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高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法(經(jīng)典)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都在努力的學(xué)習(xí),向自己的目標(biāo)前進(jìn),不過(guò)只有真正找對(duì)了學(xué)習(xí)方法,才能能事半功倍,還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。那么,都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢?下面是小編幫大家整理的高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法1
背單詞建議不要對(duì)著單詞表死記硬背。可以利用單詞表后面的錄音,邊聽(tīng)邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個(gè)技巧,就是利用讀音去記單詞,所以對(duì)于音標(biāo)的熟練很重要,能大大縮短記憶時(shí)間。
不要指望看美劇、看電影能夠?qū)W英語(yǔ)練聽(tīng)力,因?yàn)槟阒粫?huì)關(guān)注劇情。利用它們的方法是電影模仿,對(duì)其中某一段精彩片段進(jìn)行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點(diǎn)句,就是那種能夠說(shuō)明作者觀點(diǎn)、文章主旨的關(guān)鍵句,這些句子能夠幫助你在短時(shí)間記住整個(gè)文章的內(nèi)容,有利于快速定位答案。比如某個(gè)問(wèn)題,你能立馬想到它在哪個(gè)段落提到過(guò),然后迅速定位。
語(yǔ)法問(wèn)題可以多和老師探討。很多人說(shuō)單選也是靠語(yǔ)感,但是基本的結(jié)構(gòu)還是要分清楚的`。固定搭配可以用一個(gè)小本子記記,平時(shí)沒(méi)事比如在公交車(chē)上可以背一背。
中學(xué)的聽(tīng)力比較短,大部分還是 偏向于精聽(tīng),也就是都要聽(tīng)懂,所以平時(shí)光聽(tīng)廣播什么的用處不大,那個(gè)屬于泛聽(tīng)。建議下載3分鐘的VOA進(jìn)行精聽(tīng),試圖把每個(gè)段落都弄明白。
語(yǔ)感是閱讀量積累到一定程度的表現(xiàn)。不要偷懶,平時(shí)學(xué)校發(fā)的報(bào)紙要好好閱讀,里面涵蓋了許多方面,是拓展知識(shí)面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報(bào)紙去補(bǔ)課,其實(shí)是舍本逐末了,學(xué)習(xí)的資料就在身邊,要好好利用。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法2
親愛(ài)的同學(xué)們:
首先歡迎你們來(lái)到縣三中學(xué)習(xí)。升入高中后,無(wú)論在學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)方法上,較之以往,都有了很大的提升,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。短短的幾周時(shí)間內(nèi),你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)初升高后英語(yǔ)的不同:首先,初、高中英語(yǔ)教材容量和難度的差異。初中英語(yǔ)較簡(jiǎn)單,無(wú)太多的語(yǔ)言難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn),容易理解和記憶,特別是初一、初二教材。高中英語(yǔ)課文長(zhǎng),信息量大,句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜;語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多(其中高中第一冊(cè)的定語(yǔ)從句就令好多同學(xué)頭疼),易混詞(語(yǔ))難以辨別等,不容易理解與記憶。其次是初、高中學(xué)習(xí)方法的差異。初中生:在老師只點(diǎn)明有限的詞法與句法情況下,按要求學(xué)習(xí)記憶與背誦,完成作業(yè)與練習(xí),他們的成績(jī)也不會(huì)差。高中生:由于英語(yǔ)中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大,需要同學(xué)有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求每個(gè)同學(xué)都要善于學(xué)習(xí),有好的學(xué)習(xí)方法。只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。
現(xiàn)在,高中學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,同學(xué)們能否在開(kāi)始階段就迅速調(diào)整,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,這對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是非常重要的。下面提出幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的建議,供同學(xué)們參考。
第一,心態(tài)的調(diào)整。
1.摒棄曾經(jīng)的優(yōu)越。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上或許曾經(jīng)的你是遙遙領(lǐng)先于別人的,但是這種優(yōu)越感在升學(xué)之初并不能讓你在這里得到驗(yàn)證,“高手如林”,這就是你現(xiàn)在所處的環(huán)境。所以,摒棄你那引以為傲的曾經(jīng),重新開(kāi)始,在這個(gè)熔爐里得到充分的歷練。
2.樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。
“即使是天才,他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。”聽(tīng)別人英語(yǔ)說(shuō)的好,就急,自卑,否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程。要勇于犯錯(cuò),才能提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程,只要你是一個(gè)有心人,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,就一定能有所改變。
3.關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法。
不要刻意在乎考試成績(jī)這樣表面的問(wèn)題,更多的要看到成績(jī)背后所反映的學(xué)習(xí)方法的不利。在高中學(xué)習(xí)之初,學(xué)習(xí)方法的建立是極其重要的,有了好的適合自己的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)的提高只是時(shí)間問(wèn)題。
第二,適應(yīng)教師的授課方式。
高一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不相同,如不盡快適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和手段,忽視甚至放棄課堂這一重要陣地,就必然學(xué)不好英語(yǔ)了。暫且不論學(xué)生諸如智力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、性格、態(tài)度和學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)機(jī)等方面的個(gè)體差異,要學(xué)好英語(yǔ),每個(gè)學(xué)生都得努力去適應(yīng)教師的授課風(fēng)格,包括上課的模式、講課的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及解決問(wèn)題的方式等等。對(duì)高中生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)知識(shí)主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)獲取的。如果你聽(tīng)不清老師的言語(yǔ)或跟不上老師講課的進(jìn)程,可向老師說(shuō)明情況,取得老師的幫助。
第三,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1.提前預(yù)習(xí),有的放矢。
作為學(xué)生,在每次上課前,都要對(duì)將要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞,也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng),對(duì)比一下,把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái),上課時(shí)注意老師的發(fā)音,還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料,預(yù)習(xí)一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數(shù),在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容,找出不明白的地方,帶著問(wèn)題有針對(duì)性的聽(tīng)課,做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題,如仍不懂,課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。
2.認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。
上課邊聽(tīng)邊思考,力爭(zhēng)在課堂上解決問(wèn)題,記筆記要尋找重點(diǎn),有目的和有選擇地記筆記。 首先,上課時(shí)讓頭腦如機(jī)器一樣迅速運(yùn)轉(zhuǎn),既能開(kāi)展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納、自我設(shè)問(wèn)、回憶等心理活動(dòng),又能緊跟老師的上課節(jié)奏,主動(dòng)積極地參與課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié),全面提高聽(tīng)課效率。積極聽(tīng)課與消極聽(tīng)課效果是大不相同的:注意力集中,是聽(tīng)課所需要的最基本的技巧,即使你對(duì)某個(gè)學(xué)科非常感興趣,如果消極的呆坐,沒(méi)有任何機(jī)會(huì)與老師對(duì)話(huà),也很難長(zhǎng)時(shí)間的集中精力。所以要做一個(gè)勤奮的聽(tīng)眾。其次要認(rèn)真做好課堂筆記。俗話(huà)說(shuō),“好記性不如爛筆頭”。有的學(xué)生不用筆記本,到處亂記。有時(shí)記在書(shū)上,有時(shí)記在練習(xí)冊(cè)上,復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法看到完整的筆記內(nèi)容。有了專(zhuān)用的筆記本可隨時(shí)查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。“適當(dāng)”,指的是記筆記不要過(guò)密,要有選擇,要留點(diǎn)空白處,便于濃縮和加工。總之,聽(tīng)課時(shí),盡量尋求一種平衡,既要記好筆記,又要認(rèn)真聽(tīng)課,二者不可矛盾。
3.完成作業(yè),找出問(wèn)題。
