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    科研簡潔工作總結(jié)

    時間:2021-12-09 12:07:20 總結(jié) 我要投稿

    2021年科研簡潔工作總結(jié)

      一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的2021年科研簡潔工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    2021年科研簡潔工作總結(jié)

      科研簡潔工作總結(jié)1

      本年度,我校以服務(wù)為宗旨,以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊伍建設(shè)等方面,發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),為促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作:

      一、教師制定了個人學(xué)期科研工作計劃。

      在學(xué)校科研工作計劃的指導(dǎo)下,結(jié)合自己實際,每位教師都要制定個人學(xué)期教科研計劃,做到心中有數(shù),并對照實施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計劃執(zhí)行情況。

      二、培養(yǎng)教育科研意識。

      對教師而言,科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,基于上述觀點,我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

      (1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強教科研意識。

      (2)提高教師素質(zhì),增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對課題研究中,教師缺乏科學(xué)理論的支撐,為了更好地幫助教師運用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐研究。

      (3)加強了對青年教師的培養(yǎng),促進了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校以課程改革為契機,加強對青年教師的培養(yǎng),只要一有機會,學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座,進一步提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動,促進了教師的全面提高。

      三、強化課題全過程管理,切實提高課題研究實效。

      隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實踐探索與研究》課題的順利結(jié)題,我們更加重視對教師作文課的指導(dǎo)。我校3-6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù)、技巧”,讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時,全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。

      (一)、主研人員專題研討

      我校利用周四備課時間,組織課題組主研人員分年級段進行專題研討,讓教師們更加明確進行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作。例如:閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》,周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;郭健老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,拓寬合作素材》,徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進行合作批改》,讓老師們從理論到實踐中掌握相關(guān)理論。

      (二)、課例示范

      為了讓教師們更直觀的參與課題,我校進行了主研人員上示范課的形式,如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》;于海燕老師的“自由作文”等。這些課例,讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強化,拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。

      (三)、典型推廣

      我們采用了典型年級典型班的示范作用進行展示。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開始實行,將合作學(xué)習(xí)運用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評改上,積累了不少經(jīng)驗。于是,我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點對六年級的習(xí)作合作批改進行觀摩,特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班,讓人耳目一新,并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。回顧本年度的科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實,在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供消息交流的場所,使我校的科研工作穩(wěn)步前進。

      科研簡潔工作總結(jié)2

      我認(rèn)為:素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)新能力,就學(xué)科特

      點而言,小學(xué)科學(xué)是一門以觀察,實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,實驗教學(xué)無疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在,在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Γ詫W(xué)為主體,探究為核心,激發(fā)學(xué)生獨立思考能力,激活學(xué)生創(chuàng)新性思維,及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去。

      在進行科研教改實驗活動的過程中,我對以下幾個問題進行了思考和探討:

      一、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),大膽探索。

      心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出:學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程,應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身的自信感,使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個積極的探索者,要使學(xué)生主動地、積極地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),老師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,真心實意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用,提高“導(dǎo)”的藝術(shù),在課堂教學(xué)中,少一點講解、分析和發(fā)問,多一點引導(dǎo)、點撥和激勵,要多給學(xué)生一點思考的時間,多一些活動的余地,多一些表現(xiàn)自己的機會,多一點體驗成功的喜悅。例如:我在教六年級上冊《電磁鐵的性質(zhì)》時,我先引導(dǎo)學(xué)生制作電磁鐵,做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時間和空間去“玩”電磁鐵,并讓學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)電磁鐵特性的過程,使學(xué)生感受到實驗的趣味和體驗成功的喜悅,從而促使學(xué)生更主動學(xué)習(xí),更大膽探索,引伸到電磁鐵和磁鐵進行比較。

      二、用“對比法”進行科學(xué)探究實驗。

      在講五年級科學(xué)上冊《蚯蚓》一課時,用“對比法”引導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計實驗,研究蚯蚓喜愛的環(huán)境,使科學(xué)探究訓(xùn)練、方法訓(xùn)練與知識情感的培養(yǎng)有機融為一體。

      在教學(xué)中,我充分放手,讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,鼓勵學(xué)生用不同的方法驗證蚯蚓生活的環(huán)境。在研究之前,讓學(xué)生做出研究計劃,大膽猜想,利用“對比法”引導(dǎo)學(xué)生實驗。實驗1:找一個長方形紙盒,把里面涂黑,將盒底挖掉一半,貼一塊透明的塑料薄膜,在桌上鋪一塊黑濕布,在布上放5條蚯蚓,用盒罩住,使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處,觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往暗處爬,說明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里。

