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學(xué)好英語學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，同時，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？下面是小編為大家整理的學(xué)好英語學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)好英語學(xué)習(xí)方法1
英語作為一種語言，和漢語一樣，學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和的結(jié)果。
口語訓(xùn)練，將自己置身于一個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。從總體上說，英語學(xué)習(xí)可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語音主要通過結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習(xí)中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標(biāo)，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展。看記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。
語法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴(kuò)充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。
語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。平時我們無論講英語還是進(jìn)行英語練習(xí)或考試，都與英語語法有關(guān)。掌握好語法關(guān)鍵在于平時積累，多觀察、多分析、多記憶。每學(xué)一個新的語法項(xiàng)目，可以做一些有針對性的練習(xí)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，最終達(dá)到鞏固提高的目的。在語法的學(xué)習(xí)中有這樣一個說法：“學(xué)英語，抓語法，抓住動詞學(xué)到家。”英詞動詞在句子中主要是作謂語，又有時態(tài)、語態(tài)、語氣等多種變化，這些變化中還附帶有很多的助動詞，另外還有非謂語動詞形式（不定式、動名詞和分詞）。因此，英語動詞的變化是英語學(xué)習(xí)中的一個最大難點(diǎn)。另外，近義詞（組）的辨析、習(xí)慣用法和句型結(jié)構(gòu)，也都是應(yīng)當(dāng)總結(jié)一些規(guī)律的.。例如在學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)中的從句時，搞清楚每個連詞的基本用法是其關(guān)鍵。像that /what 這兩個詞，應(yīng)該把它們作為從句引導(dǎo)詞的區(qū)別加以歸納。類似還有whether/if 等的用法比較。因此，在學(xué)習(xí)語法時，一定要善于總結(jié)和對比，找出規(guī)律性的東西來，這樣學(xué)起來就會取得事半功倍的效果。同時還要注意多背有語法點(diǎn)的例句，這樣以后看到類似的句子就可觸類旁通，運(yùn)用自如。
學(xué)好英語學(xué)習(xí)方法2
1、學(xué)好英語有哪些方法
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果最好。根據(jù)那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時候要結(jié)實(shí)物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。
然后，一定每天堅(jiān)持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2、學(xué)好英語的技巧是什么
1.利用構(gòu)詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構(gòu)成規(guī)律、合成詞構(gòu)成規(guī)律等，遇到生詞時往往就可以猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2.歸類法。只要注意歸類比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語放在一起來記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。
3.有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。科學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，新記憶在最初幾個小時內(nèi)遺忘得最快，如果4至7天內(nèi)不重復(fù)出現(xiàn)，記憶將會受到抑制，甚至完全消失。而有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)已學(xué)詞匯則有增強(qiáng)記憶的效果。
3、學(xué)好英語有什么竅門嗎
(1)每天記單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的`單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)常看經(jīng)常記，堅(jiān)持一段時間就不會忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”!
學(xué)好英語學(xué)習(xí)方法3
學(xué)好高中英語的學(xué)習(xí)方法
高中的科目增多了，而復(fù)習(xí)的時間卻越來越少了，怎樣在英語上花費(fèi)少的時間而有大的收獲呢?
