英語高效學(xué)習(xí)方法（精選24篇）
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看英語高效學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇1
一、背誦英語文章是學(xué)習(xí)英語的好方法
背誦課文是最簡(jiǎn)單有效的記憶單詞、語法、培養(yǎng)語感的方法了、當(dāng)你能把整篇文章背誦下來，文章中的單詞也刻在了你的腦海了，結(jié)合上下文的語境，記憶時(shí)間會(huì)更長久，而且語法中的時(shí)態(tài)、固定搭配都能記住，在腦海里形成印象再遇到時(shí)，很容易參考。說到語感，背得多了，自然而然就能知道什么時(shí)候該用什么詞、時(shí)態(tài)用法，英語也能更流暢表達(dá)。
二、詞匯是學(xué)習(xí)英語的方法基石
其實(shí)背單詞是英語學(xué)習(xí)中不可避免的。那如何才能科學(xué)地背單詞呢？
我們都知道有個(gè)艾賓浩斯記憶曲線，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，短時(shí)記憶往往比長時(shí)記憶更容易遺忘。于是，我們?cè)诒硢卧~時(shí)就要有效地利用這個(gè)曲線。比如說，我們要記憶20個(gè)單詞。那么，首先將單詞分為5個(gè)一組，共A、B、C、D四組。開始從A組背起，先背A1，然后是A2，背會(huì)A2后，再回顧A1；之后背A3，再回顧A2，也就是說，背會(huì)下一個(gè)單詞，要回頭來鞏固上一個(gè)。A組背完后，把A組5個(gè)單詞鞏固一遍，然后開始用同樣的方法記憶B組。組與組之間同樣采取重復(fù)記憶的辦法，即背會(huì)B組后鞏固A組、背會(huì)C組后鞏固B組，以此類推。四組都背完后，再總體回顧，用筆標(biāo)出記憶不深刻的單詞，多背幾遍。
此外，最好的`記憶單詞的時(shí)間是每天晚上記憶一遍，第二天早上再復(fù)習(xí)一遍。
三、聽說能力是英語運(yùn)用的關(guān)鍵
提高聽說能力是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵吧。除網(wǎng)絡(luò)上有的聽力材料，建議大家用Englishpod和podcast這兩個(gè)聽力材料，這兩個(gè)英語聽力材料都比較生活化、趣味性強(qiáng)、口語地道，語速也適中，是學(xué)習(xí)日常英語交流口語的好材料。當(dāng)然、跟讀模仿、做筆記背誦是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
四、看美劇提高學(xué)習(xí)英語的興趣
我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中也需要一點(diǎn)放松，如果能在放松的時(shí)間還能學(xué)習(xí)那是最好的，所以美劇學(xué)英語是很好的選擇。前提：必須有一定的英語基礎(chǔ)。如果基本單詞和基本語法都還不會(huì)，建議先把基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇2
英語寫作一直是英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言技巧。一般人在用英語寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)或詞的用法錯(cuò)誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯(cuò)誤所采取的常用方法有：
1、勤造句
單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會(huì)出現(xiàn)詞的錯(cuò)誤用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it、
2、主動(dòng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換
一個(gè)意思可以有多種表達(dá)方法，應(yīng)學(xué)會(huì)用不同的句型、不同的詞匯表達(dá)相同的意思。這樣，你才能夠根據(jù)不同的語言情景寫出句式不同的句子，避免句式單一。so…that…=enough…to…/too…to…
3、巧用銜接手段
一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的'。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等關(guān)聯(lián)詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進(jìn)行寫作練習(xí)，在作文中積極運(yùn)用這些手段。
4、抄寫和仿寫。
教科書上的課文用詞精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語意連貫，通過抄寫可以進(jìn)一步熟悉詞匯，鍛煉思維。仿寫也是學(xué)習(xí)寫作的有效方式之一。仿寫可以運(yùn)用有關(guān)的關(guān)鍵詞、主題句、段落層次等，促進(jìn)活用所學(xué)知識(shí)。
5、勤寫周記和書信
你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經(jīng)常練習(xí)寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質(zhì)量較高的文章：My Family/Our School…
6、反復(fù)修改
初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行修改。“文不怕改”“文章是改出來的”等說得就是這個(gè)道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、表達(dá)是否清楚、語法是否有誤等，根據(jù)需要對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)充、刪減和調(diào)整。每一次修改，都會(huì)覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學(xué)的意見，因?yàn)椤把劬床灰娧勖保瑒e人會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇3
如果把一篇英語文章比喻成一部機(jī)器，那么單詞就是一個(gè)個(gè)零件，這些零件根據(jù)一定的原理構(gòu)成機(jī)器的一個(gè)個(gè)系統(tǒng)，對(duì)于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。學(xué)英語不是為了學(xué)語法，但借助語法學(xué)英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學(xué)走路一樣。
1、克服母語的影響
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用到動(dòng)詞就要自然想到它的恰當(dāng)時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)英語的`語言習(xí)慣，爭(zhēng)取在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)方面和名詞方面的錯(cuò)誤。
2、實(shí)踐才能出真知
實(shí)踐證明，相對(duì)運(yùn)用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語的文字材料會(huì)有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語法知識(shí)的機(jī)會(huì)，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。
3、及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理
還有一點(diǎn)很重要，就是要對(duì)已學(xué)的語法知識(shí)做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中的語法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語法知識(shí)，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對(duì)所學(xué)的語法內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語法內(nèi)容時(shí)，參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。
4、注意規(guī)則和不規(guī)則
英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯(cuò)的地方。對(duì)于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對(duì)語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。
5、在實(shí)踐中培養(yǎng)語感
語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實(shí)踐練習(xí)和交際活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時(shí)，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會(huì)有較大的提高。
6、要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。
閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會(huì)文體，模仿英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇4
順利通過各類英語考試是整體學(xué)習(xí)能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對(duì)所學(xué)過知識(shí)全面復(fù)習(xí);對(duì)平時(shí)作業(yè)、測(cè)試中的錯(cuò)誤作徹底清查。考試時(shí)分秒必爭(zhēng);按先易后難順序答題;檢查時(shí)則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應(yīng)重點(diǎn)研究大型考試專項(xiàng)題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學(xué)習(xí)成功者共同采用的解題方法。
1、解答閱讀理解測(cè)試題
先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準(zhǔn)確地弄清考題，再帶著考題要求復(fù)讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據(jù);解答文章寓意、深層含義等題應(yīng)按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關(guān)文章話題時(shí)，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。
2、解答選擇完形填空題
應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個(gè)小題的選擇項(xiàng)，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時(shí)，在快讀短文兩遍后，對(duì)短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗(yàn)證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運(yùn)用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。
3、解答選詞完型填空題
也應(yīng)盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時(shí)將注意重點(diǎn)放在檢查“一致”上，即檢查時(shí)態(tài)、人稱、名詞的`數(shù)及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習(xí)語搭配、冠詞、形容詞、副詞、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞等常考考點(diǎn)。然后考慮單詞的相應(yīng)形式的變化并通讀全文，驗(yàn)證答案。
