二年級體育課總結

時間：2023-01-03 13:43:19 總結我要投稿

相關推薦

二年級體育課總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的二年級體育課總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級體育課總結

二年級體育課總結1

　　我對本學期的體育教學工作總結如下：

　　一、內容選擇生活化。

　　為了讓學生的學習興趣得到激發(fā)，為了更好地適應小學生的生理心理特點，在制定計劃時就選擇了一些二年級學生最易接受，最接近生活內容作為教學內容，如跳躍教學中我把教學內容定為跳樹葉、跳房子、跳繩變變變等學生經常看得到，想象得出的內容來進行教學。在上課時也把一些可變通的學習內容生活兒，比如學踏步，動作要求很多，我把動作編成兒歌，讓學生想象自己的隊伍是一列小火車，正在爬樓梯，學生很快在知道了動作要領同時也把踏步練整齊了。

　　二、教學方法多樣化。

　　課程標準要求以學生為主體，學生為主體就意味著教師的大膽放手，在課堂教學中為了使這一思想得到貫徹，我多以學生的探究學習為主，除了一些固定動作的操以外，大部分的內容我都讓學生去嘗試練習，在學生不斷的嘗試中引導他們掌握動作，如投擲教學中我讓學生玩紙、玩球、玩沙包，通過幾節(jié)課的玩再來學習投沙包、投繩結，無需多講，學生的動作都掌握得不錯。教學中我還用不斷變化的小組來進行教學，兩人的小小組，十幾人的大組，學生在合作中體驗著學習的快樂。當然最吸引學生的還是游戲，游戲是小學生最喜歡的一種活動和學習方式，我把一些常規(guī)的教學內容設置成游戲、比賽，如快速跑，我把它設計成星星、月亮、地球、太陽游戲，并用兒歌來讓學生了解游戲方法，學生在游戲中發(fā)展的運動能力。

　　三、評價方法多元化。

　　二年級的體育沒有考核，那么如何來評價這個學生的體育成績呢，一開學我就把每個班級的學生名單輸入電腦，每節(jié)課下課后我就把他們的姓名打問號，再把他們上課時的特別表現(xiàn)記錄下來，這是我認為的行為評價，除了行為評價我還讓學生參與評價，每個學生自己評一評，說一說，自己的表現(xiàn)、學習的興趣、收獲等。這是學生學習成績的評價，而我覺得二年級的新課程更重要的不是體育成績的評價，而在課堂中的評價，因為這種評價具有即時性，學生更喜歡，也更能激發(fā)起學生的學習興趣，提高課堂教學效果，在課堂中我最主要采用的評價方法有：語言評價(表揚的語言)、行為評價(微笑、撫摸、握手等)、物質評價(七彩花、聰明果、小星星等)。同時還讓學生自我評價，說一說、做一做、貼一貼等。

　　經過一個學期來多方面的嘗試，學生在各個水平范圍內都有了明顯的進步，特別是學生的學習興趣非常濃，每學一個新動作都非常積極，也時常能看到學生在課余時間進行著體育課上的活動內容。當然一個學期的工作并不能說明很多問題，我所做的工作也不一定都是可行的，面對一個學期的`工作，我覺得下學期要做得是最好能給每個學生做一個個人檔案，更好地記錄好學生的變化、進步。

二年級體育課總結2

　　時光飛逝，一轉眼，20xx下學期的工作又要接近尾聲了，本學期我擔任的是二年級的體育教學工作,在這里我對本學期的工作做一個總結，有緊張忙碌中的感悟，也有工作中不斷積累的收獲，為每個學期的工作得到的進行整理，對于我來講在每一個學期的工作中我的需要總結的很多，我也希望能在工作總結中為自己做一個積累。

　　一、堅持以學生的健康幸福為中心;

　　在新課程理念的指導下，在教學中要樹立以“健康第一”為主要目標的思想，不僅關注學生身體的健康，還要關注心理健康以及學生社會適應性，抓住學生生長發(fā)育規(guī)律、心理活動和運動形成的規(guī)律、終身體育意識和習慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學生在體育學習中逐漸提高對三維健康觀的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進取的人生態(tài)度。

　　二、堅持以提高自身素質、提高教學質量為基本點;

　　首先，在開學初參加學校的各種理論學習，積極參加各種形式的培訓，從理論課到專業(yè)課;從課改理念、目標到具體操作性實踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質得到多層次和全方位的提高。

　　其次，在教學上本人在教育教學工作中認真?zhèn)湔n、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質，并順利完成教育教學任務。

