活動主持詞

時(shí)間：2021-06-08 11:16:50 主持詞我要投稿

關(guān)于活動主持詞模板匯總五篇

　　根據(jù)活動對象的不同，需要設(shè)置不同的主持詞。隨著社會一步步向前發(fā)展，主持人參與的事情越來越多，那么你知道主持詞如何寫嗎？下面是小編整理的活動主持詞5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于活動主持詞模板匯總五篇

活動主持詞篇1

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

　　大家下午好！首先非常感謝各位家長朋友在百忙中抽出時(shí)間來參加我們小二班”歡歡喜喜迎蛇年“慶雙節(jié)活動，在此，我代表小二班全體老師和孩子對你們的到來表示熱烈地歡迎！

　　新年的鐘聲即將敲響，XX年如約而至，在這一刻，我們已經(jīng)感受冬日溫暖和大家的熱情！看到寶貝們能茁壯成長，這就是對我們辛勤付出的最好回報(bào)，在這里我感謝我親愛的孩子們，同時(shí)，也非常感謝我的家長朋友，感謝你們這么長時(shí)間里對我們工作的理解、認(rèn)可和支持。在即將到來的XX年里，我們依然會像早上的太陽一樣，充滿和朝氣，充滿活力，讓孩子們開心快樂的度過每一天！

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)入園半年了，想想孩子們剛?cè)雸@時(shí)的場景，再看看現(xiàn)在的孩子們，我真的很欣慰，從哭著喊著找媽媽到現(xiàn)在開心的和媽媽說再見，孩子們的成長和進(jìn)步非常的大，老師和家長都?xì)v歷在目！下面有請我們的寶貝為我們帶來精彩的《入園歌》，掌聲歡迎！

　　一、《入園歌》

　　二、《小小手》

　　三、《家》

　　四、《詠鵝》

　　五、《新年》

　　家長朋友，孩子們表演的精彩不精彩啊？我們一起為可愛的寶貝鼓鼓掌吧！你們真棒！

　　今年最流行的一個(gè)音樂大家應(yīng)該都很熟悉吧《江南style》這個(gè)音樂幾乎遍布了大街小巷，有大人跳的，有老人跳的，有學(xué)生跳的，你們沒有見過兩三歲的寶寶跳吧，這次就讓你們見識一下寶寶們跳的江南style,我們掌聲歡迎！

　　《江南style》

　　我們小二班的小朋友都是最棒的，雖然入園的時(shí)間并不長，但我們學(xué)會的東西還真不少，唱歌跳舞都不在話下，不信你來瞧瞧吧！有請寶貝們帶來的《袋鼠媽媽》掌聲歡迎！

　　一、《袋鼠媽媽》

　　二、《大蛀牙》

　　三、《我的身體》

　　四、《乖孩子》

　　五、《小豬睡覺》

　　孩子們是最天真的，最無邪的，雖然歌聲不是最動聽的，舞姿不是最優(yōu)美的，但在我們的心中，孩子們的表現(xiàn)是最棒的，我們一起為他們喝彩吧！

　　寶貝們都表演了精彩的節(jié)目，現(xiàn)在該輪到爸爸媽媽上場了，家長朋友們做好準(zhǔn)備哦。下面是我們的親子游戲環(huán)節(jié)，我們一共是四個(gè)游戲，贏家有獎品的哦，大家要踴躍參加哦！第一個(gè)游戲是《搶圈圈》

　　一、《搶圈圈》規(guī)則：請八組家長抱著幼兒聽音樂走圈，音樂一停，家長就抱著孩子跳進(jìn)圈里，如果沒有搶到圈圈，就被出局了

　　二、《踩氣球》規(guī)則：六組家長和幼兒，家長把氣球綁在腿上，孩子去踩別人的氣球，不要踩自己爸爸媽媽的氣球，最后誰剩的氣球最多，就算贏了

　　三、《握手舞》規(guī)則：所有家長抱著孩子聽音樂轉(zhuǎn)圈，聽音樂的節(jié)奏做動作，老師示范

　　四、《泡泡糖》規(guī)則：家長和幼兒一起聽老師口令，老師說泡泡糖真荒唐，一不小心黏在小手上，家長和孩子的小手就黏在一起，老師示范

　　五、《秀一秀》規(guī)則：請每個(gè)家長拉著寶寶的手聽音樂一起走秀，老師在前面示范

　　孩子們是聰慧活潑的，家長朋友也是熱情洋溢的，各位家長朋友和可愛的小朋友們，深深的祝福你們開心每一天，健康每一天！XX留給我們美好的回憶，XX迎來了嶄新的未來，讓我們記住XX年的今天這最美好的一刻，再一次祝大家：今天快樂，明天快樂，天天快樂，感謝大家的光臨與參與，“歡歡喜喜迎新年”慶雙節(jié)活動到此結(jié)束，謝謝大家！！