人貴有志，學(xué)貴有恒。學(xué)習(xí)英語是長期積累的過程，這個(gè)過程一定要有恒心，要日積月累，付出長期的努力，堅(jiān)持和積累是學(xué)好英語的法寶。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇5
針對(duì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)效果的疑惑,歸納并分析了影響他們英語學(xué)習(xí)效果的幾大障礙,提出了幫助他們克服這些障礙,提高學(xué)習(xí)效率的相應(yīng)對(duì)策。
每個(gè)階段情況不同，每個(gè)人的英語現(xiàn)有能力情況也很不同，應(yīng)用的方法也不同。
一、早期(Early Stage)
如果單純從零基礎(chǔ)開始，早期(Early Stage)應(yīng)該是一到兩個(gè)月(由于英語與中文差異比與其他語言大，中國同學(xué)至少兩個(gè)月，但也不應(yīng)過長。我們的經(jīng)驗(yàn)是一般中國同學(xué)會(huì)拖長時(shí)間。)具體實(shí)施方法建議如下：
大量使用視覺輔助工具，直接建立“畫面”與“聲音”在大腦中的“聯(lián)系”。最典型的手段有兩個(gè)，一個(gè)是“看圖識(shí)音”(建議使用“能飛背單詞”中的看圖識(shí)音)。在看圖片的同時(shí)聽與圖片相關(guān)的英語聲音;
總結(jié)：這一時(shí)間主要是建立英語思維，以聲音和圖像的結(jié)合，建立好1000個(gè)左右簡(jiǎn)單的詞匯的英語思維。
二、提高期(Upping the Ante)
經(jīng)過兩三個(gè)月的“圖象+聲音思維”訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了1000個(gè)左右的“聲音”，它們會(huì)在很多英語句子中頻繁出現(xiàn)，而且大部分是句子的“骨架”。雖然這時(shí)聽整句子還不懂，但已經(jīng)不再是完全莫名其妙的聲音了。而且經(jīng)過了TPR等條件反射式的訓(xùn)練，對(duì)很多“聲音”的反應(yīng)速度還是相當(dāng)好的。這時(shí)，我們要開始提高了。首先明確目標(biāo)：
1.要學(xué)會(huì)聽懂單句子，建立整句的'英文思維;
2.達(dá)到能聽懂簡(jiǎn)單的，可能是慢語速的整段英文;
3.在提高期后期開始嘗試簡(jiǎn)單“說”英語，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單溝通;
4.開始引入閱讀材料(不是學(xué)習(xí)如何閱讀);
總結(jié)：這時(shí)期主要為聽為止，聽的材料的選擇一定要在“可理解性輸入”也就是第一遍能聽懂70-80%的材料用來聽力，要進(jìn)行大量聽，大量的可理解性輸入。這時(shí)期千萬不要說英語或跟進(jìn)、模仿。切記!!!
三、增長期(Getting Serious)
這一時(shí)期的主要任務(wù)，是輸入量的增加和難度的增長，還是以聽力為主，可大量增加詞匯、這時(shí)也需要增加閱讀，開始說英語了。這時(shí)可以用看電影學(xué)英語，推薦“能飛英語學(xué)習(xí)軟件”看電影學(xué)英語。
四、高級(jí)期(Scaling Everest)
這時(shí)期已是英語非常高級(jí)別了，與外國人說話一點(diǎn)問題沒有。這時(shí)期主要的提升是寫作方面和翻譯方面。
總之，以上是我們提供非常科學(xué)助高效的英語學(xué)習(xí)方法，你只要按照其步驟去學(xué)習(xí)，不久的將來你也是一名英語高手。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇6
一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會(huì)使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì)，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語，課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)。
2、關(guān)于語法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語的能力，語法的考試也是在實(shí)際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1―2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。
4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。
二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)
(一)聽力能力是重點(diǎn)
在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1―5段為簡(jiǎn)單對(duì)話，讀1遍。6―9段為較長對(duì)話，每段設(shè)計(jì)2―3題，讀2遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)2―3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看，聽、說能力的'高低是一個(gè)人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽的練習(xí)20―30分鐘，一定聽的輸入必然會(huì)有聽的收獲。
(二)聽力能力的訓(xùn)練方法
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。
2、堅(jiān)持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對(duì)已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊(cè)等，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力。
3、聽的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時(shí)間的保證也是提高聽力能力所必需的。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇7
一、高中英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)
初高中英語學(xué)習(xí)有著不同的特點(diǎn)：初中階段的英語單詞少(中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個(gè)短語)、課文短、內(nèi)容簡(jiǎn)單(基本的語法知識(shí))，考試前只要強(qiáng)記一番便能得高分,更多的是模仿、機(jī)械訓(xùn)練;初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長、語法集中(定語從句、名詞性從句、非謂語動(dòng)詞等)，詞匯表里的詞匯數(shù)量多(進(jìn)入高中以后，要求詞匯量達(dá)到3500~4500。)，教學(xué)內(nèi)容多而深。高中階段側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。只靠讀讀背背很難應(yīng)付高考(高考滿分150：聽力30，單項(xiàng)15，完形20，閱讀40，閱讀表達(dá)15，書面表達(dá)30)。
二、高中生學(xué)英語常見問題
1、不適應(yīng)高中老師的教學(xué)方法，甚至?xí)䦟?duì)英語的學(xué)習(xí)感到畏懼，因此兩極分化更嚴(yán)重。
總體來說，高中教師更多的都是用英語組織課堂教學(xué)，一個(gè)時(shí)間段下來，會(huì)有好多學(xué)生反映不習(xí)慣老師的口語，不習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格，感覺高中的英語學(xué)習(xí)煥然一新。
課堂上教師除了講解基礎(chǔ)知識(shí)外，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學(xué)生感覺到一堂課下來抓不到重點(diǎn)，甚至不知道這節(jié)課學(xué)了什么。還抱怨高中老師抓不住重點(diǎn)了。
進(jìn)入高中，第一次的英語考試，好多同學(xué)會(huì)拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學(xué)開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現(xiàn)兩極分化。
因此每一位同學(xué)一定要盡早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。記住你去適應(yīng)教師，不可能是教師來適應(yīng)大家。你們應(yīng)該充分意識(shí)到：外語學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的，在使用中增長技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動(dòng)學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作而不下水親自體驗(yàn)水性、大運(yùn)動(dòng)量的.實(shí)踐，你不會(huì)成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語學(xué)習(xí)的過程是長期堅(jiān)持不懈的實(shí)踐過程，是對(duì)學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗(yàn)過程。
2、不重視教學(xué)三部曲：課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后鞏固復(fù)習(xí)。
1)上課前，對(duì)授課內(nèi)容不預(yù)習(xí)，坐等教師講解。教師講什么就聽什么，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。
2)課堂上像錄音機(jī)、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閑聽課，老師講重難點(diǎn)時(shí)，根本不動(dòng)筆。一節(jié)課下來，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都不知道，聽課效率大打折扣。
3)課后不及時(shí)整理鞏固，問題越積越多;作業(yè)馬虎，錯(cuò)誤多，甚至只知道了ABCD四個(gè)字母。
3、沒有持之以恒的積累精神，遇到困難，學(xué)會(huì)放棄、退縮。
4、缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語綜合能力的提高
5、輕視英語，影響學(xué)科整體平衡發(fā)展。
針對(duì)大家英語普遍存在的問題，我們一起來探討一下避免和解決問題的辦法。
三、英語學(xué)習(xí)建議
高中的起步階段，大家都是新的開始，過去已成歷史，我們要把握的是現(xiàn)在。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該可以從以下方面做起。
1、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，很多同學(xué)本來就喜歡英語，那是最好了。那么那些英語不是很強(qiáng)的那些同學(xué)，我們也得慢慢培養(yǎng)興趣。俗話說親其師而信其道，我們英語老師會(huì)在學(xué)習(xí)的間隙給大家放一些優(yōu)美的英語歌曲、經(jīng)典的外國大片，期中考試之后還會(huì)舉行英語演講大賽、英語話劇表演大賽、英語沙龍等豐富多彩的課外活動(dòng)。活動(dòng)的宗旨就是要激發(fā)大家對(duì)英語的興趣，讓大家身臨其境感受英語的魅力，讓瘋狂英語不再成為空話。所以我希望能在活動(dòng)中看到大家的身影，每一個(gè)同學(xué)都能自信地展示自己的風(fēng)采。
再則，大家來到我們學(xué)校，奔的就是考大學(xué)，高考時(shí)，英語的分值是150分，重量級(jí)的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語是大有作為，幫助你找到理想的工作，會(huì)讓你生活的更high。基于這兩個(gè)理由，我想大家會(huì)對(duì)英語感興趣的。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有了想學(xué)好英語的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應(yīng)該行動(dòng)起來。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇8
