漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文
辛苦的實(shí)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新方法，該總結(jié)一下這段時(shí)間的得與失，好好寫份實(shí)習(xí)總結(jié)了。現(xiàn)在你是否對實(shí)習(xí)總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
教育實(shí)習(xí)是漢語言文學(xué)教育專業(yè)學(xué)生本科教育中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是他們今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。中文系20xx級教育實(shí)習(xí)工作按照《中文系教育實(shí)習(xí)》和《中文系教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》的要求，在學(xué)校、學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在我系教師和全體實(shí)習(xí)生的共同努力下，從20xx年8月23日開始至20xx年10月6日結(jié)束，已圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)概況
按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，為了便于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，本次教育實(shí)習(xí)全部采用集中實(shí)習(xí)的形式。
我系xx級學(xué)生共219名全部參加了教育實(shí)習(xí)。經(jīng)過多方聯(lián)絡(luò)和籌劃確定了齊齊哈爾市第二中學(xué)、齊齊哈爾市第三中學(xué)、齊齊哈爾市第九中學(xué)、齊齊哈爾市第十二中學(xué)、齊齊哈爾市第十三中學(xué)、齊齊哈爾市第二十八中學(xué)、齊齊哈爾市第三十二中學(xué)、齊鐵一中、二廠二中、齊齊哈爾市第三十七中學(xué)、師范學(xué)校等十一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。我系選派了23位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)，其中正高職4人，副高職10人，講師3人，助教6人，老中青結(jié)合，人員搭配十分合理。
各實(shí)習(xí)隊(duì)深入到初一至初三、高一至高二等各年級進(jìn)行教育實(shí)習(xí)活動。在教學(xué)實(shí)習(xí)中平均每位實(shí)習(xí)上課8節(jié)（包括講讀課、泛讀課和作文課）。實(shí)習(xí)生除了進(jìn)行教學(xué)工作外還擔(dān)任班主任工作，他們積極深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，配合校方做好各項(xiàng)教輔工作，如主持班會、團(tuán)活、開展第二課堂活動等。
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，遵守紀(jì)律，勤勉刻苦，誨人不倦贏得了實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)、教師的贊譽(yù)，樹立了我校學(xué)生的良好形象。實(shí)習(xí)結(jié)束后，各實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，帶隊(duì)教師按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真評定了學(xué)生成績。共有87人獲得中等成績，約占實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)的40%；有88人獲得了良好成績，約占總?cè)藬?shù)40%；有44人獲得優(yōu)秀成績，約占實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)的20%。另外，按照比例評選出11名同學(xué)為齊齊哈爾大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
二、思想動員工作
早在上學(xué)期期末，我們就對xx級全體學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動員，較早地制定了《中文系20xx級教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，在開學(xué)初各實(shí)習(xí)隊(duì)又分別作了具體動員，由帶隊(duì)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)大綱》和《教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》針對有些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)學(xué)習(xí)，明確了本次實(shí)習(xí)的意義，并對實(shí)習(xí)生提出了細(xì)致的要求，要求學(xué)生們遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，特別要遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)間安排，教育學(xué)生在擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)，既要虛心當(dāng)好學(xué)生，又要當(dāng)好老師，為將來成為真正的教師打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)工作
