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九年級英語備課組第一學期工作總結(jié)（精選15篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的九年級英語備課組第一學期工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 1
一學期又結(jié)束了，我們九年級英語備課組在全體備課組老師的共同努力下，充分發(fā)揮集體智慧，做了以下的工作：
1.在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學習的時間組織教師學習了新課程標準，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學中體現(xiàn)新課程標準的新理念。
2.及時審勢度勢，制定科學實際的計劃
3.根據(jù)學校的布置，首先做好教學環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。我們堅持每周集體備課一次，主備人先把自己備好的課進行說課，其他老師進行評課并且在此基礎(chǔ)上對已有的預備的內(nèi)容加以擴充使之更完善，并形成定稿，發(fā)到學校網(wǎng)站。使用基本統(tǒng)一的案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學上不走彎路，老教師能更深地理解教材。
4.在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習。
5.不計個人得失，構(gòu)建“小我而大家”的團體。一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力量。在我們的備課小組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。雖然我們這個備課組每個人的年齡，性格不同，但是同事之間是團結(jié)和睦的。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的'重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生中的疑難問題，等等。
雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。為了英語組這個大家，我們組的成員心中裝的是整個學科，年級和學校。
當然，我們也還有一些做得不夠，比如說對補充作業(yè)的編寫還不夠精選，有時會出現(xiàn)偏難的現(xiàn)象，有時對暫差生的關(guān)注和輔導還不夠等。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，改正不足，爭取做得更好。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 2
在本學期中我們堅持以教學工作為中心，認真學習貫徹市教育局、學校教務(wù)處的工作部署，以重實際，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生自主學習與合作學習為重點，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實高效課堂，大面積提高教學質(zhì)量。
一、加強學習，樹立新的理念
1、通過學習《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造培育出有創(chuàng)造能力的人。本學期我們組織廣大教師開展自學與集中培訓的方式，讓各位教師再一次對課標有了新的認識，我們要求老師在教學中認真落實理論知識，以理論促教學，在教學中領(lǐng)悟理論的真諦。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、努力提升課堂教學的質(zhì)量，充分打造高效課堂。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境。
3、狠抓常規(guī)工作，努力提高教學工作質(zhì)量
我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導、早讀。把每周的定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教案、教學、作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時指出，并提出解決的對策。加大聽課力度，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使組內(nèi)上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
4、認真落實雙導師制工作和分層教學工作，讓結(jié)對教師更新觀念端正態(tài)度，互幫互學以此促進教學能力提高教學水平。在教學中教師要根據(jù)所帶學生的實際情況做到因材施教。
二、加強培訓、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在教研活動中進行多種活動的開展及時進行反思的基礎(chǔ)。指定教學經(jīng)驗豐富的老師給年青的教師指導，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，使她們能夠進行自己的角色。使教師在做中學，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學習中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。
三、改變學生的學習方法，轉(zhuǎn)變教師的教學方式
新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、堅持落實“師生互動”的教學模式
1、 教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的'、有具體的教學內(nèi)容、 有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適的隨堂練習。
