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    高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

    時間:2024-08-08 19:40:09 總結(jié) 我要投稿

    高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)(精選12篇)

      指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧這段時間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,寫一份教學(xué)總結(jié),好好地把它記錄下來吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)(精選12篇)

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1

      本學(xué)期,我執(zhí)教xx班的語文。現(xiàn)在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下:

      一、重視了起始年級的銜接教育

      學(xué)生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。

      二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練

      在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓(xùn)練。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

      三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

      本學(xué)期,我們借鑒了x老師的'“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學(xué)期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

      四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

      本期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

      五、文言文教學(xué)注重了翻譯

      以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯。或預(yù)習(xí)時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。

      六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)

      特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

      七、本學(xué)期存在的問題

      1、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大。

      2、課外時間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

      3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

      4、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2

      語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實際狀況來看,還存在著許多不盡如人意的地方。例如,講風(fēng)太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底,占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時間,講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問,但總的看來,老師講得辛苦,學(xué)生聽得太累,教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué),以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。

      一、教學(xué)方面

      一學(xué)期來,我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué):

      1、下大力氣,加強語基訓(xùn)練,盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的不足。

      2、強調(diào)課前預(yù)習(xí),堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生,否則,寧愿用上10—20分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行彌補預(yù)習(xí)。

      3、課堂上盡可能地采取就文提問的方針,讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學(xué)生樹立自信心,同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

      4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作,在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

      5、寫作從仿寫入手,從長句到語段到短文,采取逐步推進(jìn)的辦法,幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力。

      6、讓學(xué)生明確認(rèn)識:語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科,也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科,沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。

      7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,并讓學(xué)生認(rèn)識到:寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。

      8、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

      二、取得的成績

      1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。

      2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。

      3、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍。

      4、就文提問的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有話可說,有文可依,有情可言,幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心,也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。

      5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練,降低寫作要求,再加上教師在批改學(xué)生文章時都采取:針對學(xué)生文意,傾心相談的作文批改方式,促使學(xué)生敢寫敢說。

      6、學(xué)生的.課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握。

      三、今后的教學(xué)措施

      現(xiàn)在的學(xué)生對于課本的依賴性很強,要徹底改變這種現(xiàn)狀,必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施,我有以下設(shè)想:

      高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。

      讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽、說、寫的能力,它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達(dá)和運用。讀中包括朗讀,朗讀實際上含有聽和說。

      讀、聽、說、寫這四項中,領(lǐng)頭的一項是讀,高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能四分天下,首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣,在課堂教學(xué)中要會正確運用。

      默讀,是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀,在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點是:視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心,這是五官共同活動的過程,這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生強化記憶,積累語言材料。

      四、作文教學(xué)

      對于作文教學(xué),我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點:

      1、依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的口語交際與寫作實踐訓(xùn)練。

      2、寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),形成基本的語言修辭意識。

      3、提高學(xué)生考場作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

      4、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。

      5、作文教學(xué)重講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

      6、鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。

      只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以,我認(rèn)為得大力提倡新型語文教學(xué)制度,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

      本學(xué)期我擔(dān)任的是高一的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

      一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

      根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全人格。

      二、抓好課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量

      教育者的指責(zé)不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見解里,沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關(guān)系。

      教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學(xué)習(xí),在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生拜托了機械、被動的聽課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。

      三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

      說句實在話,現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,上課光是照本宣科,不僅自己覺得沒趣,學(xué)生也會反感,所以,無論是講字詞,還是解讀文章,我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,多舉些例子,讓這些死的知識變得鮮活起來,這樣做,不僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解,也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

      四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

      在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的.需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

      要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

      在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),把接下來的路走得更好,對得起教育這一份良心的事業(yè)。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

      本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

      一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

      熱愛教學(xué)事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營養(yǎng)與力量,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

      作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由xx市第一中學(xué)承辦的xx市青年教師課堂教學(xué)研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

      自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。

      三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

      1、個人備課

      刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實際水平,對癥下藥。

      2、課堂教學(xué)

      在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的.原則,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