良好的聽，說，讀，寫能力是英語學(xué)習(xí)所必備的能力。與此同時(shí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將助力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們輕松高效地獲得優(yōu)異成績。
一、應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語對(duì)學(xué)生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果；錯(cuò)誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
二、建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)，新技能的形成產(chǎn)生一定的影響 高一，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
三、重視閱讀理解能力的`培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷，歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二，三冊(cè)，英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
四、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對(duì)語音，語調(diào)，意群，句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型，詞組，對(duì)話，課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。
六、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇9
一、積極參與課堂活動(dòng)。
我們現(xiàn)在使用的高中英語教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。
二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。
學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
學(xué)過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項(xiàng)選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學(xué)英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養(yǎng)語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時(shí)候我們的語音語調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺，體會(huì)到英語文字的美。
三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。
英語知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。最好的辦法是：
第一，聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語，復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是必不可少的。
第二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。
四、英語學(xué)習(xí)，跟任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。
同學(xué)們要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語言學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的。我們的英語教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽力不好，只有一個(gè)辦法:堅(jiān)持聽，每天5-10分鐘，而且長期聽，一定會(huì)有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識(shí)的豐富也是在閱讀中完成的。同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的.是英文就行。我們要樹立目標(biāo)，自己給自己施壓，自覺地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。半年后，一年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。
1學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因?yàn)橛⒄Z是語言，是人們?cè)陂L期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實(shí)在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說話的時(shí)候，從來沒有問過“為什么會(huì)這么說”吧，但是為什么后來會(huì)說的這么好?因?yàn)槲覀兟牭亩啵f的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。
因?yàn)橛⒄Z是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點(diǎn))。
推薦《新概念英語3，4冊(cè)》。可以說，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鱾髁撕脦状耍廊槐３肿顬槌志玫纳?一直以來，我看的《新概念英語》還是當(dāng)初我老爸念大學(xué)的時(shí)候?qū)W的版本，紙張?jiān)缫呀?jīng)發(fā)黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。
套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時(shí)候往往我們會(huì)在幾個(gè)答案中猶豫不決?因?yàn)槲覀兏静恢赖降资裁床攀钦_的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對(duì)于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢(shì)。如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”，自然會(huì)一眼看透，不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。
3學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會(huì)上很多人將學(xué)英語說的很簡(jiǎn)單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實(shí)這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言需要對(duì)我們的各種感觀進(jìn)行刺激。比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁峡吹剑瑢懀痴b，還不能說真正認(rèn)識(shí)了。在聽力中聽到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時(shí)候，都是無形中進(jìn)行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。
4學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時(shí)間。
英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語，是無濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長期堅(jiān)持，逐漸會(huì)得到提高的。
英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步不象數(shù)理化，努力一段時(shí)間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見影。英語學(xué)習(xí)的成效往往在于：無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當(dāng)“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達(dá)的意思可以用更為妥帖的詞匯表達(dá)了;平時(shí)聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細(xì)無聲”的感覺才是感覺到自己英語學(xué)習(xí)進(jìn)步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時(shí)間英語，考試成績馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說在英語應(yīng)試方面有暫時(shí)的能力提高，時(shí)間稍微久一點(diǎn)，就會(huì)原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實(shí)美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了2000多個(gè)單詞就將所有的詞匯進(jìn)行了解釋，這其實(shí)就說明了很多問題)，聽不明白很簡(jiǎn)單的對(duì)話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。
5要著意“賣弄”。
新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多練習(xí)使用，比如email或者會(huì)話場(chǎng)合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇10
1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。
我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了提升自己運(yùn)用英語的能力，也就是能用英語聽說讀寫譯。最新的高考改革方案中也明確要求提升聽力的比重，突出聽口能力的培養(yǎng)。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說。多接觸英語，對(duì)英語的領(lǐng)悟就會(huì)加深，沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調(diào)
由于讀音習(xí)慣的不同，我們要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。目前的'中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語，不怕犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)英語，應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。
3、抓好閱讀
閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
4、重視寫作
中學(xué)生學(xué)英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的能力的提高。初學(xué)寫作時(shí)，開始不要長篇大論，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起，待水平稍有提高后，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動(dòng)詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等。同學(xué)們還要練習(xí)用好連接詞語，因?yàn)檫B接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。中國人寫英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功
學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的目的是為未來作積累，知識(shí)沒有累積，你該如何說?如何寫呢?