1、單詞是基礎(chǔ)，多背單詞是沒錯的，但是不要死背，不要把大段的時間用于背單詞，利用遺忘曲線增強(qiáng)記憶效果，多看幾次比集中背效果要好;
2、高中很重要的一點(diǎn)就是，掌握句型時態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時間學(xué)別的科目;
3、培養(yǎng)語感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文，最好是在初中是就有意識的培養(yǎng);
4、為了考高分，還要學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧，多積累考試經(jīng)驗(yàn)，尤其是閱讀理解方面的;
5、最后一點(diǎn)，多做題，沒辦法，還得多練。
如何做到主動學(xué)習(xí)呢？
如何做到主動學(xué)習(xí)呢？日期：10-27 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 人氣:850次 如何做到主動學(xué)習(xí)呢？由 本站還有更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法有哪些,學(xué)習(xí)方法總結(jié),學(xué)習(xí)方法介紹,最好的學(xué)習(xí)方法方面的資料。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；被動學(xué)習(xí)分為自我被動和他人被動，首先要爭取把學(xué)習(xí)由他人被動轉(zhuǎn)為自我被動。
如為了給父母爭光而學(xué)習(xí)，為了證明自己的能力而學(xué)習(xí)。甚至可以為了獲得某個女孩的好感，我初中時就這么干過，效果很好，成績提成很快，哈哈。被動變勉強(qiáng)，勉強(qiáng)變習(xí)慣，習(xí)慣變自然，自然就會出樂趣。相信日久生情，堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個東西時間久了，就會產(chǎn)生感情，產(chǎn)生樂趣。
2、大處著眼，小處如手，在被動學(xué)習(xí)中通過小成就產(chǎn)生成就感和自信心；
我一直覺得我們的教材應(yīng)該編成小讀本，大部頭的書任何人看了都會頭疼從而產(chǎn)生畏懼感。你可以把一本大書撕開成三部分甚至四、五部分，每獲得一點(diǎn)感悟、每讀完一小部分書，就在心里告訴自己：你真棒啊！然后自得其樂。樂了，自然就會更帶勁的去學(xué)了。
3、學(xué)樂精神。如果學(xué)習(xí)本身不能給你帶來樂趣，那你就在學(xué)習(xí)過程中找樂子；
孔子說玩索而有得，強(qiáng)調(diào)學(xué)樂。
比如你可以在學(xué)習(xí)馬克思主義時把自己想象成馬克思先生，他會怎樣的面對數(shù)萬群眾去表達(dá)這個思想？你安照你的想象模擬一下。
比如你可以用周杰倫的歌唱風(fēng)格來演繹一下讓你感覺枯燥的文字，會很有意思；
比如你可以想象一下當(dāng)年馬克思先生在寫下這段文字時是什么情況？在哪兒寫的啊？寫字臺什么樣？抽煙嗎？有咖啡嗎？咖啡是一位異性給倒的吧？這個人是誰？漂亮嗎？想著想著你就開始樂了，一樂你就喜歡學(xué)了。
你沒發(fā)現(xiàn)嗎？講課好的老師總會把一個事情場景化故事化甚至加一點(diǎn)可能的故事化猜想，甚至拿這個故事背后的人物開涮一下，這就是學(xué)樂精神，沒有學(xué)樂精神的人成不了大家。
不要覺得這樣不嚴(yán)肅，包括馬克思在內(nèi)的任何一位大家，都是非常幽默的人，如果他活著，比你好玩多了，會很喜歡你跟他“學(xué)樂”，哈哈！
4、如果你不善于找樂子，不是一個幽默的人，那你應(yīng)該是個喜歡挑戰(zhàn)困難的人。
那你就把每一次不愿意學(xué)但不得不學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的過程和挑戰(zhàn)成功后的樂趣也是一種學(xué)樂精神。
5、真正的主動學(xué)習(xí)來自興趣；
不但有樂趣，更要有興趣，一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
你就要尋找一個自己真正喜歡的東西去學(xué)。這是主動學(xué)習(xí)的根本。
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8大催化劑幫你快速踏入優(yōu)秀生行列
也許很多人會說，差生這個提法本身就不對，因?yàn)楝F(xiàn)在幾乎沒有笨孩子。但是現(xiàn)實(shí)生活中，你不得不承認(rèn)，存在有些學(xué)生由于各種原因，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績上不去，每次考試都挨批的這種現(xiàn)象。的確沒有笨孩子，但是否愿意努力，學(xué)習(xí)方法不對等原因最終導(dǎo)致了所謂的差生。
差生變優(yōu)等生其實(shí)也不難，這8種催化劑可以幫你快速踏入優(yōu)秀生行列：
催化劑1.端正心態(tài)。
心態(tài)最重要。心態(tài)不正確，且學(xué)習(xí)差的同學(xué) 學(xué)習(xí)計(jì)劃，在差生中占相當(dāng)比例。學(xué)生本來就以學(xué)習(xí)為天職，在學(xué)習(xí)過程中，還要德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)是一種進(jìn)步，也是一種必須或者必要，任何一種逃避學(xué)習(xí)的心態(tài)，都是對自己的不負(fù)責(zé)任，并最終會導(dǎo)致各種對自己不利的結(jié)果。因此要想搞好學(xué)習(xí)就一定要端正心態(tài)，別想偷懶走捷徑。有人曾經(jīng)說過，勤奮是最好的捷徑，如果能理解這句話的話，就能樹立良好的心態(tài)。
催化劑2.注意勤思考。
