家庭教育的心得體會(huì)集合（15篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的家庭教育的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育的心得體會(huì)1
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣闊家長(zhǎng)共勉吧！
一、與孩子一起適應(yīng)小學(xué)新變化
孩子上一年級(jí)以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對(duì)孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何催促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還得面對(duì)繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說(shuō)苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng)，不能以此而無(wú)視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“教育者必先受教育〞。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對(duì)孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對(duì)自己教育方法的總結(jié)和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。
二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的平安感與幸福感。要讓孩子全面開(kāi)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的根本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣
興趣是最好的老師，作為家長(zhǎng)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜歡畫(huà)畫(huà)，我就把她送到美術(shù)興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時(shí)還教她裝扮自己的QQ空間、上傳照片、種種農(nóng)場(chǎng)、寫(xiě)寫(xiě)日志等等，讓玩變得有新意。或許是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為了積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我給她買(mǎi)了一套寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓她循序漸進(jìn)的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強(qiáng)加給孩子，我想，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)才是最重要的四、保持健康平和的心態(tài)記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來(lái)神采飛揚(yáng)，全家都為她感到快樂(lè)。到期末考試的時(shí)候，沒(méi)發(fā)揮好，孩子心里很難過(guò)，不敢告訴我成績(jī)，怕我責(zé)罵她。面對(duì)女兒那不安的表情，我知道，在這個(gè)時(shí)候，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)是最重要的，我和愛(ài)人沒(méi)批評(píng)她，裝作假設(shè)無(wú)其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好。看到孩子又恢復(fù)了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進(jìn)的路上，誰(shuí)都會(huì)有失意的時(shí)候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的.分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子〞，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子。
五、努力做孩子永遠(yuǎn)的朋友。
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師〞，其實(shí)更是孩子“終身的老師〞，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比方“x老師今天表?yè)P(yáng)我了〞、“今天x同學(xué)遲到了〞等那些似乎毫不起眼的小事，通過(guò)不斷的交流，感覺(jué)她的情緒變化。在聊天時(shí)，拉拉孩子的小手，會(huì)心地笑一笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭等，用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的認(rèn)真與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復(fù)孩子話語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的交流中，無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)她，讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的孩子做錯(cuò)了事受了批評(píng)或者被老師、同學(xué)誤解，家長(zhǎng)切忌與孩子“同仇敵愾〞或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要保護(hù)孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長(zhǎng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器，父母真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)是增添孩子自信的磚石，父母如朋友般的坦誠(chéng)幫助則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。 “神馬都是浮云〞，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過(guò)，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動(dòng)，而父母這個(gè)“職業(yè)〞，卻是我不可以也不能變動(dòng)的，因?yàn)檫@是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容無(wú)視的“職業(yè)〞。希望與更多的家長(zhǎng)一樣，把這個(gè)職業(yè)進(jìn)行到底，而且力爭(zhēng)做得更好，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)！
家庭教育的心得體會(huì)2
我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)。現(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材。”事實(shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力:
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的`孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
新教育理念認(rèn)為:“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20xx年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20xx年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。
家庭教育的心得體會(huì)3
教育家塞德茲從說(shuō)過(guò)一句話：“人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的雛形。”
