九月份學前班語文教學總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的九月份學前班語文教學總結，歡迎閱讀與收藏。

　　時間過得真快，擔任學前班的語文老師已經一個月了，為了能從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本月的語文教學工作反思如下：

　　學前班語文教學內容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。

　　一、語言教學方面

　　由于是學前班上學期，小朋友們剛從幼兒園踏入小學的校門，大部分幼兒不懂得基本的上課常規(guī)，基本完整的表達等等。根據班上實際情況，在這第一個月里，我和班主任李老師配合專門抓幼兒的基本常規(guī)，就語文方面如：上課前整頓紀律師生間基本的對話、基本的禮貌用語、與人交談時基本完整的表達等。我要求學生學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。另外，由于很多家長反應小朋友在幼兒園從來沒拿筆寫過字，現(xiàn)在讓他們學習較難的字如：“秋”“學”，這對他們來說難度很大，讓有些孩子產生了厭學的心理。針對這樣的狀況，我先從基本的筆畫開始進行教學，為每一個孩子準備一個小字本，并在每個小朋友的作業(yè)本上先寫好范例，從簡單的開始學，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡書寫。

　　二、拼音漢字教學方面

　　漢語拼音學起來很枯燥，于是我把拼音教學游戲化。由于幼兒的有意注意時間短，所以在他們處于無意注意時間的時候，我會讓幼兒來玩游戲，提高他們的學習興趣，讓他們在玩中學，寓教于樂更利于幼兒對知識的掌握。如：大小聲游戲、地雷爆炸游戲、開火車游戲等，這些游戲不但可以鞏固幼兒所學拼音，而且可以培養(yǎng)幼兒的應變能力。

　　雖然班上的孩子年齡有差距，最大的孩子和最小的孩子之間年齡相差一歲半，我覺得不論孩子的起點怎樣，既然教了，就要讓孩子有一定的收獲，在他的原有基礎上有提高。每次學習新的字母發(fā)音時，我盡量保證班上的每一個幼兒都讀到，每一個幼兒的發(fā)音都聽到，及時的鼓勵、引導和糾正，這樣即使那些年齡較小、能力稍弱一些的孩子也能得到不斷的進步和提高。

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