初三級英語教師個人工作總結(jié)

時間：2022-10-20 17:18:57 總結(jié) 我要投稿

初三級英語教師個人工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的初三級英語教師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三級英語教師個人工作總結(jié)

　　為了使小學英語培訓更有針對性和實效性，學校教研組對本校的教學現(xiàn)狀和培訓需求進行了一次調(diào)查，現(xiàn)做如下總結(jié)：

　　首先，個人素養(yǎng)方面。

　　一是，出現(xiàn)理論太抽象，無法做到理論與實際相結(jié)合的現(xiàn)象。

　　大多時候我們需要用教育理論充實自己的頭腦，要不斷學習和把握新的教育理論，認真學習，把握國家教育方針、英語課程標準，不斷鉆研英語相關(guān)理論書籍，以此指導自己的英語教育教學。教師在實驗研究中學習了相關(guān)教育理論，并且在實驗中將這些教育理論進行了消化、理解、吸收，從而內(nèi)化成自己的知識、能力。只有這樣，我們才能在正確的道路上有效發(fā)展，在理論的指導下前進!

　　所以我們需要一些專業(yè)人員為我們講解與分析教學理論，并與實踐相結(jié)合更好地理解這些理論。

　　二是，不大了解教育學與心理學，導致教學過程中出現(xiàn)許多問題。

　　教學工作的性質(zhì)決定了教師不可能一廂情愿地安排和實施自己的教學計劃。要達成教學目標，教師的努力最終還必須通過學生來實現(xiàn)，只有學生“愛學”又“會學”，教師的“教”才有效。這就要求教師掌握一定的教育學心理學的知識和技能，這樣就等于掌握了一種與學生溝通的有效工具。比如要讓學生“愛學”，教師可以根據(jù)學生的年齡特征從多個側(cè)面入手，讓學生喜歡英語老師、激發(fā)動機和內(nèi)驅(qū)力、引起注意、培養(yǎng)和保持興趣、正確運用批評與表揚、保護學生自尊心、根據(jù)學生的不同個性特征因材施教等等。再如，要解決讓學生“會學”的問題，教師需要針對學生認知發(fā)展水平進行學習策略的指導，合理分配注意、利用遺忘規(guī)律安排復習、形象思維的運用、多感官的刺激等等。這些都依賴教育心理學、兒童發(fā)展心理學、學習心理學和語言心理學的知識。比如兒童發(fā)展心理學知識有助于教師了解各年齡階段兒童的心理特征，包括記憶、注意、興趣、愛好、動機水平、意志品質(zhì)、創(chuàng)新能力、伙伴關(guān)系、個性特征與家長的關(guān)系等。這些又是指導中小學英語教學中一些具體問題的重要根據(jù)。比如小學語音教學中教不教音標，什么時候以怎么樣的方式教，什么時候開始要求寫，語法講不講，講到什么程度等等具體問題，都需要有教育學心理學的依據(jù)。所以，我們需要一些教育學與心理學的滲透。

　　其次，課堂教學方面。

　　一支高素質(zhì)的小學英語教師隊伍是教好小學英語的重要條件，因為他們所帶來的豐富多彩的英語課堂教學是維系小學英語成功的.樞紐，課堂教學效率的高低決定著整個英語教學的效果。當前我校小學英語教學培訓需求主要有以下幾個：

　　一是，課件制作的技能。如為了很好的激發(fā)小學生學習英語的興趣，怎樣學習和制作FLASH動畫課件?

　　二是，一堂氣氛的調(diào)控能力，課堂教學的藝術(shù)(如板書的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、提問的藝術(shù)等)

　　三是，課堂教學管理。如怎樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛，怎樣維持課堂學習紀律，學生違反了課堂紀律在不能體罰的情況下如何很好處置?怎樣處理課堂中的問題行為?怎樣使教學有張有弛?

　　最后，培訓模式方面。

　　可以開展一些大型的專題講座，學習先進教學經(jīng)驗，與教學先進的地區(qū)接軌，然后可以多進行一些經(jīng)驗分享和現(xiàn)場學習類的活動，必要時候大多老師希望一些培訓資源可以通過qq網(wǎng)絡(luò)交流，或者建立一些專業(yè)的網(wǎng)站供老師學習進步。

【初三級英語教師個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：

英語教師個人的工作總結(jié)08-25

初三級的工作總結(jié)07-04

英語教師個人工作總結(jié)01-27

英語教師個人工作總結(jié)12-31