6、詞匯與語法的學(xué)習(xí)
有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國人學(xué)英語，只要跟著外國人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本法則記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識(shí)過細(xì)。因?yàn)橛⒄Z畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語法，英語就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語法只是對(duì)我們語言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實(shí)踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來說不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會(huì)運(yùn)用。至于說詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量。基礎(chǔ)打好了，詞匯量問題好解決。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇11
一、充實(shí)基礎(chǔ)
1、單詞的記憶。現(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
2、每天反復(fù)高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會(huì)悄然而來。
二、語言的輸入量對(duì)語言學(xué)習(xí)的重要作用
語言的輸入包括聽和讀。現(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時(shí)。要求：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字以上。
1、只要有時(shí)間，你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽不懂，你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會(huì)提高。切不可半途而廢。
2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟(jì)于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊(cè)和試題中的閱讀理解題來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始，抓緊初二學(xué)期，根據(jù)自己的實(shí)際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報(bào)紙，多看原版作品(簡(jiǎn)易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計(jì)算，每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。
三、重視學(xué)習(xí)過程
有些學(xué)生一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習(xí)冊(cè)，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達(dá)到一個(gè)較低的層次，難以學(xué)以致用，無法有實(shí)質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的.過程，要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴(kuò)大英語的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語輸入，對(duì)于擴(kuò)展詞匯、鞏固語言知識(shí)、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用，是遠(yuǎn)非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇12
情趣調(diào)動(dòng)
根據(jù)三年級(jí)學(xué)齡特點(diǎn)：生性活潑，記憶力強(qiáng)，模仿能力好，具有一定的思想認(rèn)知能力和思維能力。首先我們當(dāng)老師的要情緒高，學(xué)生的情緒就高，恐怕我們當(dāng)老師的都知道，老師沮喪，同學(xué)們就沒精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時(shí)必須精神飽滿全身心地投入課堂當(dāng)中去，充分的運(yùn)用手勢(shì)，動(dòng)作，表情等，創(chuàng)造良好地語言環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。
運(yùn)用賞識(shí)教育方法教學(xué)生
大人在工作中希望得到上司的肯定和表揚(yáng)，換位思考，孩子也是一樣的。所以我們老師對(duì)學(xué)生要即時(shí)的肯定，鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
英語學(xué)科不同于其它學(xué)科，它有它的特性。
首先給學(xué)生講一講學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生親近英語，告訴同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語基礎(chǔ)，才是地球村的方式，也是接近世界話語的一個(gè)路徑。
其次：練一練口語，讓學(xué)生喜歡用英語進(jìn)行交流。交流時(shí)盡可能用簡(jiǎn)單的`話語，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語非常簡(jiǎn)單，有成就感，這樣就由"要我學(xué)變成我要學(xué)。"
再次：給每個(gè)同學(xué)取個(gè)英文的名字，然后用英語介紹自己，用學(xué)過的英語單詞介紹身邊常見的學(xué)習(xí)用品給同學(xué)，和老師見面時(shí)用英語交流，讓英語走進(jìn)我們的生活，要學(xué)以致用。
最后：講一講課堂指令，讓學(xué)生了解英語課堂的常規(guī)。
要想學(xué)好英語還必須掌握這四項(xiàng)技能;聽，說，讀，寫。
在小學(xué)三年級(jí)，聽，說，讀相對(duì)于寫要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內(nèi)容;上課時(shí)認(rèn)真聽講并善于模仿老師和磁帶的聲音，把好語音關(guān)。要敢于大聲的說，敢于提出疑問。
課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，用好復(fù)讀機(jī)
每天布置口頭作業(yè)聽讀課文半小時(shí)，必須在家長監(jiān)督和配合下才能很好完成。第二天，學(xué)生的反饋很重要，老師必須每天檢查反饋的作業(yè)。這才是學(xué)好英語的保證。
老師布置的作業(yè)要獨(dú)立認(rèn)真完成，聽力和口頭作業(yè)要充分利用好磁帶。另外;我們課文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，這也可以增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。
書寫
和語文科目一樣。師者，人之模也。書寫對(duì)學(xué)生而言是一塊模塊，教師一定要示范到位，學(xué)生要觀察老師的板書，用英語本注意筆畫，筆順，字跡要規(guī)范，一定注意四線三格的用法。
總之，小學(xué)三年級(jí)英語首先從興趣出發(fā)，其次抓好聽，說，讀，寫四項(xiàng)技能;再讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就能為以后的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇13
首先，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”這句話聽起來雖然有點(diǎn)俗套，但是很管用。要是孩子沒興趣去學(xué)，再怎么逼他們?nèi)W(xué)，最后都不是他們想要的。而培養(yǎng)興趣的方式有很多，比如看一些英語動(dòng)畫片、英語讀物，聽英語歌曲等。但是，小編認(rèn)為最直接的方式就是家長先帶頭去學(xué)。家長是孩子的第一任老師，孩子們通過家長的學(xué)習(xí)可以看到這一門課的魅力，既然爸爸媽媽都去學(xué)了，那他們自然就會(huì)主動(dòng)跟著去學(xué)。其實(shí)，無論采取哪種方式，孩子可以接受的才是最適合他們的`。
其次，我們必須要知道的是：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，沒有這些基礎(chǔ)很難學(xué)好這一門課程，所以必須要好好地去背單詞。三年級(jí)的英語單詞不多，平常學(xué)習(xí)完一節(jié)課后就要去背一些老師要求背的單詞，背完這些單詞后，有能力的可以再嘗試去背更多。
那怎么去背呢?又怎么讓孩子記住這些單詞呢?要背之前首先要會(huì)讀這個(gè)單詞，所以要讓孩子跟著錄音反復(fù)去讀這些單詞，讀熟了之后，把它們放到句子里面再去讀一讀，這樣做的目的是讓孩子理解這個(gè)單詞的用處，知道了這個(gè)單詞怎么去用也就很容易把它記住了。每當(dāng)記完5到10個(gè)單詞之后就可以讓孩子默寫一遍，中文英文都要默寫出來，默寫時(shí)遇到不會(huì)的不能立即翻書，最后全部默寫完了再看書，然后把這些不會(huì)的單詞再單獨(dú)背一遍，背完重新默寫。
