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有關(guān)我的家庭教育作文（通用29篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)我的家庭教育作文（通用29篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的家庭教育作文 1
人們都說(shuō)：家庭，是人生的第一是個(gè)課程。父母，是孩子的第一個(gè)老師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。我的家庭教育就是那么的神奇。
我的爸爸是一個(gè)要求嚴(yán)格的人；我的媽媽是一個(gè)和藹可親的人。從七歲時(shí)，我就愛(ài)上了寫(xiě)作。我拿著我寫(xiě)的，第一篇文章給母親看，母親就開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：牛牛，這真是你寫(xiě)的嗎？真的很不錯(cuò)，爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓爸爸看一看。爸爸也一定會(huì)再次表?yè)P(yáng)你的。我即開(kāi)心又興奮，點(diǎn)頭告訴她這真是我寫(xiě)的。她再次開(kāi)心地?fù)ё×宋摇?/p>
我對(duì)媽媽說(shuō)：爸爸什么時(shí)候回來(lái)？媽媽笑瞇瞇地：他八點(diǎn)回來(lái)。我的爸爸對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)格的人。我的作業(yè)他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的檢查，如果發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就要批評(píng)我。喜歡我的爸爸，他對(duì)我非常嚴(yán)格而且很愛(ài)我。
我跑到房間里坐到書(shū)桌旁，用我的'彩色水筆把那篇文章，認(rèn)認(rèn)真真的修改了又修改。然后，我又用一個(gè)新的本子把那個(gè)文章用最美麗的字體把它寫(xiě)得漂漂亮亮的。將近七點(diǎn)半的時(shí)候。我坐到了沙發(fā)上，等著爸爸回來(lái)。
7：40、7：50。八點(diǎn)的時(shí)候爸爸回來(lái)了，我把那篇文章遞給了爸爸，爸爸看見(jiàn)那首詩(shī)覺(jué)得很新奇。就拿著我的文章，讀了起來(lái)。現(xiàn)在，我開(kāi)始擔(dān)心了，擔(dān)心：如果，爸爸現(xiàn)在像是給我檢查作業(yè)一樣，一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都要檢查出來(lái)。可在這時(shí)，爸爸有點(diǎn)兒嚴(yán)肅，又有點(diǎn)兒開(kāi)心，這樣對(duì)我說(shuō)：張?jiān)姀@篇作文寫(xiě)的不怎么好呀，趕快去修改修改。我聽(tīng)了這話，傷心了。拿著我的文章，跑到了，房間里。傷心的修改了起來(lái)。
過(guò)了一個(gè)晚。第二天早上，我又拿起那篇作文，給了爸爸，這次爸爸對(duì)我這篇作文的評(píng)價(jià)是：這篇文章還行。繼續(xù)加油！根據(jù)父親的批語(yǔ)，我更加努力。
像我現(xiàn)在作文已經(jīng)達(dá)到了很棒的水平啦！我要感謝，那時(shí)的爸爸媽媽。慶幸我有一個(gè)和藹可親的母親，我還有一個(gè)對(duì)我很嚴(yán)格的父親。我有母親的力量，這種力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。我有父愛(ài)的力量，那是提醒我。
家庭教育十分的特別，大家一定是不是有一種很欣慰的感覺(jué)。是的，你們一定都感嘆我，有一個(gè)和藹可親的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親吧！
我的家庭教育作文 2
每當(dāng)別人提起家庭教育的時(shí)候，我都要先問(wèn)問(wèn)自己，我們依靠的是處罰還是紀(jì)律?
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的兩個(gè)詞意思相同。但是我們?cè)诖藨?yīng)該細(xì)細(xì)思量一下。我不是就語(yǔ)義進(jìn)行爭(zhēng)論，而是想提出一個(gè)觀點(diǎn)的改變。
所謂處罰，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀(jì)律，是一個(gè)人內(nèi)心深處建立的東西。
紀(jì)律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養(yǎng)發(fā)展起來(lái)的東西。一個(gè)有紀(jì)律的人，在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。
紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來(lái)時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫(huà)、大人說(shuō)不買超級(jí)彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對(duì)沖動(dòng)的控制是極其有限的，對(duì)社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的，孩子可以學(xué)習(xí)。
回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來(lái)，隨著時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒 童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì)一種技能一樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，有反復(fù)。在這個(gè)過(guò)程中幫助、教導(dǎo)孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，我們往往額外花費(fèi)一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過(guò)程中的種種情況，耐心指導(dǎo)度過(guò)整個(gè)階段。
我們教社交技能也是同樣的.方法：給予額外的支持與訓(xùn)練，解釋、指導(dǎo)，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結(jié)朋友，掌握新的技能都需要花費(fèi)時(shí)間，多次無(wú)果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。
只有當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面(不僅僅止于此)時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。
有人說(shuō)一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì)紀(jì)律”時(shí)，其所指的意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內(nèi)在的紀(jì)律。但是你不可能在一件事上就把紀(jì)律加到他頭上，這個(gè)短語(yǔ)的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭(zhēng)議的意味：“這個(gè)孩子需要接受懲戒。”
懲戒是輕易就可以付諸實(shí)踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護(hù)中心的主任在討論中與我同持的觀點(diǎn)一樣： “懲戒傷害人。無(wú)論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個(gè)孩子。”她意識(shí)到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀(jì)律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì)看到自己行為與成人充滿傷害的反應(yīng)之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯(cuò)綜復(fù)雜、扭曲。
紀(jì)律、自制來(lái)自于對(duì)選擇與其結(jié)果之間的理解，而非強(qiáng)制、懲罰和苦痛。
讓你的重點(diǎn)落在指導(dǎo)孩子形成真正的紀(jì)律自制上來(lái)。紀(jì)律自制不是通過(guò)金錢可購(gòu)買、賄賂的轉(zhuǎn)瞬即逝的良好行為;它需要長(zhǎng)期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場(chǎng)指導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)而非僅僅給予懲罰。
當(dāng)重點(diǎn)落在懲罰上，把它作為對(duì)不恰當(dāng)行為的反應(yīng)時(shí)，我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當(dāng)我們選擇了積極主動(dòng)的紀(jì)律自制時(shí)，我們教會(huì)了孩子明辨是非、決斷擔(dān)當(dāng)。我們不是試圖控制孩子，我們教會(huì)了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛(ài)指導(dǎo)他們。
這，并非意味著我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時(shí)，我們也會(huì)生氣。可是，我們的反應(yīng)出于憤怒時(shí)-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時(shí)——?jiǎng)?chuàng)造真正的紀(jì)律自制的教育時(shí)機(jī)被遺棄了。
當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心能夠找到足夠的紀(jì)律自制、利用這些教育時(shí)機(jī)時(shí)，我們也會(huì)有更多機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子形成紀(jì)律自制。才可以更好的做好家庭教育。
我的家庭教育作文 3
同學(xué)A做過(guò)書(shū)的批發(fā)生意，也和他人合伙開(kāi)過(guò)美容店，后來(lái)又開(kāi)了個(gè)餐館。有一次，她請(qǐng)我們幾個(gè)同學(xué)去她的餐飲店聚聚。“她當(dāng)時(shí)批發(fā)書(shū)的生意做得比我好。”同樣做書(shū)批發(fā)生意的同學(xué)B告訴我們。據(jù)說(shuō)同學(xué)B后來(lái)買了幾處房產(chǎn)。
不久前我再次見(jiàn)到她。“你餐飲店的生意怎么樣？”我問(wèn)。“我關(guān)掉了，現(xiàn)在坐在家里。”她告訴我。“不做自在些。我開(kāi)餐館時(shí)，我婆婆總以為我們掙了好多錢，家里有什么事，就會(huì)想著讓我們出錢。現(xiàn)在好了，她常說(shuō)我們是最困難的，要大家都來(lái)支援我們。說(shuō)我孩子讀大學(xué)的錢不用我們出。我現(xiàn)在落得個(gè)清閑。”
作長(zhǎng)輩的總是希望子女生活幸福，兒女之間互相協(xié)助。但假如處置方式不當(dāng)，反而會(huì)影響子女的積極進(jìn)取的精神。長(zhǎng)輩的處世方式影響著晚輩的價(jià)值取向。
美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)小朋友一生的影響，在全美選出50位勝利人士，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)自身的影響。一位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)競(jìng)賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”
我們?nèi)烁?jìng)賽除草，結(jié)果，我贏了那個(gè)最大的蘋(píng)果。
我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的.道理：想要得到最好的，就必需努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過(guò)競(jìng)賽來(lái)贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必需為此付出多少努力和代價(jià)！
人們經(jīng)常可以看到類似這樣的局面。老師上生物課時(shí)，一邊教著同學(xué)要維護(hù)動(dòng)物，一邊卻對(duì)動(dòng)物進(jìn)行活體解剖。家長(zhǎng)對(duì)小朋友講孔融讓梨的故事，可在發(fā)教科書(shū)時(shí)，見(jiàn)小朋友主動(dòng)拿回弄臟了點(diǎn)的書(shū)，家長(zhǎng)卻罵小朋友笨。實(shí)際生活與教育的內(nèi)容之間的嚴(yán)重背叛，會(huì)讓小朋友發(fā)生疑惑，甚至讓小朋友們覺(jué)得大人的虛偽。教育的效果又如何能夠達(dá)到？實(shí)際生活對(duì)小朋友是最好的教材，老師、家長(zhǎng)的處事方式就是最好的導(dǎo)向。這一點(diǎn)，你意識(shí)到了嗎？
我的家庭教育作文 4
看到這個(gè)題目大家也許會(huì)覺(jué)得奇怪，怎樣才能讓孩子做學(xué)習(xí)的主人？我認(rèn)為做學(xué)習(xí)的主人就是由孩子來(lái)支配學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)習(xí)來(lái)支配孩子。現(xiàn)在很多學(xué)生都厭倦做作業(yè)，有時(shí)老師剛布置完作業(yè)，教室里立即就會(huì)響起怨氣：“唉！又這么多作業(yè)啊！”孩子為做作業(yè)而做作業(yè)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭倦、逆反心理，做作業(yè)快而潦草，敷衍了事，這樣就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)習(xí)的奴隸，降低學(xué)習(xí)效率。我是濮陽(yáng)市油田二小四年級(jí)三班的學(xué)生家長(zhǎng)，在探討家庭教育方法時(shí)，曾經(jīng)迷茫徘徊過(guò)，教育孩子的過(guò)程就像摸著石頭過(guò)河，小心翼翼地試探著著往前走，下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)家庭教育體會(huì)，希望朋友們給予指點(diǎn)，互相交流共勉。
