關(guān)于教師地理總結(jié)三篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的教師地理總結(jié)3篇，希望能夠幫助到大家。

教師地理總結(jié) 篇1

　　發(fā)揮地理的學科優(yōu)勢，提高學生學習興趣

　　我從身邊的地理現(xiàn)象入手，從生活中需要的地理知識入手，讓學生在學習過程中，體會到地理課程的實用性，調(diào)整教學內(nèi)容 增強課程實用性

　　1、結(jié)合學生的實際情況確定教學難點

　　在以往的教學中，常常是站在自己的角度來備課，依據(jù)教學參考書確定教學中的難點。但在實際的操作中“不是”難點的難點卻出現(xiàn)了。當學生感到某一方面難學時，就會產(chǎn)生抵觸的情緒，影響教學效果。我認為確定教學難點應(yīng)結(jié)合學生的實際情況。例如：學生的年齡特征、學習基礎(chǔ)和知識層次等確定教學難點，再配以合適的教學方法，可使學科知識更易于理解。如果學生能夠?qū)W會某些知識并利用已掌握的知識解答一些問題，就會產(chǎn)生自豪感，一種好奇心會驅(qū)使學生繼續(xù)探索。

　　2、貼近生活并能解釋實際問題的內(nèi)容易吸引學生

　　由于中學地理的研究對象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方，各種地理過程與人們的生產(chǎn)活動有密切聯(lián)系。所以與其他學科相比具有廣泛聯(lián)系實際的有利條件。可以聯(lián)系生活實際、生產(chǎn)實際、學習實際、鄉(xiāng)土實際、國內(nèi)外實際等。力爭貼近學生，使學生感到親切，有用。從而不斷的吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。例如：在學習中國地形的特征一節(jié)時，分析中國山區(qū)面積廣大給中國帶來的影響。引導學生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大，想一想，然后進行客觀的評價。往往會得到意外的收獲。這樣學生不僅輕而一舉的解決問題，而且驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)這么美好。會更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。整個課堂的氣氛異常活躍。

　　3、知識內(nèi)容聯(lián)系越廣學生越易參與

　　隨著社會的進步，學生接觸的新鮮事物很多，僅僅是課本上的知識已不能滿足他們的需要。在教學中應(yīng)不斷的利用外界事物進行刺激，而地理又是一門綜合性很強的學科，可以涉及到各個領(lǐng)域利用這個優(yōu)勢進行旁征博引，學生能夠體會到“上知天文，下知地理”是知識淵博的表現(xiàn)。 。

　　4、教學過程中也要投學生所好

　　每個人都有自己感興趣的東西，尤其是中學生活潑愛動且興趣廣泛，教師對此應(yīng)有所了解。同志說過：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)[6]。”教師在課余時間應(yīng)多深入到學生中間。即使是很隨意的聊聊天，也會很有收獲的。能夠隨時了解學生的最新動態(tài)、關(guān)注的焦點。然后一方面篩選與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的，一方面通過各種媒體充實“焦點”內(nèi)容。再由課下轉(zhuǎn)到課上的焦點時刻。就是這一小欄目，不僅吸引了學生的注意力，而且投入了極大的熱情。隨即教師引而不發(fā)的設(shè)疑，激起學生的求知欲，迫不及待的尋根究底。

　　實踐證明，每節(jié)課利用幾分鐘時間點燃學生的興奮點，能提高教學質(zhì)量。學生由無 的要我學轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕说奈乙獙W，充分的發(fā)揮了學生的主體地位。

教師地理總結(jié) 篇2

　　本學期我擔任初二******班共*個班的地理教學任務(wù)。本人能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴于律己，寬以待人，積極完成各項任務(wù)。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)：

　　一、認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量

　　做到“三備”即備學生、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。充分利用導學案的便利，提高教學效率，提高學生成績。

　　二、落實常規(guī)，狠抓學風

　　八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，不過地理學科與生活聯(lián)系緊密，所以經(jīng)常與生活，與社會相聯(lián)系。增強學生對地理學習的興趣，認識地理學科的重要性。部分學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　三、因材施教，整體提高

　　學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　四、課后輔導，分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的'技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，任現(xiàn)職以來，我服從安排，努力工作，虛心學習，鉆研業(yè)務(wù)，任勞任怨，嚴格要求自已。今后我會不斷追求更高目標，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師!

教師地理總結(jié) 篇3

　　20xx年8月開始我擔任了學校二個班的地理教學工作，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、積極參加課改

　　在教學過程中不斷學習，積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的 教學工作中。促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

　　二、認真做好本職工作

　　切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標

　　1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

　　2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

　　4、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動 認真研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、走出困惑，尋求發(fā)展

　　尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

　　1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾

　　2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題

　　回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

【關(guān)于教師地理總結(jié)三篇】相關(guān)文章：

地理教師年終工作總結(jié)02-08

地理教師年度總結(jié)12篇01-15

地理教師工作總結(jié)五篇03-15

地理教師工作總結(jié)（三篇）03-15

地理教師工作總結(jié)7篇03-17

地理教師教學總結(jié)(通用15篇)11-29

地理教師工作總結(jié)精選3篇03-15

地理教師工作總結(jié)精選5篇03-15

地理教師工作總結(jié)精選10篇03-15

高三地理教師總結(jié)通用03-15