教育實(shí)習(xí)開始后，各實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)教師的具體安排下，開展了認(rèn)真的備課工作。實(shí)習(xí)生通過聽課、向指導(dǎo)教師求教等方式進(jìn)一步熟悉教材和教學(xué)大綱。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全體實(shí)習(xí)生共聽課2800余節(jié)，并且每位同學(xué)都認(rèn)真做了聽課記錄。在編寫教案過程中，大部分同學(xué)都反復(fù)鉆研教材和參考書，確定每節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。有的同學(xué)為了寫好教案，自己花錢購買、復(fù)印有關(guān)資料，多數(shù)同學(xué)的教案都是幾易其稿，充分體現(xiàn)了同學(xué)們對教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度。
在授課之前，各實(shí)習(xí)隊(duì)還普遍組織學(xué)生進(jìn)行試講和評課，對這一環(huán)節(jié)，無論是指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師還是實(shí)習(xí)生自己都十分重視。試講環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)老師組織并具體指導(dǎo)，保證了這項(xiàng)工作不走過場；評課時(shí)大家互相指導(dǎo)、互相學(xué)習(xí)、態(tài)度真誠、毫無保留，為提高實(shí)際教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各隊(duì)實(shí)習(xí)生開始了正式的授課活動。在授課中大家普遍注重用素質(zhì)教育原則潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生，還特別注重綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法：
①用其他學(xué)科的思想去解釋語文課中的問題，如十三中的實(shí)習(xí)學(xué)生講的“智子疑鄰”的典故，就用到了哲學(xué)中“一切從實(shí)際出發(fā)，反對主觀主義”這一觀點(diǎn)；《六國論》中“滅六國者非秦也”這一名句用哲學(xué)中內(nèi)外因關(guān)系來解釋，這樣更顯示出文章的理論化和哲學(xué)化，充滿了哲理色彩，知識點(diǎn)講的也透徹、系統(tǒng)。
②大膽的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段來為語文教學(xué)服務(wù)，如齊鐵一中的實(shí)習(xí)生不辭辛勞，多方查找資料，反復(fù)研習(xí)，形成詳案，并且均制作課件教學(xué)，全體隊(duì)員在講課時(shí)都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的素質(zhì)和良好的師風(fēng)。
③嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，如十二中的實(shí)習(xí)生何麗麗同學(xué)在講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩時(shí)，試講中本隊(duì)學(xué)生就共同探討了詩中每一句話的具體讀音及其含義，如文章的題目中的“為”的具體讀音是什么？經(jīng)反復(fù)探討確定“為”當(dāng)“被”講時(shí)應(yīng)讀陽平音。
④一絲不茍的教學(xué)態(tài)度。三十二中的實(shí)習(xí)生王微手術(shù)雖還未痊愈，但為了上好第一堂課，仍然堅(jiān)持來到實(shí)習(xí)點(diǎn)。她的課從聲音、教態(tài)方面發(fā)揮的都非常好，贏得了學(xué)生和教師的一致好評。這種一絲不茍的工作態(tài)度，更為難能可貴。總之，實(shí)習(xí)生們的課用“精彩”來概括也許有點(diǎn)夸張，但用“滿意”二字來概括還是恰如其分的。
各實(shí)習(xí)隊(duì)的課后評議活動也很活躍。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，各隊(duì)都開展了評議活動，有針對性地解決具體問題，使實(shí)習(xí)生的授課能力和水平得以迅速提高。
在批改作業(yè)方面，各實(shí)習(xí)隊(duì)也努力做到了精、細(xì)、實(shí)。語文科的作業(yè)很多，除作文、定期批改的作業(yè)外，還有學(xué)生日記、隨筆等等。各實(shí)習(xí)隊(duì)對這項(xiàng)工作非常重視，合理安排了時(shí)間，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。每位實(shí)習(xí)生還進(jìn)行了一定量的課后輔導(dǎo)答疑工作，耐心地回答學(xué)生們提出的疑難問題。
在本次教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，同學(xué)們都能認(rèn)真對待聽課、備課、授課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，為將來走上工作崗位打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
四、班主任實(shí)習(xí)工作
各實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，還進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)——班主任工作實(shí)習(xí)，在班主任實(shí)習(xí)工作活動中，同學(xué)們大致從以下幾個(gè)方面開展工作：
（1）深入班級。從早自習(xí)、晨讀、間操、課間活動到晚自習(xí)都堅(jiān)持深入班級，了解班級狀況和學(xué)生的思想動向。其中九中不僅距學(xué)校較遠(yuǎn)，而且條件艱苦，但每位同學(xué)都能夠迎難而上，保證工作高效有序的進(jìn)行；三十二中的實(shí)習(xí)生了解到二年六班王強(qiáng)同學(xué)因?yàn)榧彝ヘ毨Ы徊涣藢W(xué)費(fèi)的事情后非常著急，實(shí)習(xí)生們進(jìn)行了踴躍捐款；九中的邵云云同學(xué)給一個(gè)悲觀失落的女同學(xué)寫了一封很長的鼓勵(lì)信……
（2）組織豐富多彩的課外活動。每位實(shí)習(xí)生都認(rèn)真組織班會、團(tuán)活、第二課堂活動，把班主任工作做的有聲有色。實(shí)習(xí)期間恰逢十三中等幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)舉行運(yùn)動會，實(shí)習(xí)生便積極配合班主任做好運(yùn)動會期間的學(xué)生管理工作，并組織了各項(xiàng)活動，還被實(shí)習(xí)學(xué)校邀請為裁判員。