兒子上三年級(jí)的時(shí)候，我和他媽媽經(jīng)常陪著做作業(yè)，作業(yè)多時(shí)他就敷衍了事，總想把作業(yè)往前趕，騰出時(shí)間出去玩，結(jié)果就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)題，而且做錯(cuò)的都是會(huì)做的簡(jiǎn)單的題。時(shí)間久了，兒子開(kāi)始動(dòng)歪腦筋，每次作業(yè)多時(shí)，他的字就會(huì)寫(xiě)得特別小，他覺(jué)得：寫(xiě)小字速度快。作業(yè)少時(shí)，我們有時(shí)會(huì)給他加點(diǎn)碼，他就開(kāi)始磨磨蹭蹭，不想再做另外布置的題，帶著情緒去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率一點(diǎn)都不高。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)傷透了腦筋，一籌莫展。慢慢地我們開(kāi)始探討讓孩子自己安排自己的作業(yè)，放學(xué)后我們不再監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè)，給他規(guī)定時(shí)間，必須在幾點(diǎn)前把作業(yè)做完，而且保證全對(duì)，他就可以去找同學(xué)玩、打籃球、下象棋等。只要作業(yè)保質(zhì)保量完成，他就可以自由支配自己的時(shí)間。實(shí)踐證明，這種方法非常奏效，并且增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心和獨(dú)立自主的能力，他經(jīng)常把自己的學(xué)習(xí)安排得井有條，做完作業(yè)后，自己先檢查，再由家長(zhǎng)復(fù)查，學(xué)習(xí)效率提高了，也增加了娛樂(lè)時(shí)間。
教育孩子自己支配學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人，首先應(yīng)該讓他樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，讓他明白學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，做作業(yè)就是孩子的.首要任務(wù)，讓孩子不排斥學(xué)習(xí)，增加他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加輕松愉快。其次，要求孩子注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量，要求他字體工整，計(jì)算準(zhǔn)確，身姿端正，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者，對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，肯定孩子的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)孩子遇到難題，一定要鼓勵(lì)他自己解決，家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他，而是啟發(fā)他的解題思路和方法，當(dāng)孩子自己把難題解答后，一定要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，他就會(huì)產(chǎn)生成功感和愉悅感，讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，做學(xué)習(xí)的主人。
我的家庭教育作文 5
俗話說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳。”這是眾多家長(zhǎng)的心里想法。在父母的心目中，孩子的未來(lái)高于一切。可是，家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，如何讓自己的孩子高人一等，有一個(gè)好的人生，好的未來(lái)。這個(gè)問(wèn)題值得很多人去深思它。
當(dāng)你的孩子呱呱落地的那一刻，也許你們對(duì)孩子的未來(lái)抱有很大的希望。從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)，再到下地行走，直到最后的步入校園的大門(mén)。但是，校園的大門(mén)是給任何孩子無(wú)條件的開(kāi)放的嗎？答案是錯(cuò)誤的，它給那些有理想，有抱負(fù)的人準(zhǔn)備的。校園不是一個(gè)讓孩子開(kāi)開(kāi)心心的游樂(lè)場(chǎng)，而是一個(gè)處處有著競(jìng)爭(zhēng)的決斗場(chǎng)。
如何能讓孩子脫穎而出，這體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式了。九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏。
在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)，許多家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，也許他們認(rèn)為把孩子送入校園就完成了這第一步嗎？家長(zhǎng)們往往忽視了這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致很多孩子在學(xué)校不學(xué)無(wú)術(shù)，無(wú)理取鬧的.嚴(yán)重現(xiàn)象。在我看來(lái)，家長(zhǎng)們往往不從根源處去著手，而是從表面來(lái)看待問(wèn)題的。當(dāng)你的孩子從學(xué)校出來(lái)，回到家里，家長(zhǎng)問(wèn)道：“在學(xué)校里表現(xiàn)好嗎，考試考得多少分。”當(dāng)你的孩子回答你的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)他們對(duì)你撒謊了呢，沒(méi)有告訴你真實(shí)的成績(jī)。家長(zhǎng)往往只聽(tīng)孩子的一面之詞，而不進(jìn)一步去挖掘！
家長(zhǎng)的教育方式不同，對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，也會(huì)有改變的。有些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，導(dǎo)致他從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手干過(guò)一件事情，從而形成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。把你的孩子包裹在一個(gè)糖果紙中，永遠(yuǎn)也不看看外面，將來(lái)如何面對(duì)這個(gè)社會(huì)，你的孩子能否在這個(gè)社會(huì)上生存？有著至關(guān)重要的影響。
時(shí)間是把雙刃劍，當(dāng)你們吵架了，時(shí)間會(huì)幫你們和解。但是當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，時(shí)間只會(huì)把你們的感情拉的越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)你在要離開(kāi)家很長(zhǎng)時(shí)間，去外奔波時(shí)，你留下你的孩子獨(dú)自在家里，剛開(kāi)始，你感覺(jué)不到什么，但是隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)你有一天回到家中，看到了自己的孩子，他長(zhǎng)大了。當(dāng)你想與他熱情的交談時(shí)，而他卻在敷衍你罷了。當(dāng)你想給自己的孩子一個(gè)充滿愛(ài)的擁抱時(shí)，你的孩子卻躲開(kāi)了。只說(shuō)了一句：我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人生活。“
你與你的孩子之間缺少交流和溝通，他早已不是以前你記住的那個(gè)他了。你想跟他交流起來(lái)，卻顯得很無(wú)力，你已經(jīng)不了解你的孩子了，他在學(xué)校的表現(xiàn)，在家的狀況，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你，卻一概不知。而你的孩子也對(duì)此感到了生疏，也許這一切，并不全是家長(zhǎng)的錯(cuò)，但是，你的孩子確一個(gè)人承擔(dān)著無(wú)形的壓力和痛苦，孤獨(dú)使他變得不愛(ài)交流了。所以，家長(zhǎng)們也應(yīng)該多多與自己的孩子溝通，問(wèn)問(wèn)他想要什么？這樣與他談起心來(lái)，變得開(kāi)心多了，方便多了。不是嗎？
在天底下，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子的，父母都想用盡自己的心血，來(lái)完成孩子的愿望。也許，一句：”在學(xué)校里還好吧。“這樣簡(jiǎn)單而樸素的話，孩子的內(nèi)心多多少少都會(huì)有些觸動(dòng)的。所以我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“你們不能單從孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看待他們，也想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，人不可能是十全十美的。但是，你光從學(xué)習(xí)這一方面來(lái)對(duì)待孩子，相當(dāng)于已經(jīng)扼殺了他們那幼小的心靈。我也多多希望家長(zhǎng)能多花些時(shí)間來(lái)陪陪自己的孩子，他們要的只是一句噓寒問(wèn)暖罷了。別無(wú)他求了。
我的家庭教育作文 6
許多人都說(shuō)家庭是停泊小船的港灣，是疲憊時(shí)放松的場(chǎng)所。對(duì)我而言，它還給予了我道理。
“兒子，我?guī)闳ヅ郎剑摺！眲偝酝觑垼职志蛶胰ヅ郎剑矣珠e來(lái)無(wú)事就跟了去。沒(méi)有多久便到了目的'地，我下車看到無(wú)法看到盡頭的臺(tái)階，有些不想爬了，不過(guò)既然來(lái)了，我也沒(méi)有回頭的理由了。
“走吧。”我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一句就向上走。剛開(kāi)始還十分輕松，沒(méi)有一點(diǎn)兒壓力，一路上我和爸媽還有說(shuō)有笑，走了一段山路就慢慢累了，這時(shí)我便不再說(shuō)話節(jié)省力氣。大約到了半山腰，我就汗水滿身，沒(méi)多少力氣了，就在我想要放棄的時(shí)候，想起了一句話：一鼓作氣，再而衰，三而竭。想起這句話后，我又邁開(kāi)了步伐，向著山頂繼續(xù)前進(jìn)。
又走了一段路，雙腿像灌了鉛一樣的沉重，我又想起了“放棄”這念頭，這時(shí)，爸爸媽媽卻不斷鼓勵(lì)我前進(jìn)爬到山頂。我咬咬牙，又堅(jiān)持了下來(lái)。最后我終于遙遙地看到了山頂，我加快腳步走上山頂，迎著習(xí)習(xí)微風(fēng)，看著山下小小的房子，我突然明白了，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功，而身邊的父母也笑。
家庭帶給了我們很多，不只溫暖和光明，還有道理和信念。
我的家庭教育作文 7
我是一、四班張舒童的媽媽，我的女兒是一個(gè)善良、有愛(ài)心、明事理、做事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)好廣泛、生活節(jié)儉的好孩子，但脾氣急躁、有時(shí)馬虎、性格敏感。現(xiàn)在班媽彭玲芳老師的帶領(lǐng)下正健康、茁壯地成長(zhǎng)。
回想起女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感覺(jué)到做一個(gè)媽媽真的很幸福，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是媽媽的成長(zhǎng)過(guò)程，在家庭教育方面我是這樣做的：
第一，關(guān)注健康、注重營(yíng)養(yǎng)。我從事健康行業(yè)已經(jīng)近十年時(shí)間了，每當(dāng)看到身邊鄰居、朋友的孩子生病受罪、家長(zhǎng)著急的情景，我就想能不能讓孩子少生病呢？為什么不能做到防范于未然呢？為此，我堅(jiān)持做到讓孩子每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，經(jīng)常帶孩子到郊外游玩，近途爬山等運(yùn)動(dòng)。飲食上做到平衡膳食，不吃零食、不喝飲料的好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子懂得“垃圾食品”對(duì)身體的危害，使孩子自覺(jué)地遠(yuǎn)離食品污染，讓健康成為一種習(xí)慣。幾年堅(jiān)持下來(lái)，我女兒的身體健康狀況一直很好。
第二，杜絕溺愛(ài)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。溺愛(ài)是一種不講原則的愛(ài)，是建立在不平等基礎(chǔ)上的愛(ài)。我認(rèn)為這樣的愛(ài)易形成代溝，而且還會(huì)害了孩子。我們要扮演孩子不同時(shí)期的角色，要把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，不要特殊對(duì)待、過(guò)分關(guān)注、過(guò)分滿足孩子，不要包辦孩子的事情，不要害怕孩子哭鬧，更不能當(dāng)面袒護(hù)孩子。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我還讓孩子充分自由活動(dòng)，只要她的行為安全、不過(guò)分，我就不去干涉，因?yàn)榛顒?dòng)是孩子獲得知識(shí)的另一個(gè)好途徑。