活動主持詞篇2

　　甲：書歆悅讀的會員伴侶們，大家下午好！

　　乙：很悲欣正在那樣一個(gè)俊麗的傍晚和大家相聚正在哪里，古天我們行為的主題是：

　　合：感覺榮幸，品味書香。

　　甲：尾先，我們進(jìn)進(jìn)古天的第一個(gè)版塊：感覺榮幸！一提到榮幸，可以或許有的師長教師會道：“我糊口很榮幸啊，但是事情不榮幸。

　　乙：切實(shí)其實(shí)，班額那么大，事情那么多，備課批改那么辛苦，看上往如同距離榮幸很遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

　　甲：其實(shí)榮幸的邊界是由我們本人規(guī)定的！

　　（課件）您知道嗎？地球上每早有30億人饑著肚子睡覺；每天有30億人進(jìn)出教堂寺廟，因?yàn)橛猩獟叮患僭O(shè)您的冰箱里有食品，有衣服脫，有房子住，有床睡，那么您就比那天下上75%的人富有，假設(shè)您正在銀止借有存款，錢包里借有鈔票，那么您屬于那個(gè)地球上8%的榮幸的`人。

　　我們有著中等以上的物質(zhì)支出，借有著可觀的細(xì)神支出，那樣聳峙于天下上不也挺值得嗎？

　　乙：（課件）和教生正在一路，可以完整放下虛假的里具。和教生交往是一件恬逸的事，更是一個(gè)永遠(yuǎn)俊麗的童話，因?yàn)橛幸惶旒僭O(shè)您專得了孩子的心，那心是純金的，無任何雜質(zhì)。

　　甲：（課件）問渠哪得渾何等？為有源頭活火往。讓我們往看看文教巨匠和教育家是若何評價(jià)冊本的吧。（課件）

　　乙：出錯，（課件）當(dāng)教生感到榮幸的時(shí)候，您將感到榮幸；當(dāng)教生感到榮幸的時(shí)候，您的榮幸將是幾十個(gè)教生的榮幸的總和。教一輩子書，有那么多教生榮幸的疊減，那種教育的榮幸，將隨著人生走向生命的止境而愈顯光輝光輝。

　　乙：我們正在教校進(jìn)修所打下的根柢只有2.18分，少得可憐！作為教師，我們該若何往里臨那一單單渴供知識的眼睛？若何挑得起教書育人的擔(dān)子呢？我念那就是讀書！堅(jiān)忍不拔的讀書！堅(jiān)持不懈的讀書！用知識往武拆我們的腦筋，用知識往津潤我們的生命。

　　甲：（課件）不做教書匠！做一名有圓向感的教師！做一名有約束感的教師！做一名有責(zé)任感的教師！做一名有上進(jìn)感的教師！做一名有斗爭感的教師！做一名有專業(yè)感的教師！做一名有親和感的教師！做一名有伶俐感的教師！到底該當(dāng)若何做？到書中往覓找答案吧！

　　甲：（課件）哈佛大教的一項(xiàng)研究表黑，事情中能可做出功能，

　　態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。“細(xì)節(jié)辦理專家”汪中供有一個(gè)聞名的2.18分實(shí)際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他認(rèn)為從對人的平生所起的作用往看，智力身分占40%的權(quán)重；正在智力身分的知識和技藝相比中，知識占40%的權(quán)重；知識又分為冊本知識和社會知識，冊本知識占40%的權(quán)重；冊本知識能正在實(shí)際糊口中行使的又占40%的權(quán)重，由此便能得出那樣一個(gè)分值，假設(shè)您正在教校的總均勻分為85，正在教校進(jìn)修所打下的根柢不中是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分