實(shí)習(xí)生在班主任實(shí)習(xí)工作中與班級同學(xué)增進(jìn)了了解，也增進(jìn)了感情。在完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容同時(shí)，使自己與實(shí)習(xí)班級同學(xué)間感情更為融洽。通過班主任實(shí)習(xí)工作使同學(xué)們真正體會到了作為一名合格班主任的艱辛。
五、社會調(diào)查
實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生還進(jìn)行了社會調(diào)查，獲得了不少值得借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)。如：實(shí)習(xí)生們借鑒了三中在教學(xué)中切實(shí)可行的辦法，一是加強(qiáng)學(xué)生的管理，包括：紀(jì)律管理、師生互動、班級環(huán)境管理，與家長齊抓共管等；二是嚴(yán)格要求教師的知識儲備和教學(xué)方法，言傳身教之外要在教法上搞好突破；三是“兩個(gè)工程”，即充分發(fā)展工程，調(diào)動學(xué)生的積極性；心理動力工程，使學(xué)生能積極自覺主動的學(xué)習(xí)。
另外，三中把成功教育、心理教育、青春期教育滲透于全部教學(xué)活動中，是我國教育現(xiàn)狀及教學(xué)改革后的表率學(xué)校，積極提倡素質(zhì)教育。我們認(rèn)識到，作為初級中學(xué)的教師，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，歷史的責(zé)任感和時(shí)代的使命感要求我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育的實(shí)踐中。
齊鐵一中作為省級重點(diǎn)示范性高中也擁有其自身的優(yōu)勢。首先，在教育管理理念上他們始終堅(jiān)持使用現(xiàn)代化的教育手段，每個(gè)班級都安裝了多媒體系統(tǒng)，并且為老師準(zhǔn)備了電子網(wǎng)絡(luò)備課室，充分發(fā)揮著現(xiàn)代教育手段潛能。學(xué)校還堅(jiān)持開放自主的教學(xué)模式，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生的自學(xué)水平不斷提高；在班主任工作方面，學(xué)校積極發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢，使班主任的各項(xiàng)工作都得到了順利開展。
六、不足之處
盡管我們實(shí)習(xí)工作取得了較好的成績，但是也認(rèn)識到實(shí)習(xí)工作中存在的不足之處。主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生的知識儲備、知識面有待加強(qiáng)和拓寬。在實(shí)習(xí)過程中，盡管許多同學(xué)盡了自己最大的努力，但在講課過程中還是有些感到力不從心。一是表現(xiàn)為備課不夠詳實(shí)，只了解書本上的東西甚至是表面的東西，二是對課堂上的突發(fā)情況估計(jì)不足，缺少課堂經(jīng)驗(yàn)。這種狀況主要在于這些同學(xué)平時(shí)的知識積累少，一旦遇上有些個(gè)別問題，難免會當(dāng)場出丑。因此，學(xué)生的知識面急需拓寬。
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需不斷積累提高，教學(xué)方法還需不斷探索、創(chuàng)新。
由于是第一次接觸課堂教學(xué)，所以很多同學(xué)表現(xiàn)的很緊張，雖經(jīng)過認(rèn)真的備課，在講課時(shí)還是有遺漏的地方；有時(shí)因過分的投入，教學(xué)過程中會情不自禁的說出一些口頭禪和方言；有的教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，重點(diǎn)不突出，教學(xué)方法還顯得陳舊，究其根源是所學(xué)的理論還不能和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以后還要在這些方面下工夫，在大四學(xué)習(xí)生活中有針對性地提高自己的綜合素質(zhì)和從教能力。
總之，20xx級學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作圓滿地完成了預(yù)定的任務(wù)。本次實(shí)習(xí)是20xx級學(xué)生走上工作崗位前的大演習(xí)，這項(xiàng)工作的順利完成，對提高20xx級學(xué)生的從教能力，勝任人民教師的工作，完成人民教師的神圣使命，奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
我是白城師范學(xué)院初等教育系xx級02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
一、實(shí)習(xí)進(jìn)度
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……
二、實(shí)習(xí)收獲
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：
1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
一、計(jì)劃周詳，準(zhǔn)備充分
實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作是實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習(xí)工作能否順利開展。文學(xué)院參加本次實(shí)習(xí)的共有331名同學(xué)，其中268名學(xué)生分別安排在15個(gè)市縣的27所學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，63名學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。我院提前于上學(xué)期就開始著手各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、確定實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習(xí)分組、擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、安排微格培訓(xùn)和考核方案，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位