學(xué)完每一課,要認(rèn)真完成課后作業(yè)。對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題,應(yīng)該記下來(lái),等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié),它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程,一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè),筆頭作業(yè)要?jiǎng)庸P,口頭作業(yè)要?jiǎng)幼欤岣呗?tīng)力要練耳,課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上,最好背誦某些精彩段落。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習(xí),英語(yǔ)是練出來(lái)
的, 一定不要偷懶。
4.及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)。
學(xué)會(huì)的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘,但學(xué)語(yǔ)言有遺忘本是正常的生理現(xiàn)象.如果沒(méi)有遺忘,不去忘記那些該忘記的痛苦的、煩惱的、悲傷的事,那么我們將生活得很不幸福,遺忘和記憶本是一對(duì)矛盾,學(xué)習(xí)就是要克服遺忘現(xiàn)象。根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)圖可知,在識(shí)記的.前幾天遺忘速度很快,以后變慢。因此,我們就要在識(shí)記后的前幾天多次復(fù)習(xí),形成多次近時(shí)記憶,最后形成遠(yuǎn)時(shí)記憶,對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的東西要及時(shí)復(fù)習(xí),要在沒(méi)有遺忘的時(shí)候再次記憶,加深印象。多次及時(shí)的復(fù)習(xí)是克服遺忘的有效方法。同時(shí),我們要善于類(lèi)比,總結(jié)知識(shí),把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系,也就是通過(guò)增加知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率來(lái)幫助我們記住繁多的知識(shí)點(diǎn)。另外,我們可以在課外大量閱讀與所學(xué)過(guò)的課文難易相當(dāng)?shù)奈恼拢缑總(gè)模塊練習(xí)部分的閱讀文章。這樣可以增加單詞的復(fù)現(xiàn)率,提高記憶效果,同時(shí)也增加學(xué)習(xí)興趣。具體來(lái)說(shuō),至少應(yīng)有五個(gè)“必備”:
①必備英語(yǔ)詞典(高考必備或牛津高階英漢雙解詞典)。人手一冊(cè)。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞,其目的在于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力,以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū),準(zhǔn)確地理解詞義。用好了工具書(shū)就等于多了一位朝夕相伴的老師。
②必備摘抄本或翻譯本。摘抄重要的、出現(xiàn)頻率較高的生詞,摘抄好的句型和句子,翻譯成漢語(yǔ),加強(qiáng)記憶。
③必備課堂筆記本。對(duì)于老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容,要記好筆記,便于復(fù)習(xí)鞏固。 ④必備錯(cuò)題本。把平時(shí)練習(xí)中、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,及時(shí)抄寫(xiě)在上面,供平時(shí)學(xué)習(xí)及考前復(fù)習(xí)之用,避免屢考屢錯(cuò),減少重復(fù)失分。
⑤必備書(shū)面表達(dá)本。堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練:一句話(huà)、一段話(huà)、一篇日記等。養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,提高寫(xiě)作能力,為高考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.抓閱讀,贏高考。 閱讀能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。閱讀能力的培養(yǎng)要從興趣入手,課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志,多讀故事類(lèi)、幽默笑話(huà)類(lèi)材料,以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 每天應(yīng)堅(jiān)持閱讀兩篇文章(每篇300—500字),可集中時(shí)間讀,也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句,對(duì)句子成分認(rèn)真分析等,既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意,可采取略讀、跳讀等方法。在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀技巧,培養(yǎng)預(yù)測(cè)上下文、推斷隱含篩選信息和歸納總結(jié)能力。在閱讀中還應(yīng)注重汲取文化背景知識(shí),拓寬知識(shí)面,開(kāi)闊視野。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典,這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路,不利于語(yǔ)言能力的提高。另外,
可以積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等(如:Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there )。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí),激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
為了能在開(kāi)學(xué)后盡快適應(yīng)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以規(guī)劃為三個(gè)方面:
1.打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(lay a foundation)
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō), 掌握詞匯是一道難關(guān)。學(xué)習(xí)單詞要從單詞的音、形、意這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類(lèi)的用法,要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí),來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué),要結(jié)合詞組,通過(guò)句子,閱讀文章來(lái)活記單詞,死記的單詞是記不牢的。
同時(shí)還要掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是很重要的,它能幫助我們把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律,死的語(yǔ)法規(guī)則要記住,活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)進(jìn)行操練,不但要注意數(shù)量,更重要的是要注意質(zhì)量,尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確,熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐,才能做到熟能生巧(英語(yǔ):___________________),運(yùn)用自如。
2.保持學(xué)習(xí)興趣(keep an interest)
“興趣是最好的老師(_______ is the best ______)”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件很有樂(lè)趣的事情,當(dāng)我們投入地學(xué)習(xí)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件值得享受的美差事。學(xué)一本生動(dòng)的教材,讀一本有趣的雜志,看一部有意義的電影,跟一位能引導(dǎo)你的老師學(xué)習(xí),這些都可以讓你從中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣。在這里尤其推薦《功夫熊貓》這一類(lèi)的好萊塢動(dòng)畫(huà)片。因?yàn)榇祟?lèi)影片的受眾群就是青少年,影中的單詞、語(yǔ)法都不難,不會(huì)給同學(xué)們以挫敗感。當(dāng)然,要將興趣真正轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí),純享樂(lè)型的看電影是不夠的。同學(xué)們可以把你最喜愛(ài)的影片,邀上三五玩伴,重復(fù)看上三至五遍,此后試著用英文去交流一些心得,做一些角色扮演,幻想一下故事的最后還可能會(huì)發(fā)生什么,里面的一些重點(diǎn)詞匯和句型,你想不記住都難。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(develop a habit)
眾所周知,英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣,進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定,最終導(dǎo)致興趣降低,自信心喪失,造成惡性循環(huán)。也有人只會(huì)做或者是只做老師要求做的事。進(jìn)入高中階段,走向成熟的表現(xiàn)在于學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
以上學(xué)習(xí)方法需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中根據(jù)自身的能力、習(xí)慣等不斷調(diào)整,找到適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,這樣才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。一切目標(biāo)的達(dá)成來(lái)自敢于開(kāi)始,在升學(xué)之初種下夢(mèng)想,讓我們用相互激勵(lì)的方式不斷實(shí)現(xiàn)和超越夢(mèng)
想。請(qǐng)記住:從心底熱愛(ài)英語(yǔ),投入我們的時(shí)間和心智,要有信心并持之以恒。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法3
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。同時(shí)完成英語(yǔ)周報(bào)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)上的練習(xí),使學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線(xiàn),根據(jù)備課組教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
二.學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我擔(dān)任(7)(8)兩個(gè)班的教學(xué)工作,學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
三、教學(xué)方法與措施:
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
①堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。
③學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法);
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧。
⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū),積極思考,大膽質(zhì)疑。 ⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯
教學(xué),常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,長(zhǎng)抓不懈,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈,對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
4、學(xué)習(xí)其它教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。
篇六:高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期教學(xué)步驟完成模塊4及模塊5的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。同時(shí)完成英語(yǔ)周報(bào)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)上的練習(xí),使學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)。為順利完成本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線(xiàn),根據(jù)備課組教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
二.學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我擔(dān)任(7)(8)兩個(gè)班的教學(xué)工作,學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,盡管學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是有著很大的進(jìn)步空間,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,即"現(xiàn)在離高考還早著呢,混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。 三、教學(xué)方法與措施:
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。 ①堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。 ③學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法); ④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧。 ⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū),積極思考,大膽質(zhì)疑。 ⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué),常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,長(zhǎng)抓不懈,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱
讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈,對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
4、學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法4
一、詞匯的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)積累
隨著時(shí)代的發(fā)展,英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)要求更高了。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)要舉一反三,要靈活運(yùn)用,更要知道詞匯的各種詞性及其用法。所以高二階段詞匯的積累來(lái)源于同學(xué)們的課本,暑期同學(xué)們可以反復(fù)的復(fù)習(xí)高一課本內(nèi)容,堅(jiān)持閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中更好的理解高一年級(jí)所學(xué)詞匯;其次,課后閱讀也是必不可少的,要想學(xué)好詞匯,除了從課本上的認(rèn)識(shí),還要在課后進(jìn)行大量的閱讀,對(duì)詞匯進(jìn)行更深入的理解,包括詞匯在文本中的用法,這樣既學(xué)會(huì)了詞,也理解了詞的.運(yùn)用;第三,常備字典,遇到不會(huì)的或者不太會(huì)用的詞,通過(guò)查字典,對(duì)齊進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)與了解。最后,要每天堅(jiān)持,每天記一定量的單詞(比如10個(gè)詞),將為同學(xué)們的運(yùn)用學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)持閱讀
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,三天不練手生,所以每天做一定量的英語(yǔ)試題或者閱讀有助于幫助同學(xué)們更好的形成語(yǔ)言習(xí)慣。那么閱讀就要有閱讀材料,建議同學(xué)們可以做往年的模擬題或者真題,在做這部分試題時(shí),要思考話(huà)題語(yǔ)境,思考細(xì)節(jié)內(nèi)容,作者寫(xiě)作意圖,有意識(shí)的培養(yǎng)自己的解題能力。其次還可以看看書(shū)蟲(chóng),或者讀讀Magic Tree House系列的材料也是很不錯(cuò)。總之,堅(jiān)持每天閱讀半個(gè)小時(shí),對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的的語(yǔ)感培養(yǎng)有很好的幫助。
另外,在閱讀過(guò)程中,同學(xué)們難免會(huì)遇到生詞,當(dāng)遇到生詞時(shí),建議大家把生單詞記下來(lái),記在自己的生詞本上,并在字典上詳細(xì)的查一下,理解一下詞義及其用法,見(jiàn)一個(gè)記一個(gè),養(yǎng)成良好的記生單詞的習(xí)慣。
三、堅(jiān)持寫(xiě)作
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,建議同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。每天寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn),積少成多,堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間后,自己的運(yùn)筆能力將得到很大的提示。高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)總35分,分兩個(gè)作文,一個(gè)書(shū)信,一個(gè)情景作文。但無(wú)論什么作文,對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作要求是一樣的,要求使用多樣句式,能夠準(zhǔn)確的使用詞匯以及句與句之間的連接成分。在寫(xiě)作的過(guò)程中,建議同學(xué)們嘗試使用各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu),比如定語(yǔ)從句、名詞性從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu),既有助于同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法的了解,有有助于大家更好的掌握其用法,并能更好的駕馭語(yǔ)法的使用。每天的練習(xí)不用太多,可以是一個(gè)應(yīng)用文,或者是情景作文中的一個(gè)具體場(chǎng)景的訓(xùn)練,雖少但要精,只有練習(xí)精湛了,以后在寫(xiě)整篇作文時(shí)才能更好的對(duì)詞、短語(yǔ)以及句型上進(jìn)行掌握。
四、建立錯(cuò)題本
給自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把自己做錯(cuò)的試題記下來(lái),并能夠按時(shí)進(jìn)行鞏固記憶,特別是同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中寫(xiě)錯(cuò)的句子,更改后的句子,以及其它錯(cuò)誤用法等。在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們可以隨時(shí)翻閱。
五、書(shū)寫(xiě)要整齊
一篇整齊的書(shū)寫(xiě)總是讓人耳目一新,所以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是成功的關(guān)鍵。高二年級(jí),同學(xué)們可以速度慢點(diǎn),但是一定要讓自己的字變得漂亮起來(lái),或者讓整個(gè)篇章看起來(lái)簡(jiǎn)潔、整齊。每天給自己10分鐘,練一練英語(yǔ)書(shū)法,可以抄寫(xiě)課本,抄寫(xiě)范文,或者抄寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào),邊寫(xiě)邊讀邊記。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,你的書(shū)法一定會(huì)讓人大為欣慰。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,學(xué)習(xí)需要日積月累,良好的過(guò)程是通往成功的關(guān)鍵,所以每一天的學(xué)習(xí)和積累,同學(xué)們都要用心來(lái)完成,對(duì)自己要有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,堅(jiān)持下去,英語(yǔ)一定可以學(xué)得很好。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法5
在高二這個(gè)階段,學(xué)生應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)方法的掌握。以下是一些有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:
1、堅(jiān)持背單詞,以多種方式記憶,如:背單詞卡、軟件記憶、閱讀記憶等。每天復(fù)習(xí)過(guò)的`單詞,可以用寫(xiě)英文日記、作文等方式進(jìn)行鞏固。
2、注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí),掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法,培養(yǎng)英語(yǔ)思維。可以通過(guò)閱讀語(yǔ)法書(shū)籍、做語(yǔ)法練習(xí)等方式進(jìn)行鞏固。
3、閱讀英文文章,增加詞匯量,提高閱讀理解能力。可以選擇英文報(bào)紙、雜志、小說(shuō)等材料進(jìn)行閱讀。
4、多聽(tīng)英語(yǔ)廣播,提高聽(tīng)力水平。可以聽(tīng)BBC、VOA等英語(yǔ)廣播。
5、多說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。可以與同學(xué)練習(xí)口語(yǔ),參加英語(yǔ)角等口語(yǔ)交流活動(dòng)。
6、寫(xiě)作方面,多寫(xiě)英文日記、作文,培養(yǎng)英文寫(xiě)作能力。
7、注重文化背景的學(xué)習(xí),了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等,有助于更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言。
最后,要保持長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心,不斷積累英語(yǔ)知識(shí)和技能,不斷提高英語(yǔ)水平。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法6
高二要學(xué)好英語(yǔ)需突破哪些難關(guān),具體到日常生活中應(yīng)該怎么做呢?
