總結(jié)的作文

時(shí)間：2021-03-26 18:26:45 總結(jié) 我要投稿

總結(jié)的作文錦集6篇

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的總結(jié)的作文6篇，希望對大家有所幫助。

總結(jié)的作文錦集6篇

總結(jié)的作文篇1

　　小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“作文就是指把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。”小學(xué)生寫作能力的形式與發(fā)展，對小學(xué)生心理個(gè)性特征的形成和發(fā)展起著重要的作用。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆底生花。如何提高小學(xué)生整體作文水平，我在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了大膽的嘗試，主要做法如下：

　　一、認(rèn)清小學(xué)生作文教學(xué)的性質(zhì)

　　所謂“小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)”，是指教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)生作文是“寫話”和“習(xí)作”的結(jié)合。這既符合小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)思想的認(rèn)識規(guī)律，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習(xí)用筆來說話。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會或基本學(xué)會了用口語的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會用筆來說話，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，使學(xué)生對于寫話有興趣，樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘束地寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力，有利于提高作文教學(xué)的效益。顯而易見，小學(xué)作文教學(xué)的過程，必須有教師的引導(dǎo)，于是便形成了作文教學(xué)活動(dòng)區(qū)別于一般認(rèn)識活動(dòng)的獨(dú)特的“三維結(jié)構(gòu)”（教師、學(xué)生、習(xí)作內(nèi)容），是教師“教”學(xué)生“練習(xí)”作文的過程，是師生雙邊活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一的過程。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，深挖題目內(nèi)涵

　　作文是客觀事物在學(xué)生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達(dá)的思想是否健康取決于學(xué)生思想認(rèn)識是否正確。因此，作文教學(xué)中始終要把創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生寫作欲望作為教學(xué)的目的，并結(jié)合具體的作文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，努力提高學(xué)生認(rèn)識生活和反映生活的能力。如，我給學(xué)生出《可愛的家鄉(xiāng)》一題，不是對學(xué)生空洞的說教，讓學(xué)生來寫家鄉(xiāng)的可愛，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生深入調(diào)查，并要求做好記錄，通過調(diào)查使學(xué)生一致認(rèn)識到：只有改革開放，我們的祖國才能越來越富強(qiáng)。從而大大激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的激情，寫出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著對黨對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。依據(jù)情境創(chuàng)設(shè)，深入挖掘出題目的內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點(diǎn)，為作文的“航行”點(diǎn)燃一盞明亮的“航標(biāo)燈”。

　　三、合理命題，激發(fā)興趣

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)好的題目，往往能起著概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當(dāng)，脫離實(shí)際或者公式化，學(xué)生作文就會感到無米下鍋。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，那么我們的教師要激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。為此，作文命題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.命題要有明確的目的要求，使每次作文在學(xué)生布局謀篇時(shí)，突破一個(gè)難點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)教師必須思想端正、目的明確，在教學(xué)前要想出好題，從有利于學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，有利于學(xué)生自由選擇材料，有利于發(fā)展學(xué)生的智力與想象力為出發(fā)點(diǎn)，不要在命題上為難學(xué)生。

　　2.命題要面向全體學(xué)生

　　在班級里，學(xué)生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機(jī)，看過大海，登過高山，有的則從沒出過遠(yuǎn)門，若教師讓學(xué)生寫大海、高山之類的文章，一些學(xué)生就無法可寫。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛……》，讓學(xué)生去補(bǔ)充完整后再去寫。此外，教師在作文命題時(shí)還必須注意要有趣味性、啟發(fā)性和及時(shí)性。

　　四、把握寫作要求，訓(xùn)練審題能力

　　要做好作文，把握題意是寫作的基礎(chǔ)。首先要對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練：第一是析題的訓(xùn)練。可將一些題目讓學(xué)生詳細(xì)剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個(gè)“什么”“怎么樣”之類的問題，自問自答，直到能回答出“這篇文章要寫什么？”如《挖泉水》，學(xué)生可以提出了這樣的問題：“誰挖泉水？什么時(shí)候？為什么挖泉水？怎樣挖泉水？結(jié)果如何？”在提問的過程中，學(xué)生實(shí)際上就抓住了重點(diǎn)詞“挖”理清了事情的發(fā)展順序。《記難忘的一件事》，要抓住“難忘”；《記有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析訓(xùn)練。可將一組題目，要求學(xué)生比較，區(qū)分異同，弄清要寫的內(nèi)容、中心及角度。如《記一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)》與《記一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)》進(jìn)行比較，后一個(gè)范圍較大，除了寫勤奮學(xué)習(xí)之外，還可寫文明禮貌，助人為樂、熱愛勞動(dòng)等內(nèi)容。此外，還要有選題、配題、擬題訓(xùn)練等。如果學(xué)生用這種方法去寫作文，就能迅速地找到一把通過“審題關(guān)”的“金鑰匙”。

