教師交流座談會主持詞

　　利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在一步步向前發(fā)展的社會中，主持詞與我們不再陌生，寫主持詞需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教師交流座談會主持詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師交流座談會主持詞1

各位領(lǐng)導(dǎo)、社會同仁、老師：

　　大家好！金風(fēng)習(xí)習(xí)傳喜訊，笑語盈盈慶佳節(jié)，在這天朗氣清的金秋，我們又迎來了人民教師光榮的節(jié)日—第29個教師節(jié)。為了隆重慶祝我們

　　教師自己的節(jié)日，學(xué)校召開教師節(jié)座談會。參加今天座談會的有：鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、各村的書記、村長，社會各界企業(yè)人士、全體教師，各位社會同仁在百忙之中抽出寶貴時間，參加了我們今天的座談會，來慰問我們教師，和老師們共度節(jié)日，這是關(guān)心重視教育的體現(xiàn)，是尊師重教的體現(xiàn)，讓我們對各位領(lǐng)導(dǎo)和社會同仁的到來表示熱烈的歡迎！

　　今天的座談會共有三項議程。

一、校長匯報學(xué)校工作。

　　二、社會各界代表發(fā)言。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　上面林校長全面總結(jié)了學(xué)校一年來的教育教學(xué)工作和學(xué)校存在的問

　　題，對取得的成績給與了充分肯定，并對今后的'工作提出目標(biāo)要求；社會各界同仁也對學(xué)校未來的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提出了合理建議和發(fā)展思路；各位領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校一年來的工作也給與了高度評價，對新學(xué)年提出了新的希望和要求，這充分說明了領(lǐng)導(dǎo)對我們教育工作的重視和支持。老師們，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。希望全體教師在今后的工作中創(chuàng)新求發(fā)展，奮勇創(chuàng)佳績；希望全體教育工作者解放思想，求真務(wù)實，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量；同時，也希望全鄉(xiāng)各級各部門一如既往地關(guān)心、支持教育工作，通力協(xié)作，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

　　最后祝：各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，合家歡樂！

　　全體教師節(jié)日愉快，工作順利！

教師交流座談會主持詞2

　　三十年前，有四位年輕美麗的青年知識女性相繼走上了教育崗位，她們就是今天在座的任玉華、張素蘭、金啟容、趙應(yīng)蘭老師。當(dāng)時的她們風(fēng)華正茂，光彩照人，在日復(fù)一日，年復(fù)一年的教育教學(xué)工作中，送走了一批又一批的學(xué)生，送走了一個又一個的春夏秋冬，歲月的滄桑寫在了她們曾經(jīng)俊俏靚麗的臉龐。

　　光陰荏苒，日月如梭，三十多年過去，彈指一揮間。

　　三十多年后的今天，當(dāng)年的四位美女教師仿佛在不經(jīng)意之間就成了老教師，三十多年前剛參加工作的情景至今歷歷在目，回顧三十多年的足跡仍然清晰可見，可是，歲月不饒人，真的是“昔日猶言退休事，如今皆到眼前來”。

　　三十多年來，我們這四位老師在教育教學(xué)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，她們的強(qiáng)烈的責(zé)任心和真誠待人的態(tài)度，對工作一絲不茍，對年輕教師言傳身教、樂于助人的工作作風(fēng)，都給領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和孩子們留下了深刻的印象。正如我在主持張素蘭老師五十歲生日宴會的時候給她概括的“二十多歲在升平小學(xué)初露鋒芒，三十多歲在永新小學(xué)挑起大梁，四十多歲在文龍小學(xué)為人師表是榜樣，五十歲在南州小學(xué)干勁不讓后生，風(fēng)采依舊，老當(dāng)益壯”。

　　四位老師三十多年的從教生涯，我想用一副對聯(lián)來概括“冬去春來桃李爭妍一支粉筆書寫人生幾十載;寒來暑往白發(fā)滿頭三尺講臺培養(yǎng)英才數(shù)百人”。老教師們的一生，既是平凡的，平淡的，平安的，也是充實的，有意義的，生動的，光榮的。

　　人生自古誰不老。老教師們的昨天就是我們的今天，老教師們的今天就是我們的明天，感謝老教師，關(guān)心老教師，是我們不可推卸的責(zé)任，所以，我們今天在這里召開歡送會，也就是要表彰和肯定四位老教師為教育事業(yè)，為南州小學(xué)所做的`貢獻(xiàn)。