1、單詞。要多記單詞,單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的最小單位,任何一個(gè)短語(yǔ)、句子、段落和文章都是由詞匯構(gòu)成的。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個(gè)單詞。我給同學(xué)們算一筆帳,從現(xiàn)在開(kāi)始,每天記10個(gè)單詞,365天背3650個(gè)單詞,到明年這個(gè)時(shí)候,以你的詞匯量來(lái)進(jìn)行高三的復(fù)習(xí),英語(yǔ)成績(jī)肯定能令人羨慕。
2、朗讀。每天讀書(shū)15分鐘,讀的內(nèi)容可以是課文,也可以是與課文難度相當(dāng)?shù)淖x物。適當(dāng)背誦、默寫(xiě)經(jīng)典語(yǔ)句、段落。每周背2段。背誦對(duì)形成聽(tīng)說(shuō)能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高寫(xiě)作有相當(dāng)?shù)膸椭S腥苏f(shuō)我讀不讀你也不知道,但事實(shí)會(huì)說(shuō)明一切。你一天不讀自己知道,兩天不讀老師知道,三天不讀同學(xué)知道,四天不讀考試題就會(huì)知道。
3、閱讀。要養(yǎng)成堅(jiān)持每天閱讀一定量的語(yǔ)言材料的好習(xí)慣。高二每天要做兩篇閱讀理解,兩天做一篇完形填空或語(yǔ)法填空。
4、同時(shí)還可以根據(jù)自己的興趣聽(tīng)英文歌曲,聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看電視(CCTV-10),看英文原版電影,聽(tīng)VOA,BBC等等,培養(yǎng)語(yǔ)感。
5、語(yǔ)法。要弄懂語(yǔ)法。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中有一些錯(cuò)誤的觀念:只單純地背誦語(yǔ)法規(guī)則而不注重在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)法。這就造成有些學(xué)生說(shuō)起語(yǔ)法規(guī)則條條是道,可是一到運(yùn)用就昏頭昏腦,這是理論與實(shí)踐脫節(jié)的必然結(jié)果。正確的做法是弄懂和理解語(yǔ)法規(guī)則的意義,然后在具體的語(yǔ)言環(huán)境中多進(jìn)行實(shí)際的操練,通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)體會(huì)它的用法,達(dá)到熟練掌握的目的。
6、寫(xiě)作。每周要寫(xiě)一篇作文,100詞左右,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)。平時(shí)要經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)五句話(huà)作文,提倡和鼓勵(lì)記英語(yǔ)日記。
明白了要突破的難關(guān)之后,還要落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中,每天要作好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),而且要反復(fù)復(fù)習(xí),不能流于形式。晚上睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)(單詞、句型、要求背誦的`段落等),作好記錄,第二天早晨再看一遍,同時(shí)預(yù)習(xí)好要學(xué)的知識(shí),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
專(zhuān)心上課,積極培養(yǎng)有意注意,在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子,力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,注重課堂效果,向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識(shí)的梳理,整理好筆記。
學(xué)必有法,學(xué)無(wú)定法,貴在得法。以上一些做法供同學(xué)們借鑒和參考,適合你就用,不適合你可以獨(dú)辟蹊徑,相信大家很快就能適合自己的方法,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順,步步登高,前程似錦。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法7
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好上課的準(zhǔn)備。所以,預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn):
1、通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、聽(tīng)課
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),不言而喻,上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。
上課要做到:
1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),解決新問(wèn)題。
3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,上課鈴一響,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4、聽(tīng)課要抬頭,眼睛盯著老師的一舉一動(dòng),專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話(huà)。要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂,不要在課堂上“鉆牛角尖”,而要先記下來(lái),接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。(對(duì)于住宿的孩子,向老師請(qǐng)教是最正常不過(guò)的了)
6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),大膽舉手發(fā)表自己的看法,積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容,引出本節(jié)的新課題,并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題,起著承上起下的作用。老師的“課后總結(jié)”,往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記,當(dāng)聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí),要以聽(tīng)為主,下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn),要把老師板書(shū)的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái),供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。
三、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養(yǎng)自己的能力。
作業(yè)必須做到:
1、先看書(shū)后作業(yè),看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,才能順利地完成作業(yè),減少作業(yè)中的錯(cuò)誤,也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真,推理要嚴(yán)謹(jǐn),養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后,認(rèn)真檢查驗(yàn)算,避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解,才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確,從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后,要仔細(xì)看一遍,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要認(rèn)真改正。要懂得,出錯(cuò)的地方,正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正,就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。
6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆,要在深思熟慮后一次寫(xiě)成,切忌寫(xiě)了又改,改了又擦,使作業(yè)涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)要工整,解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理,又要完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí),各科都有各自的格式,要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。
7、作業(yè)要保存好,定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,復(fù)習(xí)時(shí),可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,在理解和掌握的過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧,使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過(guò)歸納、整理,使知識(shí)系統(tǒng)化,真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。
復(fù)習(xí)要做到:
1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容,在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,特別是聽(tīng)課中存在的疑難問(wèn)題更應(yīng)徹底解決。
重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記,對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述,并能真正理解它的意義;對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo),曉得它的來(lái)龍去脈;同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系,注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。
2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí),要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。
3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前,要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),在全面復(fù)習(xí)的前提下,特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系
4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前,要對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的`。
5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,除完成各科作業(yè)外,要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘,造成高三總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象。
6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上,學(xué)有余力的同學(xué),可在老師的指導(dǎo)下,適當(dāng)閱讀一些課外參考書(shū)或做一些習(xí)題,加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。
五、考試
考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向。
考試時(shí)應(yīng)做到:
1、要正確對(duì)待考試。考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法,考得好,可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),考得不好,也可以促使自己認(rèn)真分析原因,找出存在的問(wèn)題,以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以,考試并不可怕,絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理,造成情緒緊張,影響水平的正常發(fā)揮。