第三，提升孩子的責(zé)任感。要讓孩子懂得做人的價(jià)值，明確自己的責(zé)任，懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭結(jié)構(gòu)的改變使孩子位于高高的塔尖上，唯我獨(dú)尊。孩子認(rèn)為家長(zhǎng)所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得回報(bào)、不懂得感恩。為此，我從小就讓孩子參與家里的大、小事，力所能及地干一些家務(wù)。對(duì)于在玩耍、上學(xué)期間遇到的一些困難，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析，盡量讓孩子自己去解決。從而讓孩子懂得什么是責(zé)任，什么是愛(ài)與被愛(ài)，懂得愛(ài)是一種能力、需求，愛(ài)別人也是很幸福的事情。
第四，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和特長(zhǎng)，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。女兒從小喜歡運(yùn)動(dòng)，具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，包括跑、跳等大動(dòng)作，還有精細(xì)動(dòng)作，如:畫(huà)畫(huà)，用剪刀，寫(xiě)字等。精細(xì)動(dòng)作可以更好地促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，所以我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)可以使孩子更聰明。我的女兒很喜歡畫(huà)畫(huà)、手工和輪滑，我們?nèi)叶己苤С炙Ｔ?8年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了六十米第四名，立定跳遠(yuǎn)第三名的好成績(jī)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次肯定和鼓勵(lì)。另外，女兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力也不錯(cuò)，她的成長(zhǎng)過(guò)程中不缺乏玩伴，除了和鄰家、同學(xué)家的孩子一起玩兒，在很多的.時(shí)候我?guī)ソ加螘r(shí)，還鼓勵(lì)她和陌生的孩子交往，她總能和他們打成一片，玩得其樂(lè)融融。在家里，我們?nèi)胰硕际撬膶W(xué)生，經(jīng)常模仿和復(fù)述幼兒園老師講課，我想這也是對(duì)孩子的一種鍛煉吧。
第五，做好幼小銜接準(zhǔn)備，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。為了做好孩子的幼小銜接工作，我讓孩子上好學(xué)前班，對(duì)于上小學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，我及時(shí)幫孩子適應(yīng)、化解，激發(fā)孩子的上學(xué)興趣，培養(yǎng)孩子自信心，使孩子更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重教育理念和知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好孩子的榜樣和老師。
第六，做好家校溝通，及時(shí)解決問(wèn)題。孩子的啟蒙教育是多方面的，家庭教育占主要方面，同時(shí)要高度關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)校也是社會(huì)的一部分。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合，及時(shí)溝通，和孩子、老師一起解決問(wèn)題，絕不要埋怨孩子，更不要責(zé)備老師，孩子的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任。
作為孩子的第一任啟蒙老師，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，在教育孩子的過(guò)程中起著獨(dú)一無(wú)二的作用，我們要做好孩子的領(lǐng)航人，把積極，快樂(lè)，陽(yáng)光的一面展現(xiàn)給孩子，孩子也會(huì)把健康、美好、成功的一面留給我們。
我的家庭教育作文 8
在我上一年級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最愛(ài)的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛(ài)。記得有一次，我就是為了洋娃娃和我的.好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍，見(jiàn)她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升，又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門(mén)羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。
回到家，媽媽見(jiàn)我滿臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫和地問(wèn)道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng)。本想媽媽會(huì)和我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)呀，怎么了？”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說(shuō)：“既然你聽(tīng)過(guò)，那你不覺(jué)得你和牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎？你覺(jué)得應(yīng)該去道歉嗎？”面對(duì)媽媽這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我出去一下。”媽媽大概已經(jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。
我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(zhǎng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢(mèng)想……
我的家庭教育作文 9
我的家里有三口人，是個(gè)普通又平凡的三口之家。爸爸在外打工，媽媽在家里照顧我。雖然他們倆都不是老師，但是，他們都很會(huì)教育自己的孩子。
爸爸一有時(shí)間，就會(huì)躺在床上看報(bào)紙，尤其是《教育報(bào)》，我覺(jué)得他從報(bào)紙上還真的學(xué)了不少東西呢！
爸爸是個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑又不愛(ài)發(fā)脾氣的人。這個(gè)月是爸爸對(duì)我進(jìn)行的家庭教育月，以前都是媽媽在教育我，這個(gè)月輪到爸爸了。他接任了媽媽教育我的職責(zé)，目的是讓我輕松一下，不再和媽媽針?shù)h相對(duì)、惱羞成怒。我當(dāng)時(shí)心里特別高興，簡(jiǎn)直是心花怒放一樣，因?yàn)榘职殖３Ｕf(shuō)：“孩子既要學(xué)習(xí)好，也要時(shí)常地玩耍好！”
有一天，放學(xué)回家，我特別地興奮，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我回來(lái)了！”爸爸說(shuō)：“看你今天高興的樣子，是不是又得第一名了？或者又受到老師的表?yè)P(yáng)了？”我什么話都沒(méi)說(shuō)，只顧著一個(gè)勁地繼續(xù)往屋里飛奔跑去，爸爸抬頭笑著對(duì)我說(shuō)：“冰激淋在冰箱里，自己去拿，吃完了再去寫(xiě)作業(yè)，不要老是慌慌張張的。”我回答說(shuō)：“知道了。”
哎！我這哪里是要去拿冰激淋呀，這是我對(duì)付爸爸的最好辦法：先試探一下他的心情如何，然后再對(duì)癥下藥。我正在房間里謀劃著自己的“秘密計(jì)劃”，爸爸推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，“妮妮，今天你們做的是什么作業(yè)呀？”我急忙答道：“噢，是第一次月考試卷。”爸爸瞇著眼微微一笑，“是不是得了80分就是你班的前五名呀？”還沒(méi)等爸爸把話說(shuō)完，我就出了一身冷汗。“然后你就不告訴爸爸了嗎？”
聽(tīng)爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地把話說(shuō)完，我既大吃一驚心里又忐忑不安，哎呀，不好了，他是怎么知道的.呢？難道……
“妮妮，不用奇怪了，我是怎么知道的并不重要，今天你沒(méi)有告訴爸爸你的考試成績(jī)，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，難道就一點(diǎn)也不心虛嗎？”爸爸若無(wú)其事地又問(wèn)了我?guī)讉�(gè)關(guān)于考試的問(wèn)題，可是我卻不這么看。爸爸的聲音極其低，極其沉重，但是卻很有力，對(duì)我的教育和觸動(dòng)也很大。雖然他并沒(méi)有因?yàn)槲业目荚嚦煽?jī)不理想而責(zé)罵我、訓(xùn)斥我，但是我卻自責(zé)極了。
這兩周，因?yàn)樯洗慰荚嚹羌拢瑡寢層制炔患按亟尤瘟税职值穆氊?zé)。哎，我又要倒大霉。
了解我家的人都知道，在家里，媽媽是司令，爸爸是小兵，而我則是一顆定時(shí)炸彈。我這個(gè)炸彈也不是任何時(shí)候都可以爆炸的，在爸爸那我可以爆炸，但在媽媽這絕不可以。
媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，從不允許她的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。
上周，校長(zhǎng)宣布，清明節(jié)放一天假，我特興奮。放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)花園，我看到柳條發(fā)芽了，春天來(lái)了，心想也讓春天滋潤(rùn)一下我的心田吧！于是，我便順手折了一根枝條。哎！你們說(shuō)這種事怎么就那么湊巧呢？這個(gè)鏡頭剛好被值周的老師看見(jiàn)了！
回到家，我不敢大聲說(shuō)話，支支吾吾地回答媽媽的問(wèn)話，媽媽便起了疑心，之后的事可想而知了。我便一五一十地告訴了媽媽我折樹(shù)枝的事。媽媽“噢”地站了起來(lái)，當(dāng)時(shí)，我被媽媽的樣子嚇壞了。“你多大了，還折學(xué)校的樹(shù)枝，從小我不是就告訴過(guò)你，不要隨地吐痰，不要隨便踩踏花草，長(zhǎng)大了，你反而會(huì)折樹(shù)枝了？我說(shuō)的話你都放到腦后了嗎？”媽媽越說(shuō)越生氣，她一邊說(shuō)一邊還向我走過(guò)來(lái)。沒(méi)辦法，我被迫后退了幾步。從媽媽的眼神里，我清楚地看到了她的良苦用心。“你也不想想，如果人人都像你這樣，你們學(xué)校的樹(shù)木不就都成了光桿司令了嗎？”“我不是故意的！”“別再解釋了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，難道你還可以說(shuō)成對(duì)的嗎？”說(shuō)著，她又朝我走進(jìn)了幾步。從媽媽的眼神和表情中，我又一次明白了媽媽的威嚴(yán)是為了更好地教育我。“明夭寫(xiě)份檢查給我！”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看，這就是我的嚴(yán)厲的媽媽。
我時(shí)常想：“爸爸媽媽的職責(zé)是教育我，而我的職責(zé)是什么呢？我能有今天的一切，都得感謝我的爸爸媽媽，感謝這個(gè)給我教育的家庭。”
我是這個(gè)家里的一份子，這個(gè)家庭里有三個(gè)成員，然而我與這個(gè)家庭之間有著永遠(yuǎn)解不開(kāi)的淵源。慢慢地我意識(shí)到了，我的家庭是一個(gè)像班集體一樣的以教育為主題的家，我為我生活在這樣一個(gè)家庭而驕傲、自豪、高興。
我的家庭教育作文 10
從我呱呱落地那一刻到現(xiàn)在，已經(jīng)有10多個(gè)年頭了。在這10年間，爸爸媽媽的一言一行和良好的家庭氛圍一直深深地影響著我。無(wú)論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，有無(wú)數(shù)的記憶讓我難以忘懷，在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。
記得有一次，我被一道數(shù)學(xué)思考題難住了，在百思不得其解之后只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽給我講了一遍，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂，因怕媽媽說(shuō)我笨，便撒謊說(shuō)聽(tīng)懂了。于是，媽媽又給我出了一道類似的題讓我做，我因弄不清題里的數(shù)量關(guān)系，半天也沒(méi)做出來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，狠狠地把我批了一頓，我很委曲，豆大的淚珠從臉上滾落下來(lái)。媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要誠(chéng)實(shí)，有一是一，有二是二，不能不懂裝懂。”聽(tīng)了媽媽的話，想一想自己的所作所為，我才深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“是呀，如果剛才讓媽媽多給我講幾遍，問(wèn)題也許就解決了。”于是，我如實(shí)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并請(qǐng)求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來(lái)……，她邊講邊用線段圖把題里的數(shù)量關(guān)系表示出來(lái)，這樣便于我更好地理解。一遍又一遍，我終于明白了。而媽媽呢，臉上也露出了滿意的笑容。從此以后，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，總能靜下心來(lái)認(rèn)真分析，實(shí)在想不出來(lái)，就虛心向別人請(qǐng)教，直到弄懂為止。這個(gè)習(xí)慣，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