3、要求寫教學后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視教研活動的實效性。教研活動做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動 。讓教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。
5、充分利用遠程教育資源和電子白板的使用，注重課堂實效性，組織本組教師經(jīng)常進行教學經(jīng)驗交流，相互探討，相互幫助，與其達到共同提高的目的。
五、工作中的不足及改進措施：
1、教研力度不夠大，許多沒有落到實處。
2、教學成績有待于改進提高。
3、教研活動方法形式較單一，各位教師參加教研活動積極性不夠高。
4、部分學生學習英語的興趣不濃厚，學生聽說技能較差，優(yōu)生的人數(shù)較少，兩極分化不良現(xiàn)象嚴重。
5、學生的各種競賽活動沒有按時開展。
6、課堂教學整體水平有待于提高，課堂實效性落實的不太好。
7、轉(zhuǎn)差培優(yōu)的目標落實不到位。
總之，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，.在下學期工作中我們將揚長避短，為七中的教育教學作出新的貢獻。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 3
本學期，我們九年級英語在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在我們每一位英語教師的嚴謹執(zhí)教、穩(wěn)打穩(wěn)扎和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，學生的綜合評價、優(yōu)秀率，平均分在同類學校中都第一，合格率第二。本學期備課組的工作總結(jié)如下：
一．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。我們把每周二下午定為集體備課時間。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學資源共享。
二．立足課堂，向課堂45分鐘要效率 。課堂教學是教學工作的中心，我們以優(yōu)化教學為核心內(nèi)容，關(guān)注課堂實效為目的，精講精練，講練結(jié)合，及時鞏固。講究教學實際效果。每節(jié)課后我們都不約而同地碰頭交流一下當天學生學習中的.問題，積極開展教后反思，互相提醒教學中的疏漏，相互取長補短。
三．夯實雙基。各位老師堅持讓學生朗讀、背誦重點段落課文，記憶單詞、詞組及重點句型，每天要求學生背誦、默寫語言點，堅持默后就改，引導學生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。這些工作雖然耗費了我們老師很多時間，但是我們都覺得很值得。
四．學法指導。各位老師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高聽力成績等，老師們都給學生進行了有效的指導。
五．因材施教。對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。
六．抓好教學業(yè)務(wù)工作 提高自身的專業(yè)素質(zhì)。我們認真參加校內(nèi)外教研活動，每次都覺得收益不小，積極地進行英語教學研究，積極參加研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如
1．教育理論的學習還不夠深入。
2．補差工作抓得還不夠扎實。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 4
我們九年級英語備課組是一支年輕、充滿活力的隊伍，是一支團結(jié)進取的隊伍。本學期我們結(jié)合學校教務(wù)處工作要求，通過討論制定了合理的學期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地開展英語教學與教研活動，提高了學生的英語成績。我們的具體做法如下：
一、統(tǒng)籌計劃，明確工作內(nèi)容
開學初，我們共同討論新學期的工作計劃，明確各自的工作內(nèi)容：每位老師主備一個單元或兩個單元的教學內(nèi)容和課件，達到資源共享。同時，我們在使用課件之前通常先進行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內(nèi)容，使共性與個性達到完美的`統(tǒng)一。
要求備課組每位老師每學期上一節(jié)公開課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽課、評課，從而達到互相學習，共同提高的目的。
二、研讀《課標》，積極探討教法
認真地研讀《英語課程標準》，在教學中以《課標》為依據(jù)，浸透中考知識點，嚴謹教學，積極為初三中考打下堅實的基礎(chǔ)：每一課讓學生聽寫若干單詞；老師授課時以中考知識點為主，幫學生補遺忘的知識；在講解閱讀的知識點時，反復呈現(xiàn)學過的知識，為中考奠定基礎(chǔ)；明確每節(jié)課的重點，容量不能過大，本堂課的內(nèi)容最好當堂課消化；充分利用多媒體教學，運用課件拓展學生的課外知識。
三、關(guān)愛學生，師生共同進步
課堂有效性教學理念的第一條是關(guān)注學生的求知需求、升學需求和情感需求。我們老師要加強和學生交流，關(guān)注學生，了解學生，讓學生都動起來。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時帶著學生朗讀，注重德育參透。平時多與學生交流，及時了解學生對我們的教學的感受，并及時調(diào)整我們的教學，注意滲透學生的一些想法，學生學習英語的興趣提高，成績也隨之提高。
以上是我們九年級英語備課組對本學期工作的一些簡要總結(jié),在工作中我們還存在著很多的不足,這需要我們繼續(xù)學習。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學習，提高自身素養(yǎng)，使我校英語教學工作更為出色!
