六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期，我兼任六年級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。
音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、光盤教學(xué)等。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的'語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)，讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。
四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。
想象是學(xué)生非常活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。
音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗯μ剿鳌?/p>
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 2
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼六年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的.人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)六年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無(wú)法估量的。那么，在具體工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面：
一、備課的情感投入
無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè)曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來(lái)，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。
二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中
教師教學(xué)如何，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè)課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)語(yǔ)言的情感化。音樂(lè)作品，重在表現(xiàn)情感。無(wú)論什么體裁、體裁的作品，都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛(ài)憎情感。音樂(lè)創(chuàng)造者與音樂(lè)接受者之間，或者音樂(lè)的接受者與接受者之間要達(dá)到互相的了解，靠的是音樂(lè)。而這種音樂(lè)，我們可以比喻為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”，幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè)語(yǔ)言”。構(gòu)成音樂(lè)語(yǔ)言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容，并完成音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞功能，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，音樂(lè)語(yǔ)言的.傳遞是通過(guò)教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，教師帶著備課時(shí)對(duì)音樂(lè)作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的第一印象深刻化，從而加深對(duì)作品的理解。只有通過(guò)教師生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、富有情感的音樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運(yùn)，才能取得最佳教學(xué)效果。
其次是課堂語(yǔ)言的情感化。課堂語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言是不一樣的概念。人類的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號(hào)，而又由詞匯和語(yǔ)法邏輯構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng)，以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要教師用語(yǔ)言去組織、指導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè)知識(shí)技能傳授給學(xué)生。在此，教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的，對(duì)課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。
三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情
教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程，如果教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入，而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的熱愛(ài)之情，同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè)教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛。
1.帶著微笑走向課堂，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感;
2.課堂體溫經(jīng)常而隨便，這樣會(huì)消除師生之間的緊張心理。當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音、詞或答不出問(wèn)題時(shí)，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵(lì);
3.用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時(shí)不要不聞不問(wèn)，一定要及時(shí)詢問(wèn)，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說(shuō)話，別在吃刺激的的東西;
4.充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間，了解、掌握學(xué)生在社會(huì)上、家庭中接觸的音樂(lè)作品，進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。教師以平等的身份對(duì)學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了師生間的情感。
實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，喚起相當(dāng)?shù)那楦校苁箤W(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。
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本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的.教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了音樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次，平時(shí)的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。
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這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自身的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自身的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)和世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)扮演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以和歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數(shù)六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大局部學(xué)生表示欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的.知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表示音樂(lè)，表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表示。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還存在著不少的差異，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 6
自畢業(yè)以來(lái)工作接近一年，回顧這一年的工作與生活，基本能夠做到“令學(xué)生喜愛(ài)、與同事相處愉快以及受到學(xué)校認(rèn)可”，這對(duì)于我今后的工作是最大的鼓勵(lì)與支持。工作盡管忙碌，但充實(shí)的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我這一年的工作做以下總結(jié)：