我的爸爸也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。他答應(yīng)了別人的事情從不食言；自己做不到的事情也從不許諾。“言必行，行必果”是他的座右銘。他經(jīng)常教育我，做人要誠(chéng)實(shí)。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一個(gè)爸爸特別珍愛(ài)的杯子。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，心想：這下完了，爸爸肯定饒不了我。怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊收拾殘局，到時(shí)就說(shuō)不知道。說(shuō)干就干，我手腳麻利地收拾好，然后坐到書(shū)桌前裝模作樣地看起書(shū)來(lái)。平時(shí)我最喜歡的故事，這會(huì)卻怎么也看不下去，心里老想著杯子的事。我想到爸爸的'誠(chéng)實(shí)守信，想起爸爸平時(shí)對(duì)我的教育，我對(duì)自己剛才的愚蠢想法感到羞愧，我決定大膽向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。爸爸回家后，我如實(shí)向爸爸說(shuō)明了情況；沒(méi)想到，爸爸不但沒(méi)批評(píng)我，反而還表?yè)P(yáng)了我呢。
我們這個(gè)和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂(lè)的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創(chuàng)造舒適的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我在這溫馨的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛尠职謰寢屢蛭叶湴粒蛭叶院溃?/p>
我的家庭教育作文 11
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”我們家也不例外，爸爸媽媽對(duì)我非常嚴(yán)格，每次考試必須考到95分以上，這個(gè)給我出了一個(gè)難題，我擅長(zhǎng)語(yǔ)文和英語(yǔ)，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)我就是一個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”所以每到考試的前一天，爸爸就給我找出一大堆的試卷、練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料，有時(shí)要10點(diǎn)鐘才能上床睡覺(jué)，寫(xiě)的我手都酸了，結(jié)果只能休息五分鐘，休息完了接著寫(xiě)。
到了第二天考試的時(shí)候，試題并沒(méi)有讓我失望，都是爸爸讓我復(fù)習(xí)過(guò)的`，老師公布成績(jī)的時(shí)候，我居然考了一個(gè)全班第一，我趕緊回去把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽，沒(méi)想到爸爸沒(méi)有感到高興，而是一臉嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“嗯。”
我很高興，因?yàn)榘职謰寢尳o我立下的家規(guī)和給我的復(fù)習(xí)資料有很大的幫助，不管以后有多累，我都會(huì)堅(jiān)持的！
我的家庭教育作文 12
人們常說(shuō)“見(jiàn)其母，知其子”，這并非是沒(méi)有道理的。國(guó)外某教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)研究也表明：孩子90%以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的！換句話說(shuō)，也就是———母親的素養(yǎng)如何、教育方式如何，將直接決定著孩子的未來(lái)，乃至一生！以上是我在一本《13歲前，媽媽改變孩子的一生》的書(shū)上看到的，所以我對(duì)兒子提出的要求，首先自己要做到，就是嚴(yán)于律己，給孩子做好榜樣，兒子特別喜歡看書(shū)，我一有時(shí)間就陪兒子一起看，共同感受書(shū)中的樂(lè)趣。兒子天生是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向，膽小、怕羞的小男孩，但是他誠(chéng)實(shí)、善良、真正、不跟人斤斤計(jì)較。以前我總是看到他的缺點(diǎn)，不懂得去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，看了書(shū)以后，知道是我錯(cuò)了。以后我會(huì)多鼓勵(lì)他激發(fā)他的閃光點(diǎn)，讓他多接觸別人，尤其是同齡人，家里來(lái)了小客人，讓兒子當(dāng)小主人，招待對(duì)方；會(huì)經(jīng)常帶他去參加一些集體活動(dòng)。
我國(guó)教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)得好：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至未來(lái)事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。習(xí)慣是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。兒子每天一放學(xué)回家就做作業(yè)，自覺(jué)地獨(dú)立完成，從不拖拉。每天自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天上學(xué)的資料，上學(xué)要戴的紅領(lǐng)巾他從沒(méi)拉下過(guò)。他還做到定時(shí)整理自己的房間、書(shū)房，從不需要我插手，這都是他幼小養(yǎng)成自己能做的事情自己做的好習(xí)慣的功勞。
我主張學(xué)習(xí)要的是勞逸結(jié)合：不開(kāi)“早車”、“夜車”，保證睡眠。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，合理安排休息。每天晚上九點(diǎn)兒子都準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。
我們大家都知道，對(duì)孩子的家庭教育并不像想象的那么容易。教育成人，你只需要教給他技能和知識(shí)就夠了，而教育孩子首要的`卻不是教給他技能和知識(shí)，而是要開(kāi)發(fā)他的智能。教育孩子之難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教育大學(xué)生的難度，而成功地教育出一個(gè)好孩子，則需要教育者自身也要有良好的教育能力。也就是說(shuō)，教育人的同時(shí)也需要接受教育，不僅僅要接受如何對(duì)孩子進(jìn)行教育的培訓(xùn)和指導(dǎo)，也需要從孩子的身上接受教育，讓我們一起努力吧！我相信，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂得教育方法的家長(zhǎng)和老師。
我的家庭教育作文 13
我的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，是個(gè)很調(diào)皮的小惡魔。他喜歡吵鬧，有時(shí)候瘋的控制不住。他的爸爸在與他交流的時(shí)候常常會(huì)發(fā)脾氣，說(shuō)話總是不“利索”。往往在對(duì)話結(jié)束時(shí)帶有一個(gè)傷害孩子的“話尾巴”。剛開(kāi)始我也不是很在意，后來(lái)我意識(shí)到，“話尾巴”不僅會(huì)讓孩子難過(guò)、難堪，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子陷入自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。
在孩子的這個(gè)年齡段，很容易受到家長(zhǎng)說(shuō)話和做事方式的影響，很容易有樣學(xué)樣。所以家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，不管是表?yè)P(yáng)與批評(píng)，還是指導(dǎo)與激勵(lì)，用語(yǔ)要親切、清楚。這樣家長(zhǎng)的話孩子才能更容易理解和接受。盡管孩子年齡小，但也是有自尊心的。他們也許還不能明白一些事情的嚴(yán)重性，但作為家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)的做的卻直接影響著他們的內(nèi)心世界。
最近一段時(shí)間，我的`孩子開(kāi)始慢慢學(xué)著幫忙做事。吃飯時(shí)，孩子要給爸爸倒水，爸爸很開(kāi)心，于是遞給孩子杯子，孩子勁兒不夠大，水剛倒一半，就晃晃悠悠的灑了。孩子見(jiàn)狀，立刻拿起抹布就擦了起來(lái)，爸爸很感動(dòng)，夸獎(jiǎng)孩子長(zhǎng)大了懂事了。孩子一不小心，把抹布蹭到了爸爸的飯碗里，爸爸立刻就變臉了，說(shuō)：“你看你弄得，飯都吃不成，你怎么這么不穩(wěn)當(dāng)，毛手毛腳的，以后別幫忙了，越幫越忙！”本來(lái)好好的氣氛，被爸爸這突如其來(lái)的幾句話給破壞了，孩子立刻變得不安自責(zé)起來(lái)，小聲啜泣著不吭聲了。就這幾句“話尾巴”，大人說(shuō)著無(wú)心，但是卻對(duì)孩子的心理造成了不小的影響，打擊了孩子做事的積極性。人無(wú)完人，孩子固然有錯(cuò)，但是也是在不斷成長(zhǎng)中進(jìn)步的，我們應(yīng)該以一種鼓勵(lì)的態(tài)度去幫助支持他們，而不是在不斷地指責(zé)和批評(píng)中讓他改變。
孩子的眼睛不是很好，我和他爸爸總是不希望孩子玩手機(jī)看電視。孩子一旦看了會(huì)動(dòng)畫(huà)片，爸爸就會(huì)嚴(yán)厲的苛責(zé)他，大聲的批評(píng)他不要這么做。這種教育方式一開(kāi)始還有用，后來(lái)就會(huì)引起孩子的反抗，只要爸爸批評(píng)他，他就會(huì)生悶氣，自己難過(guò)。有的時(shí)候，我們應(yīng)該用講道理的方式去跟孩子溝通，可以告訴他爸爸媽媽這樣做的原因，而不是一味的批評(píng)他，讓他有挫敗感，讓他感到自卑或者爸爸媽媽不愛(ài)他。
作為家長(zhǎng)，要多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而不是批評(píng)與指責(zé)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。別讓我們不以為然的“話尾巴”傷了孩子。
我的家庭教育作文 14
我的家人是我的第一任老師，他們用自己的一言一行教導(dǎo)著我。
媽媽告訴我——勇于堅(jiān)持。
因?yàn)槲也粣?ài)運(yùn)動(dòng)，期末體育成績(jī)?yōu)榱迹チ嗽u(píng)選三好生的資格。暑假一開(kāi)始我就決定運(yùn)動(dòng)減肥，拉著極不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的媽媽一起晨跑。可是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，真正跑起來(lái)：心慌氣短，腿上有千斤重。看出我快要放棄的樣子時(shí)，同樣跑得很費(fèi)勁的媽媽放慢了跑速，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)：“調(diào)整呼吸，放慢速度，不要停，堅(jiān)持下去。我知道這個(gè)過(guò)程很苦，但既然做了這個(gè)決定就要堅(jiān)持，媽媽陪你一起。”我不好意思再打退堂鼓，暗下決心要和媽媽比一比，因?yàn)槲沂莻�(gè)男子漢。我們從跑600米漸漸增加到800米，1200米，暑假結(jié)束時(shí)我們甚至能跑2000米，越跑越輕盈，越跑越有信心。我們經(jīng)常在跑最后一圈時(shí)相視而笑，然后突然加速，比賽誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。
爸爸教育我——用心思考。
我的象棋水平是每晚飯后跟爸爸賽兩盤(pán)練出來(lái)的.。剛開(kāi)始接觸象棋，純屬覺(jué)得好玩，但爸爸在我眼中是“常勝將軍”，無(wú)論我用什么招，也無(wú)法擊敗他。我漸漸有些泄氣，但我從來(lái)沒(méi)有放棄，因?yàn)榘职忠恢痹诠膭?lì)我，指導(dǎo)我：“冷靜下來(lái)，別慌，縱覽全局，用心思考，仔細(xì)想一想，剛剛走的這一步棋目的是什么，如果是我，我會(huì)這樣走，你試試看。”果然柳暗花明，就這樣，我一邊折服于爸爸的智慧，一邊用心學(xué)習(xí)，用心記憶，現(xiàn)在我的棋藝已經(jīng)是“打敗全班無(wú)敵手”了。
奶奶唱給我——音樂(lè)修養(yǎng)。
奶奶說(shuō)我從小就是個(gè)很安分的孩子，但難免也有哭鬧不停的時(shí)候，這時(shí)奶奶就會(huì)拿出她的秘密武器——給我唱歌。奶奶說(shuō)我一定是個(gè)很有音樂(lè)細(xì)胞的孩子，因?yàn)樵谖铱摁[的任何時(shí)刻，只要聽(tīng)到奶奶的歌聲，就會(huì)安靜下來(lái)，掛著淚珠聆聽(tīng)。現(xiàn)在我已經(jīng)不需要聽(tīng)著奶奶的歌聲入睡了，但我相信歌聲能夠化解一切憂愁與煩惱。雖然我感覺(jué)自己歌唱得不是十分好，但一顆名叫音樂(lè)的種子已經(jīng)埋入我的心里，等它生根、發(fā)芽。
爺爺做給我——助人為樂(lè)。
爺爺退休后和奶奶在門(mén)口自留地里種些玉米、蔬菜，吃不完時(shí)會(huì)拿到市場(chǎng)上去賣，平時(shí)仍穿著上班時(shí)的工作服。每每爸媽給他買衣服和鞋，他總要抱怨幾句：“這些我都有，花這個(gè)冤枉錢干什么，給你媽買就行了。”所以，我一直以為爺爺是一個(gè)很節(jié)儉，甚至有點(diǎn)摳門(mén)的人，直到那件事，我才讀懂了爺爺。鄰村有人生了重病，家境貧寒，爺爺聽(tīng)說(shuō)后，毫不猶豫拿出500元送過(guò)去。奶奶嗔怪說(shuō)：“別家只捐一兩百，你為什么一下子要拿那么多？”爺爺默默抽了一口煙，輕輕地回了一句：“現(xiàn)在是人家最困難的時(shí)候，能幫就幫一點(diǎn)。”
我耳濡目染家人為人處事的做法，也明白了一些道理，這些道理深深銘刻在我心中，并指引我前行。
我的家庭教育作文 15