　　甲：您看，我們副本一直置身于榮幸之中。只是那榮幸，是需供存心往感覺的。

　　乙：就讓我們勤勞往做一名榮幸的劣秀教師吧。（課件）蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾那樣道：“教育者的技能，其實(shí)不是一門什么需供天賦的藝術(shù)，但它是一門需供進(jìn)修才華把握的專業(yè)。”也就是道每一個(gè)教師皆可以成為一名劣秀教師，重要的是古朝您需供付出止動。而我們需供做的，就是堅(jiān)守，堅(jiān)守教室，堅(jiān)守講臺，堅(jiān)守心田的那份安好。

　　乙：正在哪里，您可以暢所欲止；

　　甲：（課件）書歆悅讀，是一個(gè)平臺，一個(gè)交換閃現(xiàn)的平臺。

　　乙：書歆悅讀，是一個(gè)港灣，一個(gè)細(xì)神憩息的港灣；

　　乙：所幸，大家皆是愛書之人！因?yàn)槟莻€(gè)共同的歡愉愛好，我們相約書歆悅讀，因?yàn)橐环萁逃睿覀償y手并肩前止。

　　乙：書歆悅讀，是一種細(xì)神，一種執(zhí)著逃供、永不放棄的細(xì)神

　　甲：正在哪里，您可以找到知音；

　　甲：書歆悅讀，是一種態(tài)度，一種千錘百煉的態(tài)度；

　　甲：正在哪里，您可以感覺到結(jié)伴隨止的康樂。

　　下里進(jìn)進(jìn)第二個(gè)板塊：品味書香。

　　乙：我覺得借是切身品味一下記憶相比深刻！（分享蛋糕）

　　播放音樂……

　　甲：書是什么味道的？（課件）書是香的，書是甜的，書是使人回味無量的……讓我們帶著那種美好的覺得，共同開啟我們的閱讀之旅……

　　乙：（課件）有那樣一本書，使人重復(fù)玩味，愛不釋手，如同一波波漣漪，滌蕩明澈著我們渾沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們猶疑甚至一度停歇的腳步；如同一級級臺階，拾級而上，步進(jìn)教育人生的細(xì)神顛峰。那是一部人人可讀的活教育教。那本書就是《不做教書匠》。

　　甲：（課件）魏書生曾那樣道：教師那個(gè)事情除了報(bào)酬回報(bào)，借有三重收成，即：“收成各類人才”、“收成熱忱感情”和“收成發(fā)現(xiàn)性的勞動功能”。切實(shí)其實(shí)是那樣，（課件）出有那一個(gè)事情會預(yù)先付出給您事情的榮幸，除了教育。當(dāng)您往到班級，睹到教生，同教們用那純實(shí)、熱忱的眼光迎候您，那眼神就付出了一切。

　　（課件）檸檬的味道是酸的，糖果的味道是甜的，書的味道是什么樣的呢？請師長教師們閉上眼睛，暗暗的思慮一下。

活動主持詞篇3

　　手拉手聯(lián)誼活動主持詞

　　（男女主持人上場，從大幕中間出）

　　女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

　　男：親愛的朋友們

　　男女：大家早上好！

　　女：由市區(qū)臺辦與我們學(xué)校共同舉辦的“童心跨兩岸，穗臺一家親”手拉手聯(lián)誼活動現(xiàn)在開始。首先，請?jiān)试S我代表全體隊(duì)員，向大家的光臨表示熱烈的歡迎！

　　男：本次活動得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)所共同關(guān)注，下面有請介紹出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓（古箏伴奏）

　　女：讓我們對各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面有請黃校長致答謝辭

　　男：謝謝黃校長。海珠區(qū)風(fēng)景秀麗，氣候宜人，歷史悠久，人杰地靈，以“江、涌、林、園”為特色的江島生態(tài)系統(tǒng)，使海珠區(qū)成為最適宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展和生活居住的現(xiàn)代化“生態(tài)城區(qū)”。

