一年級課外閱讀的總結(jié)

時間：2020-11-30 13:47:24 總結(jié) 我要投稿

一年級課外閱讀的總結(jié)范文

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的一年級課外閱讀的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級課外閱讀的總結(jié)范文

　　一年級課外閱讀的總結(jié)1

　　經(jīng)典就是永恒，不管怎么變化，經(jīng)典的東西里面都蘊藏著人生的體悟，智慧的源泉。古語云：腹有詩書氣自華。每個人的文雅舉止、才華風(fēng)貌、大方談吐，都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識有關(guān)。而讓學(xué)生從小背誦古詩詞，天天“詩不絕口”，腹中定是詩書充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味。

　　我校多年以來就一直非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好地推動和傳承悠久燦爛的文化，為把創(chuàng)建書香校園的工作進一步落到實處，一年級入學(xué)之后，我校就為各班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩80首》，各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下，利用周會課時間，檢查了學(xué)生古詩詞背誦的情況，在這次活動中，大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿的熱情積極參與，使這次誦讀古詩活動成功舉行，圓滿結(jié)束，為打造 “書香班級”開創(chuàng)了良好的開端。現(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：

　　一、每天朗讀，定時背誦。

　　為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣，我班規(guī)定了專門的誦讀時間，即每天早讀十分鐘，先拼讀，在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀，每周一、二、三早上讀熟一首，利用周三無作業(yè)日背誦下來，由家長檢查并簽字，周四和周五早上再讀熟一首，利用禮拜天背誦，家長檢查簽字，這樣學(xué)生一個星期可以輕輕松松背誦兩首古詩，不會成為負(fù)擔(dān)。入學(xué)以來，學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣。

　　二、多種形式，激發(fā)興趣。

　　為了讓學(xué)生背古詩落到實處，班級利用班隊會時間進行古詩大比拼，組織學(xué)生背誦古詩，比一比一分鐘內(nèi)，誰背誦的古詩最多，小組內(nèi)進行經(jīng)典詩文接龍比賽。如老師先說《春曉》，另一個接作者，朝代，再一個接著一個說詩句，或者一個出“床前明月光”，另一個就往下接。這些活動不僅提高了學(xué)生背誦古詩的積極性，還促進了學(xué)生對我國詩歌文化有了進一步的了解。

　　三、成績可喜，任重道遠(yuǎn)。

　　從這次抽測背誦情況來看，全體學(xué)生能態(tài)度認(rèn)真，充滿自信的展示自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地背誦古詩，達(dá)到了預(yù)期效果，取得了理想的成績。本班55名學(xué)生，共計背誦古詩 24首，學(xué)生全員參與，達(dá)標(biāo)率百分之百。由此可以看出開學(xué)以來，孩子們每天堅持背誦古詩已經(jīng)初見成效。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，因此這項工作我們將會持續(xù)不斷地堅持下去，相信一定會取得更大的成就。

　　一年級課外閱讀的總結(jié)2

　　一、具體目標(biāo)如下：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。

　　在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　（1）采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息。

　　（2）獲得獨特體驗。

　　（3）在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。

　　（1）在語言得到豐富積累的同時。

　　（2）培養(yǎng)語感。

　　（3）發(fā)展思維。

　　（4）提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

　　4、拓寬學(xué)生的知識面。

　　幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。

　　（1）教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴。

　　（2）最佳啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

　　上學(xué)期：

　　以激發(fā)閱讀興趣為主要目的.，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀：

　　1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

　　2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認(rèn)識；

　　3、借助家長的力量讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

　　4、開展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后教師可設(shè)計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認(rèn)字的意識；

　　5、在這學(xué)期初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法；

　　下學(xué)期：

　　1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

　　2、讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書。除此之外，可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；

　　3、開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受；

　　4、開展小故事會，評比“故事大王”；

　　5、開始寫配圖日記；

　　6、期末進行小結(jié)，評比讀書之星；

　　培養(yǎng)學(xué)生：

　　1、喜歡閱讀。

　　2、感受閱讀的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時還向?qū)W生推薦以下書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步》等。

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

　　一年級課外閱讀的總結(jié)3

　　《語文課標(biāo)》對小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字。” 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標(biāo)要求。切實落實閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)十分重視的問題。今學(xué)期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到一定的效果過，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

　　一、進行讀書動員。

　　學(xué)生和家長只有在真正認(rèn)識到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的經(jīng)驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法，給學(xué)生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學(xué)生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。

　　1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

　　在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

　　2、擺放學(xué)生愛讀的課外書籍。

　　走進教室，學(xué)生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學(xué)生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營造良好的讀書氛圍。

　　3、指導(dǎo)讀書方法。

　　閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過程，重點指導(dǎo)學(xué)生精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點地向?qū)W生推薦共同閱讀書目，以便于指導(dǎo)閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。

　　4、推進“親子閱讀”。

　　是順利實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學(xué)生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學(xué)生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導(dǎo)他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經(jīng)。

　　5、交流讀書體會。

　　學(xué)生進行課外閱讀后，會有表達(dá)讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認(rèn)可與贊許。教師通過組織各種讀書活動，給學(xué)生提供一個展示與交流的平臺，從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預(yù)先讓學(xué)生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄，學(xué)生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。

　　二、研究結(jié)果。

　　通過實驗的前測與后測的比較，結(jié)合我們對整個實驗過程的分析，我們認(rèn)為：

　　（一）學(xué)生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。

　　學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。

　　（二）課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸。

　　搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法，使學(xué)生會讀。當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結(jié)合"例子"引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。

　　（三）幫助學(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。

　　三、分析及反思。

　　通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　（一）更新了教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺得學(xué)生只要掌握課本內(nèi)容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果。