有一篇報(bào)道指出，現(xiàn)在的中小學(xué)里，從學(xué)習(xí)成績(jī)到愛(ài)好特長(zhǎng)，從待人接物到活動(dòng)組織，女孩都普遍比男孩強(qiáng)。還有，現(xiàn)在大多家庭都是獨(dú)生子女，獨(dú)生男孩一般更受寵愛(ài)，尤其是母親對(duì)兒子，即使都上初中了，仍然會(huì)表現(xiàn)出溺愛(ài)的樣子，而同齡的男孩一般也普遍不如女孩子懂事。小男生出現(xiàn)‘娘娘腔’比例也比以前高多了。
看到這篇報(bào)道有些可怕，擔(dān)心自己的孩子以后也會(huì)變成沒(méi)有一點(diǎn)兒男子漢氣概的柔弱小男生。怎樣才能避免這樣的情況發(fā)生呢，以后的教育中我該怎么辦呢？偶然的從朋友那里看到一本《誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢》，我如獲至寶，拿回家就迫不及待的看起來(lái)。兩天時(shí)間就看完了這本書(shū)，對(duì)我?guī)椭艽螅哺杏|頗深。
溺愛(ài)對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，有可能是一味毒藥，它不會(huì)讓男孩感到溫暖，卻會(huì)給他們帶來(lái)傷害。關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)，養(yǎng)育而不嬌慣，理性地愛(ài)男孩，聰明地教育男孩，才會(huì)教出優(yōu)秀的男孩。父母要嘗試給男孩多一點(diǎn)自由，讓他們?cè)谔炜罩姓钩岣唢w。——男孩注定要展翅飛翔的，男孩有自己的一片天空，我們要給他充分的自由，要給他自己做出決定的權(quán)利。以前買書(shū)都是我給他買，從來(lái)沒(méi)有和他商量過(guò)，現(xiàn)在我開(kāi)始改變策略，讓他自己挑選自己喜歡的，但是要保證認(rèn)真看。要讓他學(xué)會(huì)自己的事自己辦，不能事事依賴自己的父母。要告訴他我們也有老的時(shí)候，到那時(shí)他要成為我們的靠山。所以要學(xué)會(huì)慢慢的強(qiáng)大。
能力比知識(shí)更為重要。超強(qiáng)的能力是男孩走向成功的砝碼之一，男孩人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也得益于超強(qiáng)的能力。家庭教育的一個(gè)重要目的就是幫助男孩具備多種出色的能力，使之從容應(yīng)對(duì)各種情況，順利實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。——讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，不要事事推脫，要敢于承擔(dān)責(zé)任。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要找其他的理由來(lái)搪塞，兒子那一次沒(méi)考好從不說(shuō)自己沒(méi)掌握好，而是找出各種的理由來(lái)掩飾，諸如，后面的同學(xué)問(wèn)他了，周圍的同學(xué)亂了，開(kāi)始的時(shí)候我還相信，次數(shù)多了，我就開(kāi)始嚴(yán)正的教育孩子要敢于承認(rèn)自己不行，因?yàn)槟凶訚h就應(yīng)該這樣。還有學(xué)會(huì)與人溝通，我的孩子在這一點(diǎn)上有些欠缺，所以我會(huì)盡量的帶孩子去一些人多的地方，孩子慢慢的會(huì)學(xué)會(huì)和人交流的。現(xiàn)在兒子已經(jīng)不那么怕人了。
讓男孩對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，最好的方式是引導(dǎo)他，而不是吩咐或強(qiáng)迫他。媽媽要多給男孩鼓勵(lì)，讓男孩在學(xué)習(xí)上不斷嘗到甜頭，戒驕躁,刺激男孩的學(xué)習(xí)欲望并做好男孩的榜樣。——兒子以前字寫(xiě)的不好，我好說(shuō)歹說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)兒用，每次檢查孩子的作業(yè)，我就一肚子的氣，總是情不自禁的說(shuō)一些恨鐵不成鋼的話，兒子的自尊心受到傷害，字也沒(méi)有練好。因?yàn)閮鹤釉诩覜](méi)有玩伴，所以總是盼望和同齡的孩子玩，所以我就抓住孩子的這個(gè)心理，和同事商量好，讓他的孩子和兒子以前去學(xué)書(shū)法，練完之后還可以陪他們?nèi)ンw育中心玩，兒子很是高興，就這樣輕而易舉的去了書(shū)法班，兒子現(xiàn)在寫(xiě)的字已經(jīng)非常可以了，可見(jiàn)萬(wàn)事不可急躁。
大多數(shù)媽媽是望子成龍心切而又缺乏科學(xué)的教子方法，往往憑個(gè)人的直覺(jué)和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問(wèn)題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)。要引導(dǎo)聰明男孩健康成長(zhǎng)，媽媽必須去除認(rèn)識(shí)和走出家教中的誤區(qū)。——不能總拿自己的孩子和別人比，為了培養(yǎng)出自己理想中的樣子，強(qiáng)制給孩子報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，這樣不僅不會(huì)使孩子進(jìn)步，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。我慶幸我不是那么功利的.媽媽，兒子還是在比較輕松健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。
通過(guò)讀《誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢》，我知道了，對(duì)孩子只有愛(ài)是不行的，有時(shí)候，你的愛(ài)可能會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)蔀槎竞Φ亩舅帲藧?ài)之外，更重要的是給他鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儾豢赡苷疹櫵惠呑樱院蟮穆愤�很長(zhǎng)，還要靠他一個(gè)人走，我們要做的是教會(huì)他怎么走好自己的路。我堅(jiān)信，在這本書(shū)的指導(dǎo)下，我也會(huì)有意外驚喜的收獲。兒子必然會(huì)成長(zhǎng)為令我欣慰的男子漢的。
我的家庭教育作文 16
如今已是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大多數(shù)的人都依賴網(wǎng)絡(luò)，孩子們都沉迷于電子游戲，不顧學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍╇娮赢a(chǎn)品耽誤了學(xué)習(xí)。
一些孩子的成績(jī)逐漸下降，導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因就是學(xué)生一回到家就會(huì)拿起手機(jī)打游戲連飯都不吃，作業(yè)也不寫(xiě)。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，甚至還會(huì)把手機(jī)偷著帶到學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)這種事情不滿，可現(xiàn)在的孩子脾氣又很大，不敢管得太嚴(yán)，有些孩子是留守兒童，家長(zhǎng)不在身邊，就會(huì)讓爺爺奶奶幫忙管教，可是孩子哪能聽(tīng)爺爺奶奶的話，反而更無(wú)法無(wú)天。
在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)孩子，一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎么學(xué)習(xí)就行了，讀書(shū)才是最重要的。可我一點(diǎn)也不贊成，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)很重要，可是適當(dāng)?shù)母梢恍┦虑橐彩清憻捄⒆樱荒苤活檶W(xué)習(xí)其他什么都不會(huì)做，這對(duì)于自己沒(méi)有任何幫助。
現(xiàn)在的家庭基本上只有一兩個(gè)孩子，也比較溺愛(ài)他們，孩子更顯得嬌氣，有一次我在廣場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔了一跤，他并沒(méi)有立即爬起來(lái)，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起來(lái)打打身上的灰塵，抱著哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發(fā)生這種事情的第一反應(yīng)就是自己爬起來(lái)，打打身上的灰塵繼續(xù)玩自己的，讓人看起來(lái)覺(jué)得這個(gè)小孩很堅(jiān)強(qiáng)，也要讓家長(zhǎng)多給孩子講一些關(guān)于他們那個(gè)年代的事情，讓現(xiàn)在的小孩也知道接下來(lái)應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的孩子。
在我的家庭里，爸爸媽媽從來(lái)都不溺愛(ài)我。有時(shí)候我會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。當(dāng)爸爸媽媽外出打工的時(shí)候，我不會(huì)像其他孩子一樣沉迷在手機(jī)當(dāng)中，還是做我應(yīng)該做的`事情，在家里我也很聽(tīng)話，爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)給我講一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，還有怎樣努力，考上一個(gè)好的學(xué)校。還說(shuō)只有學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大后才好找工作，會(huì)有很好的收入。不好好學(xué)習(xí)就會(huì)像我們這樣累死累活的干活，還要聽(tīng)老板的嘮叨，一定要好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)像爸爸媽媽這樣，不要只有到長(zhǎng)大后才后悔。
家庭教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好地融入社會(huì)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
我的家庭教育作文 17
教育孩子的問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)將孩子社會(huì)化的問(wèn)題。魯迅曾經(jīng)批評(píng)一些人只會(huì)做孩子之父，不會(huì)做人之父。按照魯迅的意思，一個(gè)孩子呱呱墜地，這還不是真正意義上的人，而是一個(gè)人胚;只有這個(gè)孩子進(jìn)入人類社會(huì)，獲得了一定程度的社會(huì)化(接受了人類的語(yǔ)言、情感、生活常識(shí)、基本文化等)，才成為真正意義上的人。孩子的社會(huì)化化得優(yōu)還是劣，這和孩子的監(jiān)護(hù)者和教育者密切相關(guān)。孩子從小生活在父母身邊，父母是孩子的起始性長(zhǎng)期性的監(jiān)護(hù)者和教育者，是造成孩子社會(huì)化優(yōu)劣的重要因素。有的父母極不善于教育孩子，對(duì)孩子的社會(huì)化所起的積極作用很少，所以魯迅批評(píng)他們只會(huì)做孩子之父，不會(huì)做人之父。
人的社會(huì)化是有層次的。學(xué)會(huì)在社會(huì)中生活與交往所需的基本語(yǔ)言、情感、禮貌、生活常識(shí)、文化知識(shí)等，這種社會(huì)化層次可稱為“基層次”;在基層次基礎(chǔ)上，還歷練了但任縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)中小企業(yè)、協(xié)調(diào)小范圍人事關(guān)系的較好素質(zhì)，這種社會(huì)化層次可稱為“中層次”;在基層次和中層次基礎(chǔ)上，還造就了擔(dān)任省、部、軍團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)大型企業(yè)、戰(zhàn)略性協(xié)調(diào)大范圍人事關(guān)系的基本素質(zhì)，這種社會(huì)化層次可稱為“高層次”;在高層次的基礎(chǔ)上，更生升華了能引領(lǐng)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化向前進(jìn)的`領(lǐng)袖性智慧、人格、氣質(zhì)等，這種社會(huì)化層次可稱為“頂層次”。孩子從小生活在父母身邊，幫助孩子實(shí)現(xiàn)基層次社會(huì)化的重要人物是父母。在幫助孩子實(shí)現(xiàn)基層社會(huì)化這件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因?yàn)榛鶎哟紊鐣?huì)化的內(nèi)容是一般社會(huì)成員都能具備的，而從父母具備引起孩子具備，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有對(duì)孩子的良好的感染力、引導(dǎo)力和細(xì)致的行動(dòng)。在這里，成功的關(guān)鍵是注重細(xì)節(jié)、調(diào)動(dòng)感情，即善于從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣，從調(diào)動(dòng)孩子的積極情感上加速孩子的社會(huì)化。
請(qǐng)看兩位農(nóng)家母親與自己的孩子的相處狀態(tài)：
母親甲帶著四歲的兒子小敏洗菜、做飯、用餐。整個(gè)過(guò)程從坐在庭院里剝豆莢開(kāi)始。母親說(shuō)：“小敏，你拿條小凳來(lái)給媽媽坐，媽媽的腳蹲痛了。”“噢，我去拿。”“媽媽，給你!”“哦，謝謝小敏，小敏真乖。”“媽媽，我也來(lái)剝豆莢!”“好的。”“哇，小敏剝了一個(gè)這么大的豆莢呀!這么大，里面有幾顆豆子呀?”“媽媽，有五顆。”“哦，小敏能干，能數(shù)五顆豆子了。”“媽媽，這個(gè)豆莢這么小呢!”“哦，這么小，里面有幾顆豆子呀!”“媽媽，二顆。”“噢，大豆莢包著五顆，小豆莢里包著二顆，五顆多還是二顆多呀?”------菜燒好擺到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母親說(shuō)：“小敏，今天你舅舅要到我們家來(lái)吃飯的，舅舅是客人，應(yīng)該等客人來(lái)了一起吃，這是禮貌。”“懂禮貌的孩子是聰明的孩子，是嗎媽媽?”“是，小敏真聰明，小敏是世界最聰明的孩子!”