一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況匯報(bào)
作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到考試，但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂(lè)課堂作為人類的第二語(yǔ)言，它與人的.心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。根據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為本學(xué)期較好地完成了音樂(lè)教學(xué)工作任務(wù)。音樂(lè)課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂(lè)課堂有著得天獨(dú)厚的條件，因此，學(xué)生們有了對(duì)音樂(lè)有了自信，因而學(xué)生對(duì)音樂(lè)課也就更加有興趣了。進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
二、取得的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂(lè)課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂(lè)教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)追求，把知識(shí)技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè)學(xué)習(xí)為核心，以音樂(lè)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè)實(shí)踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教，預(yù)見(jiàn)目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。
三、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
四、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中應(yīng)投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應(yīng)多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。并進(jìn)行教學(xué)反思，反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們?cè)诙鄻佣_闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，并在快樂(lè)中更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 7
第十二冊(cè)音樂(lè)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順利完成，達(dá)到了新課標(biāo)要求。本期音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程規(guī)范要求，滲透音樂(lè)素質(zhì)教育，用音樂(lè)陶冶小朋友們的情操，啟迪心靈，讓小朋友們熱愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)小朋友們的心。中心校六年級(jí)下學(xué)期的小朋友們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有一定的審美能力，基天性跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、完成的教學(xué)內(nèi)容
第十二冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。包括“聆聽、扮演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾局部。包括“歌唱祖國(guó)”“行星組曲”“亞洲弦歌”“黃河之濱”“火車印象”“美妙的音樂(lè)”等，共分七課。有歌唱祖國(guó)的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂(lè)，有歌唱大自然的樂(lè)曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的'、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學(xué)唱了歌唱祖國(guó)的音樂(lè)。包括《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養(yǎng)小朋友們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂(lè)。領(lǐng)略了士爾其、越南的樂(lè)曲對(duì)其風(fēng)土人情有所了解。讓小朋友們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們這個(gè)可以的地球。“DOREMI”初步學(xué)習(xí)五線譜。能認(rèn)識(shí)C大調(diào)的符號(hào)。會(huì)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜。
3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂(lè)之聲》、瑞士音樂(lè)《太平洋231》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。
4、民族音樂(lè)包括亞洲民間器樂(lè)、山西民歌、河北民間樂(lè)曲。《七朵丁香花》、《獅子舞》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》等，充溢了民族音樂(lè)的濃郁色彩。
5、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂(lè)廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如“美妙的音樂(lè)”等。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。在愉快的音樂(lè)聲中，使小朋友們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、教學(xué)方法
在本期音樂(lè)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運(yùn)用活潑的教學(xué)方法，培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)新精神，積極滲透音樂(lè)教育理念，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓小朋友們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把齊唱，輪唱，舞蹈、扮演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。
四、總結(jié)
通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè)對(duì)小朋友們的生活十分重要。兒童需要快樂(lè)，需要音樂(lè)，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間，作為專職音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)年了，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是四、五、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的.完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)，我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探索，去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。我把學(xué)生當(dāng)朋友，與學(xué)生平等相處，感受他的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)、喜歡音樂(lè)。
平時(shí)除深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)外，還努力學(xué)習(xí)音樂(lè)理論及音樂(lè)技能，積極參加校內(nèi)外的音樂(lè)教研教改活動(dòng)。作為專職音樂(lè)教師，我經(jīng)常還利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，學(xué)習(xí)了大量音樂(lè)、教育、文化等方面的知識(shí)，接觸了許多優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重音樂(lè)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，業(yè)余刻苦練習(xí)各種樂(lè)器的演奏，能演奏鋼琴、竹笛、陶笛、吉它、小號(hào)、架子鼓等十多種樂(lè)器，常德市音樂(lè)家協(xié)會(huì)電子琴專業(yè)委員會(huì)理事、鍵盤一級(jí)演奏員。
我在工作中還能積極和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極輔導(dǎo)幫助教師。