　　女：歡迎你們到我們這里來作客，“物輕情義重”，為進(jìn)一步增進(jìn)我們的情感和友誼，下面有請兩校互贈紀(jì)念品、照相留念。（古箏伴奏）

　　男：愿我們的友誼天長地久，彼此手牽手心連心

　　男：我們學(xué)校是一所規(guī)模較大的省一級全日制小學(xué)。 “德育見長，五育互促，學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展”的特色得到更充分的體現(xiàn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中又取得了優(yōu)秀的成績，躍上了新臺階。

　　女：下面有請欣賞《健康舞》

　　男：下面有請欣賞《小交警展英姿》

　　女：下面有請欣賞《輪滑表演》

　　男：下面請欣賞《廣播操、大課間展示》

　　女：讓我們手拉手

　　男：讓我們心貼心

　　合：朋友們，再見！再見！

　　男：下面領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們移步參觀我們的校園建設(shè)。

活動主持詞篇4

　　親愛的老師和學(xué)生們，早上好！

　　b:如果少年是含苞待放的花朵，那么老人就是蒼高的老樹。

　　答：如果青少年獨(dú)自航行，那么老年人就是飽經(jīng)風(fēng)霜的旗艦。

　　結(jié)論：我宣布“尊老愛老”主題班會7(14)班現(xiàn)在開始！

　　答：在生活中，我們要時(shí)刻與老人打交道：我們應(yīng)該遇到他們，無論他們是爺爺奶奶，還是爺爺奶奶那樣的親戚，還是在養(yǎng)老院被補(bǔ)貼，在公交車上讓座的陌生老人。

　　b:是的，其中肯定積累了很多和老人交往的方式。大家來討論一下。(2分鐘，5個(gè)人回答)

　　答：嗯，大家說的都不錯。讓我告訴你我的方式：

　　雖然老年人體質(zhì)日益下降，記憶力下降，但畢竟為國家和社會做了很多。因?yàn)樗麄兊慕逃铜h(huán)境與這一代人有著顯著的不同，我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷低，或者他們對事物的判斷和價(jià)值觀與我們的觀點(diǎn)不同，就輕視他們，甚至對他們的話感到厭煩。相反，我們應(yīng)該從內(nèi)心尊重他們，把他們當(dāng)成自己的父親。提摩太如此尊敬保羅，成為我們這一代年輕人的好榜樣。開敬老會的時(shí)候，要積極參與，表示尊重。

　　b:年齡越大，身體條件越不能像年輕人一樣來來去去。另外，你同齡人的親戚朋友都快死了，你的社交圈越來越窄，心理上感到孤獨(dú)無助。這個(gè)時(shí)候，作為年輕一代的你，要理解老人的苦悶，主動去親近他們，問候他們，和他們交談，支持他們上下樓梯，關(guān)心他們的生活，建立良好的感情，堅(jiān)持‘老我老民’的慈善精神，讓老人也能

　　答：嗯，說了這么多，我們都知道為什么要尊重老人。討論一下。(2分鐘，5個(gè)人回答)

　　b:我們來聽一個(gè)小故事：是一個(gè)少年。在公共汽車上，他看到一位80歲的老爺爺站在座位上，生氣地說：“現(xiàn)在的人太不道德了！老人站著不知道怎么讓座！”指著一個(gè)比他小的孩子繼續(xù)說：“你！站起來讓爺爺坐下！加油！真的！”

　　告訴我們這個(gè)故事中的青少年，他們是對的嗎？為什么？如果你？(五個(gè)人回答)

　　b:其實(shí)在日常生活中，如何稱呼老人也很重要。來說說你是怎么稱呼老人的。(三個(gè)人回答)

　　答：如果不客氣的叫老人會有什么后果？(三個(gè)人回答)

　　B:你張開嘴，叫他們“爺爺奶奶”，就能贏得人們的好感。你不能學(xué)現(xiàn)在的少年，閉上嘴，或者故意罵‘老賊’。這些都是極其輕蔑的，這是不對的。

　　答：最近有些老人故意騙人。如何看待這種現(xiàn)象？如果是你，你會怎么做？(2分鐘，5個(gè)人回答)

