七年級新課標語文教學工作總結范文
本學期我全方位地了解新課程語文標準。 經過一個學期的認真學習與大膽嘗 試，我知道語文課程的總體設計思路，明白了語文教學在初中學段中的地位，能 正確把握語文課程的基本理念，努力構建一個開放而頗有活力的語文課堂，全面 提高學生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)就本學期的語文教學工作作如下總結：
一、深入了解學生的個性特征，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
我今年所帶的七（14）班，是一個由 58 個學生組成的住讀與走讀參半的團 體。其中獨生子女占 50%左右，大多比較嬌氣，學生的基礎參差不齊，性格活潑 好動野性十足，行為習慣還沒從小學的籠套中解脫出來，做事浮躁，無法靜心思 考與自主學習。 針對這樣的情況， 我首先從習慣入手， 著手改變學生學習的習慣， 培養(yǎng)他們自主學習和主動做筆記的習慣。當然說起來容易做起來就難啦。為了盡 快改變這一現(xiàn)狀，我及時找?guī)讉�習慣較好的學生談心，了解他們的心聲，知道他 們的興趣愛好與個性特征。同時，抓典型，樹典型。抓班上幾個愛講話的學生予 以教育并適當?shù)膽土P， 以帶動全班學生養(yǎng)成良好的學習習慣， 形成好的學習氛圍。
二、 實行自立、探究、合作的學習方式。
充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位和 語文學習的綜合性、實踐性。 為了讓學生成為學習的主人，在語文教學中我想盡辦法激發(fā)學生學習的興 趣，注重培養(yǎng)學生學習的意識和習慣。為學生創(chuàng)設良好的學習情境，尊重學生的 個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為此，我在教學中徹底改變教學 觀念，轉換角色，把課堂的大部分時間教給學生，讓學生自主學習，合作探究， 在積極思維和情感活動中加深理解和體驗。我在教《袁隆平的“尋夢園” 》時， 簡介袁隆平的生平之后，讓學生用心讀課文，找出袁隆平與美麗的關系。通過自 主學習，合作探究，學生知道了他與美麗的關系，還知道他的尋夢園的含義以及 他對農業(yè)科學的貢獻，這些事跡都深深的震撼了學生的心靈，遠比老師的說教深 刻得多，實用得多。
三、注重理論與實際相結合，切實抓好思想教育與語文教學的相互滲透。
為了讓學生提高寫作能力，又提高學生的道德修養(yǎng)。我們幾個語文教師與班 主任合作，抽出兩節(jié)課讓學生看電影，電影的主題是《感恩》 ，看完電影后及時 讓學生談感受， 并引導學生收集素材， 把它變成一個優(yōu)秀的以感恩為話題的作文。 這樣學生的作文能力在很大程度上得到提升， 又獲得了思想教育， 真是一舉兩得。 同時，在平時的教學之余，讓學生注意觀察周圍的.事物，體會生活中的語文，學會用語文。另外，我及時抓住各種節(jié)日的民間特色活動，讓學生認真觀察，學會 用語文知識表達出來，并引導學生留心街上的標語、廣告、牌匾以及錯別字等， 記載在自己的語言積累本上，在班上交流，這樣既增強了學生學習語文的興趣又 體現(xiàn)了語文學習的綜合性和實踐性。
四、開展豐富多彩的活動，全面提高學生素養(yǎng)。
開學初我就發(fā)現(xiàn)本班學生的學習態(tài)度與習慣很不好，尤其是字，不是字跡潦 草就是書寫不整潔。俗話說得好“見字如見人” ，一個人的字好壞可以看出一個 人的做人態(tài)度和行為習慣。為了提高學生學語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習 慣。我每周抽一兩節(jié)課時間開展練字活動，及時評比講解，并在班上開展練字比 賽，這樣大大調動了學生練字的興趣，還取的一定的成效。另外，為了激發(fā)學生 閱讀的興趣，我積極開展閱讀、朗誦比賽大大提高了學生的閱讀能力和興趣。每天用中自習的十分鐘讓學生讀一篇文章寫出讀后感， 經過一個學期堅持不懈的努 力，目前已初見成效。 我始終相信一份耕耘一份收獲，經過一學期的努力，我班的語文成績有很大的 提高，已經和其他班不相上下啦。 總之，一次次的失敗嘗試，一次次的困惑與苦惱，最終都被一次次的成功 帶來的驚喜所掩蓋。回首這學期，在恍然如夢的慨嘆中，突然感覺自己的教學水 平有了很大的提高，我將繼續(xù)努力爭取更好。
【七年級新課標語文教學工作總結】相關文章：
《語文新課標》教學反思07-05
語文新課標的教學心得04-20
新課標七年級語文上冊《散步》教學設計08-17
新課標七年級語文下冊《社戲》教學設計10-10
新課標語文教學反思01-07
新課標下的語文教學反思07-09
新課標下的語文教學感想07-11
新課標七年級語文上冊濟南的冬天教學設計10-10