精選生活的準(zhǔn)則作文集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的生活的準(zhǔn)則作文5篇，歡迎大家分享。
生活的準(zhǔn)則作文 篇1
生活的準(zhǔn)則是什么？有人說(shuō)，就是吃飽、穿暖。又有人說(shuō)，生活的準(zhǔn)則是，做一個(gè)無(wú)愧于心的人。那么，生活的準(zhǔn)則究竟是什么呢？
有這樣一句話：人各心中一把尺。這尺是用來(lái)作什么的呢？這尺是用來(lái)量度的。那么這度又是什么呢？這度就是準(zhǔn)則，人們心中處世的準(zhǔn)則，對(duì)于人生需要的準(zhǔn)則。我想，生活無(wú)所謂準(zhǔn)則，生活的準(zhǔn)則就是生活，而生活就在每個(gè)人的心中。
貧窮可以是高尚的，富有可以是鄙俗的。歸根結(jié)底，就是我們是如何去看待生活，又如何去生活的。善者可以無(wú)愧于心，惡人亦可以無(wú)愧于心。
其實(shí)，吃飽穿暖也好，無(wú)愧于心也好，應(yīng)該是同時(shí)存在；而生活的準(zhǔn)則又是在不斷變化著的。可能昨天你很富裕，今天你一貧如洗，明天便背信棄義；也可能，昨天你一貧如洗，今天你富可敵國(guó)，明天還是背信棄義；可能昨天你背信棄義；今天你良心發(fā)現(xiàn)；明天便財(cái)?shù)录鎮(zhèn)洌灰部赡茏蛱炷阒藶闃?lè)，今天你助人為樂(lè)，明天就舍己為人。可能這個(gè)世界有太多的可能。生活的準(zhǔn)則就像是一條完美的曲線，隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則可以同樣在低處徘徊；同樣，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則可以處于高峰，這兩條曲線可以成為一個(gè)完美的軸對(duì)稱圖形。另外，生活的準(zhǔn)則也可以是一條比什么都直的直線，可以是一條向上的射線，更可以是一條向下的射線。
生活就是這樣的，生活的準(zhǔn)則就是生活！也可以說(shuō)，生活的準(zhǔn)則就是人，就是我們自己！
生活的準(zhǔn)則作文 篇2
他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，老師的表?yè)P(yáng)名單上從來(lái)沒(méi)有他的名字，而在老師的“黑名單”中從來(lái)不會(huì)缺少他的名字。
“今天晚上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我想請(qǐng)一位同學(xué)留下了幫值日生一起打掃教室，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)愿意留下，愿意的請(qǐng)舉手。”只見(jiàn)同學(xué)都面面相覷不愿舉手，只見(jiàn)他唰地一下高高舉起了手，漲紅了臉說(shuō)：“老師我愿意。”。
家長(zhǎng)們?cè)诟蓛裘髁恋慕淌依镩_(kāi)完了家長(zhǎng)會(huì)陸續(xù)走出教室，教室里留下被搬動(dòng)得面目全非的桌椅，只見(jiàn)他默默地把桌椅恢復(fù)原位。老師勸他說(shuō)：“你一個(gè)人干不了那么多事，還是先回家吧。”他累地滿頭大汗，臉上掛著愉快的笑容，繼續(xù)搬動(dòng)桌椅。等到家長(zhǎng)都散了，老師回到教室里，看見(jiàn)教室又恢復(fù)了原樣，老師摸著他的頭說(shuō)：“你是個(gè)很棒的孩子！”
第二天早上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面又一次表?yè)P(yáng)他：“他很有班級(jí)榮譽(yù)感，是個(gè)勞動(dòng)能手，是個(gè)很棒的孩子。”他的臉上露出愉快的神情。從此以后班級(jí)少了一個(gè)調(diào)皮的孩子，多了一個(gè)勤勞努力的同學(xué)。
每個(gè)孩子都是好孩子，每個(gè)孩子都有發(fā)光點(diǎn)，只要你肯發(fā)現(xiàn)肯鼓勵(lì)，他就會(huì)是閃閃發(fā)光的金子。
生活的準(zhǔn)則作文 篇3