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 5
一、課程開設(shè)的情況
（一）學時和教學環(huán)節(jié)安排情況
本學年第一學期xx班的《綜合英語》教學工作，周課時12節(jié)。按照教學計劃，綜合英語作為外貿(mào)分院xx級非英語專業(yè)學生開設(shè)的基礎(chǔ)課，本學年理論教學第一學期每周4學時，開設(shè)14周，第二學期每周4學時，開設(shè)14周，共120學時。
具體如下表：
（二）課程目標要求
根據(jù)高職高專院校的培養(yǎng)目標和對畢業(yè)生的基本要求，通過本課程120個學時的學習，學生應(yīng)具備基本的英語聽，說，讀，寫，譯能力。能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料；能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的命題作文；能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語；能用英語進行一般的交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進行簡單的交流，且具備跨文化交際的能力。本課程必須在整個教學過程中突出實際應(yīng)用，在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)學生實際使用英語進行交際的能力，通過本課程的學習，學生應(yīng)該達到下列要求：
1、詞匯。認知4000個英語單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中2000個左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。學生還應(yīng)結(jié)合專業(yè)英語學習，認知400個專業(yè)英語詞匯。
2、語法。掌握基本的英語語法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學語法知識。
3、聽力。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中使用的結(jié)構(gòu)簡單，發(fā)音清楚，語速較慢的英語對話和不太復雜的陳述，理解基本正確。
4、口語。能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進行簡單的交流。
5、閱讀。能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確，在閱讀生詞不超過總詞數(shù)5%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘80詞，能讀懂通用的簡短實用文字材料，如信函，技術(shù)說明書，合同等，理解正確。
6、寫作。能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出100——150詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應(yīng)用文，如填寫表格與單證 ，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。
7、翻譯。能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語。理解正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)5%的'實用文字材料時，筆譯速度每小時250個英語詞。
二、課程教學情況與教學效果
在開學初熟悉綜合英語教材《新視野商務(wù)英語視聽說》《新視野英語教程讀寫教程》 的教學目的、教學基本要求以及教學重點、難點和熱點，鉆研教學大綱和教材，反復推敲教學方法，分析學生情況，查找資料，精心設(shè)計每一份教案，備好每一節(jié)課，認真組織好每一堂課的教學，取得了優(yōu)異的教學成績。在專業(yè)上刻苦鉆研，教學中學習各家之長，力爭以先 進的教學理念武裝自己，以端正嚴謹?shù)慕田L上好每堂課，帶好每位學生。
在課堂教學中不斷進行教學方法改革，優(yōu)化教學方法，力求教學形式多樣化。除傳統(tǒng)的講授法之外，探索采取情景模擬、角色扮演、課堂演講、主題辯論，整體閱讀教學等多種形式，豐富課堂，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生潛能。在教學中組織開展討論，有利于尋求師生觀點的交叉點，激發(fā)學生英語學習的熱情，創(chuàng)造更多的運用英語的機會，同時幫助他們形成正確的世界觀、人生觀。在教學中對學生進行分層次教學，堅持以培養(yǎng)能力為目標，倡導學生主動學習、自我發(fā)展，逐步形成了具有自己特色的教學風格，也使學生體驗到學習英語的興趣，提高學習的積極性，從而促進英語教學。
上課時注意突出重點難點，作業(yè)布置適當，及時批改，并進行個別和集體講評，記分規(guī)范。注意隨時聽取學生的意見和建議，認真改正自己的不足之處。按時、按要求做好命題和閱卷工作。積極承擔大學英語重修課程的輔導工作。不斷學習總結(jié)，完善教學體系，努力把考級復習溶入到課文教學中，有機結(jié)合英語理論教學與實驗（即聽說讀寫）教學。
考試采取口試和筆試相結(jié)合。筆試是考教分離方式，從聽力、詞匯、語法、閱讀和寫作幾個方面考查了學生的英語知識掌握情況和語言運用能力。題型結(jié)合了全國高等學校應(yīng)用能力考試A、B級和浙江省大學英語三級試題形式，并結(jié)合教材所上內(nèi)容，有效地檢測了學生一學年的學習成果。
三、進一步加強課程建設(shè)的意見和建議
1．加強對教材和學生的了解。任何一本教材其適用性是針對大范圍的學生的，任課老師應(yīng)熟悉教材的內(nèi)容和特點，在了解學生知識水平和學習能力的基礎(chǔ)上安排和調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。建議教研室教師多開展一些相關(guān)的討論，尋求最合理最有效的教學安排和教學方法。
2．實踐教學環(huán)節(jié)的有效落實。怎樣有效切實地安排好實踐教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮實踐教學的實效性是一個很重要的問題。只有這樣才能解決學生聽說難的問題。
3．不斷探索教學方法改革。多媒體教學必將有助于提高綜合英語課教學的實效性、吸引力和感染力。這需要教師對教材的深入研究，課件制作上的投入。
4．考試改革。考試是檢查學習情況和教學效果的一種重要方法，如同檢驗產(chǎn)品質(zhì)量是保證工廠生產(chǎn)水平的必要制度一樣。要認真研究、試驗，改進考試的內(nèi)容和形式，使它更加有針對性，更完善。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 6
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學期，全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的'對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學案。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。
訓練對策：
閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強化聽力訓練：口語考試的最后一個月，充分利用時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步總之，初三教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有各位九年級英語老師的辛勤耕耘。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 7
我們初三英語備課組在齊心努力下，按計劃完成了教學任務(wù)，雖然與其他學校比起來存在一定的差距，但自己跟自己比還是有一點進步，雖然這點進步微不足道，但獲得卻來之不易。回顧一年來的備課組工作，我們覺得以下幾個方面做得比較好：
（1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
