【精品】寫字教學總結4篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的寫字教學總結4篇，歡迎閱讀與收藏。
寫字教學總結 篇1
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。認識寫字的重要性。就本期的寫字教學談談自己的做法：
一、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習慣
小學生寫字姿勢、握筆不正確，危害不小，影響寫字的質量，養(yǎng)成不良的習慣，還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。因此，在教學中，始終不忘抓學生的坐姿、寫姿、握筆的姿勢，在動筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌，做到寫姿不規(guī)范就不動筆，對寫姿不規(guī)范的學生進行個別指導，學生和老師配合，同桌互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正，一定要做到規(guī)范的寫姿才動筆寫字，從而有效地規(guī)范了學生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、認真寫字的良好習慣。
二、激發(fā)學生的寫字興趣
寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生才會自覺練字，如沒有興趣，字就會寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學中采用各種不同的教學方法來鼓勵、激發(fā)學生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學苦練的故事，在班上進行作業(yè)展覽，寫得好的同學的作業(yè)貼在“學習園地”里，以此鼓勵寫得好的同學和激發(fā)其他同學寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，老師對寫得好的學生進行點評，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調動學生認真寫字、寫好字的興趣，學生情緒高漲、興趣盎然，收到良好的教學效果。
三、給予公正評價
公正的評價有利于引導學生對寫字的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。教學中關注學生是否認真書寫、寫字的態(tài)度是否端正，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握情況，書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確，多方面進行評價，而不是簡單的只看他寫出的字就下結論。只要學生有進步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學比還有一定的差距，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確、態(tài)度認真，老師都給予表揚，讓學生感到通過自己的努力，獲得收獲的喜悅。
四、存在的不足
由于學生太多，一節(jié)課老師照顧不過來，對坐姿、寫姿、握筆不規(guī)范的學生沒有很好的進行糾正和輔導，有的握筆還存在著一定的問題，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學期的教學工作中很好地解決。
寫字教學總結 篇2
九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
近年來，我們學校充分認識到加強寫字教學的重要性，決定把寫字教學作為實施素質教育的一個重要方面來抓，以寫字教學實驗為切入口，提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，最終達到提高學生綜合素質的目標。下面就我校寫字工作的開展情況來匯報如下：
一、學校領導高度重視寫字教學
寫字教學是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前30分鐘為每天的練字時間，由老師監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經費的投入。
二、重視師資隊伍建設，確保質量加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵。沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：
1.在崗培訓。我校結合師訓工作的開展，狠抓教師的基本功練習。通過開展寫字基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實他們的功底。學校要求每位教師每天至少要練一張鋼筆字，一板粉筆字，常抓不懈，既求數(shù)量，更求質量。
2、組織教師參加寫字比賽。每月對教師的習字情況進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，把測試成績納入教師的工作量考核，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，提高教師整體寫字水平。現(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高，把寫字教育的觸角伸向各學科，最大限度地提高課堂教學效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進素質教育的全面實施
三、強化落實，注重寫字指導
讓每個孩子練就“一手漂亮的鋼筆字”，這既是我校對寫字教學的基本要求，也是我們不懈追求的目標。
1、強化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實到位，我校把寫字教學納入教學管理之中。為營造一種認真寫字的氛圍，學校專門設立了每天中午練字三十分鐘，做到專課專用。要求語文教師進堂輔導，落實練字內容。確保寫字教學工作雙重落實，即落實指導教師、落實教材內容，同時把學生寫字作業(yè)作為考核教師的內容之一。
2、強化課堂教學。日常寫字課是進行寫字教學工作的保證，在課堂教學工作中著重在三個方面：一是激發(fā)學生寫字的興趣，使每個學生都愛寫字。二是教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。三是訓練學生練字，在進行書寫指導時，按這樣的步驟進行：看、記、描、仿、練，看就是仔細觀察，從漢字的整體結構到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括字帖和描紅，讓學生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加深對漢字結構和筆畫安排的領悟。繼而是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。最后是練習，學生實踐試寫，老師巡視，發(fā)現(xiàn)糾正、點撥，學生再寫。而這一過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析漢字的能力是指導書寫的關鍵。通過訓練，學生的寫字能力大幅度提高，大部分學生能做到寫字大小適中，結構勻稱，整潔美觀，學生整體寫字水平有了明顯提高。
3、強化質量考核。為了提高學生的整體寫字水平，從而達到學生綜合素質的提高。我校充分調動語文教師及其它學科教師的工作積極性，發(fā)揮教師的主觀能動性。制定了有關寫字等級考試以及學生寫字獲獎的獎勵辦法，同時又把學生的寫字質量納入各科教師的教學質量評價體系中。在每一次測試卷中，有一定的寫字書寫分數(shù)，閱卷時請專職教師批閱。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過參觀書法展覽、開展寫字競賽等一系列課外興趣活動，從而發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子。為此我校曾多次舉辦學生硬筆書法比賽，按不同階段進行了評比，并且鄭重地冠以“小小書法家”、“寫字小能手”的美稱；且讓學生樹立他們以書寫方面的榜樣，從而激發(fā)了學生書寫的熱情。
五、以點帶面，齊抓共管
為全面落實寫字教學工作，我們在做到語文教師加強寫字教學外，還要求各學科教師都重視學生的寫字，要求各科教學結合有關教學內容有機滲透寫字教育，形成各學科齊抓共管的寫字教育氛圍。目前，各科教師在教學中能夠配合寫字教學，加強“兩姿”訓練，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，在學生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。
總之，我校寫字教學工作在學校領導的正確指引下，在全體師生的共同努力下，得到了明顯的提高。現(xiàn)在，全校師生已經形成了共識，寫好字已成了全校師生共同的奮斗目標，大家將會團結協(xié)作，一步一個腳印地使寫字教學工作做得更好！
寫字教學總結 篇3
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，寫字教學在我們師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標，下面我具體談談平時是如何做的。
一、激發(fā)學生的寫字興趣。
愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
三、改進寫字教學評價。
寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴格要求貴在持之以恒
很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。
五、經常舉辦各種寫字活動
我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的'字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
雖然全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠， 這也是今后寫字教學工作的努力的方向。
寫字教學總結 篇4
抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。本學期，在學校領導的支持下，我校認真貫徹落實寫字教育實施方案，現(xiàn)總結如下：
一、學校領導高度重視寫字教育
寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，配備專職教師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間。同時為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經費的投入。
二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。
加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓，督促教師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了教師、學生的硬筆書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學生書寫的熱情。
總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位，在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
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