母親乙?guī)е臍q的女兒小慧洗衣、做飯、用餐。整個(gè)過(guò)程從站在洗衣池邊洗衣服開(kāi)始。小慧拿過(guò)一只襪子學(xué)著媽媽擦肥皂洗起來(lái)，母親歷聲說(shuō)：“別動(dòng)!你去玩!”小慧放下襪子呆了一會(huì)走開(kāi)了，用一根棒子去撥大盆子里的小雞。“別動(dòng)!揍死你!”母親又嚴(yán)厲的說(shuō)。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水，一會(huì)兒就把褲子玩濕了。“你一下犯這樣一下犯那樣!看，褲子全弄濕了!”母親走過(guò)來(lái)“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧拎起來(lái)放到空地上。不聲不響的小慧這時(shí)“哇——”的一聲賴在地上哭起來(lái)，大而單調(diào)的哭聲在這個(gè)庭院里孤零零的響了半晌。母親卻感到自在，其中或罵一句：“死哭!”并不怎么理會(huì)他。飯還有燒好，兩碗菜上桌，小慧便爬上凳子一人吃起菜來(lái)了。吃得桌子上沾了許多菜湯菜碎，待父帶著客人回家吃飯，桌子上已“半邊席散”。
在這里，母親甲能在細(xì)節(jié)上利用許多機(jī)會(huì)教育孩子，能把孩子的積極情感較好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣，孩子的智力發(fā)展和健康感情的培養(yǎng)就會(huì)比較容易，既孩子的社會(huì)化就會(huì)化得較優(yōu)，較快。而母親乙只圖自己干活自在，把孩子遣在一邊就算沒(méi)事了，結(jié)果孩子可能因不能參加感興趣的洗襪活動(dòng)而失去了一個(gè)智力發(fā)展的機(jī)會(huì);因受到母親不恰當(dāng)?shù)暮窃V而情感受到壓仰和扭曲，萌發(fā)一定程度的反感、敵視、怪癖心理;因受到吃菜的放縱而增添了對(duì)事物與禮貌的違昧。這樣，孩子的社會(huì)化就化得劣、化得慢了。中國(guó)家庭教育網(wǎng)，孩子從小隨父母生活，父母會(huì)有很多機(jī)會(huì)感染和說(shuō)孩子。做父子的積極情感，以幫助孩子較快的接受作為一個(gè)“人”所必須的基本語(yǔ)言、基本感情、基本禮貌、基本生活常識(shí)和基本文化知識(shí)，較好的完成基層次社會(huì)化。父母在家里對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)要作出有序、有理、有情、有樂(lè)的安排，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要給予耐心的幫助，讓孩子感到家庭是一個(gè)和諧快樂(lè)的、能解決許多問(wèn)題的、既有自由又不可妄為的小天地。家庭教育所做的工程，是造“人”的奠基工程，這項(xiàng)工程對(duì)于孩子一生的發(fā)展都有重要意義。父母要做好這項(xiàng)工程，必須的并不是自己具有很高的文化程度，而是自己具有如下四項(xiàng)素質(zhì)：健康善良的人類心理、積極向上的公民生活態(tài)度、充滿熱情的愛(ài)子之心和強(qiáng)烈的家庭教育觀念(意識(shí)到家庭的言言、事事、物物、態(tài)態(tài)都是對(duì)孩子構(gòu)成教育的)。這四項(xiàng)素質(zhì)，是一般公民都能達(dá)到的。望子成才的父母?jìng)儯灰煤帽P(pán)點(diǎn)和充實(shí)自己的這四項(xiàng)素質(zhì)，持之以恒付諸行動(dòng)地重視家庭教育，在教育中做到“注重細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)情感”，那么，其成功度相信一定不小。
我的家庭教育作文 18
家庭維護(hù)。孩子最理想的課業(yè)就是學(xué)習(xí)和激情不上進(jìn)，唉，我得哄著學(xué)逼著學(xué)，有這種情況的咱們求醫(yī)他們老師在線下，我一共做過(guò)是831場(chǎng)的講座啊，在很多高校都做過(guò)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中年的家長(zhǎng)啊跟我說(shuō)的最多的話就是他們老師，我覺(jué)得現(xiàn)在我又不用養(yǎng)生了，我說(shuō)怎么了呢，他說(shuō)我只要不輔導(dǎo)我們家孩子寫(xiě)作業(yè)，我覺(jué)得我就是最大的養(yǎng)生，因?yàn)閷?xiě)作業(yè)啊簡(jiǎn)直就是我健康的頭號(hào)殺手，唉，我真的得當(dāng)心我的心臟啊對(duì)不對(duì)？
所以現(xiàn)在你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們很多的`社會(huì)新聞上，經(jīng)常有這些啼笑皆非的標(biāo)題，老爸輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在出現(xiàn)崩潰，盡管自己的兒子叫大哥呀，你咋還不會(huì)包括咱們的二胎孕媽輔導(dǎo)大兒子寫(xiě)作業(yè)氣到早產(chǎn)。明天半個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完家庭作業(yè)，愣是拖拖到10:00 11:00。
第3個(gè)叫上課走神，注意力不集中，唉，往往是學(xué)校里去開(kāi)一下門(mén)。愛(ài)玩手機(jī)能玩一會(huì)是一會(huì)，玩起來(lái)也沒(méi)有節(jié)制，不會(huì)自我控制，包括呢，在學(xué)習(xí)上很粗心，生活中很馬虎，所以很多家長(zhǎng)呢也不知道如何該跟孩子溝通，對(duì)不對(duì)溝通了他也不聽(tīng)呢，說(shuō)了他也不聽(tīng)呢。
只能把孩子送去學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里是最專業(yè)的老師，但是各位家長(zhǎng)們大家仔細(xì)回憶一下啊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題兜了一圈，最后回到誰(shuí)手里了，最后回到誰(shuí)手里啊，是不是又回到家長(zhǎng)手里了，因?yàn)槔蠋煏?huì)跟你反饋說(shuō)你們家的孩子呀，估計(jì)你們家的孩子呀，很拖拉你們家的孩子呀，上課走神你們家孩子呀。回到了家長(zhǎng)群里回。
我的家庭教育作文 19
昨天晚上八點(diǎn)多了，我還在看著劉柳正寫(xiě)作業(yè)時(shí)，劉柳的小同學(xué)翁蘇瑾來(lái)家里問(wèn)作業(yè)，翁蘇瑾的姥姥說(shuō)怎么現(xiàn)在還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呀，她的小孩子每天最遲七點(diǎn)以前就寫(xiě)完作業(yè)了。劉柳的作業(yè)可是從來(lái)沒(méi)有在八點(diǎn)以前完成過(guò)。劉柳要是寫(xiě)生字，每個(gè)字至少要20分鐘，通常二個(gè)小時(shí)才能完成這一項(xiàng)作業(yè)。翁蘇瑾說(shuō)六個(gè)字只要半小時(shí)就寫(xiě)完了。寫(xiě)作業(yè)的.時(shí)間上的差距讓我一驚。也無(wú)怪我們每天大人小孩子都沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間，都感覺(jué)特別累。
第二大差距是孩子的閱讀能力，當(dāng)時(shí)劉柳正在做一張語(yǔ)文報(bào)紙，時(shí)不時(shí)還在翻書(shū)找生字，翁蘇瑾說(shuō)她早就把一張報(bào)紙看完了，做完了，然后我就讓她給我讀一下當(dāng)時(shí)劉柳讀的很困難的一道閱讀題，小姑娘拿過(guò)來(lái)很流利的讀了一遍，很多生字全都認(rèn)識(shí)，以她的流利程度至少劉柳要讀五至十遍。翁蘇瑾姥姥說(shuō)她的小孩子在很小的時(shí)候就喜歡看書(shū)。
第三大差距是孩子的老練程度，翁蘇瑾的老練大膽，語(yǔ)言表達(dá)的流暢是我們劉柳所沒(méi)有的。劉柳總顯得那么小，有一種沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。
我知道每個(gè)孩子都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，但是如果能有機(jī)會(huì)讓我們家長(zhǎng)們和與孩子們之間多一點(diǎn)交流，這樣家長(zhǎng)們才能充分了解同齡孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，也更利于家長(zhǎng)教育孩子，更利于孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。
我的家庭教育作文 20
家是孩子接受到教育以及各種知識(shí)的第一場(chǎng)所。所有的家庭成員都會(huì)是孩子的老師，于是我們的一言一行都會(huì)影響到孩子。所以，想要孩子接受到好的教育，不只是給他或她報(bào)了什么補(bǔ)習(xí)班，上了一個(gè)多么重點(diǎn)的學(xué)校，還有比較重要的一點(diǎn)就是家庭教育。那么既然家庭教育那么重要，那我們應(yīng)該給孩子什么樣的家庭教育呢？
首先，如何做一個(gè)人是非常重要的。教育的一個(gè)非常主要的目的就是做人。舉個(gè)比較常聽(tīng)說(shuō)的例子就是：即使一個(gè)人接受的教育程度非常高，而且頭腦也非常聰明，但是他不為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而是專門(mén)為社會(huì)搞破壞的，用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)非常令人窒息的操作。這種人還真的存在，比如，北大弒母案的犯罪分子。家庭、社會(huì)、學(xué)校辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)大學(xué)生，聰明的'頭腦不往正道用，反而用來(lái)藏匿母親的尸體，以及騙親戚朋友的錢財(cái)。所以，即使孩子學(xué)習(xí)上不太好，也不要太苦惱。只要咱們?nèi)苏薄⑸屏迹且菜闶羌彝ソ逃某晒α恕?/p>
如何做人是基本，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭教育的更高階。情商是一個(gè)很重要的東西，而且情商這個(gè)東西不像智商是天生的，這個(gè)是可以后天培養(yǎng)的。所以，家長(zhǎng)的待人處事之道就會(huì)一定程度上影響到孩子。舉個(gè)例子，像我大學(xué)舍友的爸媽是做生意的，生意人一般都比較圓滑，比較會(huì)處事，于是她也學(xué)到了這個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)，班里同學(xué)對(duì)她印象深刻且好評(píng)較多。
我的家庭教育作文 21
歐洲的一些獨(dú)生子女的父母，如果出門(mén)旅行，習(xí)慣于借個(gè)孩子一起去，使自己的孩子有個(gè)伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張?jiān)娿懡榻B了她借孩子的一些有趣的事情。她寫(xiě)道：
因?yàn)楣ぷ鞯脑颍覀內(nèi)乙泼竦搅思幽么蟆Ｎ覀兊泥従邮且粦艏幽么缶用瘢麄兗依镉袃蓚�(gè)孩子，都是男孩。剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題，我們很少和那家人交往。
有一天下午，鄰居家的女主人突然按響了我家的門(mén)鈴。原來(lái)她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當(dāng)時(shí)我想，女兒又不是物品，怎么可以借來(lái)還去？而且，他們家有兩個(gè)半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎？安全嗎？我沒(méi)有答應(yīng)她。
可是，不一會(huì)兒，鄰居家的兩個(gè)男孩子送來(lái)了一張紙。原來(lái)是一個(gè)借據(jù)，上面寫(xiě)著借我女兒的時(shí)間、保證、攜帶物品、會(huì)注意的事項(xiàng)，竟然還有費(fèi)用——借我女兒一天他們家會(huì)付的`費(fèi)用數(shù)目，最后是他們母親的簽名。真沒(méi)想到，原來(lái)把女兒借出去還能賺錢！
晚上，先生和女兒都回來(lái)了。在餐桌上，我說(shuō)了這件事。先生告訴我，()西方人特別喜歡結(jié)伴旅行，一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應(yīng)了把女兒“租”出去。