最后，三年級(jí)的英語口語也是很重要的。作為家長，首先要培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們不畏懼發(fā)聲。培養(yǎng)自信的第一步是賞識(shí)他們，不管孩子讀得怎么樣，將心比心想一想，不要輕易去說出一些打擊他們積極性的話。如果說得不好，可以先嘗找到孩子本身的一些優(yōu)點(diǎn)然后再引出他哪里做得不夠好;如果說得還不錯(cuò)，也不能一味地贊揚(yáng)他們，我們要鼓勵(lì)他：你可以做得更好。教育孩子其實(shí)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，如果可以的話，最好和孩子一起來個(gè)角色扮演，這樣孩子以及家長的英語口語能力都會(huì)有所提高，同時(shí)還可以增進(jìn)彼此之間的情感。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇14
首先，需要注意的是英語考試要取得好成績需要深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，不是我們一朝一夕的努力就能達(dá)成的。而全國研究生入學(xué)考試研究中心這篇文章所說的短期速成主要是針對(duì)那些英語基礎(chǔ)很好但專業(yè)課復(fù)習(xí)有難度或者是英語專業(yè)跨考的同學(xué)。這些同學(xué)為了補(bǔ)足自己的短板可能會(huì)刻意壓縮自己英語的.復(fù)習(xí)時(shí)間，所以這類同學(xué)就很需要高效的方法來完成英語備考。
1.單詞是基礎(chǔ)
不論我們的基礎(chǔ)如何，記憶單詞都是重中之重。而且記憶單詞這個(gè)過程必須要貫穿我們整個(gè)備考過程。
記憶單詞有多種方法，每種方法也有自己的利弊。不管我們是背誦單詞書還是利用專門軟件來記憶單詞，我們都可以應(yīng)用下面的方法:我們可以將自己熟悉的單詞略過，將不會(huì)的做上記號(hào)，然后反復(fù)記憶;與此同時(shí)，我們也要注意單詞書上的例句，理解生詞在具體語境中的意思，例句中不懂的詞也要查出來并記憶不能只是生硬地背誦給出的生詞。
除了這種有系統(tǒng)的記憶單詞，我們還要善于把自己在做題過程中遇到的生詞整理出來，逐一記憶。
2.做真題熟悉出題風(fēng)格
很多在讀研究生在寫經(jīng)驗(yàn)貼時(shí)都會(huì)提到，考研英語跟我們大學(xué)時(shí)考過的四六級(jí)并不相同，所以就算我們之前高分通過四六級(jí)或者是考過雅思托福，對(duì)于考研英語我們也要提起相應(yīng)的重視。
了解考研英語出題模式的最好方法就是做真題。在做真題過程中，我們可以真實(shí)地感受它的出題方式考察重點(diǎn)以及答題傾向在哪里。尤其當(dāng)我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)要讓自己的邏輯思維向出題人的靠攏。不同人在做真題時(shí)，有不同的練習(xí)方式。全國研究生入學(xué)考試研究中心通過調(diào)研，將其整理出來，大家可以選擇適合自己的方式。有同學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地把卷子從頭到尾完全做完;也有同學(xué)會(huì)專門訓(xùn)練某一類題型，例如先只做真題里面的閱讀題，然后再訓(xùn)練完形填空和新題型，最后訓(xùn)練翻譯和作文。因?yàn)榭佳杏⒄Z中閱讀所占比重較大，而且閱讀中會(huì)涉及很多生詞長難句等，如果我們能夠徹底弄懂閱讀，那么再做其他類型的題時(shí)會(huì)有很大的助力。
3.針對(duì)性練習(xí)
當(dāng)我們把真題做到一定程度的時(shí)候，可以根據(jù)自己的情況做一些針對(duì)性的練習(xí)。不過，在做題過程中要注意題冊(cè)的選擇，當(dāng)你感覺所做題冊(cè)與真題的出題風(fēng)格有較大出入時(shí)，一定要及時(shí)舍棄。因?yàn)樽鲞@種題冊(cè)會(huì)影響我們頭腦中存在的適用考研的思維方式。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇15
1.單詞是基礎(chǔ)
不論我們的基礎(chǔ)如何，記憶單詞都是重中之重。而且記憶單詞這個(gè)過程必須要貫穿我們整個(gè)備考過程。
記憶單詞有多種方法，每種方法也有自己的利弊。不管我們是背誦單詞書還是利用專門軟件來記憶單詞，我們都可以應(yīng)用下面的方法:我們可以將自己熟悉的單詞略過，將不會(huì)的做上記號(hào)，然后反復(fù)記憶；與此同時(shí)，我們也要注意單詞書上的例句，理解生詞在具體語境中的.意思，例句中不懂的詞也要查出來并記憶不能只是生硬地背誦給出的生詞。
除了這種有系統(tǒng)的記憶單詞，我們還要善于把自己在做題過程中遇到的生詞整理出來，逐一記憶。
2.做真題熟悉出題風(fēng)格
很多在讀研究生在寫經(jīng)驗(yàn)貼時(shí)都會(huì)提到，考研英語跟我們大學(xué)時(shí)考過的四六級(jí)并不相同，所以就算我們之前高分通過四六級(jí)或者是考過雅思托福，對(duì)于考研英語我們也要提起相應(yīng)的重視。
了解考研英語出題模式的最好方法就是做真題。在做真題過程中，我們可以真實(shí)地感受它的出題方式考察重點(diǎn)以及答題傾向在哪里。尤其當(dāng)我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)要讓自己的邏輯思維向出題人的靠攏。不同人在做真題時(shí)，有不同的練習(xí)方式。小編通過調(diào)研，將其整理出來，大家可以選擇適合自己的方式。有同學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地把卷子從頭到尾完全做完；也有同學(xué)會(huì)專門訓(xùn)練某一類題型，例如先只做真題里面的閱讀題，然后再訓(xùn)練完形填空和新題型，最后訓(xùn)練翻譯和作文。因?yàn)榭佳杏⒄Z中閱讀所占比重較大，而且閱讀中會(huì)涉及很多生詞長難句等，如果我們能夠徹底弄懂閱讀，那么再做其他類型的題時(shí)會(huì)有很大的助力。
3.針對(duì)性練習(xí)
當(dāng)我們把真題做到一定程度的時(shí)候，可以根據(jù)自己的情況做一些針對(duì)性的練習(xí)。不過，在做題過程中要注意題冊(cè)的選擇，當(dāng)你感覺所做題冊(cè)與真題的出題風(fēng)格有較大出入時(shí)，一定要及時(shí)舍棄。因?yàn)樽鲞@種題冊(cè)會(huì)影響我們頭腦中存在的適用考研的思維方式。
雖然字面上我們說的是“速成”，但這需要我們付出較大努力，只有踏踏實(shí)實(shí)地做題復(fù)習(xí)，才能最終看到彼岸的夢(mèng)想花開。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇16
“說”是人們進(jìn)行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動(dòng)，它在人們的生活中起著舉足輕重的作用。然而，我國英語教學(xué)教授的往往是“啞巴英語”，大多數(shù)人的口語很差。要解決這個(gè)問題，一要從思想上重視口語;二要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，開口說英語;三要針對(duì)口語學(xué)習(xí)的障礙采用一定的方法。
口語學(xué)習(xí)常見的障礙有二：一是心理障礙，不敢開口;二是輸入不足，無話可說。要消除這兩個(gè)障礙，可從以下幾個(gè)方面入手：
1.磨練“厚臉皮”
語言練習(xí)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)、糾錯(cuò)的反復(fù)過程。要想口語好，就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。一開始可能會(huì)因?yàn)槔蠋煻浦约赫f，慢慢地學(xué)會(huì)了你就有表達(dá)的沖動(dòng)了，想說，而且想說好。這樣你就會(huì)在學(xué)習(xí)中特別注意有用的詞匯和句型，使自己的表達(dá)既符合英語的習(xí)慣，又有豐富的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)李陽瘋狂英語的三最：
1，聲。
2，最快速。
3，最準(zhǔn)確。
2.多模仿
學(xué)習(xí)口語不能急于求成，可以從基礎(chǔ)的句型訓(xùn)練開始。機(jī)械的句型訓(xùn)練可以掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)到地道的表達(dá)方式，避免漢語式英語。另外，你還可以通過錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的.語音、語調(diào)，學(xué)會(huì)處理意群，體會(huì)到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經(jīng)常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運(yùn)動(dòng)能適應(yīng)英語發(fā)音的需要。
3.多參與
這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動(dòng)，二是多參與課外的英語活動(dòng)。課堂活動(dòng)像問答、情景對(duì)話、討論、小組活動(dòng)、講故事等不僅提供相對(duì)真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，而且提供了相對(duì)真實(shí)的訓(xùn)練素材，是練習(xí)口語、鍛煉交際能力的好機(jī)會(huì)。但是，課堂時(shí)間畢竟有限，你應(yīng)該盡可能地充分利用課余時(shí)間練習(xí)口語。可以多參加英語角、英語節(jié)、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動(dòng)，也可以和幾個(gè)同學(xué)或好朋友在一起練習(xí)口語。表達(dá)有困難的時(shí)候，可以借助表情、手勢(shì)等方式表達(dá)。獨(dú)自一人時(shí)也可采用“英語獨(dú)白”“內(nèi)心獨(dú)白”，創(chuàng)設(shè)情境，自我扮演不同角色，用自言自語的形式練習(xí)說英語。如同學(xué)之間的借物，模仿問路，求醫(yī)，購物，電話通話等等。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇17
閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了很多有效的方法。主要有：
1.克服不良習(xí)慣
在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀過程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。
2.猜測(cè)法
對(duì)閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識(shí)和常識(shí)猜測(cè)詞義。對(duì)那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對(duì)那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會(huì)影響閱讀的速度和效果。
3.略讀法
運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。
4.跳讀法
跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的'內(nèi)容。通過跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問題時(shí)，運(yùn)用這種方法。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。
5.積累好詞好句
閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識(shí)。
6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞
要學(xué)會(huì)利用詞匯的銜接手段(語義重復(fù)、替代等)猜測(cè)生詞的意思，還要學(xué)會(huì)利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇18
想要學(xué)好英語首先就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，只有你感興趣了才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“眼到”。
在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。
四、“手到”。
學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
五、“口到”。
學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的.英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。
對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識(shí)，又開闊了視野。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇19
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)好英語的前提
“興趣”是學(xué)好任何知識(shí)的前提，有了比較濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，這樣才能形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高一學(xué)生學(xué)英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，但穩(wěn)定性很差，一旦遇到困難就很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)生年級(jí)的升高、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多、課程難度的不斷加大，部分學(xué)生逐漸感到學(xué)習(xí)英語的難度很大，他們學(xué)習(xí)英語的興趣漸漸減少，有的甚至產(chǎn)生放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭。
因此，到了高二、高三，學(xué)生產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象，并且兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。作為教師必須防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的重要性，尤其是我們所學(xué)的英語的重要性，在現(xiàn)代化的國際社會(huì)，英語作為最廣泛使用的語言之一，其作用是不容小視的，教師要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，幫助他們形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、樹立起學(xué)好英語的信心是學(xué)好英語的基礎(chǔ)
有濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的前提，樹立起學(xué)好英語的信心就是學(xué)好英語的保障。學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是密不可分的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，教師要想盡一切辦法幫助他們制訂一個(gè)切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們通過自己的努力逐步提高、不斷進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到自己的成功和進(jìn)步，讓學(xué)生不斷建立起“成功感”和“自信心”。另外，我們必須對(duì)不同的學(xué)生因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的不同問題給予具體解決，經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。當(dāng)然，我們更要關(guān)心和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給他們更多的發(fā)表自己意見和提出問題的機(jī)會(huì)，只有這樣才能幫助他們樹立起學(xué)好英語的信心。
三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的保證
在高中英語教學(xué)中，一些教師仍然沿用初中的教學(xué)方法，甚至用小學(xué)的`教學(xué)方法：教師反復(fù)領(lǐng)讀詞語、把課文逐詞逐句地翻譯成漢語，似乎只有這樣才能讓學(xué)生弄懂、學(xué)會(huì)。實(shí)際上這樣的教學(xué)方法很不適應(yīng)高中的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只知其一，不知其二，更不會(huì)觸類旁通，對(duì)難度相近的閱讀材料束手無策。所以，我們教師必須改變教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決疑難問題，讓學(xué)生盡快養(yǎng)成適合高中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好英語的關(guān)鍵
只有最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中才能夠達(dá)到最佳的效果，起到事半功倍的作用。教學(xué)活動(dòng)過程是師生互動(dòng)的過程，因此，教師的課堂教學(xué)過程影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就要求教師在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮到學(xué)生的實(shí)際和他們的需要，尤其是在備課的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施的手段是考慮的前提，然而，學(xué)生的需要更是考慮的重點(diǎn)。也只有這樣，才能更好地教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)、如何更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到觸類旁通的效果。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握是教師課堂教學(xué)的重要部分。只有這樣，才能達(dá)到“教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法”的目標(biāo)，也就是常說的“授之以魚不如授之以漁”。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇20