文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次實(shí)習(xí)工作。首先，重視前期準(zhǔn)備工作。20xx年2月15日，召開了20xx級漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)動員大會，會議由文學(xué)院黨委副書記顧凌主持，文學(xué)院副院長楊柏嶺做動員報(bào)告。會上，楊院長和顧書記對全體指導(dǎo)教師和所有同學(xué)提出了殷切希望和嚴(yán)格要求，明確了實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)中去，通過自己的努力取得良好成績，鼓勵(lì)他們要發(fā)揚(yáng)文學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)、表現(xiàn)出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會后，全體指導(dǎo)老師與同學(xué)們就教育實(shí)習(xí)的具體工作進(jìn)行了分組討論。
2月27日、30日，文學(xué)院副院長楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實(shí)習(xí)小組組長、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會議。楊院長根據(jù)微格訓(xùn)練和考核的反饋情況進(jìn)行分析，激勵(lì)各組成員到實(shí)習(xí)學(xué)校后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，提升水平；張?jiān)洪L就車輛安排、安全保障等問題作了細(xì)致的交待。準(zhǔn)備工作的層層落實(shí)，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作順利開展。
其次，注重過程管理。學(xué)院要求所有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行過程跟蹤管理，指導(dǎo)老師親自送實(shí)習(xí)生去實(shí)習(xí)學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實(shí)習(xí)學(xué)校聽一次課，實(shí)習(xí)期間要與實(shí)習(xí)生保持聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)生工作、生活各方面的情況；自主實(shí)習(xí)的同學(xué)因?yàn)榉稚⒃诟鞯兀瑹o法統(tǒng)一管理，但學(xué)院并未因此放松對自主實(shí)習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)教師要通過電訊方式與實(shí)習(xí)生保持密切聯(lián)系，及時(shí)幫助他們解決實(shí)習(xí)中遇到的難題。
學(xué)生實(shí)習(xí)期間，文學(xué)院黨委書記李守鵬、副院長楊柏嶺、副書記顧凌在百忙中抽出時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導(dǎo)員分批到各實(shí)習(xí)學(xué)校看望實(shí)習(xí)生，檢查實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與所有在外實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢問實(shí)習(xí)生們的生活狀況和實(shí)習(xí)狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調(diào)好工作和生活，注意身體和安全；更激勵(lì)他們一定要珍惜機(jī)會，大膽實(shí)踐，展現(xiàn)文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導(dǎo)老師的來訪使實(shí)習(xí)生們倍加振奮，他們紛紛表示將不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，表現(xiàn)出的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導(dǎo)們還與實(shí)習(xí)學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行了溝通，主要是了解實(shí)習(xí)學(xué)校對我院實(shí)習(xí)生各方面表現(xiàn)的評價(jià)，聽取反饋意見。實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們對實(shí)習(xí)生的認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神給予了很高的評價(jià)，對學(xué)校的實(shí)習(xí)工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。
4月11日實(shí)習(xí)生全部返校以后，按照實(shí)習(xí)工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導(dǎo)的指示，各個(gè)小組的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)和評議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議，為以后更有針對性、更順利地開展實(shí)習(xí)工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識。