2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外,考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠和休息,保持充沛的精力,這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。
六、重視錯(cuò)題積累
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們可能遇到過(guò)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。究其原因,多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解,不注意總結(jié)積累所致。那么,該怎么辦呢實(shí)踐證明,自編一本“易錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。所謂“易錯(cuò)題集”,顧名思義,是指每次考試或測(cè)驗(yàn)之后,將做錯(cuò)的試題記錄下來(lái),分析錯(cuò)誤,找出原因,使自己以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
許多小學(xué)霸在考試復(fù)習(xí)中一個(gè)最重要的致勝法寶即是建立這樣一個(gè)“易錯(cuò)題本”,該錯(cuò)題本不僅總結(jié)歸納了他們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、模考中容易犯錯(cuò)、命題新穎、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的典型習(xí)題及解題思路,而且還涵蓋了大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料、報(bào)刊的過(guò)程中搜集到的經(jīng)典題目。
這種“易錯(cuò)題本”與眾不同之處在于:
①覆蓋面廣;
②選材獨(dú)到;
③針對(duì)性強(qiáng);
④區(qū)分度大;
⑤切題率高;
⑥實(shí)用性好。正因?yàn)槿绱耍拍茉趶?fù)習(xí)中事半功倍,受益匪淺,避免了許多彎路及回頭路,從而大大提高了資料的利用率和復(fù)習(xí)效果。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法8
語(yǔ)法,作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功,也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。今天就讓我們透過(guò)08年江蘇高考英語(yǔ)試卷的單項(xiàng)選擇題,來(lái)看一看高考英語(yǔ)語(yǔ)法考察的方向和趨勢(shì),有的放矢地備戰(zhàn)……語(yǔ)法,作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功,也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。今天就讓我們透過(guò)08年江蘇高考英語(yǔ)試卷的單項(xiàng)選擇題,來(lái)看一看高考英語(yǔ)語(yǔ)法考察的方向和趨勢(shì),有的放矢地備戰(zhàn)。
一、熟悉文化背景知識(shí),提高運(yùn)用能力
縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的'命題者漸漸開(kāi)始由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”。所謂“能力立意”,即重視學(xué)生思考、分析和運(yùn)用能力,而不是單純的行文造句。在08年江蘇高考英語(yǔ)試卷中,“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致,聽(tīng)力測(cè)試流行的“場(chǎng)景風(fēng)”也愈演愈烈,來(lái)到了單項(xiàng)選擇部分。在15道單選題中,共有9道以情景對(duì)話(huà)的形式出現(xiàn)。通過(guò)設(shè)置情景,將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。
因此,廣大同學(xué)在備戰(zhàn)過(guò)程中第一點(diǎn)即是要重視運(yùn)用。有句老土的話(huà)叫做“書(shū)山有路勤為徑”,備考同樣如此。當(dāng)然備考“場(chǎng)景風(fēng)”當(dāng)屬最輕松的了 高中數(shù)學(xué),同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余多聽(tīng)一些原版的英文資料,不僅要關(guān)注新聞,還可以關(guān)注討論、演講等形式,如CCTV-9的一些文化類(lèi)節(jié)目,以及地道的talkshow,對(duì)于同學(xué)們的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用的地道程度會(huì)有很大幫助。
二、高度重視各知識(shí)點(diǎn),確保零失誤
很多同學(xué)進(jìn)入高三后,會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上,這完全是一個(gè)誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的,如果為了1%的可能性放棄99%的必然性,結(jié)果肯定得不償失。讓我們來(lái)看一看08年高考單項(xiàng)選擇第一題。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法9
高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法注重能力的培養(yǎng)
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力有了更高的要求,總的來(lái)說(shuō),高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng),為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提,如何打下基礎(chǔ)呢 可以歸納如下:制定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),找出難點(diǎn);專(zhuān)心聽(tīng)講,當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí),防止遺忘;獨(dú)立作業(yè),檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類(lèi),解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律.
建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí),新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確知識(shí)和技能.每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái),收集匯編,然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫(xiě)上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣.平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率.既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平.
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的`能力.堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證.通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀,不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái),激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望.
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).對(duì)學(xué)過(guò)的句型,詞組,對(duì)話(huà),課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語(yǔ)感,也培養(yǎng)了理解能力,為說(shuō),讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ),這是提高英語(yǔ)水平的根本方法.
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習(xí)慣也很重要.高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好,難以辨認(rèn),大小寫(xiě)不分,詞距若有若無(wú),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩.這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分.因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫(xiě),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀.
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量.學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱.這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大.
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法10
一、詞匯的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)積累
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,英語(yǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生的詞匯要求變得更高了。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)需要舉一反三,靈活運(yùn)用,并且要了解詞匯的各種詞性和用法。因此,在高中二年級(jí)階段,詞匯積累主要來(lái)自于課本。在暑假期間,學(xué)生可以反復(fù)復(fù)習(xí)高一年級(jí)的課本內(nèi)容,堅(jiān)持閱讀,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,通過(guò)閱讀來(lái)更好地理解高一年級(jí)所學(xué)的詞匯。其次,課后閱讀也是必不可少的。要想學(xué)好詞匯,除了從課本上認(rèn)識(shí)詞匯外,還需要進(jìn)行大量的課外閱讀,對(duì)詞匯進(jìn)行更深入的理解,包括詞匯在文本中的用法。這樣可以不僅學(xué)會(huì)詞匯,還能理解詞匯的運(yùn)用。第三,學(xué)生要經(jīng)常攜帶字典,遇到不會(huì)的或者不太會(huì)用的詞匯時(shí),可以通過(guò)查字典來(lái)進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和了解。最后,學(xué)生要每天堅(jiān)持,每天記一定量的單詞(比如10個(gè)詞),這將為他們的詞匯運(yùn)用學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)持閱讀
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,三天不練習(xí)就會(huì)生疏。因此,建議同學(xué)們每天做一定量的英語(yǔ)試題或閱讀,以培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。為了進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,我們需要合適的閱讀材料。推薦同學(xué)們使用往年的模擬題或真題。在解答這些試題時(shí),要思考話(huà)題背景、細(xì)節(jié)內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖,這樣有助于提升解題能力。另外,可以閱讀一些書(shū)籍,如《書(shū)蟲(chóng)》或《魔法樹(shù)屋》系列,這些資料也非常優(yōu)秀。總之,堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感培養(yǎng)非常有幫助。
另外,在閱讀過(guò)程中,同學(xué)們難免會(huì)遇到生詞,當(dāng)遇到生詞時(shí),建議大家把生單詞記下來(lái),記在自己的生詞本上,并在字典上詳細(xì)的查一下,理解一下詞義及其用法,見(jiàn)一個(gè)記一個(gè),養(yǎng)成良好的記生單詞的習(xí)慣。
三、堅(jiān)持寫(xiě)作
寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,建議同學(xué)們?cè)诟叨A段養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。每天堅(jiān)持寫(xiě)一點(diǎn),積少成多,持續(xù)練習(xí)一段時(shí)間后,自己的寫(xiě)作能力將得到很大的提升。高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)共計(jì)35分,包括一篇書(shū)信和一篇情景作文。無(wú)論是哪種作文,對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作要求都是一樣的,要求運(yùn)用多樣的句式,準(zhǔn)確使用詞匯并恰當(dāng)連接句子之間的成分。在寫(xiě)作過(guò)程中,建議同學(xué)們嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu),如定語(yǔ)從句、名詞性從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)等,這不僅有助于同學(xué)們理解語(yǔ)法,也有助于他們更好地掌握其用法,并能更自如地運(yùn)用語(yǔ)法。
每天的練習(xí)不用太多,可以是一個(gè)應(yīng)用文,或者是情景作文中的一個(gè)具體場(chǎng)景的訓(xùn)練,雖少但要精,只有練習(xí)精湛了,以后在寫(xiě)整篇作文時(shí)才能更好的對(duì)詞、短語(yǔ)以及句型上進(jìn)行掌握。
四、建立錯(cuò)題本
給自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把自己做錯(cuò)的試題記下來(lái),并能夠按時(shí)進(jìn)行鞏固記憶,特別是同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中寫(xiě)錯(cuò)的句子,更改后的句子,以及其它錯(cuò)誤用法等。在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們可以隨時(shí)翻閱。
五、書(shū)寫(xiě)要整齊
一篇整齊的書(shū)寫(xiě)總是讓人耳目一新,所以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是成功的關(guān)鍵。同學(xué)們可以速度慢點(diǎn),但是一定要讓自己的字變得漂亮起來(lái),或者讓整個(gè)篇章看起來(lái)簡(jiǎn)潔、整齊。練一練英語(yǔ)書(shū)法,可以抄寫(xiě)課本,抄寫(xiě)范文,或者抄寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào),邊寫(xiě)邊讀邊記。
高二英快速學(xué)好英語(yǔ)的四條方法
(一)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少
1、對(duì)照。
根據(jù)教材譯文,將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照,從中領(lǐng)會(huì)每個(gè)單詞的意思,對(duì)已經(jīng)劃線(xiàn)和能夠明白含義的生詞先撇下不管,對(duì)不明白意思的生詞就靠對(duì)照方法,查出英文生詞的.漢語(yǔ)意思,實(shí)在查不出的,就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測(cè),并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面,然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測(cè)試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì)的難題要簡(jiǎn)單省事得多,自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣。
2、劃線(xiàn)。
每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分,可以將它們從課文中全部找出,并分別在單詞下劃上單橫線(xiàn)、詞組下劃上彎曲線(xiàn)、地名人名下劃上雙橫線(xiàn),以表示這些生詞在課文后就有,以免日后在讀課文時(shí),再胡亂猜測(cè)、到處查找。
3、瀏覽。
將書(shū)從頭到尾看一遍,懂不懂、難不難、會(huì)不會(huì)先別管它,只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)而已。
(二)學(xué)習(xí)必須要理解
4、細(xì)讀。
將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀,力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解。
5、粗讀。
將新書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍,對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍,記住它到底由哪幾個(gè)字母組成,以便增加印象,日后再屢次碰到它時(shí),自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下,不被難題困擾,以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。
要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容,將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體,集中摘記在書(shū)的前后,便于一眼明了,和教材一樣長(zhǎng)期保存。
7、精讀。
認(rèn)真閱讀書(shū)中每個(gè)字句,甚至序跋,將難題認(rèn)真思考,逐一解決,力求真正掌握,不留半點(diǎn)疑問(wèn)。
(三)練習(xí)聽(tīng)讀也很重要
8、光聽(tīng)。
把書(shū)扔到一邊,集中全部精力,屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。
9、看聽(tīng)。
一邊看教材,一邊聽(tīng)磁帶,認(rèn)真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的,心里跟著默默閱讀。
10、單讀。
不聽(tīng)磁帶,只拿著書(shū)自己閱讀。
11、朗頌。
拿著教材,自己逐篇大聲朗讀課文,仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音,尋找正確的感覺(jué)。
12、聽(tīng)讀。
拿著書(shū),一邊聽(tīng)磁帶,一邊跟著大聲閱讀。
(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試
13、背誦。
考試前注重抓語(yǔ)法知識(shí)和單詞兩個(gè)重點(diǎn),快要考試前十天左右,拼命背誦單詞、語(yǔ)法和摘記。
14、回顧。
在考試前一天,將全書(shū)內(nèi)容像過(guò)電影似的在腦中認(rèn)真過(guò)濾一遍,最終達(dá)到全面理解,融會(huì)貫通。
15、做題。
考試前四、五天左右,把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測(cè)試題挨個(gè)做一遍,以提高自己的應(yīng)試能力。 高二如何提高英語(yǔ)閱讀速度
抓住題目、首句、首段,推測(cè)文章內(nèi)容
每篇文章的標(biāo)題、首句和首段通常是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行高度概括的部分。在開(kāi)始閱讀之前,根據(jù)這些部分我們可以推測(cè)出文章的大致內(nèi)容,這樣的做法對(duì)于理解文章起到了非常重要的作用。這種做法可以在一定程度上消除理解文章可能遇到的障礙,加快理解進(jìn)程,提高閱讀速度。
先看題干,帶著問(wèn)題讀文章
即先看試題,再讀文章。閱讀題干,首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型,分清是客觀 信息 題還是主觀判斷題。客觀 信息 題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對(duì)文章的感情基調(diào),作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等,這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。
其次,了解試題的題干和選項(xiàng)是解答問(wèn)題的第一步。然后,可以對(duì)文章進(jìn)行掃讀,迅速定位相關(guān)信息,整合、甄別、分析和對(duì)比這些信息,有根據(jù)地排除干擾項(xiàng),最終選擇正確答案。這種方法可以增強(qiáng)閱讀的針對(duì)性,提高問(wèn)題解答的準(zhǔn)確性,并節(jié)省寶貴的時(shí)間。
根據(jù)上下文猜測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度
在閱讀的過(guò)程中,我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。對(duì)這些生詞詞義的推測(cè)和正確理解與否直接影響到我們對(duì)句子意思的把握和對(duì)全文的理解,以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率。
盡管詞匯量大致相同,但是對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),他們能夠巧妙地運(yùn)用閱讀技巧來(lái)準(zhǔn)確理解原文;然而,另一些學(xué)生可能僅因?yàn)橛龅搅藘扇齻(gè)生詞而導(dǎo)致對(duì)原文產(chǎn)生誤解。還有一些學(xué)生可能會(huì)把大量時(shí)間投入在對(duì)原文并不那么重要的一個(gè)或兩個(gè)生詞上,這將會(huì)影響他們完成的閱讀量。
提高閱讀速度的方法之一是抓住文章的主要內(nèi)容,并通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。即使遇到少數(shù)生詞,也不會(huì)影響整體理解。這種猜測(cè)并非憑空臆測(cè),而是要求讀者能夠利用自己的各種知識(shí),包括文化和語(yǔ)言等,克服由于詞匯量不足而導(dǎo)致的閱讀障礙,準(zhǔn)確地掌握文章的核心意思。
利用略讀來(lái)提高閱讀速度
略讀,概括和查閱是閱讀中常用的兩種技巧。概括是指讀者快速了解文章的主要內(nèi)容;而查閱則是迅速?gòu)囊黄恼轮袑ふ宜璧年P(guān)鍵信息,如人名、地名、事件發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)等。
首先,我們可以迅速翻閱文章的開(kāi)頭幾段,這樣能夠幫助我們了解文章的內(nèi)容、背景、寫(xiě)作風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等。而對(duì)于后面的段落,我們可以只讀取每個(gè)段落的主題句,這些主題句通常出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭、結(jié)尾,也有一些會(huì)插入到段落中間。
根據(jù)構(gòu)詞法推測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度
英語(yǔ)中有很多詞是由詞根和詞綴組成的。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)的詞根、前綴和后綴,并理解構(gòu)詞法。了解構(gòu)詞法不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量,還可以在閱讀中幫助他們準(zhǔn)確理解生詞的意思,從而提高閱讀速度。因此,我們應(yīng)該重視利用詞綴來(lái)擴(kuò)充詞匯量,并通過(guò)理解詞綴的意義來(lái)準(zhǔn)確理解生詞的含義,以提高閱讀速度。這是一個(gè)非常有效的方法。
培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣,提高閱讀速度
在閱讀的過(guò)程中,盡量保持頭部靜止,避免頻繁移動(dòng),同時(shí)也不要大聲朗讀。盡可能地避免回顧已經(jīng)閱讀過(guò)的內(nèi)容,推薦一口氣讀完全文。如果遇到不懂的地方,可以根據(jù)問(wèn)題的需求重新閱讀,并有針對(duì)性地查找相關(guān)信息。在閱讀時(shí),可以以意群為單位進(jìn)行閱讀,而不是逐字逐句地閱讀。養(yǎng)成這種閱讀習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能取得有效效果。此外,還要注意將提高閱讀速度、增加詞匯量、擴(kuò)大知識(shí)面與提升閱讀能力和灌輸閱讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法11
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于身處社會(huì)的各行各業(yè)中的職業(yè)人士除了必要的專(zhuān)業(yè)技能要求外,英語(yǔ)這一附加能力的考核,也日益受到眾多企業(yè)的重視,但是由于生活環(huán)境的限制,英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終是一難題,尤其對(duì)于很多成年人來(lái)說(shuō),早年沒(méi)有奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),就業(yè)后面對(duì)生活與工作的.雙重壓力,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加大。那么對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法呢? 怎樣學(xué)習(xí)才最見(jiàn)成效?