我個(gè)人自控能力差，也不是一個(gè)高情商的人，當(dāng)媽媽后工作家庭2樣忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，脾氣越來(lái)越暴躁，失去了很多的耐心，同時(shí)也會(huì)將工作的不愉快帶到家中。孩子經(jīng)常就變成了引火線，一點(diǎn)點(diǎn)微小的事情都會(huì)聽(tīng)到我的大聲喊叫。
現(xiàn)在還能深深記得20xx年入秋時(shí)那一天的晚上，季節(jié)轉(zhuǎn)換整理一家人衣服忙的不可開(kāi)交，女兒在一邊不停的碎碎念要吃東西，要聽(tīng)故事，還把櫥里把剛整理好的衣服弄亂。終于又讓我火冒三丈，把身邊的她非常用勁的推開(kāi)，異常大聲的喊著讓她離我遠(yuǎn)點(diǎn)。這次孩子愣住了，站著委屈的看著我，嘴唇因努力緊閉著不哭而微微發(fā)顫，眼睛使勁瞪大不讓眼眶中的淚水流出。隨后孩子默默的轉(zhuǎn)身，自己安安靜靜的去刷牙洗臉，并且到床上為我整理好睡覺(jué)的被褥枕頭后，在一邊睡著了。看著她皺著眉頭，身體卷在一起又害怕又小心翼翼的睡姿。我突然對(duì)自己感覺(jué)到恐懼。第二天清晨睡醒后，我為我的惡劣態(tài)度與行為向孩子道歉，請(qǐng)她原諒。孩子卻微笑著對(duì)我說(shuō)：”媽媽?zhuān)俏业腻e(cuò)，你在忙我不應(yīng)該搗亂的。你可以原諒我么？媽媽?zhuān)覑?ài)你！“
孩子都是一張白紙，孩子的問(wèn)題不在孩子身上，其實(shí)是大人造就的。因?yàn)槲易约翰粔虼髿猓约翰粔蜴?zhèn)定，自己不夠坦然。目前逢休息時(shí)在家中和丈夫經(jīng)常一起學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，互相多談?wù)労⒆拥倪M(jìn)步與改變。也體會(huì)到給孩子掙錢(qián)，不如正面管教孩子。幼兒園的孩子正是年齡黃金四臺(tái)階中的第二臺(tái)階：3—6歲孩子性格建立的'關(guān)鍵期，一定要抓住教育孩子的關(guān)鍵期，做好孩子的第一任老師。培養(yǎng)孩子好性格決定孩子一生命運(yùn)。該立規(guī)矩就要立規(guī)矩，讓孩子懂規(guī)矩，慢慢告訴她什么是好的什么是正確的。
認(rèn)真的對(duì)待孩子和你的聊天。孩子愿意和你聊天，這是一個(gè)很高的境界。每天都跟孩子像朋友一樣聊聊幼兒園，聊聊興趣愛(ài)好班，聊聊自己的心情，一起定定假期出游計(jì)劃。孩子在用百分百的真心跟我們交流，多多了解孩子，讓自己不要焦慮，遇事不慌，膽大心細(xì)。多想想一些辦法，少發(fā)一些脾氣，多一些耐心。天下永遠(yuǎn)沒(méi)有不認(rèn)真的孩子，只有不認(rèn)真的父母。愛(ài)是用行為證明的，而不是用嘴。給孩子最好的禮物是陪伴。我們要通過(guò)用心的行為讓她感受到愛(ài)。
爸爸媽媽不缺位，我們會(huì)一直走下去，我們會(huì)一直用心，我們花時(shí)間和孩子一起成長(zhǎng)！
家庭教育的心得體會(huì)4
孩子是家長(zhǎng)的名片，父母是孩子的鏡子。孩子從出生到長(zhǎng)大成人，每一個(gè)階段都傾注了家長(zhǎng)無(wú)數(shù)的心血。我們?cè)隗w會(huì)孩子帶來(lái)的快樂(lè)、幸福的同時(shí)，也為孩子的頑皮、不聽(tīng)話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成績(jī)而焦慮，氣憤。從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的孩子，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
一、二年級(jí)是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期，作為家長(zhǎng)一定要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，正確引導(dǎo)孩子。
行為習(xí)慣方面：我認(rèn)為應(yīng)先淡化孩子的依賴性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。從幼兒階段開(kāi)始，我們就要求他自己獨(dú)立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、收拾玩具等；我們也有意識(shí)地帶他參加一些集體活動(dòng)、到公園游玩，鼓勵(lì)他和其他小朋友一起玩耍，在此過(guò)程中教會(huì)他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠(chéng)實(shí)。有時(shí)我們?cè)谧黾覄?wù)活，孩子出于好奇也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會(huì)因?yàn)樗�小、添亂而拒絕，總是耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這些看起來(lái)微不足道的小事情，能讓孩子從中得到很好的鍛煉，有利于培養(yǎng)孩子自主、自信、自強(qiáng)的意識(shí)，對(duì)孩子獨(dú)立人格的形成具有積極的意義。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們要讓他做到四點(diǎn)：（1）養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；（2）養(yǎng)成專(zhuān)心致志寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣；（3）養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)在，大多數(shù)孩子因?yàn)榱?xí)慣不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)較差，如一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。我的孩子上一年級(jí)后，也存在這些問(wèn)題，依賴性特強(qiáng)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)就喊：？爸爸媽媽?zhuān)@個(gè)字怎么寫(xiě)？剛開(kāi)始我都會(huì)告訴他，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他連會(huì)寫(xiě)但一時(shí)想不起來(lái)的字也不想了，直接就問(wèn)怎么寫(xiě)。其實(shí)孩子應(yīng)學(xué)會(huì)利用工具書(shū)來(lái)輔助學(xué)習(xí)，如用字典查找自己不認(rèn)識(shí)的字等。于是，有一次做作業(yè)，當(dāng)組詞寫(xiě)到？黃河？的？黃？時(shí)，不會(huì)寫(xiě)了，就喊：？爸爸，‘黃’字怎么寫(xiě)。？我就告訴他，以后遇到不會(huì)寫(xiě)的字就要去查字典，并且教會(huì)他如何使用字典去查自己不會(huì)的字。比如說(shuō)不會(huì)寫(xiě)的字，如果知道拼音，根據(jù)其拼音就可以查到想要的字；如果說(shuō)是會(huì)寫(xiě)但是不會(huì)讀的字呢，我就告訴他可以根據(jù)字的偏旁部首來(lái)查，就可以找到這個(gè)字，并且給他找了幾個(gè)字用兩種方法做了一下示范，剛開(kāi)始，很費(fèi)時(shí)間，但是慢慢的他掌握了基礎(chǔ)要領(lǐng)查起來(lái)就省事多了，并且慢慢的他認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多。同時(shí)，在做作業(yè)時(shí)，我們要求他做完后養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，如語(yǔ)文作業(yè)做完后自己再檢查一遍，可以讓他自己發(fā)現(xiàn)是否干凈、整潔，是否有漏題、錯(cuò)字、錯(cuò)音等問(wèn)題。
二、多與孩子進(jìn)行溝通
家長(zhǎng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見(jiàn)。我經(jīng)常會(huì)利用全家在一起吃飯的時(shí)間，教育孩子，尋問(wèn)功課，檢查作業(yè)，與孩子進(jìn)行溝通交流，詢問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，和老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
三、家長(zhǎng)必須以身作則