思考問題很重要，早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就說過："學(xué)而不思則罔"，可見思考的重要性。思考是人們掌握以往的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，掌握規(guī)律的必然途徑。在學(xué)習(xí)上，不但思考問題，還要學(xué)會舉一反三，逐類旁統(tǒng)，要學(xué)會思考性學(xué)習(xí)。
催化劑3.注意消化，歸納學(xué)過的知識。
不放過一個含糊不清的問題，將學(xué)到的新知識，容納進(jìn)自己舊的知識體系中，是學(xué)習(xí)過程中一個重要的方法。
學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過的知識，對自己的知識體系進(jìn)行梳理，使得歸納出來的方法，能夠解決新的問題。
教師招聘面試寶典之：說學(xué)習(xí)方法
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生特點(diǎn)，為使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好而進(jìn)行的指導(dǎo)。對于其基本的模式與藝術(shù)，閻承利先生歸納了16種，這里摘要介紹8種，供大家參考。
（一）領(lǐng)悟式指導(dǎo)法
所謂領(lǐng)悟指導(dǎo)是在教師提示、啟導(dǎo)下，讓學(xué)生自悟?qū)W法。此法的關(guān)鍵在于，教師要能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)思路去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)法，特別是通過頓悟，給學(xué)生點(diǎn)燃思維、靈感的火花，讓他們盡可能多地去發(fā)現(xiàn)學(xué)法，總結(jié)學(xué)法。如算∶3.14×÷+0.25+3.86=（ ），看起來此題很復(fù)雜，但教師如能引導(dǎo)學(xué)生弄懂0.25與1/4等值，“/4”與“×1/4”一樣，然后提取公因式，此題就很簡單了。
（二）遷移式指導(dǎo)法
所謂遷移指導(dǎo)，就是教師“舉一”，培養(yǎng)學(xué)生“反三”的能力。這種模式的關(guān)鍵在于教師“舉一”要選準(zhǔn)，不管是講解例題，還是講解文章段落，選的“一”要有代表性、典型性、并且與學(xué)生要反的“三”有相通性，否則就收不到效果，有經(jīng)驗(yàn)的教師在講授類似的兩篇文章、類似的幾個段落時往往采用這種方法。
（三）點(diǎn)撥式指導(dǎo)法
所謂點(diǎn)撥式指導(dǎo)，就是教師以強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識為前提，在教學(xué)中抓住契機(jī)，用畫龍點(diǎn)睛，留有余味的方法點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)。動用這種方式的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)、選擇點(diǎn)撥，點(diǎn)在學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、關(guān)鍵處，另外還要選擇點(diǎn)撥的最佳時機(jī)。點(diǎn)在新舊知識接時，點(diǎn)在學(xué)生百思不得其解時。如一位教師教《一定要爭氣》一文時，讓學(xué)生解釋“基礎(chǔ)”詞，學(xué)生不假思索地加回答∶“指建筑物的根基。”教師這時便從學(xué)法指導(dǎo)人手點(diǎn)撥學(xué)生∶“以前我們講解詞方法的時候其中有一條叫隨文法，大家想想，用隨文法‘基礎(chǔ)，一詞在這里如何解。在本篇文章中指（原文）底子。”這樣就起到了很好的點(diǎn)撥作用
（四）興趣式指導(dǎo)法
通過典型、生動的事例，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。如一位教師講“被”3整除。先讓學(xué)生隨口說出任何一個三位數(shù)，教師不用筆算就知道此數(shù)能不能被3整除。如法炮制幾回，均證明教師隨口答的正確。學(xué)生興趣然，此時教師再進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生如何判斷一個數(shù)能不能被3整除的方法，教學(xué)效果十分顯著。
（五）滲透式指導(dǎo)法
這是課堂教學(xué)中最常用的學(xué)法指導(dǎo)模式。教師在教學(xué)中對一些最基本的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法見縫插針，隨時滲透，可使學(xué)生在自覺的學(xué)習(xí)活動中掌握學(xué)法，收到“潤物細(xì)無聲”的效果。一些學(xué)校要求各學(xué)科教師備學(xué)法。開講要導(dǎo)入學(xué)法，講課要點(diǎn)撥學(xué)法、啟發(fā)學(xué)法，結(jié)課要總結(jié)學(xué)法、串聯(lián)學(xué)法。總之整個教學(xué)過程都要滲透學(xué)法，這對說課人員來說，是值得提倡的。如何說學(xué)法“教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)”是當(dāng)前教改的熱點(diǎn)研究課題。實(shí)施素質(zhì)教育的'關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略。上課的過程中要重視學(xué)法指導(dǎo)，那么說學(xué)法就是說課的重要環(huán)節(jié)之一。
說學(xué)法要說清楚四個問題∶
第一，本課要求學(xué)生掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法。
第二，為什么要掌握這個學(xué)習(xí)方法。
第三，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握好這個學(xué)習(xí)方法。
第四，在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