線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)的老師首先指出:英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有“速成”一說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑,只有方法的好壞,英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有效方法都是學(xué)生在個(gè)人的日常學(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的,只有適合自己的才是最好的,所以想要學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)需要多總結(jié)找到自己的方法。當(dāng)然我們這里列舉的方法是具有普遍意義的。
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ),詞匯是基礎(chǔ)也是開(kāi)始,在明白每個(gè)單詞含義的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確的拼讀和默寫(xiě)單詞很重要,在牢記英語(yǔ)單詞時(shí)只是低著頭拼命默寫(xiě)是一般辦法,而好的方法是要大聲朗讀,反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音和聽(tīng)力,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力,又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音,還牢記了單詞。
語(yǔ)法是將詞匯組織成句子的規(guī)則,學(xué)會(huì)了單詞如果語(yǔ)法掌握不好,那么就無(wú)從談句子和文章了。但是如果只是看語(yǔ)法書(shū)輔以題海,這樣很容易打消學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,好的方法就是直接背誦語(yǔ)法典型句子,將自己背會(huì)的句子串成一段話(huà),這樣,舉一反三熟能生巧。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本標(biāo)準(zhǔn)。因此練習(xí)聽(tīng)力至關(guān)重要,因此要花大量的時(shí)間去練習(xí)聽(tīng)力,利用手機(jī)聽(tīng)BBC、VOA新聞,一條新聞多次聽(tīng)加以自己口頭復(fù)述。聽(tīng)、讀不分家,平時(shí)多跟讀和模仿,把自己錄音錄下來(lái),反復(fù)對(duì)比糾正,同時(shí)找同事朋友對(duì)練,創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力提高會(huì)比較明顯。有機(jī)會(huì)的話(huà)最好是找外國(guó)人對(duì)練,對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正效果比較明顯,也能熟知?dú)W美的地道發(fā)音。
當(dāng)然,也可以選擇線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)通過(guò)電話(huà)學(xué)習(xí)英語(yǔ),線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)提供在線(xiàn)外教一對(duì)一的輔導(dǎo),通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高,同時(shí)保證學(xué)員開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),在全英環(huán)境下學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)步效果很大,有錯(cuò)誤可以及時(shí)糾正,而且有老師監(jiān)督指導(dǎo),不用專(zhuān)門(mén)跑補(bǔ)習(xí)班,省時(shí)間能堅(jiān)持。此外還可以通過(guò)線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)官方微信的推送內(nèi)容利用微信碎片化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)不斷積累,相信會(huì)使你英語(yǔ)能力會(huì)不斷提高。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法12
讀
學(xué)習(xí)英語(yǔ),朗讀是非常的重要的,我們每天可以選擇在早晨閱讀幾篇文章,但是我們不要盲目的去閱讀,我們要試著去理解它,如果我們是為讀而讀,那么就沒(méi)有必要了,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候首先要做的就是掌握方法,不能盲目的去學(xué),那樣學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么效果的。
聽(tīng)
英語(yǔ)的聽(tīng)力也是非常的重要的,我們聽(tīng)一些好的文章對(duì)我們的學(xué)習(xí)是非常的有幫助的,我們可以從初級(jí)入手,聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,句子,等自己熟練之后,我們可以看一些國(guó)外的電影,我們也可以試著跟讀,讀音錯(cuò)的地方發(fā)我們要及時(shí)的改正。
寫(xiě)
我們每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,剛開(kāi)始的時(shí)候我們可能不知道對(duì)錯(cuò),我們可以讓老師幫忙檢查一下語(yǔ)法的問(wèn)題,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,我們的英語(yǔ)成績(jī)就一定會(huì)有所提高。
語(yǔ)法
我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,語(yǔ)法是非常的重要的',我們學(xué)習(xí)的時(shí)候要從基礎(chǔ)到高級(jí),慢慢的,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把語(yǔ)法的每個(gè)細(xì)節(jié)都掌握。自己再經(jīng)常的去刷一些題,多做題對(duì)我們是非常的有幫助的,我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中,遇到生詞一定要翻看詞典,做完之后我們可以先參照答案理解一些,如果實(shí)在理解不上去,我們可以去問(wèn)老師。
詞匯
學(xué)好英語(yǔ)背單詞是必不可少的,在高二的時(shí)候我們每天必須記憶100—150個(gè)單詞,這樣我們的詞匯量才有可能會(huì)趕上來(lái),背單詞的時(shí)候我們一定要付出加倍的努力。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法13
一、正視自己到了高三,如果你的英語(yǔ)還是零基礎(chǔ),那么主要的原因應(yīng)該是你自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。所以這個(gè)時(shí)候不要找任何理由說(shuō)英語(yǔ)有多么的難學(xué),你需要認(rèn)識(shí)到自己到底是什么原因?qū)е掠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好的。你需要端正你的態(tài)度,因?yàn)閼B(tài)度決定高度,你需要從自己的角度分析,找出原因,這樣才能找到提高英語(yǔ)成績(jī)的辦法。二、基礎(chǔ)問(wèn)題如果到了高三你還是零基礎(chǔ),那么就是你的基礎(chǔ)問(wèn)題了,既然你沒(méi)有學(xué)好,那么高三還有一年的時(shí)間,就把它撿起來(lái),不管是單詞還是句型或是語(yǔ)法,在高三第一輪復(fù)習(xí)中,主要你茱萸去聽(tīng),哪怕一節(jié)課掌握幾個(gè)短語(yǔ)也是進(jìn)步。至于單詞就需要你利用課余時(shí)間拿起課本,從頭開(kāi)始背起了,單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ),如果考英語(yǔ)不會(huì)單詞,那么什么都是白搭。在這個(gè)緊要關(guān)頭不要再想著玩了,堅(jiān)持一年,你的努力會(huì)得到回報(bào)的。三、記筆記想要學(xué)好英語(yǔ)必不可少的一個(gè)法寶就是課堂筆記。人的記憶力畢竟是有限的,不可能過(guò)目不忘,何況英語(yǔ)的知識(shí)比較零散。常言道:好記性不如爛筆頭,所以,做好筆記真的很重要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)英語(yǔ)單詞、詞組和句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書(shū)的空白地方都可以,對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固也是非常方便的.。四、寫(xiě)作對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō),寫(xiě)作也許是最好拿分的一項(xiàng)了。整理出能夠套用并且能夠加分的句型,背下來(lái)或是用熟了之后就可以直接套用了,每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文,然后不斷的嘗試加入新的句型,然后可以請(qǐng)英語(yǔ)老師幫你看一看幫忙改進(jìn)不足。
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法14