由于本人的努力，本年度取得了一些小小的成績(jī)：所教班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操，使他們身心得到了健康的發(fā)展。我校近幾年致力打造“禮樂(lè)校園”，我承擔(dān)了大部分班級(jí)的樂(lè)器教學(xué)，使得“班班有特色，人人會(huì)演奏”，還編寫了《口風(fēng)琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏曲集》等一系列樂(lè)器校本教材。通過(guò)本人的努力，現(xiàn)在我所教的班級(jí)每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了多首樂(lè)曲的演奏，提高了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，愉悅了他們的心境，真正達(dá)到了我們所追求的目標(biāo)------“讓人生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生，讓音樂(lè)屬于每個(gè)人”。如今，校園內(nèi)二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風(fēng)琴、陶笛、吉它等樂(lè)器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨(dú)具一格的風(fēng)景線，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂(lè)校園”！近兩年來(lái)接待國(guó)內(nèi)外各級(jí)單位、領(lǐng)導(dǎo)參觀考察已達(dá)180多批次！
二、不足之處
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔(dān)任十個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 9
作為一位音樂(lè)教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)六年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在識(shí)譜方面），學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的`思考；另一方面，我通過(guò)多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽地在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
通過(guò)我的努力，本學(xué)期教學(xué)效果顯著，我也獲得了宣城市小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽第一名的好成績(jī)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上句號(hào)，回顧本學(xué)期我任教的六年級(jí)音樂(lè)，既有令人欣喜的收獲，也有不少值得深入思考的地方，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、全面分析教材和學(xué)生，因材施教。
1、開學(xué)初，我對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。
2、六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高課堂教學(xué)效率
1、在每一節(jié)課上課前，我都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的.教學(xué)過(guò)程中。
2、一方面，我在教學(xué)中盡量多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。 另一方面，通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中增加一些游戲表演、提高趣味性。
音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。
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愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期已經(jīng)開始，這學(xué)期我仍然但任的八年級(jí)10個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。周課時(shí)10節(jié)，屬一個(gè)進(jìn)度。主要教學(xué)特色是豎笛教學(xué)，將豎笛在我校全面的開展起來(lái)。
一、教育教學(xué)方面
總結(jié)上學(xué)期學(xué)生在音樂(lè)課中出現(xiàn)的情況，對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行改進(jìn)，剛開學(xué)正值3月5日學(xué)雷鋒日，正是進(jìn)行思想教育的時(shí)候，做了一個(gè)雷鋒課件，一方面宣傳雷鋒精神，另一方面學(xué)習(xí)和感受那個(gè)時(shí)代的影視歌曲的特點(diǎn)。使同學(xué)對(duì)我國(guó)剛解放的那個(gè)時(shí)代音樂(lè)的發(fā)展有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。
1、通過(guò)多媒體課件講授西洋管弦樂(lè)隊(duì)的各個(gè)樂(lè)器，展示樂(lè)器音色時(shí)，通過(guò)視頻介紹樂(lè)器的分組及特點(diǎn)。學(xué)生印象深刻，記得牢。
2、豎笛學(xué)習(xí)到了另一個(gè)階段，開始接觸其他調(diào)式的歌曲，這一學(xué)期打算講F大調(diào)和G大調(diào)，并相應(yīng)的附上相關(guān)的歌曲，訓(xùn)練指法。
3、用影視作品中的插曲及相關(guān)音樂(lè)進(jìn)一步開拓音樂(lè)視野。
4、將上學(xué)期進(jìn)行表演的學(xué)生組織起來(lái)，把音樂(lè)課做為他們展示個(gè)人才藝的展臺(tái)，充分發(fā)揮個(gè)人特色。
二、教科研方面
個(gè)人小課題繼續(xù)研究。我現(xiàn)在正在進(jìn)行器樂(lè)進(jìn)課堂的探試中，許多課上、課下的進(jìn)展都在進(jìn)一步的嘗試中，參加課題研究是一種成長(zhǎng)，還可以把做的`點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，為將來(lái)的器樂(lè)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的發(fā)揮自己長(zhǎng)處推動(dòng)教學(xué)。在合唱教學(xué)方面，也要開始努力探索，雖然對(duì)于中學(xué)合唱教學(xué)有一定的難度，但是只是肯做就會(huì)有成效。
新的學(xué)期給我們帶來(lái)了新的任務(wù)，我們音樂(lè)教師一定會(huì)盡全力去安排好學(xué)校的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，讓校園的文化生活更加豐富。
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 12
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認(rèn)真貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的藝術(shù)教育理念，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真制定并執(zhí)行音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成果。以下是我在本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作中的總結(jié)：
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，有目標(biāo)地開展音樂(lè)教學(xué)工作
在學(xué)期初，我認(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃有條不紊地開展教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力，通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)和欣賞課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教
每個(gè)學(xué)生都有自己的音樂(lè)潛力和特長(zhǎng)，因此我在教學(xué)過(guò)程中十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采取不同的教學(xué)方法和策略，因材施教。例如，對(duì)于一些對(duì)音樂(lè)有天賦和興趣的學(xué)生，我提供更多的挑戰(zhàn)性材料和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；對(duì)于一些基礎(chǔ)較差或?qū)σ魳?lè)興趣不大的.學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心，逐步提高音樂(lè)能力。
三、積極開展課外音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活
除了課堂教學(xué)外，我還積極組織課外音樂(lè)活動(dòng)，如校園合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等。這些活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和技能，還能豐富他們的課余生活，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在本學(xué)期，我成功地組織了多次音樂(lè)比賽和表演活動(dòng)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的積極參與和好評(píng)。
四、反思與展望
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，我取得了一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)方法和策略上還需要不斷改進(jìn)和完善；在課外音樂(lè)活動(dòng)的組織和實(shí)施方面還需要更多的投入和努力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力；同時(shí)我也將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高自己的教育教學(xué)水平。
總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持和幫助下還是比較順利的圓滿結(jié)束了本學(xué)期的工作。在今后的工作中我將再接再勵(lì)但愿能取得更好的成績(jī)！