每個(gè)人的心目中都有自己的生活準(zhǔn)則，在我眼里人與人之間交流就必須坦城相待、寬厚待人，而且應(yīng)該從自己做起。你坦誠(chéng)對(duì)待別人，別人自然會(huì)體會(huì)到你的真誠(chéng)，便也會(huì)坦誠(chéng)相對(duì)。這一直是我生活的準(zhǔn)則。
今天，我們要提倡寬厚待人，當(dāng)有人由于誤會(huì)而冤枉了自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)予以諒解，不要得理不饒人；而批評(píng)別人的錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇，友善，不要尖酸刻薄，更不要抓住人家的錯(cuò)誤不放。
待人寬厚對(duì)搞好同學(xué)之間的關(guān)系是很重要的。記得在我上三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在學(xué)校里課間休息時(shí)，我和同班同學(xué)崔澤升在走廊里有說(shuō)有笑地走著。這時(shí)，一陣跑步聲傳來(lái)，只聽(tīng)哐地一聲把崔澤升撞倒在地。我一看是一年級(jí)的學(xué)生撞的，當(dāng)時(shí)我就非常生氣地說(shuō)：“你是怎么走路的，把我的好朋友都撞倒了！”那學(xué)生不好意思地低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”這時(shí)，我還想訓(xùn)斥他幾句，卻被崔澤升給攔住了，然后笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，以后你要注意啊，別再跑了。再撞倒別人就不好了！”他還用手輕輕地摸著他的頭，小男孩紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕地走遠(yuǎn)了。崔澤升隨后對(duì)我一本正經(jīng)地說(shuō)：“韓浩天，其實(shí)，他比咱們小，咱們應(yīng)該讓著他、理解他，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)該有一顆寬厚的胸懷去包容別人。”我聽(tīng)了，覺(jué)得非常有道理，人與人之間就要寬厚待人，以誠(chéng)相待。
記得還有一次，我們吃午飯，我?guī)У娘埡星耙惶焱浨逑戳耍埡杏湍伳伒摹⑴K兮兮的，無(wú)法盛飯。班主任郭老師看見(jiàn)了，就毫不猶豫的把飯盒拿過(guò)來(lái)，到洗手池刷起來(lái)。我看到老師的背影熱淚盈眶，心里說(shuō)不出的一種感動(dòng)。郭老師刷好飯盒遞給我，溫柔地說(shuō)：“韓浩天，下次一定要把飯盒清洗干凈再帶來(lái)，身體健康是重要的。”雖然這只是一件小事，卻讓我永遠(yuǎn)記在心中，它體現(xiàn)了老師用自己一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待我們每一位學(xué)生。
我們生活的集體是由許多個(gè)人組成的。為了使集體和諧、團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都能在集體中愉快的生活，我們應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)待人寬厚，不計(jì)較小事，與人為善，與他人和睦相處。這就是做人最基本的生活準(zhǔn)則。
生活的準(zhǔn)則作文 篇4
自然有自然的準(zhǔn)則，人有人的準(zhǔn)則 ，世間萬(wàn)物都有他自己的準(zhǔn)則，生活當(dāng)然也有他的準(zhǔn)則。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。它給了我很大的觸動(dòng)，是它教會(huì)了我生活的準(zhǔn)則。