眾所周知初三的教學任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統(tǒng)的復習，因而，在制訂計劃之前，我們征求、參考了許多學校的安排，在教授新課的同時，按照考綱系統(tǒng)地、有針對性地對語法單項逐一復習從名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞到動詞，對每個單項的重點難點進行補漏補缺，復習過程中體現(xiàn)了精講多練，并對重點和難點的內(nèi)容不斷進行復現(xiàn)。同時用好復習指導書《初三英語教學和評估》，并將本指導書中的語法練習融入到了平時的回家作業(yè)、課堂檢查中，教師做到反復講解，學生得到反復練習，在最后剩下一周的時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應(yīng)試輔導。
（2）因材施教，認真分析教學對象。
教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。像我們這類學校，生源比較差，尖子生一個班寥寥無幾，中下層面的學生占了多數(shù)，尾巴又長，如果我們不能認真分析我們的學生，擺正我們的心態(tài)，對學生樹立進步的信心，那么我們會不知不覺將失望的情緒帶到課堂上，進而又會影響學生的積極性，也必然會導致最后中考的一敗涂地。基于此，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：進行每天10個單詞的詞性轉(zhuǎn)換聽寫，每學完一個內(nèi)容進行同步練習或測試等，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
（3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調(diào)整復習計劃和策略，這特別體現(xiàn)在期末考試復習階段，期末的練習比較多，我們認真研究教研員的出題思路，研究考題，根據(jù)我們的校情、學情和薄弱點，精心挑選并組成2份模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后期末考成績比期中考試又進了一步。回想本學期初三的教學工作，還有很多需要改進和探討的.地方，如：課堂上如何提高和培養(yǎng)學生的能力？如何設(shè)法縮小“學困生”面，利用課余時間進行切實有效的分層補習？如何做好學困生的思想工作，設(shè)法提高其學習英語的興趣和積極性，設(shè)法幫助其樹立信心，消除畏難情緒？等等。我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經(jīng)驗，結(jié)合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 8
英語組教師高度重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，充分利用各項機會加強學習。學生返校前，英語組即在學期首次半日教研時間共同學習教育系統(tǒng)重要講話，統(tǒng)一認識；同時對照課標認真研讀教材，做好規(guī)劃，制定各年級教學工作計劃。借此機會，老師們相互提醒各學段需注意的問題，確保初一至初四英語學科教學的整體性。今學期，英語組教師一如既往地做細做實教學常規(guī)這一教學基本要求，嚴格要求自己，時刻不忘提高教學基本功，在基本功錘煉和教學常規(guī)中提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
英語教研組嚴格落實市、區(qū)、校三級教師培訓，本學期認真參與學習了淄博市初中英語學科培訓，臨淄公共服務(wù)平臺發(fā)起的每月區(qū)級學科培訓，并依據(jù)本校英語教學實際，選取熱點學習材料進行教研組培訓。每次培訓大家都提前安排好其他工作，高效學習并做好記錄，積極在教育教學實際中進行應(yīng)用。
課堂教學是教育教學工作的主陣地，抓好課堂教學是提高教育教學工作的重要保證，對課堂教學的設(shè)計、研究是英語組每位教師的不懈追求。學期初，根據(jù)學校工作教研計劃，由英語組骨干教師分別執(zhí)教公開課一節(jié)。組內(nèi)老師共同聽課，聽課結(jié)束后進行詳細研討，吸取優(yōu)秀做法，并真誠指出各自課堂存在的不足。更重要的是反思及對各種課型反復推敲，形成實用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。
本學期，我們迎來了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中范美華老師兩位名師到校送課，并在研討環(huán)節(jié)進行了充分教研；組內(nèi)兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導，在教材挖掘、課堂設(shè)計、個人提升等方面都獲得了非常多的進步。英語教研組將需講公開課的課時和部分單元重要課時作為集體備課內(nèi)容，尤其對于年輕教師，大家都不厭其煩的幫助其反復磨課、重建。在備課過程以及研討中，大家進一步明確各年級教材的教學目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)，注重整體教學、長程意識，并幫助孩子掌握正確的英語學習方法。
本學期，我們還與兄弟學校齊陵二中共同進行了學科大教研，定時、定任務(wù)、定內(nèi)容，從課時教學到作業(yè)和存在的'困惑進行了密切交流。初一、初二年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導，并以英語口語及學習興趣的培養(yǎng)為重點。初三在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；初四則不斷密切關(guān)注和研究中考動向，在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理。
針對本校學生英語閱讀量不足、閱讀能力提升難的問題，我們進行了閱讀課優(yōu)化和課外閱讀推進主題教研。英語組的老師們將圖書室購進的《牛津閱讀樹》和《典范英語》系列推薦給孩子們，讓學生從自己這里借閱，鼓勵兩三個孩子同時閱讀同一本，可以相互交流，營造良好的競爭閱讀氛圍，借閱率不斷上升。同時利用好低年級社團、雙語展演等機會，提高學生閱讀英語的興趣，將這些培訓和實踐結(jié)合，形成教研成果。在中考聽說考查的引領(lǐng)下，我們想辦法提高農(nóng)村孩子的聽力和口語技能。英語老師首先保證課堂聽力任務(wù)和口語練習的效率，特別注重評價和鼓勵；在課程非常緊張的情況下，老師們盡量多的提供給學生練習機會，保證每學期兩次的正式上機考試。
英語組是一個團結(jié)奮進的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學的路上不斷行動著、思考著，互相幫助和勉勵，一群人一定可以走的更遠。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 9
我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
在復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。
二．注重學案編寫，主備學生學情。
研究“課標”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復習策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過關(guān)與落實，保證教學質(zhì)量。
給學生傳授知識，教學生記憶詞匯，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞匯、語法關(guān)？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關(guān)、抓到實處，才是提高教學質(zhì)量的.關(guān)鍵。
1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數(shù)的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復強調(diào)才能掌握。所以不斷的強調(diào)，最后才落實到幾乎每個學生都已達標。
2、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業(yè)成長。
總之，初三的教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助，而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦初中的英語教學一定會更上一層樓！
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 10
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學英語教研組集聚一堂，對一學期以來的工作進行交流與分享。