學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷積累、操練和自我糾正。英語學(xué)習(xí)中的投入和產(chǎn)出基本上成正比，但集中學(xué)習(xí)和注重方法也至關(guān)重要，得法者往往可以達(dá)到事半功倍的成效。所有的學(xué)習(xí)者都希望自己能說一口流利的英語，但并非都能如愿。除了性格、習(xí)慣及神經(jīng)系統(tǒng)的差異外，許多人抱怨環(huán)境，如無機(jī)會(huì)與外國人接觸、缺少操練對(duì)子、教材與師資短缺等等。其實(shí)語言練習(xí)主要是個(gè)人的事，只要抓緊，也能無師自通。由于文革的影響，我上大學(xué)開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語時(shí)，已經(jīng)25歲了。雖然那時(shí)各方面的條件非常有限，但因喜歡口語，就堅(jiān)持自己練習(xí)。具體做法是：(1)每日對(duì)自己聽到的語言進(jìn)行無聲翻譯練習(xí)半小時(shí)左右，他人的言談、電臺(tái)廣播等，都是很好的素材。聽到中文，則將其譯成英語，反之亦然。(2)遇到比較有趣的內(nèi)容(如電影)，則對(duì)一靜物(如墻壁、家具或樹)用英語復(fù)述情節(jié)，此時(shí)不必?fù)?dān)心出現(xiàn)說錯(cuò)而引人發(fā)笑的窘?jīng)r。(3)隨著英語水平的提高，不斷糾正自己，逐漸從流利(fluency)向精確(accuracy)過渡。我認(rèn)為流利先于精確，是較為可取的學(xué)習(xí)程序。失敗是成功之母，過分考慮精確，怕犯語誤，練不出好的口語。
豐富的詞匯和語法知識(shí)是口語的.基礎(chǔ)。人不可能對(duì)任何話題都談笑自如。通過多讀、多背、多聽的途徑擴(kuò)大知識(shí)面、養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣是一方面，在口語練習(xí)中遇到詞窮時(shí)將暫時(shí)無法用英語表達(dá)的漢語詞語記下，在漢英詞典上查出相關(guān)的英語表達(dá)并通過記憶強(qiáng)化鞏固是另一方面。80年代初我曾在華東師大教過一段時(shí)間的出國班英語，有的學(xué)員雖然閱讀能力極強(qiáng)，但口語卻很差。顯然，這與缺少強(qiáng)化練習(xí)有關(guān)。就我自己而言，這些年理論課上得較多，出于對(duì)學(xué)生的考慮，上課多半用漢語講。以前經(jīng)常應(yīng)邀擔(dān)任各種外事活動(dòng)的同聲傳譯，主要目的是保持自己的狀態(tài)。但現(xiàn)在因?yàn)榻虒W(xué)科研太忙，已多年沒有從事這種練習(xí)。我現(xiàn)在英語口語狀態(tài)尚好，與我當(dāng)年的自練不無關(guān)系。
定期適量的刺激，能促成質(zhì)的飛躍，能夠?qū)繌?qiáng)的語言能力演變成自然語感，達(dá)到信手拈來的境界。鑒別語言能力是以使用效果為準(zhǔn)，即看說寫能力如何。一個(gè)口語在質(zhì)和量上都達(dá)標(biāo)的人，其讀寫聽能力也不會(huì)差。但在學(xué)習(xí)中要量力而行。以前當(dāng)學(xué)生時(shí)，我曾經(jīng)做過一天讀十幾篇《新概念英語》課文、寫十幾篇英語摘要的事，也去聽力室聽過比自己實(shí)際水平高的錄音帶。其實(shí)，因急功近利而一下子讀寫太多太難的東西，會(huì)導(dǎo)致“噎食”，破壞學(xué)習(xí)機(jī)制，結(jié)果適得其反。這些損失，我的感覺是在以后很長的一段時(shí)間內(nèi)方能得以慢慢補(bǔ)回。是為誡。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇21
1、如何篩詞。
老師給大家的是一個(gè)建議，買一本小的3500，要是懶得買的就直接把英語課本的詞匯撕下來定在一起，然后就看你是會(huì)得多還是不會(huì)的多。舉個(gè)例子，如果會(huì)的少，找一個(gè)完整的下午，先把3500全翻一遍，遮住中文看英文，會(huì)的就拿熒光筆涂掉，不會(huì)的'就看過去就好，大概一到兩個(gè)小時(shí)就搞定了，不要舍不得涂，畢竟就幾塊錢的東東。
2、篩詞結(jié)束后，就開始記憶階段。
這里大家看怎么分配時(shí)間，如果現(xiàn)在時(shí)間還是比較充裕的話，樓主建議寫到本上，畫正字來記，樓主前面講過了，如果時(shí)間不充裕的，就撿課余時(shí)間字潦草一點(diǎn)寫便利貼上用熒光筆那樣記，至于一天幾個(gè)，大家量力而行。
3、記完后如何鞏固。
大概最遲一個(gè)月到一個(gè)半月吧，就應(yīng)該記完了，如果有神器，而且自制力強(qiáng)的孩子們，可以用那些神器來檢測(cè)。堅(jiān)持自己來的可以再買一本3500或者就用高考必備(就是人手一本的字典)，每天課間，或者吃飯的時(shí)候，就隨隨便便那么一翻，很快地看過去，又不認(rèn)識(shí)的，再記下來，循環(huán)三五次(我是說大概覺得一本書都翻到為一次)總會(huì)全背到的，還有沒背到的就在做題中鞏固吧。
4、詞組記憶。
不得不說英語高考必備是個(gè)好東東啊，這里沒啥技巧可言，就是一個(gè)字，記!如果有同學(xué)懶得話，也有辦法，那就是考試的時(shí)候蒙去吧，這就看人品了。用高考必備的時(shí)候，把很常見的，例如take，get這一類詞折起來，然后還是零碎時(shí)間。還有一個(gè)小技巧是什么呢，就是先把搭配動(dòng)詞的介詞意思記下來，再搭配動(dòng)詞的時(shí)候就能猜到意思啦，不至于所有都去死記。
5、拓展。
有的詞有同學(xué)說到，有很多意思，一些意思可能在俚語或者諺語中遇到，這個(gè)的話同學(xué)可以去百度文庫找一下常用英語諺語，沒事的時(shí)候當(dāng)翻小說一樣翻一翻，能記住就記住，對(duì)作文有幫助。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇22
完型主要看三項(xiàng)：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準(zhǔn)度與速度。
(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項(xiàng)，直接看文章，然后在空上填你覺得應(yīng)該是什么的漢語。
(2)接下來就開始看選項(xiàng)，有的是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類，所以知道學(xué)習(xí)哥為什么那么強(qiáng)調(diào)單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來完形就沒什么問題了。把四個(gè)選項(xiàng)和你的`空上的意思對(duì)比，帶入，這個(gè)是要聯(lián)系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下來，樓主不贊成看一個(gè)空填一個(gè)詞，容易把握不了全文。
(3)準(zhǔn)度和速度老師覺得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來，這個(gè)就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來就能選出來了。
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇23
方法網(wǎng)小編導(dǎo)語：詞匯是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的，如何能夠快速的增加英語詞匯量是很多英語學(xué)習(xí)者頭疼的問題，因?yàn)閱卧~不可能是一天、一個(gè)星期、一個(gè)月就能夠簡(jiǎn)單的累積起來的，是個(gè)太漫長的過程了。下面方法小編向大家介紹快速增加英語詞匯量的秘訣：
秘訣一、查詢勤歸納法
這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜，猜不出再查。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時(shí)候，就應(yīng)該做到“一目十行”。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉�(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí)，對(duì)考生的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累，可以讓后兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。
優(yōu)點(diǎn)：對(duì)單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典，所以通過這個(gè)方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的，也是非常科學(xué)的。
弊端：這同樣是一個(gè)“天道酬勤”的方法，虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用。
秘訣二、快速增加英語詞匯量，要注意重復(fù)記憶
在講這種記憶強(qiáng)化的方式之前，先向大家舉個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看幾個(gè)小時(shí)，而后卻看不到他了，結(jié)果是過不了多久，你對(duì)他的記憶會(huì)淡忘。但是如果你把這幾個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長相。背考研詞匯也與之同理。一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會(huì)更加長久。建議大家一天中，針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過長，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會(huì)越來越輕，自信也會(huì)相應(yīng)提高。