父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長(zhǎng)在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長(zhǎng)對(duì)待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度、精神、家長(zhǎng)處理問(wèn)題的思維方式等等，都有意無(wú)意地在做著孩子的榜樣，而且家長(zhǎng)的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì)象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠(chéng)實(shí)，不能在自己面對(duì)挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不能在自己對(duì)工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。孩子剛上學(xué)時(shí)，晚上我們讓他自己一個(gè)人在屋里學(xué)習(xí)，我們?cè)趶d里看一會(huì)兒電視，我們發(fā)現(xiàn)他一會(huì)兒出來(lái)喝口水，一會(huì)兒出來(lái)上趟衛(wèi)生間，總是找借口在廳里停留一段時(shí)間，瀏覽一下電視中的故事情節(jié)，為了孩子我們?cè)谒麑W(xué)習(xí)期間關(guān)掉了電視。有時(shí)看電視時(shí)，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節(jié)目：像中央十套的《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》，去年湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、《一年級(jí)》等都是很不錯(cuò)的節(jié)目。
四、多表?yè)P(yáng)自己的孩子
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子哪怕有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，要趕快夸獎(jiǎng)他，并指出以后努力的方向，給孩子樹(shù)立信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后如何改正錯(cuò)誤。好孩子是夸出來(lái)的？，在生活中，我們盡量表?yè)P(yáng)孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自覺(jué)得去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。去年暑假孩子在學(xué)習(xí)吉他的時(shí)候，隨著老師要求的提高，孩子就產(chǎn)生了畏懼情緒，不想學(xué)了，覺(jué)得自己不如別的小朋友，尤其是有一個(gè)按弦動(dòng)作，由于練習(xí)的時(shí)候手指非常疼，孩子就有了厭學(xué)的情緒，這時(shí)，我就安慰他、鼓勵(lì)他，并且每天晚上回家后陪他一起練習(xí)按弦的.動(dòng)作。慢慢的，他由一開(kāi)始的只能用一個(gè)手指按，到后來(lái)四個(gè)手指都能靈活的運(yùn)用，雖然離老師要求的還比較遠(yuǎn)，但是通過(guò)那段時(shí)間的努力，幫他提高了自信心。
五、正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣
興趣是知識(shí)之門(mén)，不感興趣的東西，孩子怎么可能去追求呢？作為家長(zhǎng)，我們要做的是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激發(fā)孩子的興趣，并采取針對(duì)性措施進(jìn)行教育和引導(dǎo)。有些父母望子成龍、望女成鳳，喜歡替子女報(bào)各種學(xué)習(xí)班、興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒(méi)有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是想圓了自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而已。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往事與愿違，不僅可能什么也沒(méi)
學(xué)好，還可能挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣，從此懼怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。我的孩子在上學(xué)前班時(shí)，有一次，我去接他放學(xué)回家，老師提到孩子在課堂上對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣。到家后，孩子在地上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，說(shuō)是老師教的畫(huà)太陽(yáng)。那幾天，我家院子里、本子上到處都是孩子的畫(huà)作。我發(fā)現(xiàn)他對(duì)美術(shù)的興趣挺濃厚的，于是就給他也報(bào)了名，一直學(xué)到現(xiàn)在，六年了從未間斷。
六、家長(zhǎng)成員間要配合默契
為了教育好孩子，作為家長(zhǎng)的各成員之間要配合默契，形成合力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對(duì)立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無(wú)所適從，家長(zhǎng)的心血必然付諸東流。我及我的家人都希望通過(guò)自己的努力，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)孩子使孩子逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，最后成人、成才、成功。
以上是我在日常生活中教育孩子的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不足之處請(qǐng)老師、家長(zhǎng)指正，同時(shí)也希望和各位老師、家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。謝謝！
家庭教育的心得體會(huì)5
今天在西師附小聽(tīng)了家庭教育報(bào)告，深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在《親子共成長(zhǎng)》中的一位專(zhuān)家就這樣說(shuō)道：“不要做一個(gè)有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)”。這句話值得我們深思。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素，而家庭教育中的環(huán)境因素我簡(jiǎn)單的把他們分了以下四個(gè)方面：語(yǔ)言環(huán)境；親子環(huán)境；個(gè)性發(fā)展環(huán)境；硬件環(huán)境。
語(yǔ)言環(huán)境：有一位專(zhuān)家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì)有的問(wèn)題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？我們中國(guó)的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語(yǔ)往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了。”這樣的話語(yǔ)是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語(yǔ)評(píng)價(jià)批評(píng)的話，就會(huì)沒(méi)有了自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。所以說(shuō)話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬(wàn)不能人身攻擊。教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很傷心很難過(guò)對(duì)嗎？你覺(jué)得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？、讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的.原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。
親子環(huán)境：父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績(jī)，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。