一、組內(nèi)老師發(fā)言
本次活動由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕，組內(nèi)老師們就本學期的教學工作互相“取經(jīng)”。
董老師
董老師是組內(nèi)的一位聽課達人，僅本學期參與的校外教研活動就有6次。借此機會，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學期區(qū)級教研的主題為：單元視角下——基于學生學習起點的學習活動設(shè)計與實施。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強、教學活動設(shè)計又能激發(fā)學生興趣，值得老教師們學習。當然，像董老師這樣不斷學習、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過數(shù)據(jù)對比，表揚了組內(nèi)老師們的教學成績不斷提升。然而，教學成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后、放學后為學生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差，為適應(yīng)本班學生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運用了許多新方法，如讓學生每天讀、背5-6個單詞，并記憶；每節(jié)課輪讀、為學生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學期下來，許多以前從不開口的學生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級針對學困生的補缺補差工作。由于工作落實到位，七年級學生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學生的成功經(jīng)驗。每一個特殊學生的背后都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調(diào)，一定要與學生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內(nèi)心；當學生有了小小的進步時，就要給予適當?shù)墓膭睿浞终{(diào)動他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學難點。到了最后沖刺的'一年，基礎(chǔ)扎實的學生在英語學習上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學能力。然而，英語學習對于部分學困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對于這部分學生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學習的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學設(shè)計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng)，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學到的說課必備要素，即說教學材料、學情分析、教學目標、教學過程、作業(yè)布置及教學反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng)，需要不斷磨練自己的教學能力。此外，英語老師必須經(jīng)常充電，學習新的教學方法、教學理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學會引導學生通過學習英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。
唐老師
八年級備課組長唐老師對一學期以來的工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學情分析，明確本學期的研學重點：單元視角下的教學設(shè)計。
9月中，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學基本功大賽。
9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學生敢交流。
10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學設(shè)計與實踐”。
10月中，完成首次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學工作討論。
10月末，備課組制定復習計劃，迎接期中考試。
11月初，參與校教研組的各項研討活動，學習有關(guān)教學設(shè)計的若干注意事項，干貨滿滿。
11月中，備課組認真學習《單元教學設(shè)計指南》一書，對今后的備課活動有很大的啟發(fā)。
11月末，完成第二次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學工作討論。
12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設(shè)計”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量。
12月末，參與中小學英語聯(lián)合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。
1月初，備課組制定復習計劃，迎接期末考試。
唐老師分享了九年級備課組本學期教學工作的三大重點：
一、整合資源，認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂；
二、力求作業(yè)的有效性；
三、抓緊補缺補差工作。
同時，唐老師也提出了教學中的難點和困惑，即如何處理八年級學生的叛逆與厭學心理。
最后，唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言。
一早入校來，身環(huán)學生影，抬頭不覺已是黃昏時。
這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。
謝老師
任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學生剛剛進入初中，既要適應(yīng)中學生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學學習模式。因此，帶預備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重，英語基礎(chǔ)差的學生對學習英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學期以來取得的進步讓謝老師感到累并快樂著。
二、教研組長總結(jié)
組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長傅老師對本學期工作進行了總結(jié)。
課程定位
為響應(yīng)學校《“三彩課程”體系建設(shè)與實施方案》，教學任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學生歡迎。拓展課程的開設(shè)能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學生都出彩！
常規(guī)教學
組內(nèi)老師們認真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，因材施教，關(guān)注學生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學校英語教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進行作業(yè)的布置和批改。
本學期第11周，教研組對學生進行了全校性的作業(yè)檢查，倡導認真完成作業(yè)的學習風氣。針對學生能力參差不齊的現(xiàn)狀，努力抓好培優(yōu)補差工作，加大了對教學的監(jiān)察力度。
