小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期，我主要完成以下幾點(diǎn)教學(xué)工作：
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)
本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育教學(xué)理論和書籍，及相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
二、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。
因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
三、抓實(shí)課堂教學(xué)
（一）注重利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）狠抓常規(guī)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
四、課后培優(yōu)補(bǔ)差
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
因?yàn)槿宋摹�(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的`成績(jī)，不操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。
五、重視實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
（2）好詞佳句的收集。
（3）開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
（4）課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。
六、不足及努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼放寒假了，散漫了這么久，該收收心了。這學(xué)期請(qǐng)了很多次假，霧霾請(qǐng)假、生病請(qǐng)假、意外請(qǐng)假，這個(gè)學(xué)期是小學(xué)期間請(qǐng)假之最，然后學(xué)校功課落了不少，本來(lái)想期末來(lái)個(gè)沖刺什么的，結(jié)果娃一直熱衷各種社會(huì)活動(dòng)，只我一廂情愿。最后，娃淡定地進(jìn)了考場(chǎng)，我則有些小不安，這啥都沒學(xué)，咋考啊。
我自然把心里期望降低了些。期末成績(jī)出來(lái)了，語(yǔ)文98.5，數(shù)學(xué)98，英語(yǔ)99.只英語(yǔ)的期望值沒達(dá)到，其他的都覺得OK。因?yàn)闆]有返校，還不知班里排名。朵朵說(shuō)數(shù)學(xué)本來(lái)可以得100分的，快交卷時(shí)，她無(wú)意間看到他斜前方的數(shù)學(xué)牛人答案和她不一樣，她開始不安，檢查，還是對(duì)的，又試圖看周圍的人答案，她說(shuō)她周圍的人答案全是一樣的，但和她不一樣。她在交卷的那一刻改了答案，結(jié)果錯(cuò)了。
其實(shí)我覺得這是件好事，適當(dāng)?shù)姆感″e(cuò)誤省得犯大錯(cuò)誤。首先，孩子考試知道檢查了，然后偶然看到別人和自己的答案不一樣知道思考了，這在以前，都和她沒關(guān)系。證明孩子主觀希望自己能考好成績(jī)。還有呢，就是要相信自己，對(duì)自己對(duì)知識(shí)的把握有信心，這個(gè)是需要建立的，所以這次這個(gè)教訓(xùn)挺好。至于看別人答案這事我并沒有說(shuō)孩子，雖然這是不對(duì)的。但是要辯證地看問(wèn)題。這是一種正常的心里。朵朵的規(guī)則感比較強(qiáng)，如果她認(rèn)為很重要的事情她不敢越界，比如老師如果說(shuō)不可以看別人的，否則取消考試資格，他肯定連頭都不敢抬。所以我不擔(dān)心她這方面會(huì)誤入歧途。也就沒有說(shuō)她。我更看重她改答案帶給她的教訓(xùn)。讓孩子建立自己的自信。
還有盡管這學(xué)期先緊后松，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自覺力和學(xué)習(xí)能力還是進(jìn)步不少。以前的課外班經(jīng)常寫不完作業(yè)也不管，該玩玩。現(xiàn)在盡管沒寫完作業(yè)也玩，但是她會(huì)晚上認(rèn)真寫，寫不完，第二天自覺早起完成作業(yè)。時(shí)間利用有不合理的地方，但起碼是有意愿去完成了。
數(shù)學(xué)課外班也是經(jīng)常沒弄明白也不問(wèn)，或者以為自己弄明白了。現(xiàn)在可以做到下課問(wèn)問(wèn)不懂的題了。但是孩子會(huì)有錯(cuò)覺，有時(shí)孩子自以為懂了，因?yàn)槔蠋熤v的通道是唯一的，但是孩子自己做題的時(shí)候，會(huì)有各種岔路，他以為自己會(huì)了，其實(shí)聽會(huì)和自己會(huì)做還有一道溝呢。以前孩子不能體會(huì)，現(xiàn)在孩子漸漸也有所體會(huì)。最近喜歡上了制陶、捏泥、還有木工活，因?yàn)榻衲陮W(xué)校的選修課給她報(bào)的是“木工”，還專門讓我?guī)退I了一套木工工具。
當(dāng)然，也還是有各種不足。第一就是聽英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越少，這個(gè)一定改正。第二看書的時(shí)間也越來(lái)越少，有時(shí)會(huì)看一些輕松逗笑的小品，以前休息都是捧著書看，這階段小品更吸引她。還有就是頂嘴、拿著不是當(dāng)理說(shuō)，還不夠?qū)捜荩芏嗪芏嗖槐M人意的地方。當(dāng)然，我也不斷反思，什么使我影響了她，我怎么能做得更好，才能讓朵朵各方面更優(yōu)秀。這些都是長(zhǎng)期的課題。
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