　　歲老根彌壯，陽驕葉更濃。老教師是學(xué)校的寶貴財富，是年輕教師奮發(fā)向上的精神動力，希望我們已經(jīng)退休和即將退休的老教師一如既往的關(guān)心和支持學(xué)校的發(fā)展，“退而不休”，“常回家看看”，為南州小學(xué)的發(fā)展和興盛獻(xiàn)計出力。

　　下面就讓我們聆聽四位老教師發(fā)表她們的感言和教誨，這將成為鼓舞我們奮發(fā)努力的精神食糧。

　　光陰荏苒，日月如梭，三十多年過去，彈指一揮間。

　　三十多年后的今天，當(dāng)年的四位美女教師仿佛在不經(jīng)意之間就成了老教師，三十多年前剛參加工作的情景至今歷歷在目，回顧三十多年的足跡仍然清晰可見，可是，歲月不饒人，真的是“昔日猶言退休事，如今皆到眼前來”。

　　三十多年來，我們這四位老師在教育教學(xué)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，她們的強(qiáng)烈的責(zé)任心和真誠待人的態(tài)度，對工作一絲不茍，對年輕教師言傳身教、樂于助人的工作作風(fēng)，都給領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和孩子們留下了深刻的印象。正如我在主持張素蘭老師五十歲生日宴會的時候給她概括的“二十多歲在升平小學(xué)初露鋒芒，三十多歲在永新小學(xué)挑起大梁，四十多歲在文龍小學(xué)為人師表是榜樣，五十歲在南州小學(xué)干勁不讓后生，風(fēng)采依舊，老當(dāng)益壯”。

　　四位老師三十多年的從教生涯，我想用一副對聯(lián)來概括“冬去春來桃李爭妍一支粉筆書寫人生幾十載;寒來暑往白發(fā)滿頭三尺講臺培養(yǎng)英才數(shù)百人”。老教師們的一生，既是平凡的，平淡的，平安的，也是充實的，有意義的，生動的，光榮的。

　　人生自古誰不老。老教師們的昨天就是我們的今天，老教師們的今天就是我們的明天，感謝老教師，關(guān)心老教師，是我們不可推卸的責(zé)任，所以，我們今天在這里召開歡送會，也就是要表彰和肯定四位老教師為教育事業(yè)，為南州小學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

教師交流座談會主持詞3

　　為了進(jìn)一步提高我校班主任工作藝術(shù)和水平，加強(qiáng)學(xué)校管理，特別是對職高學(xué)生的管理，提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校安排，今天在這里召開高中教師座談會，共同探討職高學(xué)生管理策略。

　　事實上，加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，班主任工作首當(dāng)其沖。冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任通過一、兩個學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了自控力強(qiáng)的學(xué)生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。

　　今天，我們共濟(jì)一堂，共同探討職高學(xué)生的管理問題，是為了解決職高學(xué)生中普遍存在問題的需求，也是我校即將發(fā)展成為完全職業(yè)高中學(xué)校的實際需要。同時，搭建這樣一個平臺，為各位班主任相互交流提供了機(jī)會，也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與高中任課老師相互交流提供了機(jī)會。希望到會的同志們以主人翁的態(tài)度，本著有利于學(xué)校發(fā)展、有利于促進(jìn)職高學(xué)生學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，敞開胸懷，暢所欲言，共同探討如何加強(qiáng)職高生管理。

　　今天的.會議議程重點(diǎn)要三項，首先由我將我校職高學(xué)生存在問題作個簡要概括，然后由各位與會者座談交流，最后由校長講話。

　　(此處交流座談內(nèi)容)

　　剛才，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，用親身的體會介紹了他們班級管理的經(jīng)驗和做法;與會領(lǐng)導(dǎo)也談了學(xué)校管理方面很好的意見，聽了之后，我們也許會有所啟發(fā)，有所感慨。尤其是馮校長對我們職高班主任工作提出了較高的要求和殷切的希望。各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深，做細(xì)，做精，真正把班級管理工作放在心上，落到實處，管好自己的人，看好自己的門，切實把爭做文明學(xué)生、爭創(chuàng)文明班級活動推向高潮。用我們班主任應(yīng)有的職業(yè)道德和愛心去管理好學(xué)生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，使學(xué)校德育管理工作再上新臺階。

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