　　b:對，大家說的都不錯。相信大家在這次班會中學(xué)到了很多。

　　結(jié)論：我宣布本次班會結(jié)束！

活動主持詞篇5

　　一、開場白

　　（男）敬愛的老師們，

　　（女）親愛的同學(xué)們，

　　（合）大家下午好！

　　（男）今天，我們歡聚在這兒，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

　　（女）今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

　　（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

　　源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。

　　（女）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

　　它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

　　（男）詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

　　詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘

　　（女）誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊

　　對話圣賢，我們感受千年文字的力量

　　（合）龍川小學(xué)“首屆經(jīng)典詩文誦讀節(jié)開幕式暨教師經(jīng)典詩文朗誦比賽”活動現(xiàn)在開始。

　　二、張校長致開幕詞

　　女：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎張校長致開幕詞。

　　三、全體學(xué)生朗誦《中國少年說》拉開比賽帷幕

　　男：讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝張校長抑揚(yáng)頓挫，慷慨激昂的講話。接下來，就讓我們每一位同學(xué)延續(xù)這一份激情，拉長這一份激昂，用我們的朗誦，闡釋中國少年，為此次比賽拉開帷幕。

　　四、教師朗誦比賽

　　女：果然是“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”終于輪到我們翹首企盼的教師朗誦了，第一位上場的會是誰呢？

　　1、黃英《我是一個(gè)任性的孩子》

　　我是一個(gè)任性的孩子——我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明。也許，我是被媽媽寵壞的孩子。我任性，我希望，每一個(gè)時(shí)刻，都像彩色蠟筆那樣美麗。掌聲歡迎黃英老師給我們帶來《我是一個(gè)任性的孩子》。

　　2、汪紅育余春英《我愿是一條激流》

　　黃老師的嗓音真是甜美，讓我不禁陶醉了，讓我們?yōu)檫@份甜美喝彩、鼓掌！

　　我愿是一塊云朵，是一面破碎的大旗，在曠野的上空，疲倦地傲然挺立；我愿是一所小草棚，在幽谷中隱藏，飽經(jīng)風(fēng)雨的打擊，屋頂留下了創(chuàng)傷；我愿是一片荒林，座落在河流兩岸，我高聲呼叫著，同暴風(fēng)雨作戰(zhàn)；我愿是一條激流，是山間的小河，穿過崎嶇的道路，從山巖中間流過。請欣賞汪紅育老師和余春英老師的《我愿是一條激流》，掌聲歡迎！

　　3、鄭愛軍《將進(jìn)酒》

　　汪老師和余老師配合的真默契啊，朗誦的真有感情啊，讓我們用掌聲表達(dá)我們的敬佩之心吧！

　　君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。這膾炙人口的名篇是什么呀？就讓鄭愛軍老師的《將進(jìn)酒》來告訴你吧，掌聲有請！

　　4、胡建良：《卜算子·詠梅》

　　“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，我相信鄭老師的誦讀聲一定也能“留其名”。

　　梅花是中國古代文人墨客千年吟詠不絕的主題。宋代林和靖，這位賞梅愛梅的大隱士就有不斷吟唱梅花的詩篇。以“妻梅子鶴”的感情寄寓于梅花之中，可謂愛梅之最的文人了。毛主席以一代大詩人的風(fēng)范，出手不凡，一首詠梅詩力掃過去文人那種哀怨、頹唐、隱逸之氣，創(chuàng)出一種新的景觀與新的氣象，令人嘆為觀止，心服口服。請欣賞胡建良老師為我們帶來的毛主席的《卜算子·詠梅》，掌聲歡迎！

　　5、余小美：《祖國頌》

　　好驚佩于胡老師的嗓音，活脫脫現(xiàn)代一個(gè)“毛主席”啊！來，掌聲再一次送給胡老師！

　　在世界的東方，有一個(gè)古老的國度，美麗而寬廣，；在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國——中國！讓我們用熱烈的掌聲歡迎余小美老師帶來的《祖國頌》。

　　6、蔡益峰：《滿江紅》

　　余老師朗誦美嗎？（答）那就用熱烈的掌聲送給她吧！

　　半江瑟瑟半江紅。遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！這旋律熟悉吧？！就讓我們在蔡益峰老師的朗讀聲里，回味岳飛的《滿江紅》吧，掌有請！