個(gè)性發(fā)展環(huán)境：作為家長(zhǎng)，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。留給孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。硬件環(huán)境：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆映錾谛率兰o(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
作為家長(zhǎng)我希望能為孩子創(chuàng)造以上幾點(diǎn)環(huán)境，讓他能快樂(lè)健康成長(zhǎng)。無(wú)論他將來(lái)是在事業(yè)上的成功人士還是平凡人士，只希望那是他自己選擇的人生道路，我會(huì)一同伴他成長(zhǎng)！家庭教育講座心得體會(huì)3
近期涌泉小學(xué)為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一間非常有意義的教育課，聽(tīng)了卓越父母課堂講師朱女士的課，受益匪淺。朱老師講的教育七把刀：嘮叨、比較、忽略、懷疑、諷刺、溺愛(ài)。的確講到了我的這些家長(zhǎng)的心坎上。對(duì)比一下，本人作為父母，不知不覺(jué)我們也常帶著幾把刀，今天孩子的言行舉止都是平時(shí)我們親手刀削出來(lái)的成果。
本人是八十三班田家興的媽媽。首先是第一把刀撈刀，我體現(xiàn)的淋漓盡致，一件很小的事，有時(shí)反反復(fù)復(fù)講幾遍。自己不覺(jué)得，直至當(dāng)田佳欣出現(xiàn)不耐煩了，甚至要用雙手捂耳朵時(shí)，我還沒(méi)有察覺(jué)。到頭來(lái)我還指責(zé)他不尊重父母。升級(jí)到劈頭蓋臉的一頓臭罵，如此反復(fù)惡性循環(huán)。最終如朱老師所說(shuō)，我砍去了自己孩子的耐心和陽(yáng)光。給孩子帶來(lái)了未來(lái)的煩躁，田家興曾經(jīng)在作文中寫(xiě)下這樣的句子。“媽媽開(kāi)始嘮叨了，就像大話西游里唐僧“像只蒼蠅在孫悟空耳朵邊無(wú)休止的嗡嗡。”現(xiàn)在回想起來(lái)田家興是多么無(wú)助，多么的不開(kāi)心啊。本來(lái)是一件小事，想幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，最后鬧得不歡而散，甚至升級(jí)到打罵，又變成了另外一把刀。
通過(guò)朱老師的課，我們家長(zhǎng)看清了自己，同時(shí)反省自己，更學(xué)會(huì)如何正確的教育自己的孩子。孩子的好壞與否64%來(lái)源于家庭的教育及家長(zhǎng)的溝通方式，方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半，甚至把孩子推向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，這卻不是我們想看到、想去做的。有了孩子，我們光榮地成為了家長(zhǎng)。如何成為一名合格的家長(zhǎng)，我們不知道通過(guò)學(xué)校此次活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
家庭教育的心得體會(huì)6
一、給孩子多一些陪伴和指導(dǎo)
家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的成分，有了家長(zhǎng)的陪伴，孩子的心理才能健康成長(zhǎng)，性格會(huì)更顯得活潑、勇敢，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育有很大影響的。可父母往往因?yàn)楣ぷ髅蚴巧顗毫Υ蠖鄙倭藢?duì)孩子的陪伴，對(duì)孩子的家庭教育造成缺失，從而影響了孩子的性格。所以我們要盡可能的多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍和學(xué)習(xí)，這樣也能多發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)。
二、多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，最好不要反反復(fù)復(fù)的嘮叨孩子做錯(cuò)的事情
人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)。大人也經(jīng)常有犯錯(cuò)的時(shí)候，孩子也是一樣的。做錯(cuò)事情及時(shí)的糾正、改正錯(cuò)誤就行。可有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤耿耿于懷，在批評(píng)指正過(guò)之后，兩三天對(duì)孩子都有情緒，有的.過(guò)了很久還會(huì)時(shí)不時(shí)的提起舊賬說(shuō)一說(shuō)，甚至當(dāng)著外人和親友經(jīng)常數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，其實(shí)這些對(duì)孩子的心理影響挺大的。在孩子做的不對(duì)的時(shí)候，及時(shí)的教育批評(píng)指正就行，事情過(guò)后如果孩子不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤就讓過(guò)去的事情過(guò)去，經(jīng)常嘮叨會(huì)讓孩子心理受到打擊，會(huì)扭曲孩子的心理，讓孩子生活在抱怨與委屈中，孩子肯定不能健康的成長(zhǎng)。對(duì)孩子我們要經(jīng)常的鼓勵(lì)孩子，給孩子勇氣，讓孩子的性格最陽(yáng)光，讓孩子的能力最充分的發(fā)揮。
三、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)
現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境比較好，家長(zhǎng)把孩子照顧的很周到，基本上包辦了孩子的一切，不愿讓孩子受一點(diǎn)委屈。這種心情可以理解，但是無(wú)形中會(huì)讓孩子獨(dú)立自主的能力差一些，孩子缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，缺少生活的能力，缺少生活的自信心。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，就是因?yàn)楦F人的孩子多了很多擔(dān)當(dāng)和鍛煉，環(huán)境歷練出來(lái)的。所以我們也應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子能夠盡可能的自己完成能所能及的事情，讓孩子多一些成長(zhǎng)的經(jīng)歷，將來(lái)能夠更好的面對(duì)社會(huì)。這也是家庭教育的重要成分。
四、鼓勵(lì)孩子多交好朋友，歷練孩子的交往能力
現(xiàn)在的孩子比較自我，交往能力比較弱。我就對(duì)孩子說(shuō)，你在家或是在學(xué)校都要多交好朋友，有一個(gè)好朋友就會(huì)有一分快樂(lè)，有許多好朋友就會(huì)有許多快樂(lè)。對(duì)好朋友要多一份理解與寬容，這樣人家就會(huì)對(duì)你多一些友好與關(guān)心，才能和好朋友更好的相處。
五、家校結(jié)合，學(xué)校是孩子的真正受教育的平臺(tái)，學(xué)校有良好的教育環(huán)境，老師有正確的教育方式，只有家長(zhǎng)和老師有很好的交流溝通，才能及時(shí)的掌握孩子的情況，真正的了解孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，才能更好的解決孩子教育的困難問(wèn)題。
家庭教育的心得體會(huì)7
最近通過(guò)和家長(zhǎng)交換，我發(fā)覺(jué)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)健的體格和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系。
在教育自己孩子的時(shí)候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長(zhǎng)為了讓孩子上特長(zhǎng)班，吃飯就要應(yīng)對(duì)一下，和孩子的健康相比，特長(zhǎng)重要，還是健康重要?更有一些家長(zhǎng)，在孩子發(fā)熱打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)重要嗎?還有很多家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)：“你看人家x×，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對(duì)孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們開(kāi)釋自己的情緒重要?
