是多么開(kāi)心啊！
我的媽媽?zhuān)x謝您，我再一次跟您說(shuō)一聲“我愛(ài)你。”
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