期中期末考試后，分年級組和備課組進行質(zhì)量分析總結(jié)，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實課堂教學五環(huán)節(jié)，這些對提高教學效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認真，本面整潔，備課內(nèi)容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化。基于存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，要認真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學體驗和感悟，從提高自身教學水平的角度出發(fā)，多寫一些有價值、有效果的反思。
隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，能做到全批全改且有復批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業(yè)。基于存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，提高認識，加強管理，規(guī)范要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。
三彩課堂
本學期，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。借助學區(qū)的“教學比武”之契機，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學區(qū)組織的競賽活動，在學期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學探索，隨后又開展了說課活動。
這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學習交流的平臺。
外教契機
本學期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個月里，學生們感受了外籍老師的風采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學習英語的積極性。
英語組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學提供了支持，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學習英語的興趣。
聯(lián)合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學銜接的問題。目前，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當一部分小學畢業(yè)生升入中學后對學習感到不適應(yīng)。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢，通過聯(lián)合教研，逐步解決中小學英語教學的銜接問題。
正如傅老師所言：凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長發(fā)言總結(jié)
全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 11
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務(wù)意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、腳踏實地，從實際出發(fā)。
第一、分析學生，了解學生：根據(jù)學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應(yīng)教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時開始復習中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進行改變，幫助學生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進入中考狀態(tài)。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優(yōu)化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調(diào)學生學習的自主性、激發(fā)學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業(yè)負擔。教師努力提高自己的課堂教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。
第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉(zhuǎn)化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關(guān)懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
（三）關(guān)愛學生，理解學生。
初三年級的老師要特別掌握和關(guān)注學生的`狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認識到了學習的重要性，只要老師根據(jù)學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關(guān)愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對學業(yè)上的日益加重“負荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會激發(fā)學生的內(nèi)在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。
訓練對策
：閱讀訓練：
每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。
3、該學習交流的，我們要謙虛主動。
4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節(jié)的完善
總之，初三教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 12
一個學期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結(jié)如下：
一、制定計劃：
優(yōu)化教材強化“雙基”努力教學質(zhì)量。
（1）教綱、書標和教材教材優(yōu)化工作
（2）關(guān)注青年教師成長教育與教學工作
（3）備書組間團結(jié)、學習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規(guī)教學：
1.教學進展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學外，還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習
2.培養(yǎng)青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結(jié)對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課，我們共出去聽課6節(jié)課。
3.學生作業(yè)訓練與補差情況除常規(guī)作業(yè)外，我們起用了活頁作業(yè)設(shè)計泛讀書堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會后，進行全年段的聽力訓練；輪流打印每一個話題的單詞詞組的.小測試卷，然后進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學習和電腦；每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業(yè)的個別批改。
4.考試與單元檢測情況 本學期我們進行一次期中考試，4次單元檢測，12次話題詞匯小測，通過，對階段教學了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱趣。
三、教研教改：
本學期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。
總之，本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結(jié)、勤奮、熱情、好學、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒！
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 13