也就是說學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，不單純是指教給學(xué)生多少種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法是有一般性和特殊性之分的‘教師進(jìn)行說學(xué)法活動時不能只停留在學(xué)習(xí)方法系列這一層面上，必須把主要精力放在如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上來，學(xué)法指導(dǎo)要想取得成效，關(guān)鍵在于實(shí)施。學(xué)法指導(dǎo)是滲透、揉合、交織在學(xué)習(xí)活動中的，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的唯一途徑。所以要說好學(xué)法，首先，必須深入鉆研學(xué)生，處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，改變陳舊的課堂教學(xué)模式，實(shí)施素質(zhì)教育;其次，要注重某一方法指導(dǎo)過程的闡述，如通過怎樣的情景設(shè)計(jì)、學(xué)生在怎樣的活動中，養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣，體會、頓悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，又如何通過哪些途徑，培養(yǎng)了學(xué)生哪些能力（觀察能力、想象能力、發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、實(shí)踐能力、分析能力、概括能力、綜合能力等）;再次，說學(xué)法時要注意細(xì)膩，切忌粗放，否則容易和說教材中的教學(xué)目標(biāo)，或和說教法相重。
以《大海的歌》一課為例，談?wù)勗鯓诱f學(xué)法。
這是一篇寫景抒情的短文，文中可指導(dǎo)的學(xué)法雖少，但在教學(xué)中則著重指導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解詞語的學(xué)習(xí)方法。為什么選擇這一學(xué)法作為指導(dǎo)的重點(diǎn)呢？本課“思考練習(xí)3∶從課文中指出帶有下邊詞語句子’聯(lián)系上I一文說說每個詞語的意思，并想想它們在課文中能不調(diào)換，為什么？”這就提示了本課學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解詞。語。怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法呢？做法分“三步走”。
第一步，在教學(xué)課文第二自然段時提出“望”一詞是什么意思，讓學(xué)生先讀讀上文，想想誰在哪兒？（船長和游客們在海輪的駕駛室里）再讓學(xué)生讀讀下文，想想他們望到了什么？（望到了海港兩岸的裝卸吊車、海輪）老師接著問“站在海輪的駕駛室里往海港兩岸望，那么嘹望是什么意思”，學(xué)生會很快理解指“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”，老師歸納出了這是一種“聯(lián)系上下文理解嘹望指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”，當(dāng)老師教到“飄著各色旗幟和海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊”時，問∶“請你們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的，聯(lián)系上下文理解詞語說說密密層層是什么意思？”學(xué)生通過讀上下文，會理解到“密密層層”是形容海港兩岸停的海輪很密很多。
第二步，在教學(xué)課文第四自然段時，教師提出“極目望”是什么意思（眼睛用力往最遠(yuǎn)的地方看），老師又問“你是用什么方法理解這個詞的？”引導(dǎo)學(xué)生回答∶
“運(yùn)用了聯(lián)系上下文理解的方法，因?yàn)樯暇溆腥酥钢胺浇兴矗戮渲v他看到了海平線上的石油鉆探船。由于海無邊無際，海平線距離他們太遠(yuǎn)，加上有層霧氣，朦朦朧朧的，所以眼睛要用力往最遠(yuǎn)的地方看。”
在學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)提問∶“極目望”是行駛在大海上看兩岸的景色，這節(jié)中的“極目望”是行駛在犬海上看遠(yuǎn)處的海平線，所以，“極目光”不能換成望。由于運(yùn)用了換詞比較的方法，深化了聯(lián)系上下文理解詞語的學(xué)法。
我國著名大教育家葉圣陶先生說過，“教是為了不教”。因此，教學(xué)本課要讓學(xué)生不但學(xué)會，而且會學(xué)。總之，說學(xué)法要在教學(xué)過程中，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)情，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握方法，自主學(xué)習(xí)。
“活記”與“死記”
復(fù)習(xí)離不開記，記不住怎么應(yīng)考?記，有“死記”， 有“活記”。在理解基礎(chǔ)上的記是“活記”，主要靠機(jī)械重復(fù)而 進(jìn)行的記是“死記。”
學(xué)習(xí)的過程，是一個理解的過程。 理解了的東西，就容易記住，理解的過程，也有助于記。
所以，復(fù)習(xí)時，可別翻開書就一個字兒：記。還有比記 更要緊的，那就是理解。
復(fù)習(xí)的過程，首先是理解的過程，是消化過去學(xué)習(xí)時尚未理解或理解不透的過程，是加深理解和強(qiáng)化理解的過程。強(qiáng)調(diào)了理解，就記“活” 了，也就只強(qiáng)調(diào)了“活記。”但不是所有的材料都能夠 “活記”的。