　　五、注重“書面”與“口頭”作文相結(jié)合

　　總之，在當(dāng)前課改的洪流中，要切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，加大教研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作，諳熟門徑，從而讓學(xué)生自由選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，讓學(xué)生無拘束地寫，想怎么寫，就寫什么，想怎么說，就怎么說，把作文內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字一句一句、一段一段地表達(dá)出來，并做到有中心、有條理、有重點(diǎn)、有具體內(nèi)容、有真情實(shí)感。讓學(xué)生主動(dòng)參與寫作過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情，使學(xué)生把寫話、習(xí)作成為日常生活中的一種自覺需要，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生認(rèn)識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。

總結(jié)的作文篇2

我喜歡我喜歡是梯，是樹，是園丁，是紅燭，是燈是書的老師。我喜歡是梯的老師，她以偉岸的身軀托著稚嫩的雙腳一步步攀高。我喜歡是樹的老師，她為我們遮風(fēng)擋雨，把我們帶進(jìn)知識的海洋。我喜歡是園丁的老師，她給我們最需要的時(shí)候充實(shí)我的心靈我喜歡是燈的老師，她點(diǎn)亮我追求的火焰，她照明了我人生的旅程。我喜歡是書的老師，她把知識毫無保留的傳授與我們。我喜歡老師炯炯有神的眼睛；我喜歡老師伶牙俐齒；我還喜歡老師這個(gè)優(yōu)美而親切的稱呼。

總結(jié)的作文篇3

　　1.歌聲

　　軍隊(duì)生活是枯燥而單一的，軍人們唯一的取樂方式就是歌唱。

　　《團(tuán)結(jié)就是力量》，這應(yīng)該是一首耳熟能詳?shù)母璋桑牵挥挟?dāng)自己身處一個(gè)團(tuán)隊(duì)，眾人皆放開歌喉，縱情高歌時(shí)才能體會得到歌曲中澎湃激昂的.感情。綜觀歷史，繼往開來，所有勝利的戰(zhàn)斗無不因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們歌唱著團(tuán)結(jié)，我們充滿力量！

　　戰(zhàn)場上的風(fēng)雨雷電，槍林彈雨他們從來不畏懼，舍身忘己奔赴離家千里之外的寂寥之地只為保衛(wèi)國家，然而，軍人們也有情，是更博愛的情。當(dāng)我們唱起那首深情款款的《軍中綠花》時(shí)，一些人的眼中泛起了淚光。即使是每個(gè)星期都可以回家，我們依然覺得那五天的時(shí)間太過漫長，但軍營里面的軍人們又要多久才能回一次家呢？年年歲歲，朝朝暮暮，家中的母親等白了頭也未見自己深愛孩子，遙遠(yuǎn)的那一方，孝順的兒子也因惦記著年邁的媽媽而同樣牽腸掛肚，最苦是相思，愁煞兩地人！因?yàn)橛兴麄兊臓奚c奉獻(xiàn)，我們的生活才了安全的保障，最崇高的致敬應(yīng)獻(xiàn)給最偉大的軍人。

　　軍營中的歌似乎有著魔力，它讓我們堅(jiān)強(qiáng)無畏，讓我們珍惜身邊的事，珍惜眼前的人。

　　2.集體

　　其實(shí)軍訓(xùn)最主要的核心就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，使一個(gè)字面上的班級升華為一個(gè)真正的集體，茫茫人海之中，我們能夠相遇能夠成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)很不可思議。

　　最初的我們并不十分了解，甚至有一些人的名字都還叫不出來，因此，軍訓(xùn)成為心與心之間友情的橋梁。每天的訓(xùn)練都很累，我們互相關(guān)心，互相安慰，漸漸由兩個(gè)陌生人成為一對好朋友。筆直地站著軍姿，肩膀無比酸痛，兩腿接近麻木也沒有倒下，是因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，我們是戰(zhàn)友，我們在彼此的身邊！從最初聽起來零零散散，稀稀落落到后來步伐一致，鏗鏘有力的正步聲同樣可以證明我們之間的改變。

　　集體是擎天柱，撐起一片廣袤的天空，我們本是孤單的飛鳥，而今相遇在同一塊蒼穹。

　　3.感謝

　　有一個(gè)人，他很嚴(yán)肅，時(shí)時(shí)刻刻都用他銳利的目光掃視每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)作；有一個(gè)人，他很嚴(yán)厲，絲毫的差池都不容許出現(xiàn)，細(xì)小的錯(cuò)誤也不放過；有一個(gè)人，他很偉大，他讓一群驕傲的孩子擁有了軍人一樣的精神。謝謝尊敬的教官！