領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅(jiān)強(qiáng)后盾，使得整個(gè)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)、管理與監(jiān)控得以有效進(jìn)行。
三、全力付出，收獲頗豐
中文專業(yè)的教育實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過語文課堂教學(xué)實(shí)習(xí)明確語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養(yǎng)從事中學(xué)語文教學(xué)的能力；二是通過班主任管理工作實(shí)習(xí)明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養(yǎng)自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來看，各所學(xué)校的實(shí)習(xí)生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)，有一些實(shí)習(xí)小組還能積極開拓思路，在實(shí)習(xí)工作的不同環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，形成了實(shí)習(xí)工作中的亮點(diǎn)。
（一）態(tài)度端正，積極參與
本次教育實(shí)習(xí)雖然各所學(xué)校情況各不相同，但是無論在哪所學(xué)校，無論是集體實(shí)習(xí)還是自主實(shí)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，為了鍛煉、提高自己實(shí)際教學(xué)和班級管理的能力，始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
1、校內(nèi)培訓(xùn)，一絲不茍
在校內(nèi)進(jìn)行的微格培訓(xùn)和考核階段，同學(xué)們按照指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱，準(zhǔn)備教案，進(jìn)行微格訓(xùn)練；根據(jù)微格教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足對教案內(nèi)容和教學(xué)安排進(jìn)行反復(fù)的修改。有的小組在完成了學(xué)院規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)之外還主動加強(qiáng)了練習(xí)強(qiáng)度。如旌德中學(xué)的實(shí)習(xí)生們在指導(dǎo)教師夏家順老師的建議下在常規(guī)訓(xùn)練之外上了完整的一堂課，并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評；夏老師還請其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課，進(jìn)行觀摩交流；還有很多小組自發(fā)組織了多次組內(nèi)試講，大家互相評議，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
2、謙虛為學(xué)，迎難而上
進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以后，各實(shí)習(xí)小組按常規(guī)都是先開始一周的見習(xí)，了解班級各方面情況，同時(shí)為課堂教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備教案；然后再進(jìn)行語文課堂教學(xué)和班主任管理工作的實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)出了謙虛好學(xué)、迎難而上的良好品質(zhì)。見習(xí)期間，他們堅(jiān)持課前自己預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，下課虛心問的原則，向?qū)嵙?xí)學(xué)校的優(yōu)秀教師虛心請教教學(xué)方法和技巧。在初次登臺授課的經(jīng)歷中，幾乎每個(gè)同學(xué)都在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己所存在的問題，然而正是這些難題激發(fā)了他們與任課老師交流的主動性；促使他們更努力地完善、提高自己。
他們嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每個(gè)環(huán)節(jié)，為了準(zhǔn)備一節(jié)課，他們盡量運(yùn)用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課手稿寫出來之后，他們都會提前將教案交給各自的指導(dǎo)老師審閱，虛心聽從指導(dǎo)老師的建議，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見及時(shí)做出修改，有時(shí)一節(jié)課的內(nèi)容會修改兩到三次，面對任課老師的'嚴(yán)格要求，實(shí)習(xí)生們都虛心接受，努力做到。在正式走上講臺前，實(shí)習(xí)生們還利用備課教室、寢室等場所進(jìn)行試教，組內(nèi)同學(xué)互相聽課、共同評課；正式上課時(shí)，大家也會主動邀請同學(xué)前來聽課，以提出寶貴的意見，在這樣的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍里，大家獲得了共同提高。由于準(zhǔn)備充分，大部分實(shí)習(xí)生都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過一次次積累、一次次改進(jìn)之后，很多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，有的還產(chǎn)生了很好的效果，獲得了師生的一致好評。