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)終究是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要兼顧兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽(tīng)起來(lái)刺耳，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交換時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢(shì)。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要推敲孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身氣力又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級(jí)，家長(zhǎng)每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運(yùn)動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交換，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門(mén)口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)珍寶，還是把孩子當(dāng)什么，最少不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛勞，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，由于他會(huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上挑選盲從，x×學(xué)舞蹈，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去舞蹈吧!x×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不愛(ài)好，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，我以沒(méi)時(shí)間為由一直沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的`一再要求下，我才給她報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小朋友，非常愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，可是媽媽認(rèn)為舞蹈可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不愛(ài)好是一回事，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中孩子遭到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難補(bǔ)償?shù)摹Ｔ诤⒆影嗉?jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不和諧，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子挑選特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，只有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的成效。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子體會(huì)，常常感覺(jué)好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛誕生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提示各位家長(zhǎng)，在你斥責(zé)、批評(píng)、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己愛(ài)好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)摸索的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自己的孩子優(yōu)秀，第一自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李xx參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很自豪，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的。”孩子好像聽(tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫順而謹(jǐn)慎馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育成效好。
家庭教育的心得體會(huì)8
孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。每一位家長(zhǎng)都望子成龍。同時(shí)也肩負(fù)著教育撫養(yǎng)和教育孩子的不可推卸的責(zé)任。下面談?wù)動(dòng)嘘P(guān)家庭教育的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 身教重于言教，優(yōu)化家庭環(huán)境
父母是孩子的第一位老師。父母的言行舉止，所作所為，對(duì)孩子起著潛移默化的影響。因此，如果讓孩子做到的，父母應(yīng)該首先做到。這樣，做父母的才有資格，有權(quán)力去管教自己的孩子。比如：父母平時(shí)就孝敬老人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)學(xué)習(xí)等，那么孩子無(wú)疑就會(huì)把父母當(dāng)成自己心中學(xué)習(xí)、模仿的樣板。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。與此同時(shí)，家庭環(huán)境也是不可忽視的一面。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)幸福、和睦、美滿的家庭。還要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如：有的父母在孩子面前經(jīng)常打罵，酗酒、玩麻將等，低估了對(duì)孩子的影響，時(shí)間久了，孩子也會(huì)不知不覺(jué)地染上不良習(xí)氣，那時(shí)再改過(guò)來(lái)并非輕而易舉的事。因此，每一個(gè)家庭都應(yīng)有孩子一方清凈的學(xué)習(xí)天地。
二、 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，保持積極心態(tài)。
做父母的都希望自己的孩子在學(xué)校里能取得優(yōu)良成績(jī)，只要孩子的成績(jī)考得好，父母心里才踏實(shí)，才滿足，才驕傲。有的家長(zhǎng)不能正確對(duì)待孩子的'學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)就不問(wèn)青紅皂白，挖苦、打罵。有的甚至給孩子造成逆反心理，孩子心理壓力很大，以致=至使孩子走向犯罪道路，給家庭、社會(huì)帶來(lái)悲劇。做父母的應(yīng)該經(jīng)常給孩子談心，溝通思想，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。成績(jī)好了，教育孩子要更上一層樓，考得不好呢？應(yīng)分析原因，鼓勵(lì)孩子奮起直追，要想使孩子取得優(yōu)異成績(jī)，就必須從小培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)，面對(duì)成績(jī)不驕傲，面對(duì)困難有信心，永遠(yuǎn)微笑看世界。
三、 培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)自立能力，迎接未來(lái)生活的挑戰(zhàn)
未來(lái)生活的道路，孩子要自己走。因此，家長(zhǎng)要有目的地培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母不要對(duì)孩子過(guò)分驕傲，要鍛煉孩子自己的事情自己做，不依賴他人，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。例：自己的手帕、衣物要自己動(dòng)手洗，學(xué)著做菜、做飯、料理家務(wù)、自己上學(xué)等。家長(zhǎng)只起協(xié)助、鼓勵(lì)的作用。從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立生活的能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
孩子是未來(lái)社會(huì)的主人，他們將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，為了使我們的孩子更加健康地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要與學(xué)校密切配合，共同攜手，使孩子們成為適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的合格人才。
家庭教育的心得體會(huì)9
我們的孩子已經(jīng)六歲了，他是我們生命中最親近、最心愛(ài)的寶貝。從他剛出生的那一刻起，到現(xiàn)在學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)走路，再到如今快樂(lè)地成長(zhǎng)在幼兒園，我們陪伴著他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨。這個(gè)過(guò)程讓我們更加深刻地理解了“父母”這個(gè)詞的含義。正如古人說(shuō)得好：“只有親身抱過(guò)自己的孩子，才能真正體會(huì)到父母的恩情。”確實(shí)，養(yǎng)育和教育好自己的子女是我們作為父母的責(zé)任和義務(wù)，更是傳遞愛(ài)的方式。在西開(kāi)保育院老師的悉心照料和幫助下，以及家庭成員的共同努力下，我們的孩子健康成長(zhǎng)，我們內(nèi)心充滿喜悅和感動(dòng)，盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著久違的幸福。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)诩彝ソ逃矫嬉仓饾u有了自己的思考和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我想與大家分享并共同進(jìn)步。
