小學語文組“校本教研大家談”活動小結

　　難忘的工作生活已經告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那么寫小結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的小學語文組“校本教研大家談”活動小結，希望能夠幫助到大家。

　　為切實增強校本教研的針對性和實效性，不斷提升教師的教學與研究能力，本周，我們緊緊圍繞學校課題：如何指導學生有感情地朗讀，扎扎實實地開展語文校本教研大家談活動。

　　一是抓集體備課，落實好每次備課活動。在教研活動中，同組的教師以及同一學科的教師共同備課，互相聽課、評課。在集體教研活動中，領導和老師們集體研討，各抒己見，幫助講課老師找出不足，提供改進意見，這樣一方面促進了年輕教師的成長，另一方面提高了教師們教學研討能力。

　　二是抓實驗研究課教學，改進教師的教學方式，鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學模式，研究撰寫教育教學個案，促進教師從教書匠向研究者轉變。在每周的教研活動中，教師們將自己近期在教學中遇到的問題拿來研討，每位教師就自己的理解談談解決問題的思路和方法，使每位教師都積累了大量的教育教學研究資料。

　　三是開展專題教研活動。我校開展的如何指導學生有感情地朗讀的課題教研活動，，老師們結合課例進行認真地評課研討。如我校的蘇婷婷老師執(zhí)教的'《永生的眼睛〉，顏金麗老師執(zhí)教的《和時間賽跑》，全體語文老師都來聽課，全體語文老師都參加研討，收到了很好的效果。

　　四、是抓公開課教學，促進青年教師深入備課，也有利于教師間的互研互學。今年共組織教師開展公開課10來節(jié)，極大地推動了教師的迅速成長，有效地帶動了我校課改教研的快速發(fā)展。

　　另外，我校利用校本培訓時間，還經常組織教師觀看全國的優(yōu)秀教師錄象課，為教師們的實際教學提供了鮮活的教學案例。

　　我校教研活動的改革，大大促進了教師的教改積極性。我校全體教師會繼續(xù)努力，使我校的校本教研活動持續(xù)、深入地開展下去

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