　　（二）提高了學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣。根據(jù)本年級的特點，經(jīng)常閱讀課外讀物。

　　（三）擴大了學(xué)生的課外閱讀量。

　　根據(jù)家長的記錄和與學(xué)生談話， 98%的學(xué)生達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

　　（四）提高了學(xué)生的信息能力。

　　信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應(yīng)用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導(dǎo)學(xué)生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。

　　因此，在課外閱讀中，學(xué)生的信息（活用）能力得以提高。

　　一年級課外閱讀的總結(jié)4

　　經(jīng)過一年級上學(xué)期的課外閱讀指導(dǎo)，已經(jīng)初步激發(fā)起了孩子們的閱讀興趣，本學(xué)期，我再接再厲，針對孩子們的年齡特點，知識水平情況，制定了本班的課外閱讀計劃。經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，人人樂讀

　　俗話說“興趣是最好的老師”，上學(xué)期已經(jīng)初步激發(fā)起孩子們的讀書熱情，這學(xué)期，我希望經(jīng)過自己的努力讓孩子們對讀書產(chǎn)生濃厚興趣，因此，本學(xué)期的開展課外閱讀同樣應(yīng)首先從激發(fā)興趣入手，有了興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才會主動地尋找課外讀物。為此，我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介與所學(xué)課文有關(guān)的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣。如：教學(xué)《蘑菇該獎給誰》等這些童話故事時，就介紹一些有關(guān)小動物故事的名字。如：龜兔賽跑，小猴子下山等，先簡介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。

　　另外：我們經(jīng)常開展一些學(xué)生所喜愛的活動，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生不斷體會到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動轉(zhuǎn)化為一股股催動學(xué)生多讀、好讀的內(nèi)在動力，從“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，“我樂讀”。

　　二、組織閱讀評比

　　我先后開展了“閱讀大王知識競賽”、“故事大王演講賽”、“讀書經(jīng)驗交流會”、“成語接龍”、“朗讀比賽”“課外閱讀小報”等活動，給學(xué)生提供施展才能的機會。以賽促讀，激發(fā)閱讀的興趣。

　　三、定時定量，保障閱讀

　　興趣不是與生俱來的，它可以通過后天的引導(dǎo)培養(yǎng)而逐漸形成。要學(xué)生對書籍產(chǎn)生興趣，首先要讓學(xué)生去接觸書籍，嘗試著去閱讀，當(dāng)漸漸地感受到書籍的魅力時，就會產(chǎn)生閱讀興趣，進而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。據(jù)研究分析，閱讀習(xí)慣是通過不斷重復(fù)或練習(xí)形成的一種較為固定的閱讀行為方式，它可以經(jīng)過訓(xùn)練、強化和積累，形成定型化和自動化的反射。閱讀習(xí)慣在生活中表現(xiàn)為學(xué)生在空閑時，或在睡覺前，在沒人要求的情況下，自覺地閱讀書籍，把閱讀當(dāng)作生活中的一部分。因此，我先要求對學(xué)生的閱讀定時定量。我的做法是：

　　1、先從量上明確讀書時間，每天閱讀半小時；明確讀書數(shù)量，一天至少一千字。這項要求把它當(dāng)作每天的必修課，當(dāng)作一項作業(yè)來完成，并檢查督促。教師在家庭作業(yè)布置時，精簡書面作業(yè)量，摒棄機械重復(fù)的作業(yè)，布置一些課外閱讀的作業(yè)，這個作業(yè)由家長教師共同配合評價其完成情況。

　　2、在校內(nèi)，開展師生共讀活動，利用課間時間，在規(guī)定時間里師生自由地閱讀書籍，不作摘記，不作內(nèi)容限制，每人一本書，靜靜地遨游書海，這樣形成一個閱讀的氛圍。

　　通過以上做法，學(xué)生的閱讀數(shù)量有了最低限度的保障。課外閱讀不再是放任自流、可有可無的事。從閱讀數(shù)量上計算，這樣做能達(dá)到新課程要求的小學(xué)生總閱讀量在160萬字以上。

　　四、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用

　　讀寫結(jié)合是語文學(xué)習(xí)的一條寶貴經(jīng)驗。在閱讀教學(xué)中，對于文章中的字詞句，我們要讓學(xué)生從語境中體會、訓(xùn)練、理解詞語的含義，在練說中由詞成句，以便為寫話服務(wù)。

　　1、仿照句式進行練習(xí)。

　　2、理解詞語，再用詞語寫一句話。

　　3、理解故事意思，用幾句話復(fù)述故事內(nèi)容。

　　4、用一兩句話寫讀后感。讀思結(jié)合是讀書的一個好方法。

　　五、家校合作，保證課外閱讀順利進行

　　在家長會上，我把課外閱讀的重要性與家長說清楚，請家長為孩子提供良好的課外閱讀環(huán)境，并把介紹給學(xué)生的適宜其年齡特點的有益書籍打印出來供家長參考，為孩子選閱；其次，充分發(fā)揮家長在學(xué)生語文課外閱讀中的指導(dǎo)作用，帶頭每天堅持看書為孩子做榜樣，通過合作閱讀，相互交流、討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮釋放自己的積累，展示自己收獲；再次要有一定檢測方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)壓力，平時每天給學(xué)生規(guī)定閱讀時間，并讓家長督促簽名，促進學(xué)生自覺地進行課外閱讀。

　　一個學(xué)期過去，我班孩子對課外讀物的興趣有了很大的提高，語言水平也得到發(fā)展，但是還有很多不足的地方，我們會慢慢探索，爭取更大進步。

【一年級課外閱讀的總結(jié)范文】相關(guān)文章：

書香伴我成長課外閱讀工作總結(jié)04-09

我的課外閱讀作文02-14

兒童課外閱讀的中國經(jīng)典諺語07-30