      教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。

      3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

      將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的寫作能力。

      考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。

      四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思

      除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。

      五、存在的不足

      這學(xué)期的教學(xué),實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

      六、下學(xué)期設(shè)想

      教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5

      這個學(xué)期我擔(dān)任高一年級兩個重點班的語文教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開展各項教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,又有深刻的教訓(xùn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      一、備課情況

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長經(jīng)常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      剛開學(xué)的時候,由于從高三下來后,對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,認(rèn)為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動,學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特點。

      通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點:高一新生聽,說的.能力相對較弱,授課采用較深的術(shù)語教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),也不能很好的理解。另一方面,兩個班的同學(xué)都各有特色,比如二班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,對學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

      二、上課情況

      備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:

      1、加強自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

      2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。

      當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

      三、課外輔導(dǎo)情況

      因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,以后授課的效果就會更好。

      對學(xué)生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,提高他們的基本能力。

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6

      時光荏苒,轉(zhuǎn)眼,高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中,就個人而言,作為新教師,有所成長,也還存在著不足;而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言,根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗以及對學(xué)生的了解,在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,具體總結(jié)如下:

      一、根據(jù)對學(xué)生的了解,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式,提高課堂的趣味性。

      通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),而我對學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識,xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現(xiàn)得不夠自信,且對純知識講授型的課堂較為反感。所以,我在本學(xué)期的工作重點放在課本的把握上,將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本,并將課本中文學(xué)性較強的知識點,以身邊常見的事情,進(jìn)行淺顯教學(xué),幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,樹立自信。此外,我的課堂一直較為輕松,幽默用語、設(shè)計多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器,如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,每一篇戲劇,我都讓學(xué)生自主報名演出,兩個班學(xué)生的積極性都非常高,在演出完后,學(xué)生對文本就有了較為詳細(xì)的了解,讓學(xué)生真正感受語文的趣味性。

      二、注重組織好課堂教學(xué),努力使學(xué)生學(xué)有所得。

      在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上,呂校長重點強調(diào)了有效組織課堂教學(xué),并在聽了我的課后,也向我重點強調(diào)了這一點,因而,在本學(xué)期的教學(xué)過程,我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果,加大力度“備課本”、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急,針對學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,每一堂備課,我都會絞盡腦汁,設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié),盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

      三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。 盡管學(xué)校為每個學(xué)生都備有練習(xí)冊,但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況,我發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習(xí)冊上的`題目難度,就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言,偏難。針對這種情況,除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,另外的聯(lián)系,全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,自己出題,緊抓課本,讓他們反復(fù)練,做到對課本的最大程度的消化。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學(xué)生及時復(fù)習(xí),每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫。對學(xué)生的每一篇作文,我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱,此外,我還鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟,并對他們進(jìn)行輔導(dǎo),讓我欣慰的是,就本學(xué)期而言,有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

      但不可否認(rèn),在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我還存在著不足。教學(xué)時間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步,但仍需較強;在輕松的教學(xué)環(huán)境中,有時會忽略對個別學(xué)生的嚴(yán)肅管理。面對這些不足,我將以加倍的努力,去克服它。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7

      高一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)高一xx班的語文教學(xué),作為一名走上工作崗位x年的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會,總結(jié)如下:

      一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課,我做了下面的工作:

      ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

      ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。

      三、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段,語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文)而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學(xué)中,要注意加強學(xué)生的閱讀理解能力! 另外結(jié)合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

      四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才,首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的'素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé))鍛煉學(xué)生的朗誦能力;利用課余時間開展演講活動,通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;同時,讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,為xx中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量!

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8

      本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3,4的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

      一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

      高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進(jìn)行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果。

      二、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。

      學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《讀后感》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累。

      三、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績。

      班級學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用課后時間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。

      一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學(xué),主要從以下方面入手:

      1、進(jìn)一步處理好教與學(xué)的關(guān)系

      教學(xué)中想方設(shè)法激勵調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,重視對文本的分析和理解,以課本中的重點語段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問題解決問題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài)。解放學(xué)生的學(xué)習(xí), 教是為了不教,使學(xué)生的語文素質(zhì)得到全面提高。

      2、處理好課堂與課外關(guān)系

      語文源于生活,語文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語文的實質(zhì)。因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急。除了要重視書本知識傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開好閱讀課,拓展學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,這對提高學(xué)生的作文有很大的幫助。