許多材料，比如人名、地名、年代，許多英語單詞， 還有個別公式等，理解都派不上用場，只能“死記”， “死記”的材料也可以人為地轉(zhuǎn)化為“活記”，所以，我們也不能一概否定“死記”，該“死記”的 材料也要善于“死記”。記是“死”的，可記的方 法仍然可以是“活”的；當(dāng)然，有些沒有“活”方 法記的，也就是只好“死記”。
為了應(yīng)付考試之需，有時不理解，沒弄懂的東 西也得記，所謂“不理解的也要記住”，我們記過 的材料一般說來都希望保留時間長一些，誰也不希 望剛記住就忘了。但有些非常有用的材料，如公式、 年代等，有人費(fèi)了九牛二虎之力也記不住，有的學(xué) 生利用短時記憶，即在 1分鐘以內(nèi)的記憶的方法， 在臨進(jìn)考場前反復(fù)背它幾遍，進(jìn)考場后立即默寫在 試卷背面，一旦需要時，翻過來看一下即可，此法 非上策，似乎也不宜提倡，可也是考試逼出來的一 招兒吧!
做好數(shù)學(xué)作業(yè)揮最大效益 木頭
一，溫故知新，把握要領(lǐng)
先把書看透，再動手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項(xiàng)，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到鞏固目的，強(qiáng)化了知識，提高了能力。
但事實(shí)上，我們許多同學(xué)沒有這個好習(xí)慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應(yīng)方面形成了一個頑疾，為以后學(xué)習(xí)埋下后患。
二，明確題意，構(gòu)建思路
題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺的掉進(jìn)題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問等現(xiàn)象，也會出現(xiàn)漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，不利于將來的發(fā)展。
審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進(jìn)行聯(lián)想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎？當(dāng)時是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。通過聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計(jì)解題程序，把握解題要點(diǎn)，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。
三，限定時間，一氣呵成
常聽同學(xué)抱怨，作業(yè)太多，做不完了，有的同學(xué)為應(yīng)付還不惜抄襲作業(yè)，影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來，問題大多是在時間安排上。覺得辛苦的同學(xué)，他們的作業(yè)都是在彈性的時間內(nèi)完成，想做就做些，不想做就玩會兒；或者慢條斯理，認(rèn)為時間還有的是，等會再完成。有一次，作業(yè)量并不大，可是有位同學(xué)居然沒完成，他坦誠的說，晚上應(yīng)該花上半小時就完成，可是當(dāng)走到電視前時，就自我安慰，看會吧，睡前再做，而到睡前又想起語文老師布置的“周記”明天早自習(xí)要交，只有先寫周記，早自習(xí)再做吧，早自習(xí)外語老師來檢查背誦，所以就誤了事。
但是，大部分同學(xué)還是對數(shù)學(xué)作業(yè)高度重視，應(yīng)對自如，甚至還學(xué)有余力，額外做了些提高題，所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調(diào)查下來，有兩個是他們的共同特點(diǎn)：一是他們做作業(yè)限時完成，不拖拉，干凈利落，遇到困難，待各項(xiàng)任務(wù)基本完成后，再進(jìn)行鉆研。另一方面，他們做到了心動不如行動。他們拿到問題，常常是立即投入戰(zhàn)斗，而不是去想今天有多少作業(yè)，需多少時間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什么程度就解決到什么程度，當(dāng)解決了問題的部分時，常常會閃出好念頭，悟出問題的解決方案。實(shí)際上每解決一點(diǎn)就是向目標(biāo)靠近一步，這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。
四，做后反思，提高效益
有人說題海戰(zhàn)術(shù)是臭豆腐，聞的臭，吃的香。題海戰(zhàn)術(shù)既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盤否定。但是它的效益不高的弊端也是很明顯的。對它進(jìn)行改進(jìn)也是情理之中，實(shí)踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。
首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。
其次要反思錯誤。要用批評的眼光去看待自己的解題過程，看看思路是否有問題，概念使用是否正確，計(jì)算是否有失誤，思考是否周密等等。有時需要從不同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問題。千萬別把檢查答案當(dāng)成“自我欣賞”，那么肯定發(fā)現(xiàn)不了錯誤，發(fā)現(xiàn)不了錯誤當(dāng)然就談不上克服錯誤了。
第三要反思方法，解完題后再思考，由于對這個問題的認(rèn)識有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更為簡捷，巧妙，在很大程度上能激勵我們的信心，即使我們發(fā)現(xiàn)不了巧思妙解，在思考過程中我們回顧了相關(guān)知識，嘗試了許多方法，收獲仍不可小視。
不能很好地掌握“簡便方法”這會影響我的成績嗎？
指路高手：劉詩澤?