女兒不在家的一天，我真的覺(jué)得時(shí)間很難熬。傍晚，聽(tīng)見(jiàn)鄰居家的汽車在響，我馬上躥了出去。我看見(jiàn)女兒正與兩個(gè)男孩告別，看得出她很高興。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見(jiàn)聞，還直說(shuō)：“和男孩一起出去玩真有意思！”
從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費(fèi)用。我把這些費(fèi)用都做了女兒的旅費(fèi)。再后來(lái)，我們家也要出去旅行的時(shí)候，女兒也向我們要求“租”一個(gè)孩子。
每次需要“借”旅伴的時(shí)候，我都會(huì)想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會(huì)給對(duì)方父母打個(gè)電話，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協(xié)議書(shū)去對(duì)方家里與對(duì)方的父母、孩子商討。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)女兒變得開(kāi)朗多了，也學(xué)會(huì)了彬彬有禮。結(jié)伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動(dòng)。
我的家庭教育作文 22
子曰：君君、臣臣、父父、子子。這話說(shuō)起來(lái)就非常簡(jiǎn)單易懂。雖然也飽受爭(zhēng)議，但認(rèn)真一想，里面卻包含著家庭教育中的許多哲理。因此，經(jīng)過(guò)我們家的三次議會(huì)，最終這話成了我家的禮訓(xùn)。
在家里
我家中最講究禮，人人都有權(quán)利反駁任何一個(gè)人，只要誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，就聽(tīng)誰(shuí)的。
記得又一次：那是一個(gè)很冷的冬天，誰(shuí)也不敢在街上逗留，我與弟弟片在家里看電視，之后就引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)頻道風(fēng)波。
干嘛!怎么不看動(dòng)畫(huà)片!弟弟煩惱地說(shuō)。不好看唄，還不如看體育比賽，這才更有刺激，激情。我搶了遙控器并調(diào)了節(jié)目，理直氣壯的喊道。
不，看動(dòng)畫(huà)片。弟弟撒嬌地說(shuō)。我也假裝撒嬌地說(shuō)：不，我要看體育。好，你瞧!話音剛落，弟弟便張牙舞爪地向我撲來(lái)，我也不甘示弱與他拼博，于是就是你一拳我一腳，乒乓&&乒乓地打起來(lái)。干什么?爸爸從房子里出來(lái)。
沒(méi)什么。我和弟弟異口同聲地說(shuō)，見(jiàn)爸爸不發(fā)出聲音，又開(kāi)始爭(zhēng)奪電視的權(quán)力。最后，由于手身強(qiáng)力壯的我勝了，當(dāng)我正在樂(lè)呵呵地看體育時(shí)，爸爸突然悄悄地邁過(guò)來(lái)，見(jiàn)客廳亂糟糟的，便說(shuō)：這就是你們的杰作，究竟干什么，老毛病，你倆又犯了。
呼的一聲，窗戶漏了點(diǎn)風(fēng)，垂在我的臉上直痛，臉上剛被弟弟轉(zhuǎn)了一下，風(fēng)在吹了一下，正如傷上加鹽，使我心如千萬(wàn)劍穿梭。
爸爸見(jiàn)此，便曉得了七分，我不是跟你們講過(guò)‘君君、臣臣、父父、子子’嗎?家中只有一臺(tái)電視，你不讓我，我不讓你，最終都看不成。奇燦，你做為大哥，應(yīng)該有大哥樣，應(yīng)該讓小的。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
可……我……我似乎有苦說(shuō)不出，那天，我一個(gè)人呆在房里想著這個(gè)事，的確，是我錯(cuò)，不應(yīng)該與弟弟爭(zhēng)電視，孔融能讓梨，而我就不能讓電視嗎?
事后，我倆兄弟都被爸爸罰站門(mén)口，寒風(fēng)刺骨，我和弟弟都知道錯(cuò)，在饑寒交迫上交談了一個(gè)下午，雖然已被風(fēng)吹得皮綻，但我們已和睦相處，不在爭(zhēng)什么電視了。
這就是我們家的禮，我的理解是一種規(guī)矩，使我們兄弟和睦，而且也讓我們學(xué)會(huì)如何更好的相處。這一點(diǎn)是我大徹大悟，這種禮不僅在家里使用，在學(xué)校同樣適用。
在學(xué)校
做學(xué)生要有學(xué)生的樣。這是爸爸經(jīng)常勸誡我的話。
我家里甚少用家法處罰，更多的是以自己或朋友的事例告誡我們。
那一次，我在學(xué)校一邊趴在桌子上，一邊寫(xiě)著練習(xí)冊(cè)，不知道爸爸什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，見(jiàn)我如此的坐勢(shì)，爸爸便不顧一切地跑到我面前，而且不顧我的面子，當(dāng)作全班同學(xué)對(duì)我訓(xùn)說(shuō)：在家里我不是常說(shuō)‘君君、臣臣、父父、子子’嗎?你現(xiàn)在做學(xué)生，要有學(xué)生的樣，坐有坐相，學(xué)習(xí)時(shí)要專心致志，否則后悔也來(lái)不及。
當(dāng)時(shí)，我羞愧極了!爸爸不管我的面子，然后又說(shuō)了他朋友的一則故事：講他朋友年輕時(shí)，由于家庭貧困，父母在外打工，便把他與他弟弟放在叔叔家中。當(dāng)時(shí)他叔叔是河南高級(jí)工程師，隨時(shí)能把他們兄弟培養(yǎng)成才。那時(shí)他是一名中學(xué)生，習(xí)慣不好，做學(xué)生沒(méi)有學(xué)生樣，整天在課堂上與同學(xué)講話，特別在吃飯時(shí)一邊嚼著飯菜，一邊看電視，有時(shí)還把飯喂到鼻子里。他叔叔見(jiàn)到便勸告他，可他屢次不改，他叔叔沒(méi)法子，就這樣這些壞習(xí)慣就伴隨著他。而他弟弟習(xí)慣好聽(tīng)叔叔的教導(dǎo)。長(zhǎng)大以后，他弟弟已成了百萬(wàn)富翁，而他卻在做建筑工人。
爸爸勸告響徹了教室，雖然當(dāng)時(shí)很不好意思，但是我從害羞中領(lǐng)悟出了道理。
這就是我家的禮，毫無(wú)保留面子，卻重在訓(xùn)誡，警示著正在誤入歧途中的我。
而現(xiàn)在
回想往事，我覺(jué)得父親當(dāng)時(shí)的`做法是正確的。君君、臣臣、父父、子子，雖然我們現(xiàn)在不是封建的社會(huì)，沒(méi)有那么多的三綱五常，但是父父、子子的關(guān)系依然存在。子不教，父子過(guò)，而作為兒子也應(yīng)遵循規(guī)矩，做好自己的本分，這是不變的禮節(jié)。這一點(diǎn)我永遠(yuǎn)銘記在腦海中，提醒自己。而且此話如鏡，時(shí)時(shí)照照自己，若有不好的行為，便會(huì)及時(shí)改正，因?yàn)椋褐e(cuò)能改，善莫大焉。
家家都有自己的方法治理家，我們就是以禮中的一句作為家訓(xùn)，從而是我家變得更健康，更完美。
君君、臣臣、父父、子子我會(huì)取其精華教育自己，正如《論語(yǔ)》所說(shuō)的：博我以文，約我以禮……。
我的家庭教育作文 23
當(dāng)今社會(huì)，絕大多數(shù)的孩子都有著自己的家。當(dāng)然，有的家庭是幸福美滿的，而有的家庭卻與賭場(chǎng)沒(méi)有太大的區(qū)別--我家就是一個(gè)典型的例子。
在我家，你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時(shí)還能聞到異常濃的煙味--不過(guò)這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因?yàn)槲野职涯切┧^的”兄弟”帶到家里，使得他們?cè)谖覀兗掖蟪樘爻椋野职阉麄冋泻暨M(jìn)來(lái)打麻將，結(jié)果搞的我們家跟賭場(chǎng)一樣．
在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著瞎起哄：”一萬(wàn)，紅中～～”這一鬧，弄得我無(wú)法在房間里學(xué)習(xí)．
等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數(shù)學(xué)一向很好的爸爸問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題．哪知爸爸看也不看，隨便報(bào)出一個(gè)數(shù)字就說(shuō)是答案．我剛問(wèn)爸爸為什么，就被他罵了一頓：”哎呀！我怎么有你這么個(gè)笨?jī)鹤影。∵B這么簡(jiǎn)單的.題目都不會(huì)！”媽媽也說(shuō)：”題目一做不來(lái)就找你爸爸那你別讀書(shū)算了，快回房間學(xué)習(xí)！”我聽(tīng)后，生氣地跑進(jìn)了房間，心想：我怎么這么倒霉啊！怎么貪上這樣一個(gè)家庭！貪上這樣兩個(gè)父母呀！他們成天除了賭還是賭，簡(jiǎn)直是兩個(gè)賭鬼．而且還叫人來(lái)家里抽煙，難道他們不知道煙對(duì)聞煙者比對(duì)吸煙者更有害嗎？還把家里搞成賭坊．再這樣下去，我真的要瘋了啊！”
再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補(bǔ)習(xí)班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)完后．還帶他們?nèi)ヂ糜危⑸⑿模啾戎拢艺媸巧陷呑幼髂醢。烧吆?jiǎn)直是天壤之別．
為什么我不是生長(zhǎng)在那樣溫馨美滿的家庭，而是生活在”賭場(chǎng)”呢？我為什么不能貪上那樣的父母呢？我真希望我的夢(mèng)想能與事實(shí)調(diào)換，我的父母對(duì)我的教育方式能夠改變啊！
我的家庭教育作文 24
在家庭教育中，多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，在日常生活中，培養(yǎng)孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。如果我們能多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，使他們感受到自己能把握生活。
在日常的生活中，我們可以多提供給他們選擇的機(jī)會(huì)很多，如今日穿哪件衣服，在條件允許的情況下，由他們自己安排自己的活動(dòng)等等。在沒(méi)有原則性沖突的情況下，可以盡量按照孩子的安排來(lái)處理他自己的生活。而且，選擇性的問(wèn)題常常可以使家長(zhǎng)避開(kāi)處于反抗期的孩子以“不”來(lái)回答所有問(wèn)題帶來(lái)的難堪：在這一階段，對(duì)于開(kāi)放性的問(wèn)題（“……好不好？”“咱們……吧？”等問(wèn)題）家長(zhǎng)很難得到滿意的回答，孩子往往以“不”來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)答案。而“選擇題”對(duì)于孩子來(lái)講，一般會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地思考和答復(fù)。
在讓孩子自己作出選擇的`時(shí)候，做家長(zhǎng)的要有耐心，因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)能力是和成人不同的。不能自己一發(fā)問(wèn)，孩子就能回答，一定要給孩子反應(yīng)和思考的時(shí)間。而耐心的等待，更會(huì)表示出尊重孩子的興趣和選擇。有時(shí)候，我們還需要適當(dāng)?shù)刂貜?fù)我們提供的選項(xiàng)，因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始學(xué)習(xí)思考的時(shí)候可能在過(guò)程中忘記自己在干什么了：孩子的注意力持續(xù)還是短暫的。另外，明確地說(shuō)明和處理一件事的同時(shí)，仍然包含選擇是完全能做到的。比如某件必須要做而孩子并不想做的事情，如果我們?cè)谒奶幚磉^(guò)程中設(shè)置一些方式方法上的選擇機(jī)會(huì)，孩子往往會(huì)較愉快地進(jìn)行選擇從而完成了這項(xiàng)工作。
總之，從小給孩子機(jī)會(huì)選擇做什么事情并承擔(dān)由此而來(lái)的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
我的家庭教育作文 25
凌志軍在暢銷書(shū)《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒Γ禧惾~卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的`事情。她與作者有如下的問(wèn)答：
“作為老師，你覺(jué)得“成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德”中什么對(duì)學(xué)生最重要?”