　　幾天來，我們沒讓他少操心，少勞神。或許我們只是他訓(xùn)練過的眾多隊(duì)伍中的一個(gè)，或許訓(xùn)練我們只是他的工作范圍，再或許他根本無從選擇答應(yīng)與拒絕，仍然衷心地感謝教官幾天以來的付出。雖然我們匆匆相逢，匆匆別離，最終成為彼此人生中的一個(gè)過客，但是生命的宏大章節(jié)也因?yàn)閾碛羞@個(gè)飽滿的符號而更加錯(cuò)落有致。

　　結(jié)束意味著新的開始，軍裝雖已經(jīng)脫下，脫不下的是我們煥然一新的精神和思想。蒼松見證我們的成長，雨水銘記我們曾經(jīng)來過的足跡。。，作文：20xx年軍訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)的作文篇4

　　本課題的研究工作即將結(jié)束，現(xiàn)已經(jīng)順利進(jìn)入結(jié)題階段。在此階段的研究工作中，課題組全體成員根據(jù)本階段的工作計(jì)劃，同心協(xié)力，積極開展各種活動(dòng)，交流課題研究體會，并收集和整理研究資料，同時(shí)撰寫了高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。取得了較為滿意的效果，總結(jié)如下：

　　一、明確重點(diǎn)，把握進(jìn)度

　　課題組成員在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，把信息技術(shù)環(huán)境下作文教學(xué)模式的研究作為本階段的工作重點(diǎn)，結(jié)合新課程的實(shí)施，認(rèn)真抓好課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過理論探究、課堂教學(xué)、研究例會等形式，全面開展課題研究活動(dòng)，按部就班，循序漸進(jìn)，按計(jì)劃安排的時(shí)間段完成各階段的任務(wù)。

　　二、分析現(xiàn)狀，開展活動(dòng)

　　課題組負(fù)責(zé)人對課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了研究課活動(dòng)，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導(dǎo)作文教學(xué)時(shí)的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生寫作的熱情，使課題研究在作文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展。活動(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。

　　三、及時(shí)交流，取長補(bǔ)短

　　在開展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現(xiàn)的問題，以取長補(bǔ)短。均取得良好的教學(xué)效果，受到了我校教師的贊揚(yáng)。

　　四、及時(shí)反饋，整理檔案

　　建立健全科研檔案，及時(shí)反饋、指導(dǎo)、修正研究過程中存在的問題。課題組負(fù)責(zé)人將課題組成員上交的各種資料進(jìn)行選擇、分類、歸檔。并對課題研究過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使課題研究順利進(jìn)入結(jié)題。

　　五、及時(shí)總結(jié)，撰寫論文

　　在課題組負(fù)責(zé)人的帶動(dòng)下，課題組成員對本階段的課題研究工作進(jìn)行深刻總結(jié)，并撰寫論文《在小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的對策與實(shí)踐》

總結(jié)的作文篇5

　　最近心里煩躁，做什么事情都覺得沒有意思。因?yàn)樽匀肓税嗽碌浆F(xiàn)在我都沒有調(diào)整好自己的狀態(tài)。明明知道人生只有一次不能重來，卻一直沒能控制好自己去學(xué)習(xí)，每天都在蹉跎歲月。

　　我答應(yīng)我同學(xué)幫她買一本她喜歡的書。因?yàn)槲彝瑢W(xué)送了我很多東西，我覺得挺不好意思，于是開玩笑似的和她說也要送她一些東西。（也確實(shí)想要送她東西）她就立馬拿出一個(gè)本子，說這些就是她想買的。那個(gè)時(shí)候不知怎么了，我忽然有些不高興，因?yàn)樗孟袼臀疫@些東西就是為了這個(gè)機(jī)會問我要這些東西。本來我應(yīng)該有錢的，因?yàn)槟承┦虑椋业腻X可能到不了我手里，答應(yīng)了別人的事情就一定要完成。想到了給投稿賺錢的方法，于是我找到了263，于是我發(fā)表了我寫的很多作文。

　　別人暑假都在玩，而我的暑假卻不能這樣。因?yàn)槲页跻弧⒊醵緵]有學(xué)習(xí)，我需要用暑假這個(gè)和別人拉開差距的最好時(shí)間彌補(bǔ)。我給自己定下來很多目標(biāo)——我學(xué)習(xí)較好是文科，可還和別人差很多。因?yàn)槲覀儼嗍怯忻牟畎啵阅呐挛沂莻€(gè)差生也還是在班學(xué)習(xí)屬于中上游。沒錯(cuò)，即使是個(gè)差班我的學(xué)習(xí)情況也只能是中上游。雖然心里清楚我的情況，但還是會安慰自己。雖然——我給自己定下了很多目標(biāo)，但是我的完成的只有40％連及格、一半都沒有。

