一年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)范文
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校濃厚教研氛圍的感染下，在學(xué)校大教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學(xué)組的七位老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，圓滿完成了工作計劃中的各項任務(wù)，各項工作得到了有效開展，現(xiàn)將教研組的各項工作總結(jié)如下:
一、取得的成績:
1、教學(xué)常規(guī)方面。
每位老師都以認(rèn)真的態(tài)度，確實(shí)做到每日一課，每日一思，每日一讀，每日一練，每周一記，每月一文。沒有無故調(diào)課，代課，缺課現(xiàn)象，每位老師積極參加聽評課活動，除了校級常規(guī)聽課以外，還有組內(nèi)的互聽互評課。對待學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，做到錯題有記錄，切實(shí)指導(dǎo)自己教學(xué)，定期對學(xué)生進(jìn)行測評，并針對測評結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，確保各班同學(xué)同步前進(jìn)。做好組內(nèi)傳，幫，帶工作是新教師在各方面都有快速成長。在培優(yōu)補(bǔ)差方面和老師也能通力合作，就業(yè)共享取得了較好的成績。如一六班一二班，一四班，在補(bǔ)差方面都取得了驚人的成績。在期中測評中，我們七個班均能達(dá)到學(xué)校要求，且分差在二分以內(nèi)。
2、課堂教學(xué)方面。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，細(xì)心鉆研教材，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，盡量讓學(xué)生在快樂，輕松的氛圍中自主探索。在本學(xué)期的聽評課工作中，我們組的楊老師，王老師，梁老師的課都得到了好評。張老師參加的中心校課堂達(dá)標(biāo)活動取得了優(yōu)異的成績。
3、教研活動方面。
我們嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃，做到教研定時間，定地點(diǎn)，定主題，定主講人。每位成員都能在活動中積極發(fā)言，提出建設(shè)性的想法和建議。在課堂教學(xué)日常工作中遇到的任何疑問，我們都會坐下來討論研究，尋找解決方法。本期我們組參加大大小小的教研共40多次，分別從教材解析，作業(yè)探究，聽課藝術(shù)，課標(biāo)研讀，測評分析，基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，課堂評價，思維導(dǎo)圖，名師課堂解讀等多方面進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)。除了定時教研以外，我們只要有機(jī)會走在一起，就能及時探討自己的問題。操場上，餐廳里，走廊里，都成了我們及時教員的場所，確保了問題不積累，不惡化。一個學(xué)期教研下來，每位老師都有不同層次的收獲。
二、存在的不足:
1、組內(nèi)老師在分析教學(xué)案例時還存在著手點(diǎn)不清的問題，有礙于教師的自我成長。
2、組內(nèi)老師讀書氛圍不夠濃厚。
3、在特殊學(xué)生的培養(yǎng)方面，問題分析還不夠深入。
三、措施與努力方向:
1、豐富教研內(nèi)容，除了本學(xué)期的教研點(diǎn)外，在下學(xué)期可以嘗試進(jìn)行案例分析，讓老師在學(xué)習(xí)中不斷成長。
2、可定期開展讀書沙龍活動，讓老師在活動中提高讀書幸福感，促使讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、鼓勵組內(nèi)老師成立問題生檔案，記錄問題生的各方面資料，從而積極尋找問題生解決的方案。
以上是對一年級數(shù)學(xué)組上學(xué)期工作的回顧總結(jié)與反思，感謝領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)，感謝組內(nèi)老師的精誠合作，讓我們擁有了一個和諧、向上、幸福的教研組。在接下來的工作中，我們會積極修補(bǔ)自身的不足，努力自我成長，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
一年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的半個學(xué)期又結(jié)束了。 回顧這段學(xué)期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本教研組半學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動。
1. 交流探討本冊教材。
開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，統(tǒng)一全組教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一全組教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如我們組的幾個班主任在開學(xué)初，都把培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣擺在首位，有時還停課進(jìn)行訓(xùn)練。半學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課有的學(xué)生不認(rèn)真聽課、課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動，做操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？
2. 搞好每周的教研活動。
在每周四的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫教案，準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標(biāo)，課時分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的.指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3. 認(rèn)真聽評課。
無論是組內(nèi)教研課還是本組的課，每位教師都認(rèn)真的停課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的凝心課，并認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
三、今后努力方向：
1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3.加大對本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4.針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、 教研活動中存在的不足。
作為一年級數(shù)學(xué)教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經(jīng)驗(yàn)不足，在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
一年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)3
光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多。由于本學(xué)期時間很短，為了較好地完成教學(xué)工作，我們在期初就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進(jìn)行，并營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，豐富教育內(nèi)涵。
面對新課程，面對新時代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。憑借著教師素質(zhì)提升工程的契機(jī)，我們教研組采用集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了國家數(shù)學(xué)課程改革的方向，熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容；并在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀各種新課程改革的教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結(jié)合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運(yùn)用于實(shí)踐之中，并不斷反思、總結(jié)，撰寫教育教學(xué)隨筆與論文。
二、抓好教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
教師所有的工作歸結(jié)到底還是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)常規(guī)看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學(xué)生，為了讓每一個學(xué)生都學(xué)會，老師們確實(shí)是花了很多的時間與心血，從學(xué)習(xí)大綱到鉆研教材，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。在本學(xué)期的教研活動中，我們安排了集體備課活動，老師們針對某一教學(xué)內(nèi)容探討教學(xué)思路與方案，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內(nèi)涵，提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理念與方法，再進(jìn)行小結(jié)反思與交流，使老師們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習(xí)、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。
一年級是打基礎(chǔ)的一個重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數(shù)學(xué)知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認(rèn)真及時地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時反饋、復(fù)批，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好，耐心地對差異生進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，取得了良好的教學(xué)效果。
新課程的教學(xué)理念更新了，新教材的知識面更廣了，也能難了，這不僅給老師帶來了更大的壓力，更多的沖擊，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從，不知道什么是重點(diǎn)了。因此，教師事必得與家長多進(jìn)行溝通與交流，我們教研組的老師利用家長會的機(jī)會，向家長介紹教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流了教學(xué)方法，并針對如何讓家長配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。特別是抓住了本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行的低年級學(xué)生口算競賽，對家長進(jìn)行宣傳，讓家長了解到口算能力的重要性，認(rèn)識到口算能力僅僅靠課堂上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，使得家長與老師們聯(lián)合起來，對學(xué)生的口算能力持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，取得了很好的效果。
三、結(jié)合多媒體教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
抓住素質(zhì)提升工程的契機(jī)，我們學(xué)習(xí)了E環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué)手段，憑借著學(xué)校組織的課件制作比賽，我們教研組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生年齡特點(diǎn)，嘗試制作多媒體課件輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了教學(xué)密度，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。張老師的《找規(guī)律》在校級匯報課比賽中獲得了二等獎。本學(xué)期繼續(xù)開展“同上一堂課”活動，由兩位老師上同一內(nèi)容《擺一擺，想一想》，備課、交流、磨課、反思，到最后的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的，受到了其他老師的肯定。
總之，回顧過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
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