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上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
回顧這半學(xué)期的工作，有充實(shí)的付出，也有收獲的喜悅。在班主任工作中，我用自己滿(mǎn)腔的真誠(chéng)和熱情去克服工作中的一系列問(wèn)題。現(xiàn)將這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、淺談目標(biāo)達(dá)成度和工作亮點(diǎn)
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我針對(duì)班上的學(xué)情，提出了這幾方面的目標(biāo)：
1、安全目標(biāo)；
2、班隊(duì)干部建設(shè)目標(biāo)；
3、常規(guī)目標(biāo)；
4、自我教育特色目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的努力，我覺(jué)得做得比較好的地方有：
（一）安全目標(biāo)
這半學(xué)期班級(jí)重大安全事故為零。
（二）班隊(duì)干部建設(shè)
本學(xué)期我堅(jiān)持采用管大放小，管主放次，授權(quán)給選的班干部，讓他們分層管理，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，效果明顯。現(xiàn)在在班集體中已然形成了層次分明的立體型管理體系，已經(jīng)有了一支有朝氣、有責(zé)任心，有較強(qiáng)組織管理能力的班隊(duì)干部。班集體中“事事有人做，人人有事做”落實(shí)情況好，每個(gè)學(xué)生都能把自己所負(fù)責(zé)的工作管理好。
（三）常規(guī)工作
本班是一個(gè)新組建的班級(jí)，四年級(jí)上學(xué)期班級(jí)中所有學(xué)生都不清楚廣外的管理，所有都得重新構(gòu)建、重新規(guī)范學(xué)生的言行。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的努力，我善于抓住任何一個(gè)小契機(jī)教育學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的各種活動(dòng)，讓班級(jí)中每個(gè)都有著“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。”的意識(shí)。
1、就餐方面：現(xiàn)在，學(xué)生的三餐都能認(rèn)真做到排好路隊(duì)去餐廳，堅(jiān)持落實(shí)餐前文化；路隊(duì)保持安靜，做到有序。吃飯的時(shí)候也能做到不浪費(fèi)糧食，餐后都能把桌子上下擦干凈。每個(gè)桌的桌長(zhǎng)也能積極地參與到管理中，把自己負(fù)責(zé)的組員管理好，體現(xiàn)了自主管理的特色和效果。
2、語(yǔ)言：本學(xué)期，我們班的孩子進(jìn)步非常大。以前，他們?cè)趯W(xué)校里見(jiàn)到老師或者來(lái)校的家長(zhǎng)都不知道主動(dòng)問(wèn)好。但是，通過(guò)一次主題班會(huì)“文明伴我行”之后，孩子們見(jiàn)到老師和家長(zhǎng)都能做到主動(dòng)問(wèn)好，并多次得到學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
3、就寢：本學(xué)期，孩子們?cè)趯嬍业谋憩F(xiàn)也很好，男生和女生的生活老師也多次表?yè)P(yáng)他們。在寢室內(nèi)服從生活老師的管理，整理好內(nèi)務(wù)。
4、課間活動(dòng)：下課后，有專(zhuān)門(mén)的小干部督促孩子們文明課間游戲。首先，去上廁所；然后，整理好上節(jié)課用的東西，準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的東西；最后不玩危險(xiǎn)游戲等等。
（四）自我教育特色目標(biāo)
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校自我管理制定的目標(biāo)，我重新把班上自我管理的部門(mén)進(jìn)行了重新的構(gòu)建，分為體育健康部、文娛部、學(xué)習(xí)部等，每個(gè)部的部長(zhǎng)每天都管理得很到位。
二、談?wù)勎业牟蛔?/strong>
本學(xué)期，雖然很多工作都井然有序地在開(kāi)展，但也存在一些不足：
1、班級(jí)中部分小干部在管理過(guò)程中有點(diǎn)放不開(kāi)，擔(dān)心指出別人的缺點(diǎn)和不足后，同學(xué)就不和他玩了。在指導(dǎo)學(xué)生干部這塊，將成為后期工作重點(diǎn)之一；
2、較少關(guān)注學(xué)生的心理健康。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《廣外小學(xué)生健康手冊(cè)》。對(duì)于“健康”的概念，不僅指身體健康還包括心理健康。但是在關(guān)注孩子的心理健康這塊，做得不到位，后面改進(jìn)。
3、家校聯(lián)系不夠。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉。同樣學(xué)生在校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能達(dá)到很好的效果。本學(xué)期，我覺(jué)得自己和家長(zhǎng)的溝通交流還不夠，后半學(xué)期將繼續(xù)多聯(lián)系。
三、改進(jìn)的措施
1、定期對(duì)班上的小干部進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們學(xué)會(huì)如何管理自己所負(fù)責(zé)的工作，在班級(jí)中營(yíng)造服從班干部管理的氛圍；
2、后半學(xué)期將利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間和每天晚上的夕會(huì)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育；
3、利用平時(shí)的閑暇時(shí)間，多和家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子們周末在家的表現(xiàn)；與此同時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
有人說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。”通過(guò)這半學(xué)期的工作中，我困惑過(guò)、反思過(guò)，遺憾過(guò)，收獲過(guò)……
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，而我還在路上……
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