一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率也不會(huì)再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去，長此以往，英語學(xué)習(xí)與提高速度會(huì)很顯著。一句話優(yōu)點(diǎn)這是非常經(jīng)典的，遵循記憶曲線的一種記憶方法，一般來說越認(rèn)真堅(jiān)持收效越顯著，而且一旦通過這樣的過程記住的單詞，就很難忘記了。一句話弊端耗時(shí)較長，需要嚴(yán)格遵循記憶曲線的時(shí)間進(jìn)行，一時(shí)松懈或半途而廢效果則會(huì)大打折扣。
秘訣三、快速增加英語詞匯量，要學(xué)會(huì)聯(lián)想拓展
這種記憶法也就是由此及彼的記憶法。看到某個(gè)單詞，某一段句子，仔細(xì)回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似，或者應(yīng)用到其他場(chǎng)景的。譬如，遇到consult，就應(yīng)該想到與其外形差不多的單詞，如result，insult等，這樣就會(huì)記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆。或者，在看到一個(gè)單詞的意思時(shí)，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。
一句話優(yōu)點(diǎn)用這個(gè)方法背單詞的時(shí)候，需要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)頭腦中的活躍分子進(jìn)行思考。所以經(jīng)過這樣一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，再想忘記就挺難了。一句話弊端不愿思考，不肯動(dòng)腦筋的同學(xué)顯然是不適合這種方法的。
秘訣四、卡片標(biāo)記識(shí)記法
背詞匯的時(shí)間不一定非要固定。只要你想要學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都可以將零散的那部分時(shí)間利用起來。這里向大家介紹一種利用零散時(shí)間背記單詞的方法——卡片識(shí)記法。具體方法是，把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫滿詞匯，另一面寫滿與詞匯編碼對(duì)應(yīng)的意思。卡片可以隨身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應(yīng)出其意思，看到意思要能反應(yīng)出單詞拼寫、詞性及相關(guān)意思的單詞。這是一種既節(jié)省時(shí)間又短期高效的記背方法。只要你有毅力堅(jiān)持，短期內(nèi)極易見效。
一句話優(yōu)點(diǎn)充分利用零散時(shí)間的一個(gè)好方法，也能很快的分類自己識(shí)記程度不高的詞匯。一句話弊端可能會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間在制作卡片上。
秘訣五、句意語境記憶法
背誦記憶的同時(shí)，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子，這樣容易記憶深刻，達(dá)到可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確地說出來，并在腦海中形成用法記錄，知道這個(gè)詞都有怎樣的用法；在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。
優(yōu)點(diǎn)：用此方法背單詞的過程其實(shí)也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過程、遣詞造句的過程和背誦優(yōu)秀例句的過程，對(duì)閱讀、翻譯、寫作的能力都是種提高。
弊端：記憶量的要求增大，對(duì)只要求識(shí)記程度的單詞來說，必要性不大。
學(xué)英語，很多人的最大頭疼是如何提高單詞量。其中有些人說英語單詞不用背，但又有人說單詞一定要背。面對(duì)兩種完全矛盾的說法，該如何判斷，如何選擇呢？
如何快速提高英語詞匯量的技巧
執(zhí)必背觀點(diǎn)的人，常親自現(xiàn)身說法，自己通過背單詞如何在短期內(nèi)突破，在某考試中大顯神通的誘人事跡，并分享自己背單詞的秘訣，比如：每天背15個(gè)單詞，并一直堅(jiān)持；把生單詞抄在小本上放在口袋里，坐公交車時(shí)拿出來看；根據(jù)遺忘定律，背了的單詞以什么樣的時(shí)間間隔復(fù)習(xí)為最好；聯(lián)想記憶法、詞根記憶法，等等。
如果你仔細(xì)分析一下各種各樣的背單詞秘訣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些秘訣并不太秘，基本上是大多數(shù)人都了解的招數(shù)。事實(shí)的真相是，幾乎所有人都曾用過各種聽來的秘訣，以及自己發(fā)明的.招數(shù)來背單詞，但始終只有少數(shù)人能笑到最后，并得意洋洋地向他人宣傳自己的經(jīng)驗(yàn)。原因就在于，總有少數(shù)人的記憶力比其他大多數(shù)人要強(qiáng)一些，正如有些人背詩背古文極快，恰巧也有些人，背英語單詞比其他人更容易一些。但好象這樣的人并不太多，所以，才會(huì)有那么多人在學(xué)英語上吃足苦頭。
其實(shí)，在英語水平比較高的人中，認(rèn)為英語單詞不需要死背的人占大多數(shù)。但毫無疑問地是，這些人在學(xué)英語過程中，也一定死背過單詞，并且通過死背認(rèn)識(shí)了大量的單詞。只是在經(jīng)歷過后，回頭去看才發(fā)現(xiàn)，有很多單詞并沒有背，也認(rèn)識(shí)了，而當(dāng)初死背住的單詞，總是擔(dān)心被忘記，卻總被輕易地忘記。當(dāng)初在背單詞上花的種種努力，為避免遺忘而花的種種努力，其實(shí)沒多大必要，若把那些努力放在學(xué)習(xí)新文章認(rèn)識(shí)新單詞上，效果會(huì)更好。
其實(shí)只要你還在學(xué)習(xí)英語，你的單詞量就會(huì)一直在上升。想想就明白：英語再差的高二生，也比他自己高一認(rèn)識(shí)的單詞多吧？所以，根本就不要去擔(dān)心遺忘，只管向前沖。而只要在學(xué)習(xí)，就一定在進(jìn)步，雖然有時(shí)候進(jìn)步讓學(xué)習(xí)者本人都感覺不到。
所以，對(duì)于很多問如何背單詞的同學(xué)，我的回答是：不要專門去背單詞，而是不斷地去學(xué)習(xí)新的課文，不斷地去擴(kuò)展閱讀教材以外的材料。在學(xué)習(xí)中，生單詞可以拿來背，但不要花太多的時(shí)間和精力，不要強(qiáng)求把每個(gè)單詞都死死記住，也不要害怕記住的單詞又會(huì)忘記。對(duì)背單詞有了這樣的正確認(rèn)識(shí)和好的心態(tài)，就不會(huì)象很多人那樣一邊拼命地努力背，一邊又充滿了焦慮，結(jié)果最后不僅水平依然低，還失去了學(xué)習(xí)的信心。
事實(shí)上，如果不是在將來的學(xué)習(xí)和使用中反復(fù)遇到的單詞，背住的單詞早晚都會(huì)忘記的，這些遺忘單詞其實(shí)非常生僻，忘了也沒什么。而那些反復(fù)遇到的單詞，在閱讀中被自然而然地被復(fù)習(xí)了，根本不需要花什么努力，就會(huì)越記越牢。通過不斷地進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是復(fù)習(xí)過去記住單詞的最好方式！
英語高效學(xué)習(xí)方法 篇24
學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，要靠教師的多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(1)表揚(yáng)與批評(píng)
在英語教學(xué)的過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。即使是學(xué)生讀對(duì)了一個(gè)單詞、做對(duì)了一道題，我都會(huì)給與“Good! Very good! Great!” 此類的評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生來說，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)、
表揚(yáng)要多過訓(xùn)斥、批評(píng)。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
(2)競(jìng)爭(zhēng)與合作
現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語教學(xué)中采取分組競(jìng)爭(zhēng)的形式，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，組員之間的`合作，爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
(3)教師的期望
一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的真摯的愛和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號(hào)召力和推動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中我會(huì)讓我的學(xué)生從各個(gè)方面，感到我對(duì)他/她的關(guān)心和期待，他/她一旦感受到，就會(huì)充滿積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對(duì)待教師的要求，對(duì)待自己的行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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