      3、處理好教學(xué)與考試的關(guān)系

      教師在傳授知識的時候,還要教會學(xué)生考試的技巧,教會學(xué)生如何審題,如何去答主觀題,如何用排除法選擇客觀題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目。語文不是死記硬背,而在于理解。所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價值的學(xué)習(xí)。

      4、處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系

      現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無論是從擬標(biāo)題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語言的美感上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象中的感覺,作文缺乏真情實感,缺乏生活氣息,語言表達(dá)能力差,內(nèi)容單一而簡單。因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強閱讀訓(xùn)練,加強作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平。而在語言包裝上,則從字詞句平時積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感。課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫作手法與語言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9

      本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級309班一個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

      一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

      高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進(jìn)行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

      二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

      學(xué)期初,年級組都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了高一教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

      三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。

      調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

      四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。

      在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的.語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

      五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。

      學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,號召學(xué)生積極參加學(xué)校各項語文活動,在校刊上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情和學(xué)習(xí)興趣。

      六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績

      現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。

      高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

      總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇10

      本學(xué)期我擔(dān)任高一年級xx和xx的語文課教學(xué)工作。其中xx班為尖子班,xx班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,知識積累少,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不是很強,不善于學(xué)習(xí),甚至不會于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較被動,部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,缺乏寫作素材的積累,作文思路打不開。我所教的兩個班,其中xx班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

      一、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。

      為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,認(rèn)真落實“五環(huán)教學(xué)法”,從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動的設(shè)計,固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化、合理化,保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,加上對學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差,導(dǎo)致期末考試的成績不夠理想。

      二、夯實基礎(chǔ),溫故知新。

      “千里之行始于足下”,高一是學(xué)生積累知識,夯實基礎(chǔ)的重要時期,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,講練結(jié)合,進(jìn)行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對他們進(jìn)行答題技巧的講解,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,收到了良好的效果。

      三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增添課堂活力。

      “五環(huán)教學(xué)”的模式實際上就是激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達(dá)的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的問題,開展課堂教學(xué)活動。

      四、利用好多媒體教學(xué),拓展課外知識,豐富了語文課堂。

      在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的`效果。比如,在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。或是通過表演的形式,讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

      五、強化學(xué)生的高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。

      高一的學(xué)生總覺得高考離他們還很遙遠(yuǎn),因此在平時講解練習(xí)的過程中,有意識地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規(guī)范答題,并且使學(xué)生及早了解高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

      轉(zhuǎn)眼間,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,相對第一學(xué)期來說取得了一定的進(jìn)步,但還存不足,希望在今后的工作中將不斷的完善。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇11

      一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期我們級組是緊張的、充實的。回顧這學(xué)期的級組工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中,我們高一年級組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,積極配合學(xué)校,順利地展開各項工作。一學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實。現(xiàn)總結(jié)如下:

      1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù),做好期初銜接教學(xué)工作。讓初進(jìn)圓中的學(xué)子們學(xué)會了“熱愛生活,樂于合作”,達(dá)到了“提高覺悟,磨煉意志”的目的。

      2、從常規(guī)抓起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。高一新生剛進(jìn)入我校,對學(xué)校還不熟悉,對學(xué)校的各項規(guī)章制度及執(zhí)法力度還不了解,為了使學(xué)生對新學(xué)校形成正確的認(rèn)識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,開學(xué)初,高一年級各班都在學(xué)生中掀起一股關(guān)于行為習(xí)慣的討論的熱潮,各班根據(jù)自己的具體情況,制定了具有可操作性的班規(guī),及班級獎懲制度。各班以爭創(chuàng)“流動紅旗”為抓手,從佩帶校徽到班級衛(wèi)生,從每周的大掃除到每學(xué)期一次的'大值周,班主任老師都親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),有的甚至還親為。應(yīng)該說,經(jīng)過一學(xué)期的共同努力,高一年級在良好的行為習(xí)慣的形成上還是有進(jìn)步的。當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了個別行為偏差學(xué)生。對于這些學(xué)生,我們采取的教育方式是談話。通過談話,動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生提高認(rèn)識,修正行為。

