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部編版二年級語文下教學工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的部編版二年級語文下教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版二年級語文下教學工作總結(jié)1
期末來到，一學期的教學工作又要結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
1、工作回憶
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的進修習慣。在講授中，切實做好統(tǒng)統(tǒng)講授常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)補潛工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認真上好每節(jié)課。課堂講授能做到：講授目標明確，能認真鉆研教材，相識學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)進修情境，激發(fā)進修熱情，能有序地開展講授活動，體現(xiàn)分層講授，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂講授質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補潛工作。我認識到要想提高講授質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的.轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的功課情況、發(fā)問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每個月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的進修積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、取得成績
1.要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。
2.學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的本領(lǐng)。 3.大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4.通過進修能聯(lián)系上下文和生活實際，相識課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
三、存在不足
1.個別學生不良的進修習慣還有待進一步引導改正。 本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草等。
2.寫話方面水平差異太大
班中學生的寫話興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應該加強對寫話能力差的學生的輔導。
四、今后打算
1.用新的教育教學理念，改革課堂教學
部編版二年級語文下教學工作總結(jié)2
期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)知識抓牢抓好。
為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯。對于經(jīng)常出錯的問題，我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。
二、靈活使用教學方法，盡量因材施教。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的研究要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的研究情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的研究積極性，收到了顯著的教學效果。
三、指導學生進修方法。
方法對于研究來說是最重要的。搞好了研究方法的指導，對提高學生研究成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的研究方法。其實研究方法有很多，只要是有用的.，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
研究基礎(chǔ)較好的學生，在研究中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的研究的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
部編版二年級語文下教學工作總結(jié)3
每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛快。作為一名二年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革，部編版材的使用，我緊緊圍繞研究新課程，構(gòu)建新課程，嘗試法為目標，平時反復研究有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，不斷更學觀念，認真反思自身教學實際，研究學生，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。因此堅持每周的網(wǎng)上線下的業(yè)務研究，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。從而使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生研究成長條件的理念落到實處，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，收到了良好的效果。
二、激發(fā)學生研究興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等研究方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。興趣是最好的老師，為讓所有的學生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。譬如：在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的`導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生研究之門。
三、識字寫字講授，作為講授的重點
在這一學期繼續(xù)加強了學生的寫字指導。除了我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢外，還講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。對于有些學生寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進行了大力更正，通過編兒歌，講故事等加深學生對生字的記憶情況。通過訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示研究成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、重視聽說讀寫的訓練
聽說讀寫，是語文研究能力的四個方面，也是我們語文教學中要抓的四個重要環(huán)節(jié)，它們之間緊密相連，任何把它們孤立和割裂開來的想法都是錯誤的，以前我們在語文教學中已經(jīng)有了太多的慘痛教訓，重“讀寫”輕“聽說”的現(xiàn)象不能再出現(xiàn)了。聽說讀寫必須齊頭并進，不可偏廢任何一個方面，必須把它們當作一個整體看待。只有這樣，才能全面提高學生的語文研究能力，促進素質(zhì)教育的發(fā)展，全面提高學生的研究成績。
五、認真修改功課，注重培優(yōu)輔差
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直認真批改學生的作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略，還一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，挖掘他們的閃光點，激發(fā)學生的研究熱情，努力提高差生成績。從而達到使優(yōu)生更優(yōu)，差生有進步。
六、課堂內(nèi)外相結(jié)合，注重知識積累
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
比如：優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
七、存在的不足與今后打算
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，講授成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的研究習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、在講授中，需要繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體講授；繼續(xù)加強業(yè)務進修，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
總之，讓學生成為進修的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì)。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中成績能再上一個新臺階。
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