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本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新的教育理念，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量
我在本學(xué)期認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
二、注重音樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的'音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，掌握音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。同時(shí)，我還通過(guò)組織音樂(lè)活動(dòng)，如班級(jí)合唱比賽、音樂(lè)欣賞等，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)的重視程度
我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。因此，我通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)了解孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中加強(qiáng)對(duì)孩子音樂(lè)方面的培養(yǎng)，提高家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)的重視程度。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向
雖然在本學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。例如，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致這些學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上還存在一些困難。在今后的工作中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，并給予更多的輔導(dǎo)和支持。
總之，本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
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本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新的教育理念，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的有效性
備課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)和難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)
我在教學(xué)中，注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)游戲、音樂(lè)表演等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高自身素質(zhì)
這一學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的理念和精神，以新的教育理念指導(dǎo)我的教學(xué)工作。同時(shí)，我還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
在音樂(lè)教學(xué)中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度不一、接受能力有差異的學(xué)生。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真分析學(xué)生情況，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，我注重引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展；對(duì)于接受能力較弱的學(xué)生，我注重加強(qiáng)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)課等形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
五、認(rèn)真組織課外活動(dòng)
這一學(xué)期，我認(rèn)真組織了課外活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了他們的音樂(lè)素質(zhì)和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些有特長(zhǎng)的學(xué)生，為學(xué)校的文藝團(tuán)隊(duì)選拔了優(yōu)秀的`人才。
六、存在的不足和改進(jìn)方向
在工作中也存在一些不足之處：一方面是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待進(jìn)一步提高；另一方面是學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力提高自己的教學(xué)水平；同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取更多的時(shí)間和精力去關(guān)注和輔導(dǎo)學(xué)生。
總之本學(xué)期我盡了自己的大努力去完成教學(xué)任務(wù)，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。今后我將繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)！
六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 15
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng)造音樂(lè)、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、主導(dǎo)者的音樂(lè)老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗(yàn)。具體總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的根底，教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習(xí)要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于年齡特征、知識(shí)水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習(xí)教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計(jì)教案是這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上，我根據(jù)不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級(jí)情況和自己已有的經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)方案與實(shí)際的矛盾，我盡量寫好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氣氛，排除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
要想學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對(duì)課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)該保持良好的自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè)情緒“傳染”給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè)課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識(shí)為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)知識(shí)和技能、個(gè)性有所開展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，驅(qū)使他們積極參與，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè)教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的廣闊天地。
五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
良好的課外音樂(lè)活動(dòng)的開展，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的`限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)技能，學(xué)生音樂(lè)潛能會(huì)被充分開掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習(xí)探索新教學(xué)理論，當(dāng)然也有許多的缺乏之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè)教育是一門高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識(shí)開展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度表達(dá)人的崇高精神境界的學(xué)識(shí)財(cái)富。但我深信作為一名新世紀(jì)的音樂(lè)教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì)有所突破，為社會(huì)的開展獻(xiàn)上自己微薄的力量。
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