一、培養(yǎng)習(xí)慣，感受進(jìn)步
人們常說(shuō)“種下習(xí)慣，收獲性格”。培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們未來(lái)產(chǎn)生積極影響。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們逐漸規(guī)范他們的日常行為，如言談舉止、行動(dòng)姿勢(shì)、洗臉洗腳等。通過(guò)教育引導(dǎo)，我們讓勞動(dòng)成為生活中的伴侶。
進(jìn)入大班，孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我們覺(jué)得這是很正常的事情，毫無(wú)特別之處。然而，通過(guò)一周的觀察，我們幾乎驚呆了。孩子握筆的姿勢(shì)不正確，寫(xiě)作業(yè)時(shí)缺乏專(zhuān)注，花費(fèi)過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間完成作業(yè)，而且還表現(xiàn)出厭倦作業(yè)的情緒。我們非常擔(dān)心，不能再讓這種情況繼續(xù)下去！因此，我們主動(dòng)與曹老師溝通了孩子的情況，并了解到了寫(xiě)作業(yè)初期的心理特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略以及具體的指導(dǎo)方法。于是，每天放學(xué)后，我們?nèi)业牡谝患戮褪菍?xiě)作業(yè)。我們向孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和寫(xiě)作業(yè)的必要性。我們鞏固了正確握筆的方法，正確坐姿等，同時(shí)鼓勵(lì)和要求孩子。我們一起參與孩子的寫(xiě)作業(yè)活動(dòng)，讓孩子的心情得到放松，小小的心靈透露出自信。漸漸地，孩子逐漸意識(shí)到做作業(yè)的重要性，開(kāi)始有了將作業(yè)做完并做好的想法。從去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家都能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)。作為父母，我們主動(dòng)陪伴在孩子身邊，閱讀學(xué)習(xí)的書(shū)籍。遇到問(wèn)題時(shí)，我們?nèi)乙黄饏⑴c討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于不良行為，我們及時(shí)要求并及時(shí)糾正。漸漸地，我們?cè)诩抑袪I(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)氛圍的感染下，孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，他也逐漸喜歡上了學(xué)習(xí)。兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試的進(jìn)步也非常明顯，這給孩子帶來(lái)了很大的鼓舞。以上就是我們的親身經(jīng)歷，希望對(duì)其他家庭有所啟發(fā)。
養(yǎng)成良好習(xí)慣是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，我們應(yīng)該允許自己犯錯(cuò)，敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，以不斷完善自我。在家庭學(xué)習(xí)中，我們一直是以朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子取得的每一個(gè)小進(jìn)步，我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以示認(rèn)可。通過(guò)家庭互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展，讓孩子明白學(xué)習(xí)是他們自己的事情，是一種責(zé)任、義務(wù)和使命，是他們終身要堅(jiān)持做下去的事情。與孩子一起學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，共同享受快樂(lè)。我們通過(guò)身體力行，影響孩子，激勵(lì)他們。
二、體驗(yàn)生活，豐富情趣
忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情，特別能給孩子多一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里，我們一起玩玩具，模擬動(dòng)畫(huà)片中的'人物進(jìn)行情景表演，光頭強(qiáng)等；一起組織家庭歌友會(huì)，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片；一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車(chē)的事一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)，心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車(chē)到北客站，坐上了去華山北的動(dòng)車(chē)。火車(chē)以時(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。當(dāng)時(shí)那節(jié)車(chē)廂只有我們兩個(gè)人，開(kāi)心的場(chǎng)面令我們陶醉。我也很高興，一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了；二是我們都是第一次坐動(dòng)車(chē)，感覺(jué)很激動(dòng)，不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北，原想直接返回，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃，不想打消他的興致。我們乘坐新開(kāi)的纜車(chē)，約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái)，見(jiàn)我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰。
其實(shí)開(kāi)心與快樂(lè)就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐眨越o孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。
三、家校共育，幸福學(xué)生
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長(zhǎng)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長(zhǎng)的保證。孩子的健康成長(zhǎng)也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展，同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問(wèn)題。準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，家園共育能帶來(lái)孩子全面的進(jìn)步。經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展教育視野。
作為家長(zhǎng)，與老師溝通是我們家長(zhǎng)的常規(guī)工作。平時(shí)通過(guò)電話，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過(guò)自己的努力，為孩子樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)孩子生活的信心。
最近總喜歡聽(tīng)一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。隨即感嘆時(shí)間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，把愛(ài)播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向。
家庭教育的心得體會(huì)10
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”講述了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。中國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)，“人生所需的重要習(xí)慣和態(tài)度，大部分都可以在六歲之前培養(yǎng)成功”。揭示了盡早培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的必要性。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小太陽(yáng)。家人對(duì)孩子的生活無(wú)微不至的照顧，給孩子最好的吃的，穿的，幫孩子做一切需要做的，最大限度的滿足孩子的要求，在孩子面前從來(lái)不說(shuō)“不”。爺爺奶奶的過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致了自我中心、適應(yīng)能力差、任性、怕吃苦等問(wèn)題。從老師的家訪和開(kāi)學(xué)時(shí)的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小班的孩子大多都是張著嘴，衣服繃著在家里吃飯。很多家長(zhǎng)非常重視孩子的認(rèn)知教育和智力開(kāi)發(fā)，以孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)為借口，代替或不糾正。在孩子的發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知能力和行為能力存在著不和諧、不同步的現(xiàn)象。很多孩子在表演節(jié)目的時(shí)候還是很自信的，但是一旦讓他們獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，他們就不知所措了。有些孩子還沒(méi)有形成吃飯、上廁所、聽(tīng)講、玩玩具等基本的行為習(xí)慣。如果任由這種情況發(fā)展下去，孩子的行為會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題，孩子的不良發(fā)展也就不可避免，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。家庭教育和學(xué)前教育是孩子形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比獲得知識(shí)更重要。而良好的'行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的。培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小做起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)的獲取重要得多。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，很大程度上決定了一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響到他一生的成功和幸福。可以說(shuō)，習(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人照顧中逐漸走向獨(dú)立生活的重要階段。小班的孩子很多行為還沒(méi)有建立或定型，可塑性很大。因此，在小班中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣更為重要。
