小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)（通用6篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)（通用6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)1
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己積極向其他教師請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真準(zhǔn)備教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課的知識要點，進行歸納
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢
五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣
我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們經(jīng)過努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任二年級5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我根據(jù)學(xué)生的實際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、認(rèn)識時間、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)的新知識總有遺忘的時候，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、及時與家長溝通。
在教學(xué)中，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學(xué)生的點滴變化都及時與家長溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲。
二、存在的問題
孩子的成績不僅僅依靠老師的教，更離不開家長的幫，在下個學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
從每次單元測驗來看，還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真 ，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作。
以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會努力地改正自己的缺點，根據(jù)孩子的特點，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績都能更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)3
20xx—20xx學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面：
經(jīng)過了一學(xué)期的熟悉，我基本掌握了這兩個班孩子的特點，5班孩子書寫規(guī)范，但反應(yīng)有些慢；6班孩子思維敏銳，但是書寫不夠規(guī)范。所以在本學(xué)期的教學(xué)方面，我具體在以下幾個環(huán)節(jié)做了調(diào)整：
1。備課方面：通過制作教具、PPT以及動畫等內(nèi)容吸引孩子的注意力。根據(jù)兩個班孩子程度的不同，適當(dāng)?shù)募尤腚y度不同的思維題型。
2。上課方面：注重培養(yǎng)孩子傾聽、語言表達、規(guī)范書寫等習(xí)慣，上課時做到結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規(guī)范的字，為學(xué)生做好示范。另外開展層次化教學(xué)，既照顧學(xué)困生對基本知識點的學(xué)習(xí)，又滿足學(xué)優(yōu)生對知識點靈活運用的需求。作業(yè)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)定的格式，認(rèn)真、獨立完成作業(yè)。
3。批改作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批改，力求全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時做到批改符號規(guī)范以為學(xué)生樹立榜樣。
二、教育工作方面：
1、課后輔導(dǎo)做的有的放矢，平時注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，認(rèn)真分析原因，及時講評反饋。對錯誤較多的學(xué)生要加強輔導(dǎo)、督促檢查，采取關(guān)心、愛護、鼓勵等多種正面教育的形式，找出原因，認(rèn)真地改進、提高該部分學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。只要有學(xué)生對某個知識點掌握不夠，就會及時對其進行輔導(dǎo)。
2、家校溝通方面，平時在做好本職工作的同時，能積極主動配合并協(xié)助班主任完成各項班務(wù)工作。及時與家長溝通孩子的在校情況，經(jīng)常利用下班后的時間在班級群上給家長提供輔導(dǎo)孩子的方法，解決家長在輔導(dǎo)孩子中出現(xiàn)的問題。
3、積極參加校評優(yōu)課、評課聽課。還積極參加校內(nèi)外各種教研活動并能做好記錄與反思。通過這些評課聽課，吸取其他老師好的經(jīng)驗，以改進自身的教育教學(xué)工作。通過核心素養(yǎng)的培訓(xùn)使我對新課標(biāo)的解讀更加深入，同時也更深的明確了教學(xué)工作方向。
三、自我提升：
作為一線教師，除了完成教學(xué)工作外，還應(yīng)緊跟時代發(fā)展脈搏，了解學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)方法，以及教改的方針政策，這樣才能提升自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我利用課余時間研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志，有很多探索教育改革方面理論與實踐相結(jié)合的文章，通過其中的理論學(xué)習(xí)改進平時教學(xué)工作方法；從一些課堂實錄中學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)思路。
我在教學(xué)實踐中深入地貫徹一小的教學(xué)主旨，每一節(jié)常規(guī)課的教學(xué)努力做到突顯學(xué)生主體地位，提高學(xué)生核心素的生本課堂。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學(xué)方法，及時總結(jié)反思，提升自己各方面的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)4
一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一（x）、一（x）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平；鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，務(wù)求精益求精。
本學(xué)期，我任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：
一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。
二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量
一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學(xué)生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學(xué)生小組合作分類，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾組成8？學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
指導(dǎo)猜測方法。善于猜測是學(xué)生進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗來猜；猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時間。學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學(xué)生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成，一個學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說出7的分成。另一個學(xué)生說：2和6組成7。接著出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導(dǎo)學(xué)生說出判斷原因。學(xué)生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5組成7。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品嘗成功
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。
1。鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2。提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)以致用，促進學(xué)生有特色的發(fā)展
1、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學(xué)生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)5
在本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、本人熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、本人認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、本人增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、本人每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、本人在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、本人認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、本人做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)6
一、用德律己。
我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。本學(xué)期全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
二、用功學(xué)習(xí)。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機會。每次到市里聽課參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄，努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛育人。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。遇到學(xué)生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的食品袋，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的
食品袋撿起來扔到垃圾桶里。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教學(xué)。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強調(diào)教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我讓他們在交流中各抒己見，學(xué)生有獨特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ瑯淞⒘藢W(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)“小數(shù)加、減法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學(xué)生們興奮起來，把課堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認(rèn)真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動之中。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
一學(xué)期過去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。
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