英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語中考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們初三的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作
（1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
我們英語備課組定于三月底結(jié)束新課，從四月份開始復習，設(shè)想采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：
第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪復習主要是六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用活動單導學模式進行復習。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力，我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓練，利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經(jīng)過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。
第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復習，預計從五月開始到五月中旬結(jié)束，此輪復習是針對重點的語言基礎(chǔ)知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
３、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學生注意以下幾點：
（１）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
（２）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。
４、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。
第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據(jù)今年中考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應(yīng)性的操練，進而提高學生的答題能力。
（2）因材施教，認真分析教學對象。
教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學生，擺正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的`積極性。每學完一個單元進行同步測試，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
（3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調(diào)整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復做。
（4）雖然初三教學時間很緊張，任務(wù)很重，但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上。陸新云老師在鎮(zhèn)級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮(zhèn)級的驗收。趙紅云老師代表我鎮(zhèn)參加了優(yōu)秀課評比并獲一等獎。
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質(zhì)量，取得更好的成績。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 14
我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。
一、期初制定詳細的計劃，各班明確A等任務(wù)
開學之初整個備課組討論制定了三步復習法，教學活動有條不紊的進行。為了使每位老師明確自己責任和高度，對每個班具體的提出A計劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務(wù)和要求。這樣一來，每位老師都能做到心中有數(shù)，每次考試都會積極的去找差距，想辦法。
二、突破詞匯量:
詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。
三、強化閱讀,寫作的訓練:
在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的`規(guī)律。
四、強化聽力訓練:
開學以來,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學生進行了40多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧
五、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次后考試,從學校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步
六、注重課外個別輔導
英語組每位老師都能夠充分的利用自己課外時間幫助學生進行英語知識的查漏補缺。他們在課間、周末的一切時間都用到了學生身上，輔導或談心疏導，幫助學生找到自信。
總之，經(jīng)過三年的努力，全體英語老師的辛勤付出獲得回報，在20xx年中考中，英語有249人得A，A率50.2%，創(chuàng)學校歷史最好成績。
九年級英語備課組第一學期工作總結(jié) 15
時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
（一）、計劃周詳，落實到位。
為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱潱龅饺耸忠环荩栏癜凑沼媱潏?zhí)行，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試。我們每一個單元都進行統(tǒng)一測試且根據(jù)學生的做題情況對教學計劃進行調(diào)整。爭取每單元過關(guān)。
狠抓常規(guī)教學,我們按時按量地完成了整學年的教學任務(wù),由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩(wěn)步實施。
（二）、夯實基礎(chǔ)，因材施教。
經(jīng)過幾次測試，我們發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時基礎(chǔ)題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語單元檢測》和《中考同步訓練》中的基礎(chǔ)練習題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的'范文，要求他們模仿練習背誦。
詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學生。
（三）、課堂開放,交流學習。
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組經(jīng)常鼓勵老師們互相聽課,新老教師互相學習,例如本學期符方少老師的英語寫作訓練匯報課，白云老師的詞匯教學展示課都獲得了好評。
教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的海南中考試題力爭少時高效,少走彎路。
（四）、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作
1、本學期我們組年輕教師出色地上完了本學期的匯報課。
2、組里部分老師按時按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學進度和計劃查缺補漏。
不足之處：
學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導,關(guān)愛還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作,爭取較好的成績。
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