高考語文考前復習策略指導總結

時間：2022-03-10 14:19:38 總結我要投稿

高考語文考前復習策略指導總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的高考語文考前復習策略指導總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考語文考前復習策略指導總結

高考語文考前復習策略指導總結1

　　習指導

　　語文基礎知識

　　①將語文基礎知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。

　　②基礎知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

　　③對于病句，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結構性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考語文的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術，收到事半功倍的復習實效。

　　閱讀：可利用閑暇的時間

　　我個人認為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑。可以利用閑暇的大塊時間進行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過程中，真正能為我所用的其實只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說大腦能像個自動篩選機一樣將適合自己理解運用的'東西保存下來。

　　進入高三后抽出大塊時間閱讀幾乎是不可能的，這時精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價值的閱讀材料和一定的指導，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長期堅持閱讀習慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個人過去的積累程度。總之我認為閱讀和寫作的練習不能完全割裂開來，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結合，再加上我個人選的是歷史，知識關聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復習效率。

　　古文：讀百遍義自現(xiàn)

　　詩詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無章法，跟著感覺走，要不就是過于機械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結合起來。多讀詩詞不等同于猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個人興趣來主動復習的。讀得多了，基本文法詞法現(xiàn)象會重復出現(xiàn)，久而久之就自然掌握。

　　古文內(nèi)容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限，因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閱讀分析結合，可見語文是一門何等靈活的學科。

　　作文：鳳頭豹尾還求新

　　雖然xx的語文取得了144分的優(yōu)異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

　　對于作文，李偉自然也有勝經(jīng)一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。

　　首先，要重視卷面，即要書寫工整書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的`印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭鳳頭，短小精悍;豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標題的制作，標題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。平時多模仿一下報刊上的優(yōu)秀標題，必要的時候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。

高考語文考前復習策略指導總結2

　　指津一：整體把握，微觀勾畫

　　1.閱讀原文后，可提出如下問題：本文說明或論證的對象是什么?有什么最新成果或最新觀點?今后的發(fā)展前景如何?作者對此新成果或新觀點的態(tài)度和看法如何?

　　2.理清全文的脈絡，把握主要內(nèi)容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。

　　3.微觀勾畫是指隨時勾勒一些關鍵詞語，以備答題時所用。特別要關注指示代詞、關聯(lián)詞語(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副詞(如“凡時”“全”“將”“基本上”“已經(jīng)”“也許”“可能”等)以及一些修飾性的詞語。

　　此外，由于論述類文章中有些內(nèi)容表達起來比較抽象，為了說得具體，有時會運用比喻的修辭手法，理解時要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對照，特點對應。

　　指津二：緊扣語境，把握內(nèi)涵

　　要準確理解詞、句在文中的意思，就要緊密聯(lián)系語境，注意上下文的修飾、指代等暗示信息，從而把握其內(nèi)涵。論述類文章閱讀考查的詞語往往都具有極為重要的作用，這些詞話要么是關鍵信息點(如指代性詞語、概念性詞語)，要么就或承前或蒙后省略了相關內(nèi)容。這些詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結合而有了新的意義。因此，閱讀中要對這類詞語慎重考慮。可采用如下方法：

　　1.瞻前顧后法

　　聯(lián)系上下文選擇恰當?shù)牧x項。

　　2.比照辨析法

　　仔細比較辨析文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語言運用中的差異。

　　3.參考語境法

　　根據(jù)語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內(nèi)容。

　　論述類文章中重要的句子有如下幾種：一是結構比較復雜的句子，二是內(nèi)涵較為豐富的句子，三是與文章中心和結構密切相關的句子(如文眼句、中心句、過渡句等)。對于第一種，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分，進而理解其含意。對于第二種，應該按照“句不離段”的原則，結合上下文語境，仔細領會，整體解析。第三種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的'畫龍點睛，有的承上啟下，有的闡明要旨。要理解這些句子的含意，既要注意它在文中的位置，還要看清來龍去脈。

　　指津三：抓住概念，識別混淆

　　論述類文章閱讀題目，在設置選項上具有很大的迷惑性，綜觀近幾年的高考試卷，其干擾項的設置方法主要有：

　　1.程度深淺、范圍大小有意混淆

　　選項在概念的外延上做文章，或是外延過小，以偏概全;或是外延太大，判斷過寬，以“面”代“點”。閱讀時要特別留心材料和選項中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語。

　　2.偶然、必然有意混淆

　　即把原文中的“可能”有意說成“必然”，把“偶爾”說成“往往”。

　　3.指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念

　　選項偷換概念，用形同義異詞或形近義異詞來迷惑考生。解題時，要注意選項是否混淆了概念的所指對象，是否顛倒了陳述主體與修飾語，是否省略了一些關鍵的修飾詞，犯了偷換概念的錯誤。

　　4.現(xiàn)實和設想的混淆

　　選項在對概念的判斷上時間超前或滯后。把已經(jīng)成功的現(xiàn)實和沒有成為現(xiàn)實的設想或可能性混為一談。

　　5.肯定和否定、主要和次要關系上的混淆，無中生有，牽強附會

　　有些選項的設置，把肯定說成否定，或把否定說成肯定，有些混淆主要和次要關系，有些屬于無中生有，牽強附會，解答時，一定要在原文中找到依據(jù)，切忌主觀臆斷，望文生義。

　　6.條件和結果：原因和結果的關系的混淆、顛倒

　　有些選項在設置時，將條件說成結果，或把結果說成原因，或強加條件及因果關系。要重點辨析，找準答案。

高考語文考前復習策略指導總結3

　　基礎部分

　　最應該多練、多總結，不斷反思，找到常見的錯誤形式和針對性的方法，臨陣磨槍對于基礎知識最有效。

　　古詩鑒賞

　　古代詩歌的鑒賞評價包含兩個方面

　　1、鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧。十幾年來中高考試題一般選用唐宋詩詞、元曲小令等作為測試材料。鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，往往綜合在一起加以考查。當然，也可對其中的某一項單獨加以測試。

　　2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。要對古代詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度做出評價，必須建立在分析這些詩歌的內(nèi)容及分析概括這些詩歌作者在作品中表現(xiàn)出的觀點態(tài)度的基礎之上。(通過抓意象，分析意境抓中心)

　　詩歌鑒賞五步法

　　◆第一步：先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等)古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。

　　◆第二步：看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用(這實際是景情相融，就是把握意境)。

　　◆第三步：到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達的志)。

　　◆第四步：做到五必看：

　　①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容);

　　②必看作者(知人論世，了解作者風格);

　　③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中);

　　④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);

　　⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重)。

　　◆第五步：看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

　　文言文閱讀備考要點

　　1、對照文意分析題的選項來細讀課文;

　　2、讀懂文章主要寫了什么人、什么事，表現(xiàn)人物怎樣的性格和品質(zhì);

　　3、理解詞句要做到詞不離句、句不離段;

　　4、要善于利用學過的知識、善于歸納和積累：常見實詞、虛詞的用法和意義、文學常識、歷史知識等;

　　5、注意找出斷句、翻譯、虛詞用法辨析的解題技巧。

　　文學類閱讀

　　1、在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”：

　　即準確把握文章主要內(nèi)容，準確理解詞語的語境義，準確理解重要語句的深刻含義,準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。理解清楚文章的主題和人物的性格、情感是做閱讀的關鍵。

　　2、一定要知道考試出的題目考察的是哪種題型：

　　只有了解了題型，有什么針對性的解題方法技巧和答題模式，這樣答題才會更準確和高效。

　　高考閱讀的主要題型：