　　7、毛瑜挺《臨江仙》

　　讓我們再一次用掌聲感謝蔡老師的精彩誦讀！

　　滾滾長江，洶涌東逝，不可拒，不可留。浪花飛濺，千古英雄在個(gè)中湮沒不聞。對也罷，錯也罷；成也好，敗也好，功名，事業(yè)，一轉(zhuǎn)眼的工夫就隨著江水流逝，煙消云滅，不見蹤影。只有青山仍舊矗立眼前，看著一次又一次的夕陽西下。請毛老師給我們帶來鏗鏘有力、慷慨激昂的《臨江仙》，讓我們用熱烈的掌聲期待吧！

　　8、張東華《匆匆》

　　毛老師的朗誦如此激昂，我相信我們送給毛老師的掌聲會更響亮的，對吧？！

　　燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？想大家都很熟悉這句話吧，請欣賞朱自清的《匆匆》，感受時(shí)光的流逝，朗誦者是誰呢？對，就請我們學(xué)校的“大牌”——張校長上場吧，掌聲響起來！

　　9、余紅飛《春天的太陽》

　　張校長的誦讀讓我們似乎看見了時(shí)光的來去匆匆、逃去如飛，讓我們?yōu)檫@一份精彩鼓掌吧！

　　春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，百鳥爭鳴。春天來了，大地上到處都彌漫著泥土的清香，小燕子也飛回來了，大地上的一切都煥然一新。春天的太陽也來了……請欣賞余紅飛老師給我們帶來的《春天的太陽》，掌聲歡迎！

　　10、柯海雁：《別離情》

　　在余老師的朗讀聲中，我也仿佛看見了春天的太陽……

　　媽媽的愛，是一生相伴的盈盈笑語，是漂泊天涯的切切思念，是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，是兒女成長的殷殷期盼……

　　兒行千里母擔(dān)憂，但長大的人牽記著媽媽的愛，更是難忘那濃濃的離別情！就讓我們在柯海燕老師的朗讀中，感受這一份《離別情》吧，掌聲有請！

　　11、章小妹：《清明雨上》

　　柯老師的朗讀，讓我們感受到了濃濃的離別情，雙眼似乎也迷蒙了。就讓我們再一次用掌聲感謝柯老師的朗讀吧！

　　小樓一夜聽風(fēng)雨，幽風(fēng)裹細(xì)雨，淋濕了哪朝的古道涼亭；一曲長恨君王淚，又唱絕了哪嘲的帝王悲。四月的清風(fēng)吹醒了眉梢上沉睡的惆悵，轉(zhuǎn)眼又是一年春之傷。讓我們用熱烈的掌聲歡迎章小妹老師呈上的《清明雨上》，看它如何演盡世間各種惆悵。

　　12、鄭娟美：《孩子，來生還要一起走》

　　“水墨寫意的宣紙上，又是誰人的妙筆描下了伊人的紅妝”。那詩情畫意的龍川小學(xué)里，又是誰人的誦讀掀起了我們的惆悵呢？！再次用我們的掌聲感謝章老師這如詩如畫的誦讀！

　　汶川大地震，災(zāi)區(qū)無數(shù)讓人動容的畫面，撼動了人們的心靈。那些孩子，他們沉睡在廢墟里，消防隊(duì)員找出他們的書包，排放在一起。看到這樣的場景，再冰冷的心也會悸動。孩子，你走吧。前面的路，再也沒有憂愁，沒有讀不完的課本和爸爸的拳頭。你要記住，我和爸爸的摸樣。孩子，來生還要一起走！請欣賞鄭娟美的《孩子，來生還要一起走》，掌聲歡迎！

　　13、余書兵：《陋室銘》

　　鄭老師的朗讀讓我們簡直聲淚欲下啊，千言萬語，就讓我們用掌聲來傳達(dá)吧！

　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。陋室銘中可以窺見居住者的追求之高雅，精神之富有，使人感受的是陋室不陋！請看余書兵老師如何演繹《陋室銘》，讓我們用掌聲期待！

　　（男）讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精彩表演。

　　（女）有愛讀書的領(lǐng)導(dǎo)、愛讀書的老師，相信一定能培養(yǎng)出更多的書香少年。

　　（合）讓我們共建一個(gè)充滿濃郁文化氛圍的書香校園。

　　五、高年級朗誦《念奴嬌·赤壁》結(jié)束

　　（男）金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。

　　（女）金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

　　（男）中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

　　中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　（女）吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