提高成績的好方法
找出錯誤的原因并采取相應(yīng)的補救措施，可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有效地調(diào)整我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面和小編一起來看提高成績的好方法，希望有所幫助！
1、爭做課堂學(xué)習(xí)的主人
許多學(xué)生可能有這樣的經(jīng)歷:老師在課堂上問了某個問題。即使當(dāng)時的答案是錯誤的，這個問題的答案在很長一段時間內(nèi)仍然會有清晰的印象。
這是因為討論中涉及的思維活動比正常狀態(tài)要活躍得多。它調(diào)動各種器官協(xié)同工作，使人體感知事物并在頭腦中形成強烈的刺激。
成為課堂學(xué)習(xí)的主人就是積極參與課堂上的所有學(xué)習(xí)活動。
如果一堂課是戲劇，那么教室里的每個學(xué)生都應(yīng)該在戲劇中扮演一個角色，每個人都應(yīng)該競爭主角。
這里提到的參與主要是指在課堂上參與各種思維活動；我們這里所說的主角主要指大膽發(fā)言和參加課堂討論。
2、要時刻帶著問題去思考
這種帶問題聽講座的方法適用于新課、綜合課。上課前你應(yīng)該仔細(xì)預(yù)習(xí)和閱讀課本，并寫下你不明白的問題。
通過這種方式，你可以很清楚的知道掌握了什么，以及你還需要了解什么，這樣聽起課來，目的性會更強，當(dāng)他們不理解問題時，他們可以認(rèn)認(rèn)真真地傾聽。
如果老師沒有詳細(xì)和深入地闡述這難點，你也可以及時在課堂上提問。你不知道的往往也是大多數(shù)學(xué)生不知道的，你的問題有助于老師了解學(xué)生的情況，掌握教學(xué)中的重點和難點。
通常，老師會詢問其他學(xué)生的意見。每個人都認(rèn)為沒有必要在課堂上重復(fù)。如果你問題沒有普遍性那也沒關(guān)系，課后我們也可以單獨向老師求教。
3、理解細(xì)節(jié)
俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧。”課堂上的聽力也是如此。會聽的學(xué)生可以聽到問題的原因和影響。
學(xué)生必須理解老師告訴他們的每一個重要細(xì)節(jié)。重要的細(xì)節(jié)越小，他們能學(xué)到的知識就越多。
4、聽與想并重
聽力的目的是理解老師解釋的內(nèi)容。一些學(xué)生不清楚聽課的主和次。結(jié)果，他們撿了芝麻、失了西瓜。
聽課、聽課主要是聽，聽是主要部分，思考和記憶是次要方面。
他們應(yīng)該聽清楚老師的'話，準(zhǔn)確地聽，聽重點，聽意圖，聽暗示。
原則是在思考前仔細(xì)傾聽，然后思考，再記筆記。不要只是思考和做筆記，忘記聽講，當(dāng)然聽中還要想。
5、請有比較分析地聽講
在聽的過程，我們應(yīng)該比較我們的理解和老師的解釋，看看我們和老師之間有什么相似之處和不同之處。
通過這種比較，我們可以加深對課文的理解，加強我們的思考、理解和改進(jìn)，并發(fā)現(xiàn)我們錯誤的原因。
6、與老師交流永遠(yuǎn)是好事
在課堂上，老師經(jīng)常問一些問題讓學(xué)生回答。這是鍛煉自己和提高自己的最佳時機(jī)。
我們應(yīng)該積極大膽地舉手發(fā)言。答案是否錯誤并不重要。我們的問題越暴露，就越容易糾正。
一些學(xué)生成績平平，擔(dān)心回答他們的問題錯了，學(xué)生會嘲笑自己，所以他們經(jīng)常不說話。
有些學(xué)生更害怕說話和提問，當(dāng)老師提問時，心跳很大，眼睛不敢面對老師，以免老師問到關(guān)于他們問題，這種害怕提問的心理，是非常有害的，怕老師提問的學(xué)生永遠(yuǎn)不會學(xué)到更多的知識。
7、自覺參與討論
討論是在學(xué)生之間進(jìn)行的，不同于面對老師，每個人都將等待老師拿出現(xiàn)成的答案，同學(xué)們完全平等，每個人都不會有任何擔(dān)憂，在平等的氛圍中自由說話，每個人的潛在才能都將很容易被釋放。
課堂討論可以鼓勵學(xué)生積極思考并加深他們對所學(xué)知識的理解，即使他們的觀點是錯誤的，他們也可以及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點并及時克服。
他們很容易受到討論中聽取各種意見的啟發(fā)，討論還可以鍛煉一個人的口頭表達(dá)能力，提高人們的辯論能力。
8、深入細(xì)致地做好課堂小結(jié)
老師要求學(xué)生經(jīng)常做課堂總結(jié)，但是大多數(shù)學(xué)生都把總結(jié)當(dāng)作一個苦差事，從來沒有認(rèn)真做過，其實課堂總結(jié)促進(jìn)成績提高很有好處，它應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行概括：
首先，從頭到尾回顧一堂課的過程。這堂課的主要內(nèi)容是什么，老師是如何在課堂上介紹的。概括起來，中間是如何指導(dǎo)分析，最后如何總結(jié)，都應(yīng)該弄清楚。
第二，合理評價教師的思維方式。在理清教師思維方式的基礎(chǔ)上，思考教師運用何種思維方式，是如何進(jìn)行思維的。
第三，注意結(jié)論。結(jié)論是教師對教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，注意它，它有助于把握整個課堂，做到胸有成竹。
第四，總結(jié)本課的知識重點。把它放入自己的知識庫中。同時利用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，通過綜合學(xué)習(xí)達(dá)到掌握，形成自己的知識結(jié)構(gòu)。
最后，請記住：那些學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率不高，需要解決的問題多為課外的同學(xué)。不僅增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且在學(xué)習(xí)上也從未獲得主動性。
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