“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)。”
“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要?”
“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè)。”
這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說(shuō)“2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎?直接提問(wèn)不就可以了嗎?要什么“發(fā)言球”?他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的興趣。
“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。
我的家庭教育作文 26
朋友一直強(qiáng)烈推薦《卡爾威特的教育》這本書(shū)，今年暑假終于靜下心來(lái)讀了一讀。這本書(shū)講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾。威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母對(duì)孩子的影響。
愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人也許成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。我非常贊同書(shū)中的這句話，每對(duì)父母都在努力通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)與方式來(lái)教育自己的孩子，并且望子成龍。但無(wú)論是誰(shuí)都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)槲覀兠總�(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。
總結(jié)書(shū)中老卡爾的教育方法，我頗有收獲。首先是平等對(duì)話：在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的，相反孩子的面子卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的，我們常常習(xí)慣的認(rèn)為孩子還小，把自己的所謂的經(jīng)驗(yàn)之談強(qiáng)加給孩子，忽略孩子的感受，有時(shí)甚至還會(huì)有粗暴的一面。相信中國(guó)的很多家庭還是信奉著棍棒出孝子的理念。我們都應(yīng)該好好進(jìn)行換位思考，多從孩子的角度看事情，真遇到火氣上來(lái)的時(shí)候冷靜一下，真正和孩子做到平等。二是快樂(lè)學(xué)習(xí)：要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的`習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)。
進(jìn)入三年級(jí)下半學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)小毛毛的學(xué)習(xí)已經(jīng)在慢慢放手，鍛煉他自主學(xué)習(xí)的能力。隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì)越來(lái)越少，父母的放手、鼓勵(lì)和肯定能讓孩子真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的心態(tài)也要正確，從而培養(yǎng)孩子的健康的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而這一切將來(lái)孩子也要獨(dú)自面對(duì)，一定要從小培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)，讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養(yǎng)：卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，培養(yǎng)樂(lè)于助人、與人為善、活潑開(kāi)朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，少與別人的孩子作比較，多多看到孩子的小小進(jìn)步，少些批評(píng)，多些鼓勵(lì)。每次家長(zhǎng)會(huì)，英子老師都會(huì)提到：父母是孩子最好的老師。我們感觸良多，言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣：平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn)，孝順父母更周到一點(diǎn)，上班業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更努力一點(diǎn)，知識(shí)積累更全面一點(diǎn)因?yàn)檫@些，不知道什么時(shí)候，孩子就會(huì)回饋在你的身上。
十四歲前的教育，決定孩子的一生，好的父母應(yīng)該在這段時(shí)間認(rèn)真對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。我愛(ài)我的孩子，珍惜與孩子相處的機(jī)會(huì)，我愿意在我能力的范圍內(nèi)給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭，希望他以后自信、健康、開(kāi)朗，勇敢面對(duì)生活與挑戰(zhàn)。
我的家庭教育作文 27
家風(fēng)意味著一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，假如我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現(xiàn)在的社會(huì)一定會(huì)非常和諧。
道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì)黑與白是相輔相成的，就看我們?cè)趺窗盐樟恕Ｒ虼耍考颐繎粢灿胁煌募绎L(fēng)，我們每家每戶的家門(mén)都會(huì)不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì)出現(xiàn)完全相同的'，家風(fēng)也如此。也許有人會(huì)說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的教育模式，同為一個(gè)家長(zhǎng)教育出來(lái)的，怎么會(huì)有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認(rèn)得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì)不同。
說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對(duì)于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，也許我的想法大多數(shù)人不認(rèn)同，但是我還是期望有認(rèn)同的人。
我的家庭教育作文 28
母親，如果再有一次機(jī)會(huì)，我不愿意再當(dāng)您的兒子，盡管您那么愛(ài)我。
真的，我深深知道，您再也不能像愛(ài)我一樣愛(ài)任何人，可是您，卻愛(ài)得太過(guò)分了。
我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們?nèi)チ嘶疱伋侵螅幸粋�(gè)看起來(lái)十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來(lái)。也許是剛剛工作，也許是因?yàn)槁坊诎岩槐P(pán)肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣啊！這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊！什么火鍋城，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是父親勸阻了母親。母親還不罷休，硬是要服務(wù)生又拿一盤(pán)肉丸上來(lái)她才終于停止了吼罵。
我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過(guò)是一時(shí)失手，母親，您何必這樣呢？您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì)造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎？這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過(guò)您這頓訓(xùn)斥后，她以后的社會(huì)生活會(huì)受到多大影響，您又想過(guò)嗎？我試圖說(shuō)服自己，告訴自己母親是因?yàn)閻?ài)我才會(huì)這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛(ài)是可以包容一切的，我知道。可是您卻忘了愛(ài)的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛(ài)我，卻全然不顧其他人的`感受的話，這就不是愛(ài)了，這是自私。
每次我看見(jiàn)您因?yàn)槲沂艿絺ΧデО俦兜膫δ莻�(gè)傷害我的人時(shí)，每次我聽(tīng)見(jiàn)您偷偷對(duì)我說(shuō)這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人，免得別人成績(jī)比我好時(shí)，我都心如刀絞。我無(wú)數(shù)次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無(wú)數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去。
有時(shí)我想，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)玩笑？
所以母親，如果再有一次機(jī)會(huì)，我寧愿降生在另一個(gè)家庭，盡管您，那么愛(ài)我。
我的家庭教育作文 29
家庭教育到現(xiàn)在已成了一個(gè)熱門(mén)話題。（三字經(jīng)）云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。’即只養(yǎng)育孩子而不好好教育孩子，便是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤。的確，家庭教育很重要，關(guān)系到子女的成長(zhǎng)，關(guān)系到子女一輩子做人的大事。然而在今天，不少家庭的教育，似乎走進(jìn)了怪圈，尤其是一些大城市。有的家長(zhǎng)先“溺愛(ài)”后失控失望；有的家長(zhǎng)憑自己的愿望為孩子設(shè)計(jì)一條人生道路，強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那，一心希望他們成名成家，出人頭地；而更多的則是一定要他們考高中、考大學(xué)最好再考研究生出國(guó)深造。然而結(jié)果怎樣呢？許多是適得其反、落空的.。在這樣的家庭教育下，這些孩子厭學(xué)、怕學(xué)，甚至棄學(xué)，更別說(shuō)有成才的可能了。
每個(gè)孩子資質(zhì)不一、情趣不同，況且尚處于開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的階段，好奇好玩，缺乏經(jīng)歷與磨煉。在這個(gè)“學(xué)步”階段，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)走路，讓孩子自己去邁開(kāi)步子朝自己喜歡走的路去走，而不是先去為他們?cè)O(shè)計(jì)走哪條路。就是說(shuō)家長(zhǎng)與其一邊為孩子指路，一邊拉著他們走，不如讓他們放開(kāi)手腳，培養(yǎng)他們自己去摸索去行走。這當(dāng)然有時(shí)會(huì)跌倒，甚至?xí)悬c(diǎn)危險(xiǎn)，但卻能使他們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)走他們喜歡走又值得走的路。即使走得辛苦，走得曲折，但這是孩子在實(shí)踐中自己選擇的路，會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)，越來(lái)越有信心，會(huì)走得無(wú)畏、無(wú)悔。大發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不好，卻對(duì)科技制作有無(wú)比濃厚的興趣。他的母親不僅不反對(duì)不指責(zé)，還鼓勵(lì)他，為他創(chuàng)造條件，給他買了不少做做玩玩的材料。我認(rèn)為愛(ài)迪生的母親是最懂得家庭教育的，可以稱得上是家庭教育的模范。
在孩子的成長(zhǎng)中，父母的家庭教育應(yīng)該是在孩子有了進(jìn)步時(shí)能夸夸他，做了錯(cuò)事時(shí)能關(guān)心他，遇到困難時(shí)能啟迪他，即使碰到一再的挫折、失敗時(shí)也能信任他援助他。家長(zhǎng)是家庭教育的執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)是子女永遠(yuǎn)最尊敬的老師和朋友。可是在我們周圍，常常可以看到這樣的家長(zhǎng)—缺乏真愛(ài)，缺乏深情，或一味的寵，或擔(dān)心懷疑—有點(diǎn)像封建時(shí)代的家長(zhǎng)。有的只知道物質(zhì)上施愛(ài)，有的總是帶著不放心不信任的目光看待子女。不少家長(zhǎng)很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，即使孩子取得了好成績(jī)，也只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句“還要努力，不要驕傲”的話。著名的臺(tái)灣女作家三毛的父親看到女兒取得了寫(xiě)作上的成就，高興地對(duì)她說(shuō)：“我為你感到驕傲！’大陸的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們也常常用這樣的話來(lái)夸夸你們的孩子吧。你們不知道孩子聽(tīng)了會(huì)多么感動(dòng)，其效果是干萬(wàn)句蒼白無(wú)力的“教育”大道理無(wú)法比擬的。愿有更多的家長(zhǎng)，能放開(kāi)孩子的手腳，鼓勵(lì)他們自己去走，去跑，去飛，去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！
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