      3、做好兩次年級月考的組織工作。在各部門的支持和配合下,順利進(jìn)行月考,試卷質(zhì)量較高,勘誤少;同時,根據(jù)月考情況,各備課組長、班主任及時總結(jié),適時調(diào)整教學(xué)計劃。

      4、堅持長期以“抓學(xué)生出勤與遲到,檢查儀容儀表、搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點,努力地杜絕同學(xué)的不良的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、合理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      5、召開學(xué)生座談會,及時地了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)、生活情況。

      6、通過開展“誠實守信”等主題班會,促成學(xué)生做文明人、現(xiàn)代人。

      7、適時地、成功地召開期中家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性,請學(xué)生家長談經(jīng)驗,分發(fā)家庭教育的案例,供家長學(xué)習(xí)參考。另外,班主任老師也經(jīng)常和家長聯(lián)系,及時溝通學(xué)生情況,交流信息,架起家校聯(lián)系的橋梁。

      8、利用年級宣傳櫥窗,宣傳年級里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生;利用好各班的黑板報,讓學(xué)生及時地了解學(xué)校、班級的動態(tài),從而為學(xué)生營造一個積極向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

      9、積極配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項集體活動。11月學(xué)校首屆田徑運動會,本級成功地落實了安全、衛(wèi)生等各項工作,囊括了已組道德風(fēng)尚獎,并且取得了良好的比賽成績。12月第二屆藝術(shù)節(jié)我們也取得了良好的成績。

      10、做好競賽輔導(dǎo)工作。從競賽選手的選拔,到競賽教學(xué)活動的組織,均嚴(yán)格按照校長室的指示進(jìn)行。目前兩個競賽班正有條不紊地進(jìn)行。

      11、重視青年教師尤其是新班主任的培養(yǎng)。形成了以老帶新,新老互補的良好氛圍。

      新手上路,還需要時間去磨和。回顧一學(xué)期的工作,覺得做得還不夠,自我感覺對年級的管理還不到位。

      下學(xué)期展望:

      1、加大學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,使班風(fēng)、級風(fēng)再上一個臺階。

      2、加強年級管理的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào),縮小班級之間的差距,年級總體得到提高。

      3、加強班主任隊伍的建設(shè),提高班主任的工作效能。

      4、加強各備課組內(nèi)的教研活動,群策群力,加強管理及對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

      5、認(rèn)真做好各類競賽輔導(dǎo)工作。

      高一語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇12

      作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,取得了較大的成績。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,都寫教案,都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全,備課認(rèn)真。本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(18)班語文課老師。能按"教學(xué)大綱"的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。

      一、關(guān)于課堂教學(xué)與課外活動

      1、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好。

      學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教材的精練、實用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等,都是外因,最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此,在高一年級,如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得特別重要。

      2、以課文為語文教學(xué)的例子,增加課外閱讀量。

      "課本只是個例子",葉圣陶先生如是說。這也告訴我們,不要唯課本論,不要把課本當(dāng)作教材的全部。如果老師只是把"例子"(課本)講解分析得再明晰透徹,卻不讓學(xué)生去接觸生活實際,不去從生活中采掘大量鮮活的知識,不去做適量的"習(xí)題",那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識遷移為能力。所以,我在高一階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時間和機會。

      在語文教學(xué)活動中,課外活動應(yīng)該占據(jù)著相當(dāng)重要的位置,如果沒有處理好語文教學(xué)和課外活動之間的關(guān)系,就無法把語文學(xué)科教好。據(jù)我所知,幾乎在所有學(xué)校里,語文學(xué)科都處在相對弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間幾乎最少。而語文學(xué)科的特點又決定了不能僅僅靠課堂教學(xué)來完成,必須以課外活動為依托,這個矛盾沒有設(shè)法解決清楚,語文教學(xué)質(zhì)量的提高只能是一句空話。