通過課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生們發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識和技能的不足；認(rèn)識到把書本上學(xué)到的教育規(guī)律從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際，中間還有很長一段距離，明確了如果立志做一名中學(xué)老師，自己在今后的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)該努力的方向。實(shí)踐的磨練也堅(jiān)定了實(shí)習(xí)生們的信念和信心，只要有針對性的加以訓(xùn)練，有朝一日也可以成為受學(xué)生欽佩、愛戴的優(yōu)秀教師。
3、班級管理，盡職盡責(zé)除了進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生們還要進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)。班主任工作實(shí)習(xí)的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導(dǎo)下，主動地將所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為基本技能，應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，培養(yǎng)并提高獨(dú)立工作能力。在本次實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生們的班主任工作具體包括以下幾方面任務(wù)：
第一：批改周記，深入班級，了解學(xué)生。實(shí)習(xí)班主任首先要了解班級學(xué)生具體情況。有的實(shí)習(xí)學(xué)校要求學(xué)生們按時(shí)寫周記，實(shí)習(xí)生們在實(shí)習(xí)之初首先做的工作就是批改所在班級學(xué)生的周記，隨時(shí)了解他們的思想狀況。除了通過周記了解學(xué)生之外，實(shí)習(xí)生們通過多種渠道深入班級、貼近學(xué)生，增加對學(xué)生的了解。有的利用課間或晚自習(xí)的時(shí)間與學(xué)生交流；有的通過給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價(jià)表和學(xué)生基本情況表等工作間接了解學(xué)生的基本情況；還有的向原班主任詢問了解情況。
第二：常規(guī)管理工作。實(shí)習(xí)班主任在實(shí)習(xí)期間每天都要和原班主任一樣嚴(yán)格做到“五到位”工作，即早讀、課間操、午讀、活動課、晚讀五到位。下自習(xí)后還要到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和休息情況。實(shí)習(xí)生們早已習(xí)慣了大學(xué)校園里相對自由的作息和學(xué)習(xí)生活，但實(shí)習(xí)老師的身份讓他們很快就調(diào)整了自己的狀態(tài)，嚴(yán)格遵循實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間，班主任的職責(zé)和為人師者以身作則的要求時(shí)刻提醒著他們需注意自己的言行舉動的示范性。
第三：課外活動。實(shí)習(xí)班主任還要組織協(xié)調(diào)好學(xué)生參加各種文體活動，并負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。各組實(shí)習(xí)生都利用自己的人才資源，先提出活動策劃方案，獲得原班主任同意后，組織了諸如籃球賽、辯論賽、語文知識競賽、詩歌朗誦比賽等豐富的課外活動。既增強(qiáng)了所帶班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也充分鍛煉了自己的才能，同時(shí)還鞏固了和班級學(xué)生之間的感情。
第四：主題班會。按照要求，每位實(shí)習(xí)老師都要結(jié)合班級的實(shí)際情況開一次主題班會。各實(shí)習(xí)小組根據(jù)所帶班級的實(shí)際情況組織了不同主題的班會。班會主題都是圍繞著與中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德教育、情感教育密切相關(guān)的話題進(jìn)行的。通過主題班會的召開，不僅鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)能力，也使實(shí)習(xí)老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，和學(xué)生的距離也漸漸縮短，取得了很好的效果。
第五：個(gè)別教育工作。任何實(shí)習(xí)學(xué)校任何班級都會有情況特殊的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)成績落后，壓力過大；有的是學(xué)習(xí)意識淡薄，過于懶散；有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時(shí)間、精力有限，但是實(shí)習(xí)老師們還是通過直接或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，有的現(xiàn)身說法，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生方向，從而幫助他們鼓起克服困難的勇氣，樹立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果，但是通過這些個(gè)別教育工作，讓實(shí)習(xí)生們更深刻地感受到教師所承擔(dān)的壓力和重任，對他們而言，也是一種對職業(yè)信念的考驗(yàn)。
第六：家訪。由于實(shí)習(xí)生所在的實(shí)習(xí)學(xué)校大多實(shí)行住宿制，而實(shí)習(xí)的時(shí)間也很有限，家訪這一部分工作更多地是通過電話方式，緊密結(jié)合個(gè)別教育開展的。通過電話與家長交流溝通，提出一定的培養(yǎng)建議，以促進(jìn)學(xué)生全方位的更好的發(fā)展。