記得在上初一的時(shí)候，老師讓我們利用作文課的時(shí)間寫一篇作文，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的奮筆疾書，我“艱難”地寫完了作文，因?yàn)橄鹿?jié)課是體育課，我的心早已像剛剛羽翼豐滿的小鳥，迫不及待的要上體育課。只聽(tīng)見(jiàn)剛打下課鈴，老師的下課兩字話音剛落，我們便一窩蜂的沖了出去，去上我們最喜歡的體育課。當(dāng)我們從操場(chǎng)回來(lái)的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)：我的“心血”“失蹤”了，我心里像著了火一樣，便開(kāi)始猜測(cè)，看到教室里一位因病沒(méi)上體育課的同學(xué)，便想到可能是他弄的（因?yàn)樗綍r(shí)在班里屬于比較“沒(méi)人緣”，但跟我非常要好。）我也不相信是他弄的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)著急，就以為是他，于是我便帶著“要吃人”的氣勢(shì)向他走去，他用疑問(wèn)的眼神看著我，我當(dāng)時(shí)懵了，氣沖沖地問(wèn)他：“是不是你把我的作文給弄丟了？”
“不是啊”他反駁我，“為什么你丟了東西就賴我？”這一說(shuō)可好，我一急眼，往他的桌子上打了一拳，“當(dāng)時(shí)教室里就你一個(gè)人，不是你是誰(shuí)？”我說(shuō)，“那也可能是被風(fēng)吹掉的。”他帶著委屈的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著。
這時(shí)教室里的人越來(lái)越多，大家把目光都集中在我倆身上，有一些愛(ài)起哄的人趁勢(shì)便開(kāi)始起哄，教室里開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)是我臨走時(shí)沒(méi)把作文放好，又有一些人說(shuō)那位同學(xué)不應(yīng)該拿別人東西。
這時(shí)上課鈴響了，大家便走回座位，下了這節(jié)課，我倆便去找老師評(píng)理，聽(tīng)了事情的來(lái)龍去脈，老師說(shuō)“你再回去找一找吧。”我在辦公室門外聽(tīng)到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我不太會(huì)寫，所以就拿他的作文參考一下，我借后又放回去了。但是現(xiàn)在在哪我真的不知道。”我聽(tīng)了后，心里很后悔，便等到下課后去給他道歉。我剛回到班里，就聽(tīng)到老師問(wèn)：“這是誰(shuí)的作文？”我走上前一看，原來(lái)這就是我的那篇。下課后我找到了他，向他說(shuō)：“對(duì)不起，是我誤會(huì)了你。”他說(shuō)：“沒(méi)事，你找到就好了。”說(shuō)完我們又一起玩了。
這件事教會(huì)了我要先弄明白事實(shí)再下決定的道理。否則就會(huì)使倆個(gè)好朋友反目成仇，甚至造成大的損失生活是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和探索它的奧妙吧！
生活的準(zhǔn)則作文 篇5
命運(yùn)，力量，財(cái)富，修養(yǎng)，風(fēng)度，崇拜，隨想，美，幻想。愛(ài)默生眼中的準(zhǔn)則，似乎與那類條條框框的規(guī)矩關(guān)聯(lián)不大，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，那些規(guī)矩只能約束我們的行為，而渲染不了我們的內(nèi)心。準(zhǔn)則這種言論，行為所依據(jù)的`原則，是來(lái)自于自己內(nèi)心深處的探究，摸索，感悟逐漸形成的，它支撐著我們的生命力不斷蓬勃發(fā)展，如同大樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨露一樣，缺一不可。
我們的一切，物質(zhì)、思想、道德、種族……里都追溯著命運(yùn)，命運(yùn)是保護(hù)神，也是束縛與限制。命運(yùn)和自由，看似是一對(duì)互相矛盾的意志，但如果我們做出一種假設(shè)，自由即必然，如果命運(yùn)是一切，那么自由也是命運(yùn)的一部分，靈魂中不斷涌現(xiàn)出抉擇的行為與沖動(dòng)，只要一個(gè)人在思考，他就是自由的。命運(yùn)使人類勇敢的相信自己不能逃避注定的危險(xiǎn)，也不會(huì)遭逢未曾注定的危險(xiǎn)。一切力量都是世界本性的一部分，順應(yīng)自然規(guī)律的心靈會(huì)適應(yīng)事物發(fā)展的趨勢(shì)，從而擁有強(qiáng)大的力量，一個(gè)積極的力量存在于一個(gè)人身上時(shí)，不會(huì)存在于另一個(gè)人身上，富有力量的人會(huì)有很多用武之地，健康的力量，創(chuàng)新的力量，成功的力量，在人類事務(wù)的一切管理上，力量的秘密就是集中力量，一切的成功和人類想得到的一切利益，或早或遲都是人類力所能及的。