      3、沒有知識的積累,就很難有能力的提高。

      高一階段正是打基礎(chǔ)的時候,必須有計劃的認(rèn)真的扎扎實實的做好這項工作。還必須明確語文學(xué)科各階段的目標(biāo)。語文學(xué)科沒有明顯的階段性。以前報道過的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語文試卷,平均成績超出北京市總平均分3分多就是很好的證明。因此,語文老師應(yīng)該想辦法把語文學(xué)習(xí)的大目標(biāo)分解為若干個小目標(biāo),讓學(xué)生感受到每一個階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),因而不敢放松。

      二、關(guān)于閱讀教學(xué)

      1、壓縮課文的'授課時間,一般課文用1--2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間,首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達(dá)到一個目的。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬象,想面面俱到、毫無遺漏的教給學(xué)生,不僅沒有必要而且沒有可能。俗話說得好:"傷其十指不如斷其一指",從教學(xué)效果來說,必要的舍棄是應(yīng)該的。理想的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該是從宏觀進(jìn)行,一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)放在一起看,是一個系統(tǒng)的整體。但落實到每一節(jié)課,就必須有每一節(jié)課的目標(biāo)和教學(xué)重點。其次,能夠不在課堂上講的內(nèi)容,就盡量不放在課堂上講,這也是壓縮授課時間的辦法。課前預(yù)習(xí)工作要落到實處,每一節(jié)課所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)都要有具體的、明確的、可操作的,便于老師檢查的。粗讀課文,疏通文義,分段歸納段意等一系列工作,完全可以在課前完成。字詞以及文學(xué)常識和文化知識,可以在開學(xué)初切塊分給班里的每一位同學(xué),由他們組織整理,上課前三分鐘抄在黑板上,底稿上繳,一月整理一次。

      2、初中階段學(xué)習(xí)過的句式變化、關(guān)聯(lián)詞用法、常用修辭手法以及其它語法知識,應(yīng)該有機的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中,有計劃的復(fù)習(xí)加深,這個工作非常重要。沒有扎扎實實的知識的積累,是很難有能力的遷移的。

      3、向課外延伸的問題,我一直束手無策,因為材料匱乏,學(xué)生手頭連最起碼一本《讀本》也沒有,現(xiàn)在,有了多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),這個問題可望解決,但是,課外活動如何與正課有機的配合的問題,還需要我們認(rèn)真考慮研究。

      三、關(guān)于作文教學(xué)

      我的作文教學(xué)的基本思想可以歸納為以下四點:

      1、高一階段要求學(xué)生把各種文體的基礎(chǔ)打扎實,把各類文體先寫得規(guī)范些。

      2、"作文是學(xué)生寫出來的,不是老師改出來的。"我不贊同我們學(xué)校硬性規(guī)定語文老師批改作文時應(yīng)該怎樣、不該怎樣的那一套一統(tǒng)化措施。如果不依據(jù)每次作文的具體情況,一味強調(diào)作文的精批細(xì)改,把語文教師圍困在作文堆里忙個不停,那就什么事也干不成。作文批改應(yīng)實行學(xué)期積分制。每一次作文明確一個訓(xùn)練點,完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分,每學(xué)期要求完成40分的指標(biāo),分?jǐn)?shù)不足可以用作文數(shù)量來禰補。作文指標(biāo)沒有完成的,從期末考試語文成績中一次扣除。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)多寫作文。我已經(jīng)試行一學(xué)期,效果不錯。

      3、要求學(xué)生堅持"課前三分鐘講演"的講演稿撰寫,以作為作文課的補充。

      4、利用每周一節(jié)語文課的有利條件,開展詩歌朗誦課、演講比賽等一系列活動。這些說讀方面的活動,對寫作水平的提高也是大有幫助的。

      四、關(guān)于課外語文活動

      針對課余時間里,語文學(xué)科都處在相對弱勢的地位,學(xué)生課下用于語文的時間幾乎最少這一現(xiàn)狀,就要充分利用一些零碎的時間。因此,開展語文課外活動勢在必行。

      除了上面提到的課余活動以外,我設(shè)想在高二年開展以下活動。

      1、每天一首唐詩鑒賞;

      2、每節(jié)三個成語介紹,并要求同學(xué)根據(jù)這些成語連串成一段話;

      3、每周一節(jié)閱讀課,課后要求同學(xué)們寫一篇小評論;

      4、定期舉行作文競賽,擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集;

      我相信:只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性。

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

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