首先談?wù)剬?duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握吧。相對(duì)于高一,高二課程的難度提高了不少,知識(shí)容量大增。只有扎實(shí)掌握這部分知識(shí)才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對(duì)同學(xué)們高二期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如,高二生詞量較大,必須下功夫去記。只有極少數(shù)人能夠過(guò)目不忘,記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^(guò)程。高頻率的重復(fù)輔之以靈活的個(gè)人記憶技巧便能形成對(duì)單詞的長(zhǎng)效記憶。
高二課文中的知識(shí)點(diǎn)非常豐富,囊括了高中英語(yǔ)知識(shí)體系的主體。基本的詞組,重要的語(yǔ)法現(xiàn)象 高中英語(yǔ),繁復(fù)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語(yǔ)句牢牢記憶,僅僅是抱著輔導(dǎo)書(shū)死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語(yǔ)法規(guī)則不可能真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。只有將它們放在具體的英語(yǔ)語(yǔ)境中去記憶,才能融會(huì)貫通。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重,大部分人無(wú)暇進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀。因此,背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。
在課下做習(xí)題的過(guò)程中,希望同學(xué)們充分利用詞典。它提供了大量短語(yǔ)、例句,精彩的`同義詞辨析和習(xí)慣用法。還要注意通過(guò)整理習(xí)題發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),并對(duì)題目中出現(xiàn)的新知識(shí)及時(shí)總結(jié),同時(shí)參照詞典加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)積累許多課本以外的知識(shí)。應(yīng)對(duì)考試的心態(tài)輕松了,成績(jī)也就會(huì)逐漸提高
高二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法15
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
1、養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一詞多義或詞的用法或詞義辯析一定要重視例句,把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背,和以前見(jiàn)過(guò)的例句進(jìn)行分析對(duì)比,不斷揣摩它的用法,領(lǐng)悟它在不同句子中的含義,爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。
2、建立自己的錯(cuò)題庫(kù)。把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(lái)分類(lèi)最好,記下正誤答案和出錯(cuò)原因,不斷翻看,或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu),也能培養(yǎng)語(yǔ)感。記錄錯(cuò)題一定要堅(jiān)持。隨時(shí)剔除已掌握的,對(duì)還未掌握的題進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記,這樣你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就越來(lái)越密;考前翻看錯(cuò)題本,你就不會(huì)再心中沒(méi)底。
3、對(duì)于詞匯的記憶,要利用零散的時(shí)間,如課前課后5分鐘,或去食堂、操場(chǎng)的路上,或?qū)懺诩垪l上手上,各個(gè)擊破。零碎的時(shí)間猶如散落到地上的金子,誰(shuí)隨手撿起誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。
4、勤翻詞典,注意熟詞生義。要養(yǎng)成隨時(shí)查閱詞典的習(xí)慣,這不僅可以讓你對(duì)某一個(gè)詞有透徹的了解,而且無(wú)形中也會(huì)擴(kuò)大你的詞匯量。
5、多讀多背課文。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語(yǔ)語(yǔ)言的精華,是非常規(guī)范的英語(yǔ)。每學(xué)完一篇課文,將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出,在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦;高三時(shí)間比較緊張,全文背誦來(lái)不及,就重點(diǎn)對(duì)劃線(xiàn)的句子進(jìn)行背誦;而且,還要注意消化吸收,在平時(shí)做閱讀及寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用,讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑之一。
二、建立語(yǔ)法體系
有些老師和學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)傾向于實(shí)用、交際,所以語(yǔ)法不重要。其實(shí)不然,語(yǔ)法和其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)是相輔相成的。語(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提練出的規(guī)律,按規(guī)律去進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循,事半功倍。但學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能靠死記硬背,記一些規(guī)律是必要的,但更重要的是理解,只有理解了方能正確靈活運(yùn)用。如時(shí)態(tài)問(wèn)題,一定要放在具體的語(yǔ)境中討論才有實(shí)際意義。另外,學(xué)習(xí)語(yǔ)法不要摳得太死,有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語(yǔ)法來(lái)套的`。
三、閱讀方面
1、擴(kuò)大閱讀范圍,增大閱讀量。大力提倡泛讀;同時(shí),從今年的高考試題看,考生的閱讀范圍越廣泛,知識(shí)涉獵面越寬,背景知識(shí)和生活閱歷越豐富,閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯,對(duì)常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái),查閱字典并隨時(shí)記憶。
2、進(jìn)一步提高閱讀速度。理解和速度密不可分,閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此,課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀,爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁,不拘泥于手中的閱讀資料,留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼,一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以,平時(shí)一定要走出成題,走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物。除了領(lǐng)略?xún)?nèi)容,熟悉語(yǔ)言特點(diǎn),還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等,做到心中有數(shù)。此外,讀一些雜志如讀者中的精品翻譯文章,也會(huì)大有裨益的。
4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或經(jīng)外國(guó)朋友推薦,爭(zhēng)取閱讀原文;也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的短文,以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用,思維方式,體會(huì)與中文寫(xiě)作的不同。
四、寫(xiě)作
1、厚積累:積累詞匯、短語(yǔ)、各種句式、常用連接詞、過(guò)渡語(yǔ)、各種文體的格式、習(xí)慣語(yǔ)等;
2、常背誦:背誦名言、佳句、范文;
3、勤練習(xí):經(jīng)常動(dòng)筆,把平時(shí)的所學(xué)和積累有意識(shí)地運(yùn)用到文章中;無(wú)論老師布置與否,每周至少寫(xiě)一篇,然后與參考答案對(duì)比,找出欠缺之處;
4、講方法:審題在先,然后在草稿紙上將要點(diǎn)及主要句式列出;連成句子;修改潤(rùn)色,注意上下文銜接,注意句子結(jié)構(gòu);
5、重書(shū)寫(xiě):03年開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上閱卷,更提高了尋書(shū)寫(xiě)的要求,字一定要飽滿(mǎn)圓潤(rùn),大小適中,不要連筆。
五、聽(tīng)力部分
1、高考題型聽(tīng)力訓(xùn)練與泛聽(tīng)相結(jié)合。
2、注重聽(tīng)力解題技巧。聽(tīng)前掠讀題干與選項(xiàng),預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容,分析對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)的不同之處,集中精力抓主要信息;對(duì)較長(zhǎng)的對(duì)話(huà)或獨(dú)白要隨手用數(shù)字符號(hào)或單詞開(kāi)頭字母記錄信息,以加深印象,有助于判斷。
3、保持良好的心態(tài),克服緊張情緒。
4、每天堅(jiān)持聽(tīng)20-30分鐘。
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