2021教師教學經驗總結范文（精選6篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的2021教師教學經驗總結范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學經驗總結1
做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的理解。
音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學習；大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風，創(chuàng)造性地設計了活動流程，師生互動達到了特別好的教育成效。最值得我們學習的是，龍老師結合活動，特別講述了音樂教學活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學起到了很好的示范作用。
繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學中的指導策略和多元整合的教學理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的.真諦——情景閱讀、多元融合。
怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，審視培訓前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點撥了我的困惑。
踐行《指南》，有效設計與指導孩子的學習活動，需要老師多學習、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠！
教師教學經驗總結2
受學校的指派由我負責指導20xx年8月份新參加工作的黃麗容老師。時間過得真快，轉眼就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對一年多來的指導工作進行如下的總結：
一、工作方法指導：
黃老師力求上進，干勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導
指導黃老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的`課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關
教師教學經驗總結3
新學期開始的第一天，檢察暑假作業(yè)，和上次寒假結束時一樣，孩子們還是有未完成作業(yè)的問題，而且比較普遍。只有高譽純同學是完成了全部作業(yè)。趙羚宏同學進步非常大，不僅作業(yè)完成得不錯，還完成了“讀書百遍記錄表”，全班就兩個人完成，之后也獲得了參加“職業(yè)體驗”的大獎。據趙羚宏媽媽說，除了一些特殊的作業(yè)是由于家長原因沒做，讀經作業(yè)的情況較上個假期有很大的進步，這全得力于上學期的“寒假作業(yè)補時表”，孩子有了深刻的記憶，欠的作業(yè)，欠的時間，必須得還！
在開學兩周的收心課結束之后，還有一半多的同學沒補完作業(yè)，這部分同學就屬于需要老師督促的。按照吳教授的.指導，把補作業(yè)的時間安排在下午的兒童樂園時間。那些不用補和補完的，就成為了“自由人”，可以開開心心的玩。鄭思允欠得不多，在學校主要是補習勞。這個孩子做事非常認真的，有一天，分配他去擦陽臺的瓷磚，由于方法不對，把衣服褲子都打濕了，但還在堅持。趙羚宏年紀雖然小，做事也是很認真的，也是跟著哥哥姐姐們一起補勞動，不怕臟、不怕累的。
相信在玩的吸引力下，沒有一個孩子能抵擋住誘惑。孩子學習主動性的培養(yǎng)，還是需要老師和家長們長期的堅持和配合，家校一樣的標準——認真的學才能換來開心的玩。
教師教學經驗總結4
初次從事教育工作，許多教育細節(jié)難免會被忽視，導致起初的教育之路會有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學過程中不斷的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
我發(fā)現(xiàn)的教育中的一個比較嚴重的問題是紀律問題，無論是課上還是課下，不良紀律行為屢見不鮮。而管好紀律是控制課堂的基本途徑。
具體策略總結以下幾點：
1、暗示策略。即當教師發(fā)現(xiàn)有的學生思維溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學或那個比較好的學生，這也是對思維溜號的學生發(fā)出警告。
2、示目暗示。即教師用目光注視學生。這種暗示是教師直接用表情、動作向學生發(fā)出暗示。
3、語調暗示。即課堂上，教師語言也是一種刺激。假如教師在課堂上改變常規(guī)的`語調。突出在應該停頓的地方停止，或者不正常的延長停頓語調，往往會引起學生的無意注意，所謂“此時無聲勝有聲”。
4．動作暗示。這種方法是當教師發(fā)現(xiàn)有的學生課堂上不遵守紀律時，不改變正常教學，而是用接近他的方法向這個學生發(fā)出暗示。
5、提示暗示。教師通過提問學生直接發(fā)出暗示。還有師生在發(fā)生沖突和矛盾時，教師要冷靜下來，不和學生爭斗，或擱置矛盾，或轉移注意，是問題的處理變冷，待事后心平氣和時再做處理。
這是教學過程中的小小發(fā)現(xiàn)，希望能對大家有或多或少的幫助！
教師教學經驗總結5
今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學經驗的一名學生變成有半年教齡的特崗教師。這一個學期中，通過參加聽觀摩課、評課、與優(yōu)秀教師交流等活動，使自己的教學水平有所提高。但在教學過程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時間，有時候課堂結構安排不是很合理，課堂學生的學習主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今后教學工作中要注意、要努力的地方：
1、要鉆研教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。
2、根據新課程標準則要求，從利用多媒體與網絡技術為切入點，創(chuàng)設情境，形象而直觀的給學生展示圖形，從而引導學生經歷從具體情境中抽象出所要學的'知識的過程。
3、把握好課堂時間，合理安排課堂結構上，并要留給學生獨立思考、動手實踐、合作交流的空間。
4、在教學中，要注意從學生的生活感知出發(fā)，并引導學生把所學知識回歸到現(xiàn)實生活中去，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題能力。
5、要注意了解學生的語文、英語學習過程，幫助學生認識自我，建立信心。
6、引導學生不斷發(fā)現(xiàn)、提出、探索、設計、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
總之，我還要不斷加強自身的專業(yè)技能，加強師德修養(yǎng)，虛心向優(yōu)秀教師學習，要做一名合格的人民教師。
教師教學經驗總結6
魅力，《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量”。教學的魅力，即是教師在教學實踐活動中對學生有強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取。
語文教師的教學魅力，應該是由多種因素結合而成的，其中最主要的是：完善的人格力量是教師教學魅力的基礎。
任何一個優(yōu)秀的教師，經過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質，積累的知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學魅力的基礎。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己的教學，才會有其魅力的`豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風生的教態(tài)，充分調動起學生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學效果。有人聽了一節(jié)課后問他，你備這節(jié)課用了多長時間，他耐人尋味地說：“我的前半生。”
由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”，確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進。
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