家庭教育的心得體會(huì)11
教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，也可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)我孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，絕對(duì)不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”
現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的.“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的.事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的一、二、三年級(jí)學(xué)生中均出現(xiàn)過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱(chēng)之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他們克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子們保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求我孩子不要以大欺小，對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強(qiáng)迫孩們從育，嚴(yán)格管教一定要注重講道理，以理服人，在對(duì)我孩子的教育上，正確的觀點(diǎn)我尊重他，不傷害他，在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。
二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要，通常情況下，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓他向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子需要鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。“夸”不僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)，千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重，對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)。
三、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣
習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如：一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復(fù)雜的人。如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他，那當(dāng)他上初中、高中時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于游戲。
經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們，就怕老師。”其實(shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤：
一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實(shí);
二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育的心得體會(huì)12
該生是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長(zhǎng)；上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽?zhuān)诮逃⒆臃矫嫖业捏w會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書(shū)、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書(shū)寫(xiě)方面一定要干凈、工整、清晰。對(duì)于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀。
(二)享受快樂(lè)，感知自然
愛(ài)玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，而快樂(lè)是來(lái)自不同的。
魏梓旭活潑開(kāi)朗，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書(shū)讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開(kāi)闊視野，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的`習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚(yú)、蝦、蟹的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
(三)尊重孩子愛(ài)好的選擇
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法。尊重孩子的選擇，選擇自己喜歡的一門(mén)作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫(xiě)毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺(jué)，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō)：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。
家庭教育的心得體會(huì)13
家庭教育是每個(gè)家庭的重要組成部分，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)多年的實(shí)踐與體會(huì)，我漸漸明白了家庭教育的重要性，以及其中的一些關(guān)鍵點(diǎn)。在這篇文章中，將從培養(yǎng)獨(dú)立性、溝通與理解、價(jià)值觀的傳遞、教育方式的選擇以及愛(ài)的表達(dá)等方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)家庭教育的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)獨(dú)立性是家庭教育的一個(gè)重要目標(biāo)。家庭是孩子最初的社交環(huán)境，孩子在家庭中培養(yǎng)獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)可以促使他們主動(dòng)思考，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)他們做出決策以及在日常生活中給予適當(dāng)?shù)闹С謥?lái)培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。同時(shí)，我們也要提供一個(gè)開(kāi)放和寬容的環(huán)境，給孩子提供發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。
其次，溝通與理解是促進(jìn)家庭和睦的重要因素。家庭成員之間的有效溝通對(duì)于建立良好的家庭關(guān)系至關(guān)重要。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的需求和感受，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們更應(yīng)該注重理解而非指責(zé)，以尊重和信任為基礎(chǔ)，建立親密的家庭關(guān)系。
第三，傳遞正確的價(jià)值觀是家庭教育中的重要任務(wù)。家庭是道德與價(jià)值觀傳承的重要場(chǎng)所，我們要通過(guò)自己的言傳身教來(lái)培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)，我們首先要樹(shù)立良好的榜樣，做好自己的作為，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。此外，我們還可以引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀與欣賞優(yōu)秀的文化作品來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)美的認(rèn)知和價(jià)值觀。
