品德學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的品德學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年10月18日，區(qū)品生品社學(xué)科團(tuán)隊(duì)的教師相聚在韓莊小學(xué)進(jìn)行學(xué)科研討。在那里，我們針對(duì)品德這門學(xué)科的教學(xué)模式及導(dǎo)案如何書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了深入研討。
這次活動(dòng)，首先由燕龕小學(xué)的段海珍老師為我們上了一節(jié)研討課。段老師是位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，她任教品德這門學(xué)科已經(jīng)十幾年了。一位教師能夠把新課改的理念運(yùn)用的如此靈活得體，深入人心，確實(shí)讓人豁然開(kāi)朗。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成了她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，再與她所應(yīng)用的教學(xué)模式相對(duì)照解讀，讓我們感受她對(duì)模式的滲透和應(yīng)用如此到位。雖然她所執(zhí)教的《神奇的地球》也有這樣那樣的遺憾，但正是這些缺憾成就了我們這次教學(xué)研討的有效、高效。
在課模研討中，教研室李主任以及教研員張愛(ài)生老師針對(duì)品德這門學(xué)科的教學(xué)模式進(jìn)行了指導(dǎo)性的'概括。最終我們擬定了“五環(huán)一線”課堂教學(xué)模式。“五環(huán)”為“情景設(shè)置、目標(biāo)呈現(xiàn)自主合作、匯報(bào)交流精講點(diǎn)撥、資源整合當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固雙基課堂小結(jié)、情感升華。”“一線”即課堂教學(xué)以活動(dòng)為主線。具體的導(dǎo)學(xué)案如何書(shū)寫(xiě)還在進(jìn)一步斟酌擬定中，相信一定會(huì)給老師們的日常教學(xué)工作一個(gè)明確的方向性指導(dǎo)。
總之，這次教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效，它真正為我們一線教師如何上好品德這門課指明了方向。學(xué)會(huì)利用教材，拓展教學(xué)；開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，深化教學(xué)；熟練運(yùn)用課模，打造教學(xué)。這是我們品德教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該努力做到的。當(dāng)然，任何一種教學(xué)模式都不是絕對(duì)的，我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中不斷探索，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取形成適合本學(xué)科本人特有的教學(xué)模式。
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