　　更別說我除了學(xué)習(xí)還給自己定下了很多事情，我想要學(xué)習(xí)畫畫，用五彩繽紛的畫筆勾畫渲染留下一篇象征內(nèi)心深處的大作；我想要“敲出”小說，寫出一段段跌宕起伏的人生，蕩氣回腸的愛情，永恒不朽的傳奇；我想要看人生百態(tài)、歷史風(fēng)云。比如：紀(jì)錄片、百家講壇。在這當(dāng)中我還想要忙里偷閑看看漫畫、讀讀小說、聽聽音樂。當(dāng)然還有答應(yīng)我同學(xué)的買書，所以我還要賺錢。我想要做的事情太多，沒有時(shí)間。

　　看上面你一定以為我要做的事情已經(jīng)很多根本沒有時(shí)間做其他事情了吧？但是事實(shí)恰恰相反，我還會去想很多事情。腦子里忽然冒出的念頭就能把我一天的計(jì)劃引到溝里，我的自制力太差了。我做的這一切都是為了我可以考上我們這里最好的學(xué)校——一中。第一中學(xué)，在我們這種小鄉(xiāng)村，考上縣里的中學(xué)那可是祖墳冒青煙的大喜事。我的父母自然希望，我也非常希望。我太清楚學(xué)歷、學(xué)校對人生的印象。我這人比較現(xiàn)實(shí)，所以我知道我不可能考上一中。因?yàn)閯e學(xué)生準(zhǔn)備三年而我只能準(zhǔn)備一年半，少了一半……我害怕。我害怕父母失望，我害怕他人嘲笑，我害怕自己毀了自己。

　　我覺得這樣寫寫總結(jié)也挺好的，我至少知道了自己的所有缺點(diǎn)不足，以后可以把這轉(zhuǎn)化成日記，每天寫寫。以后大概不會寫華而不實(shí)的美文了，把自己靈感耗干了不說還金玉其外敗絮其中，等以后作文文字扎實(shí)醇厚之后再寫。

總結(jié)的作文篇6

　　月考結(jié)束了，成績一出來，班主任就把它一張張地貼在教室墻壁上，念名次的時(shí)候，只是有點(diǎn)小難過。但一看到白晰的成績單上那一個(gè)個(gè)冰涼的數(shù)字時(shí)，我頓時(shí)對自己有了無限自責(zé)，化學(xué)不及格，物理不及格，數(shù)學(xué)不及格。

　　傷了心一陣，我開始反省自身，才發(fā)現(xiàn)，從開學(xué)以來，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不好，沒有全心投入到學(xué)習(xí)中去。看著以前排名在我之后的名字?jǐn)D到了我前面，心里涼涼的，仔細(xì)一想，這都是因?yàn)槿思覍W(xué)習(xí)用了功，靠自己的勤奮得來的，我想，這個(gè)成績實(shí)在不是我的理想成績，在過去的一個(gè)多月里，我落下了很多的功課，上課沒有認(rèn)真聽講，下課沒有主時(shí)復(fù)習(xí)，對學(xué)的東西不了了之。通過這次月考，我決心改掉那些壞毛病，使自己全身心地投入到學(xué)習(xí)上來小學(xué)生作文，把以前落下的知識補(bǔ)上來，把要學(xué)的知識掌握牢固。

　　高二了，高中學(xué)習(xí)正進(jìn)入白熱化階段，別人都在不停地為自己的學(xué)習(xí)而奮斗著。而我，不但不認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)地偷點(diǎn)懶，原以為自己作得還可以，蛤月考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，自己的不足，自己與別人的差距，我和他們相比，有需要追趕的距離。雖然有些科目我占了一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢，但那真的不算什么，別人勤奮點(diǎn)，遲早能超越，我不能再原地踏步或者倒退，我要追趕，我要進(jìn)步。

　　我知道，無論做什么事都要堅(jiān)持，持之以恒，不能三分鐘熱度，好狀態(tài)維持不了半小時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加嚴(yán)厲地約束自己，提高對自己的要求。向第一名看齊，我一點(diǎn)都不覺得自己比不上別人，只要努力，別人就得給我讓路，只要堅(jiān)持下去，我就是第一。

　　紙上談兵容易，我知道，但這是我對自己的定位和要求，要有目標(biāo)，才會有動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，希望老師為我作個(gè)見證，我不是說得好玩，不是應(yīng)付老師，父母。我是真真正正的，下定決心追趕。

　　我相信自己，相信明天！

　　希望老師也相信，鼓勵(lì)我！

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