第四，選擇適合的教育方式也是家庭教育的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要根據(jù)孩子的個(gè)性和需求來(lái)選擇合適的教育方式。有時(shí)候我們可以采用激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子的積極表現(xiàn)，但同時(shí)我們也要注意避免對(duì)孩子施加過(guò)多的壓力。另外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)充實(shí)的課外活動(dòng)來(lái)豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，愛(ài)的表達(dá)是家庭教育中不可或缺的一部分。在家庭中，我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)去包容、支持和鼓勵(lì)孩子。父母之間的親情和夫妻之間的愛(ài)情將直接影響到孩子的'情感發(fā)展。我們要學(xué)會(huì)用溫暖的語(yǔ)言和體貼的行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)意，并注重培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力。同時(shí)，也要在家庭中注重互助與合作，讓愛(ài)在家庭中蔓延。
家庭教育是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要父母?jìng)兏冻龊芏嗟男牧εc時(shí)間。通過(guò)多年的實(shí)踐與體會(huì)，我深深體會(huì)到了培養(yǎng)獨(dú)立性、溝通與理解、價(jià)值觀的傳遞、教育方式的選擇以及愛(ài)的表達(dá)等方面的重要性。通過(guò)家庭教育，我們可以幫助孩子構(gòu)建健康、和諧和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任感的個(gè)體。
家庭教育的心得體會(huì)14
近期，透過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家校互動(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(zhǎng)，此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作。總結(jié)出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹(shù)立孩子的人生觀和價(jià)值觀
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型高^(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造完美的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自我就要給孩子樹(shù)立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的'細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如生活和學(xué)習(xí)狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自我最大努力去幫忙解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，不僅僅自我能夠?qū)W習(xí)，還能夠作為孩子的參考資料。總之，自我有潛力解答就解答，沒(méi)潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(zhǎng)要和孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現(xiàn)新的狀況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫忙孩子做好階段總結(jié)工作
尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯(cuò)誤的原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識(shí)掌握不夠，透過(guò)考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)光讓孩子自我安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫(huà)畫(huà)，騎自行車(chē)，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在必須范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來(lái)觀察孩子的內(nèi)心世界
作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就能夠了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益
女兒現(xiàn)在2歲半，特別淘氣，破壞性驚人。一個(gè)新玩具到手，不出半天，準(zhǔn)被拆得七零八落。每天她的玩具房都亂七八糟，給她收拾玩具總是要花我好多時(shí)間。我常常為此生氣，可又一想，孩子這么小，有什么辦法，總不能不讓她玩吧？
這天，女兒又把一盒水彩筆拆爛了，12支水彩筆，一大堆筆帽、筆芯、筆尖，全堆在沙發(fā)上。拆完了，又去玩別的玩具。這是她已經(jīng)玩過(guò)很多次的把戲，每次我把這些筆一一裝好，弄得自己一身顏色，很煩人。這時(shí)我忽然靈機(jī)一動(dòng)，何不讓女兒自己來(lái)裝呢？
我故作神秘地把女兒叫過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“這些光桿多難看，我們把它們打扮打扮怎么樣？”女兒似乎有些不明白。我從筆堆中拿起一支藍(lán)色筆桿，又找到筆芯，套上筆尖，戴好筆帽，同時(shí)嘴巴里念念有詞：“這是藍(lán)色筆的肚子，這是它的頭，再給它戴上帽子(筆的大頭)，穿上鞋子(筆的小頭)，好啦！你看這支藍(lán)色筆現(xiàn)在很漂亮吧！”
女兒立刻來(lái)勁了，她伸手撿起一支紅色筆桿，然后找出紅色筆尖往上套。我提醒她：肚子還沒(méi)有呢！她把頭湊到那一堆筆芯、筆桿上，找了半天，我差點(diǎn)忍不住要替她撿出來(lái)。但她終于找對(duì)了筆芯，裝進(jìn)筆桿里，又把筆尖、筆帽套好了。我馬上用很夸張的聲音表?yè)P(yáng)她：“好棒啊！”然后又問(wèn)她：“這支筆是什么顏色？她回答：“紅色。”我說(shuō)：“對(duì)了，你真聰明。”
接下來(lái)，女兒越干越起勁。黑色、褐色較難分辨，她把兩支筆弄混了。我說(shuō)：“你仔細(xì)瞧瞧，這是一樣的嗎？她馬上低頭去找，找了一會(huì)兒，仍沒(méi)有找到。我想不能讓她感覺(jué)太難，就給她指了一下，仍舊讓她自己挑出來(lái)套上。有時(shí)她想把“鞋子”套在“頭上”，套不上去，我告訴她：“那是因?yàn)轭^大鞋小，搞錯(cuò)了就穿不上了。”
在我不停地表?yè)P(yáng)下，女兒很專(zhuān)心地把剩下的水彩筆裝好，而我經(jīng)常教她辨認(rèn)
的幾種顏色，她都回答正確。把筆全部裝進(jìn)筆盒后，我對(duì)女兒說(shuō)：“你瞧，這些筆多漂亮，干干凈凈，整整齊齊，以后不要再把它們拆爛好不好？”女兒拖腔拖調(diào)地說(shuō)了一聲：“好！”
以后收拾玩具時(shí)，我常常想，應(yīng)該把這個(gè)枯燥的過(guò)程變成一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓女兒在游戲中勞動(dòng)，鍛煉手指的靈活性，學(xué)習(xí)分類(lèi)，辨別顏色、大小、形狀、數(shù)量等等，從而也減輕了我的家務(wù)負(fù)擔(dān)。
家庭教育的心得體會(huì)15
一直以來(lái)周?chē)傆胁簧偃嗽儐?wèn)我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶?我總是笑著答復(fù)：她生來(lái)就是這么乖這么好帶!其實(shí)，這中間是有因果關(guān)系的!朵拉自打出生，我就頂著言論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里，人都說(shuō)放下她，放下她，不然以后就放不下了，可是我就是想抱著她，只要她一哭，我立即抱起她來(lái)，以致于讓別人都認(rèn)為我太溺愛(ài)她了，不讓她哭一聲，事實(shí)上是：我想讓她的內(nèi)心富足一些，有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一個(gè)從出生就沒(méi)有分開(kāi)過(guò)媽媽半步的嬰兒，一個(gè)要吃奶都從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)回絕和拖延的嬰兒，一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有被強(qiáng)行喂過(guò)一口飯的嬰兒，她能不好帶嗎?
朵拉如今10個(gè)半月，不認(rèn)生，見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼，假如認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她，假如第一次見(jiàn)，打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人啊，啊的說(shuō)話，但就是不主動(dòng)讓人抱，記性非常好，今天認(rèn)識(shí)的.人，明天見(jiàn)了，離30米外就開(kāi)場(chǎng)大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，周?chē)蝗θ耍銌?wèn)她誰(shuí)打她的，她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來(lái)，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。
我一直覺(jué)得，孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下，開(kāi)展出來(lái)的才是真正的自控力，所以朵拉如今是滿地爬，滿家翻騰，沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的，開(kāi)柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著板凳滿家跑，除去睡覺(jué)，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行，其余隨她自己去吧。
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