在中，我只會使用一些基本的或解題思路，而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來都不會使用。在日常的中，我也并不是一個擅長這些思路的人。班級內(nèi)有同學(xué)會在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的解法，可以說，這些我從來都想不出來，我只會聽同學(xué)講 復(fù)習(xí)方法。如果我聽懂了并且覺得好，我就為同學(xué)鼓幾下掌，但我從來不會去記那些方法；如果聽不懂我認(rèn)為也沒關(guān)系，至少它不會擾亂我正常的思路。我認(rèn)為，在中，所有的習(xí)題用基本的、正常的方法都是可以解決的，雖然說，用那些怪的方法解題會簡便些，但我用正常的方法一樣也可以拿到。我認(rèn)為，在中，那些只能用奇怪的方法解決的是不存在的，命題者會考慮到的區(qū)分度，不會出那些一個思路想不出來就沒法解決的題，所以我只選擇基本的方法去解題。
學(xué)好英語學(xué)習(xí)方法4
1、學(xué)好英語分為哪幾步
第一步是給英語分配足夠多的學(xué)習(xí)時間。學(xué)英語不花時間是學(xué)不會的，英語必須每天堅(jiān)持去學(xué)，有一個10000小時理論，是說學(xué)會英語就要花費(fèi)這么多時間，具體分派到每天的話，至少也需要一個月認(rèn)真去學(xué)才能把英語學(xué)會。
第二步是學(xué)英語以質(zhì)為主。學(xué)英語不要看你每天學(xué)了多少內(nèi)容，而是要看你學(xué)會了多少知識，只有扎扎實(shí)實(shí)學(xué)才是學(xué)英語該有的態(tài)度。學(xué)英語不能貪多，追求量是不現(xiàn)實(shí)的`，看的再多沒背會一點(diǎn)用都沒有，學(xué)一個知識就要記住了才是最佳方式。
第三步是多注重聽說讀寫。不光學(xué)語文要注重這四項(xiàng)基本能力，學(xué)英語也同樣要鍛煉這些能力，它們在考試以及工作生活中都會有所體現(xiàn)。學(xué)英語最需要的就是背課文、背單詞短語，學(xué)會句型，會做各類題目，這就要求同學(xué)們平時多積累、多訓(xùn)練。
此外，學(xué)英語最好制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要因?yàn)楦鞣N瑣事打亂計(jì)劃的執(zhí)行。學(xué)英語要有信心把它學(xué)好，逐漸產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣，課堂上好好聽課，把知識消化掉。
2、最佳的英語學(xué)習(xí)方式
英語學(xué)習(xí)是由淺入深的，剛開始學(xué)的都是最簡單最基本的句型，課堂上的知識也不難，只要認(rèn)真聽都能學(xué)會，但是理解和接收程度上還是會存在一定差異，這就要求大家在課后通過多做題目進(jìn)行鞏固。做題才能發(fā)現(xiàn)哪里沒學(xué)會，然后再及時補(bǔ)救，就可以把英語學(xué)的更好。
英語需要多背，背會了題目自然就能夠做對了，即使有一些稍難的題目，也可以通過自己的理解把它做對。學(xué)英語單詞是基礎(chǔ)，如果連單詞都不認(rèn)識，那么做題簡直就是天方夜譚，所以最低要求也得把大綱單詞短語背會。如果想讓自己的英語水平更進(jìn)一步，那就把英語課文也背會，可以提高英語語感。
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