      實驗2:找一個長方形紙盒,在盒底墊上塑料薄膜,在盒左邊放干土,盒右邊放濕土,干土與濕土之間隔一段距離,在盒中間沒有土的地方放5條蚯蚓,用一塊玻璃將盒蓋上,觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往濕土里爬,說明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。

      提醒學(xué)生不能把一次實驗現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論,要重復(fù)進行實驗才能得出可靠的結(jié)論,并寫出觀察報告,進行小組交流匯報,課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然。

      三、運用科學(xué)探究的結(jié)論,解決生活中的實際問題。

      在上四年級下冊科學(xué)《熱脹冷縮》一課后,我給同學(xué)們講了一個有趣的故事,法國巴黎著名的建筑艾菲爾鐵塔,塔高320米,全部由鋼鐵構(gòu)成,有趣的是它只有夜間才是筆直的,白天塔尖上午向西偏斜100毫米,下午向北偏斜770毫米,是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢?一個同學(xué)站起來回答說:“是陽光的照射引起熱脹冷縮造成的”。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來為什么就套不上了呢?一個同學(xué)站起來回答:“因為它凍縮了”。用什么辦法讓它重新套上呢?全班齊答:“用熱水燙”。

      同學(xué)們能運用自己探究獲取的知識去認(rèn)識和解釋生活中的現(xiàn)象,解決實際問題,是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一,也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn)。

      四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

      在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)問題的情境,形成探究的氣氛是非常重要的`。擴大學(xué)生興趣的范圍,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。

      總之,科學(xué)探究有許多始點,但沒有一個真正的終極,當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時,才最有創(chuàng)造力,在科學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)采取留下懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生積極主動地擴大和延伸探究范圍,通過引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想,保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展。

      科研簡潔工作總結(jié)3

      大教育家托爾斯泰曾說:人并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。我越來越深深的體會到我們這個行業(yè)、我們這個群體的可愛,并因此而美麗。我們?yōu)槲覀兊氖聵I(yè)奉獻著,奮斗著,并孜孜以求的研究著,研究著我們的教學(xué)規(guī)律,研究著我們的孩子的發(fā)展。下面我就我們組這學(xué)期的科研工作簡單匯報如下:

      一、認(rèn)真落實科研計劃,有序進行科研工作

      本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校科研重點和主攻方向,根據(jù)我們組的科研計劃逐步落實,并根據(jù)具體情況有效實施。如在教學(xué)中對我們組的練習(xí)冊進行科學(xué)、客觀的評價,以最為適合我們的學(xué)生;如陳孔博琦老師作為哈市的地理教師的代表參加全國湘教版教材的教學(xué)大賽,受到好評;如李哲老師在校百花獎上課中,具體展示我們組這段時間有效課堂實施的具體情況。

      二、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究,夯實教育科研基礎(chǔ)

      課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,形成重視課堂,研究課堂的熱潮。

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”,找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

      認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿),做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

      2、嚴(yán)格管理,優(yōu)化過程

      在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。

      回顧這學(xué)期的科研工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時懼進,務(wù)實創(chuàng)新,全方位推進素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

      科研簡潔工作總結(jié)4

      一、科研工作

      (一)科研工作成果重點抓國家自然科學(xué)基金項目,省級科研成果獎二等以上沖刺。

      充分利用京津冀一體化,加強與重點醫(yī)療、院校的合作,爭取在20xx年申報成功國家自然科學(xué)基金項目;第一完成單位的省級科研成果獎二等以上獎勵。

      (二)完成院級重點臨床與基礎(chǔ)課題項目的支持工作。

      (三)繼續(xù)對SCI論文進行大力支持。

      二、學(xué)會、協(xié)會及質(zhì)控中心工作

      加強對學(xué)會、協(xié)會及質(zhì)控中心工作的管理。出臺獎勵辦法,對出任省級各學(xué)術(shù)團體的主任委員的本院職工進行獎勵。

      三、加強繼教工作的管理,強化學(xué)習(xí)型醫(yī)院

      積極倡導(dǎo)科室舉辦繼教項目,依規(guī)進行獎勵,嚴(yán)懲違規(guī)操作人員。

      大力弘揚醫(yī)院文化,開展出國深造、博士生導(dǎo)師及工作突出等人員開展講座。

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