大教研活動總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的大教研活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我學區(qū)大型教研活動立足于發(fā)展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課異構為載體，扎實有效地開展教研活動，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的發(fā)展創(chuàng)造一個舞臺；大型教研活動力求有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業(yè)水平的'提高和學生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

　　一、具體做法

　　1、立足校本，開展課題研究。

　　要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。各課題組教師通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究信心。

　　2、聯校互動，競展教學風采。

　　每學期開展三次“同課異構”活動，分別在上、中、下三片各舉行一次，有9位老師講課。每次活動都要求上課教師教授同一節(jié)內容，采取先說課，再講課的方式。評課時，先在小組內互評，再由指定教師主評，最后由教研活動負責人和教研員進行總結性指導。講課教師積極參加，沒有一個老師推脫。活動期間，各學校積極支持配合。講課教師精心準備，運用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領，深受教師的歡迎。組內教師參加集體備課，交流討論“同課異構”策略、方案。各校老師自覺主動參加聽課、說課、評課，發(fā)表自己的見解，教研氣氛活躍、濃厚，達到了“增進友誼、促進交流、啟發(fā)引導、帶動輻射、共同提高”的預期效果。

　　3、集體備課，在交流中提高。

　　俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。通過集體備課，我們選擇難教難學的內容，集中所有老師的智慧，探討教學方法、策略。

　　在交流中互相取長補短，共同提高。

　　二、活動經驗

　　1、領導重視是大型教研活動成功的前提。

　　大型教研活動得到了教體局、學區(qū)和學校領導的高度重視。每次活動都有領導親臨指導，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞。

　　2、同伴互助是大型教研活動成功的基礎

　　大型教研活動是教師成長的一個舞臺。各校教師不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學研究的情況，是教學研究成果的一次展示。同時大型教研活動還為各校教師在課堂教學研究上提供了一次相互交流、共同提高的機會，增進了教師間的友誼，為大面積提高教學質量，構建和諧、健康的工作、學習環(huán)境創(chuàng)造了一個研究平臺。

　　3、鮮明的主題是大型教研活動成功的關鍵

　　大型教研活動主題鮮明，堅持改革創(chuàng)新，積極推進素質教育，以研促教，全面提高教學質量，加強互助，共同成長，突出聯校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用，營造了教研氛圍，活動成績較為顯著。

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