　　三、向40分鐘要質量，切實完成體育教學任務

　　每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、

　　嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發(fā)展學生的綜合身體素質。

　　首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

　　最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

二年級體育課總結3

　　新課標理念下萬全小學二年級跳、投體育教學設計與實踐研究

　　一、前言

　　探究目前基礎體育教學實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐勞的精神，體質與健康水平低下的現(xiàn)狀并沒有得到根本改善。因此，在新課標理念下探討小學生跳投類田徑體育教學，把體育課程標準與體育教育統(tǒng)一作為一種理念，把學生體育教育有關的內容滲透到田徑教學內容之中。不以競技技能為教學目標而是學習和掌握科學鍛煉身體知識和技能、養(yǎng)成積極健康生活方式。

　　二、研究對象

　　萬全小學二年級一班和二班共84名學生

　　三、教學設計

　　1、設計原則

　　本研究本著教師的主導地位和學生的主體地位相結合的原則、理論聯(lián)系實際的原則、循序漸進的原則、鞏固性原則、因材施教原則、創(chuàng)新性原則來進行的萬全小學體育教學設計。

　　2、教學內容的選擇依據

　　教學內容的選擇要有利于課程目標的實現(xiàn)。

　　教學內容的選擇要具有時代性、時效性和科學性。

　　教學內容的選擇要符合學生生理和心理的特點。

　　教學內容的選擇要考慮場地器材的條件。

　　3、單元教學目標

　　認知目標：通過本單元的學習，學生知道實心球的幾種投擲方法和動作要領，區(qū)分投、拋和推的不同之處。

　　技能目標：掌握實心球的投、拋和推的技術要領，能正確做出投擲實心球的準備姿勢，投擲時用力順序正確，出手角度合理。

　　健康目標：增強上肢的力量與下肢的爆發(fā)力和彈跳能力，提高身體的靈敏性和協(xié)調性，增強體質增進健康。

　　情感目標：激發(fā)學生對實心球和跳躍的興趣，增強學生上課的積極性，增進學生的友誼，使學生之間形成良好的團結合作精神，克服困難提高自信心，形成堅強的意志品質。

　　4、單元教學進度

　　第一次課：1實心球自拋自接2連續(xù)雙腳側身過實心球3雙人跳繩

　　第二次課：1實心球雙手拋投3種方法體驗2雙人背對蹲起跳練習

　　第三次課：1實心球單手投擲3種方法體驗2兩腳夾實心球跳

　　第四次課：1定距實心球投擲方法對比練習2兩腳夾實心球跳繩

　　第五次課：1坐姿投實心球體驗2單腿連續(xù)跳過實心球

　　第六次課：1雙手頭上前擲實心球遠投練習2立定跳遠練習

　　第七次課：考核雙手頭上前擲實心球

　　第八次課：考核立定跳遠

　　四、效果分析

　　從表3中可以看出通過本單元的教學學生的立定跳遠和雙手投擲實心球的整體成績都有大幅度的提高。男生的立定跳不及格的學生有34、8%的達到了及格線以上，并且有2、2%的學生達到了優(yōu)秀;男生實心球所有學生達到了及格線以上，并且有6、5%的學生達到了優(yōu)秀;女生立定跳不及格的學生有36、9%的都達到了及格線以上，并且2、6%的學生達到了優(yōu)秀;女生實心球不及格的同學有44、8%的達到了及格線以上，沒有成績優(yōu)秀的學生。

　　五、結論與建議

　　1、結論

　　（1）身體素質的提高

　　學生的上下肢的力量得到了增強，提高了投擲能力和下肢的爆發(fā)力與彈跳能力，提高了身體的靈敏性和協(xié)調性。

　　（2）成績等級的提高

　　男生有82、6%的同學達到了立定跳遠的及格線，所有的男同學都達到了雙手頭上前擲實心球的及格線，女生有73、7%的同學達到了立定跳遠的及格線，女生有86、9%的同學達到了及格線。

　　（3）學習興趣的提高

　　本研究在新課程理念的背景下結合萬全小學二年級田徑教學的實際情況，教學通過由淺入深、循序漸進的設計并實施，淡化競技運動，豐富教學內容，使學生在課上進行快樂的體驗。

　　2、建議

　　淡化競技運動的教學觀念，讓學生在體育課中體驗快樂，主動的運動。

　　轉變教育觀念，樹立新型的教師觀、學生觀。

　　合理的選擇教學內容并進行組合優(yōu)化。對田徑體育教學內容進行組合優(yōu)化，來提高學生對田徑體育教學的學習興趣，從而促進學生的健康成長。