每個(gè)人都是消費(fèi)者，也應(yīng)該是生產(chǎn)者，人需要富裕。財(cái)富從滿足必需品開(kāi)始，能力所及，盡力而為。一些人生來(lái)就應(yīng)該擁有財(cái)富，而其他人則不能，他們雖擁有財(cái)富卻缺乏善心，真正的有錢人誰(shuí)能夠?yàn)閯e人開(kāi)辟財(cái)富之路的人，他富裕人民富裕，他貧窮人民貧窮。那些天生就應(yīng)該擁有財(cái)富的人，通過(guò)發(fā)揮自己的才能，讓思想與自然相結(jié)合起來(lái)，他就會(huì)不可避免變得富裕，財(cái)富是智力的產(chǎn)物。修養(yǎng)修正了成功的理論。每一個(gè)個(gè)體必須作為他自己而存在，這種個(gè)性是修養(yǎng)的基礎(chǔ)，每一種價(jià)值的天性依據(jù)權(quán)力而存在，具有這種天資，這種天資使用了所有的書籍，藝術(shù)，工具和交際中的優(yōu)雅舉止，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被它們征服，也不會(huì)迷失于其中。人類的修養(yǎng)需要一切物質(zhì)，它把一切阻礙轉(zhuǎn)化為道具，發(fā)展到最后，修養(yǎng)吞并了混亂與地獄，把痛苦化為恩惠。
一個(gè)人的靈魂，最重要的體現(xiàn)就在于它的語(yǔ)言，動(dòng)作，外形和姿勢(shì)中，這些微妙的無(wú)聲的語(yǔ)言即是風(fēng)度，風(fēng)度是處世的巧妙方法，并且力量是無(wú)窮無(wú)盡的，風(fēng)度是一切文明的開(kāi)端，也在一定程度上是人為的產(chǎn)物，它在發(fā)展過(guò)程中一個(gè)主要的事實(shí)就是它神奇的表達(dá)性，自然的整個(gè)系統(tǒng)就是要表現(xiàn)。優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)是自重，缺乏自制的人只能渾渾噩噩的度過(guò)一生。崇拜以某種控制的方式影響著人類的健康和最高級(jí)的力量，在某種意義上講，崇拜是智力的根源。一切偉大的時(shí)代都是信仰的時(shí)代。信仰永遠(yuǎn)都會(huì)以一種完美的反作用、一種永恒的判斷力照看我們，守候我們，沒(méi)有絲毫運(yùn)氣可言。那些聰明而虔誠(chéng)的人，他們會(huì)說(shuō)出自己想說(shuō)的東西，當(dāng)遺忘了他的言語(yǔ)許久之后，他的真理卻進(jìn)入了我們的心扉。
美是一種形式，智慧更愿意以這種形式來(lái)了解世界，世界上有許多美，自然的美，人的容貌，舉止之美。美是神秘的自然的法則的外顯，除了這種表現(xiàn)，我們永遠(yuǎn)看不見(jiàn)自然的法則。美是沒(méi)有定義的，它與一切事物相互聯(lián)系，是許多極端的平衡，它具有最永恒，最高尚的特性。不管是哪一種有機(jī)結(jié)構(gòu)，只要越符合它自己的目的，就越是一種美。我們的生活有賴于想象，有賴于崇拜，有賴于情感，沉醉于幻想中的人，或許一輩子都難以實(shí)現(xiàn)心愿，但對(duì)他而言已經(jīng)滿足。生命的喧囂永遠(yuǎn)不會(huì)沉默，就好像假面舞會(huì)上的人永遠(yuǎn)都不會(huì)摘掉自己的面具一樣，在幻想構(gòu)造成的世界里，一切都是謎語(yǔ)，我們從一個(gè)夢(mèng)中驚醒，步入另一個(gè)夢(mèng)中，玩物多種多樣，每個(gè)人都沉湎于自己的瘋狂之中。
這些就是生活的準(zhǔn)則，擁有它們，便可以直視命運(yùn)，走向成功。
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