幾乎每一位實(shí)習(xí)生的班主任實(shí)習(xí)都是貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過程始終的，實(shí)習(xí)生們與中學(xué)生年齡差距不大，在求學(xué)經(jīng)歷上也有很多相似，心理狀態(tài)比較接近。因此，相對而言，他們與學(xué)生能夠較好地溝通交流，實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近，這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過多方面的觀察和交流，實(shí)習(xí)老師們也發(fā)現(xiàn)僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必須在對學(xué)生充分了解、尊重的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用教育規(guī)律，在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實(shí)習(xí)讓大家切身體會到班主任老師工作的艱辛和繁重，在教育管理學(xué)生的實(shí)踐中他們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許，但是他們都明白，距離一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標(biāo)，他們還有很長的一段距離要走。
（二）大膽實(shí)踐，亮點(diǎn)突出
實(shí)習(xí)生們在認(rèn)真完成常規(guī)任務(wù)之外，還充分發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合實(shí)習(xí)工作需要和自己的思考、自己的特長，在多個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽的開拓和創(chuàng)新，獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校老師和學(xué)生的好評，也取得了較好的效果。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課
本次實(shí)習(xí)，各實(shí)習(xí)小組充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的力量。為了能提高編寫教案的能力，更好地把握課文的重難點(diǎn)，更好地駕馭中學(xué)語文課堂，有不少實(shí)習(xí)組都采取了集中備課評課的方式。如宣城二中的實(shí)習(xí)生在組長姜玥同學(xué)的帶領(lǐng)下，嘗試了行之有效的集體備課評課的方式。他們確定了三個(gè)步驟來進(jìn)行集體備課：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。首先，組長提前通知組員在集體活動前認(rèn)真研讀大綱和教材，詳細(xì)分析課程，明確重難點(diǎn)、形成大致的教學(xué)構(gòu)思；集體備課時(shí)，組長做主題發(fā)言，組員們各抒己見，充分討論，形成爭鳴，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法，并針對各人的不同特點(diǎn)提出改進(jìn)教學(xué)的建議；接下來就是撰寫詳細(xì)的教案，根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生情況，形成教案。這樣，在集體智慧的成果里再融入自己的教學(xué)風(fēng)格，最終形成關(guān)于某一教學(xué)內(nèi)容的秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后注意收集反饋信息，進(jìn)行總結(jié)和反思。下課后，把上課時(shí)所遇到的問題提出來，尋求解決方案，供以后借鑒。
集體備課對中學(xué)教育來說并不是新事物，但是對還沒正式走出校門的實(shí)習(xí)生來說，仍是一種很有意義的嘗試。實(shí)習(xí)生們經(jīng)過多次集體備課的體驗(yàn)，也總結(jié)了它的優(yōu)勢所在：第一，集多人智慧和經(jīng)驗(yàn)于一爐，有利于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；第二，有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，便于揚(yáng)長避短，有利于提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平；第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。集體備課充分發(fā)揮集體智慧，有利于集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，對實(shí)習(xí)小組教學(xué)質(zhì)量的整體提高意義重大。
2、積極思考，改進(jìn)教學(xué)
不僅僅是實(shí)習(xí)生們端正的態(tài)度、工作的投入受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，還有他們在向班主任和任課老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極思考，尋求新思路，努力提高自己教學(xué)管理水平的強(qiáng)烈意識也給老師們留下了深刻的印象。在教學(xué)中，實(shí)習(xí)生們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的狀況和學(xué)生的整體水平調(diào)整各自的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，嘗試以多樣的方式活躍課堂氣氛，促進(jìn)教育管理。如有的學(xué)校多媒體設(shè)施比較齊全，實(shí)習(xí)生們充分利用多媒體設(shè)備，以制作精美的課件輔助教學(xué)，綜合調(diào)動學(xué)生各方面的感知能力，提高教學(xué)效果。有的學(xué)校設(shè)備比較傳統(tǒng)，實(shí)習(xí)生們在組織教學(xué)的過程中一樣積極思考如何兼顧知識性和趣味性。通過引導(dǎo)、提問、交流、展示教具等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們還仔細(xì)研究班級里學(xué)生的特點(diǎn)，注意因材施教，有的要重基礎(chǔ)、重引導(dǎo)，有的要重趣味、重氣氛，盡量做到在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的前提下，提高教學(xué)效果。
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