中學(xué)班主任崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)班主任崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)班主任崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

　　即將告辭實(shí)習(xí)，突然發(fā)覺對于這里，我已有了太多的不舍。對學(xué)校，對這里的老師，對這里的同學(xué)。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)著一個班級的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級和擔(dān)當(dāng)副班主任的班級是同一個，和同學(xué)們便也更加熟識、默契。 四個月的班主任工作經(jīng)受讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的'努力和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。由于在一個孩子成長的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里，我以班主任的身份開展了許多工作，無論好壞，都讓我收獲了許多。

　　1、班級小組建設(shè)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改，班級和學(xué)校的全部活動均是以班級里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開頭，各個班級都要對小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參加到了這次班級小組的建設(shè)活動中，并借此機(jī)會融入到了這個班集體中。

　　2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實(shí)習(xí)期間，我共組織開展班會四次，兩次小組評價班會，兩次心理健康班會"幻想訓(xùn)練'和"感恩母親節(jié)'。兩次班會都有學(xué)校專業(yè)的心理訓(xùn)練團(tuán)隊提前進(jìn)行了培訓(xùn)，而我也做了細(xì)心的預(yù)備，效果是讓我滿足的。

　　3、參加家長會，并與同學(xué)家進(jìn)步行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一班級的家長會，我作為班級原班主任的助手參加了整個過程，并和同學(xué)家長針對同學(xué)的在校表現(xiàn)和成果做了溝通。

　　4、關(guān)注同學(xué)的思想動態(tài)，多次開展小型班會或和個別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，準(zhǔn)時訂正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和同學(xué)的思想溝通是必不行少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢，同學(xué)們更加情愿和我溝通。利用這個優(yōu)勢，我時時關(guān)注著班級里同學(xué)們的思想動態(tài)，并準(zhǔn)時地在班里開展小型班會，進(jìn)行訂正。

　　5、突發(fā)大事的處理。我所負(fù)責(zé)的班級是一個成果和紀(jì)律都相對較差的班級，課堂上也不行避開的會有許多突發(fā)大事。例如，課上同學(xué)頂撞老師，更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室；課上玩手機(jī)、看課外書籍、睡覺等；班級硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威逼同學(xué)平安。這些狀況在實(shí)習(xí)過程中時有發(fā)生，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎懲措施。 特別的實(shí)習(xí)生活，感受是深刻的。我們很多次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄，我們的仔細(xì)對待是我們收獲了勝利的實(shí)習(xí)。站在講臺上，我越來越自信；面對同學(xué)，我越來越坦然；課堂授課，我越來越嫻熟。這一系列的進(jìn)步清楚可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的老師靠攏。但進(jìn)步無止境，在將來的工作中，盼望自己可以由合格走向勝利。

中學(xué)班主任崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

　　在xx中學(xué)高x（xx）班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總盼望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個月來的實(shí)習(xí)生活，究竟這一個月來的實(shí)習(xí)生活教了我們許多東西。

　　特殊是在擔(dān)當(dāng)班主任期間，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機(jī)會。真的是這樣嗎?以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會，由于我們是一個五個實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)摹２贿^，在實(shí)習(xí)生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個實(shí)習(xí)生每人都支配了10個溝通對象，讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。 實(shí)習(xí)生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時間去和他們溝通。當(dāng)然，在要和他們溝通之前，確定要先對這個同學(xué)做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果對比，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

　　所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開頭工作了，對自己要負(fù)責(zé)的那十個同學(xué)的前后兩次成果作對比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

　　通過溝通，發(fā)覺那些同學(xué)其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也只有31分左右，而我的.溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽一些同學(xué)說，班里許多同學(xué)是由于不想背文科的學(xué)問，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

　　基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別同學(xué)對我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學(xué)，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑應(yīng)付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

　　過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互關(guān)心照應(yīng)。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學(xué)一個緊接著一個地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

　　總之，盼望我在綿德中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任期間，能幫上一個同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，想法設(shè)法地去關(guān)心他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文老師。

中學(xué)班主任崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

　　我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學(xué)進(jìn)行為期6個星期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。在這6周里，我根據(jù)《青島高校師范學(xué)院20xx年訓(xùn)練實(shí)習(xí)方案》的要求，我盡職盡責(zé)，為人師表教書育人，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作臺，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，樂觀努力實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！作為一名實(shí)習(xí)班主任，沒有老老師豐富的帶班閱歷，自己在摸索與反思中走過。在這過程中我喜悅過，感動過，也難過過，失落過。仔細(xì)的回想這6周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在訓(xùn)練同學(xué)成長，自己也在成長。

　　班級是學(xué)校訓(xùn)練，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時間最長，開展的訓(xùn)練活動最多，對同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好，教好，培育好，要組織好，引導(dǎo)好，協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)，工作，生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)分散力的集體，班主任必需作出相當(dāng)?shù)呐�力。作為一名�?shí)習(xí)班主任我在4個方面下了重功夫：

　　（1）在工作預(yù)備方面

　　班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。'這說明制定方案的重要性。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。讓自己對接下來的工作作鋪墊，更有信念。所以我們要認(rèn)真聽原班主任的介紹和忠告。可是很多狀況可能出乎我們的意料。所以，我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學(xué)，做到"因材施教'。究竟我們面對的還是同學(xué)，這也是對我們工作的一個考驗(yàn)。我還通過班干部了解了班級的一些日常工作和同學(xué)的特點(diǎn)。為了增進(jìn)對同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸溝通。我不僅去聽課、上課，我還主動找同學(xué)談話。同學(xué)對我這個新來的實(shí)習(xí)老師特別特別奇怪，愿意與我溝通。通過溝通，同學(xué)也漸漸放開，師生之間更親近了而且也多了信任。最興奮的是我對這個班的狀況當(dāng)然很快熟識了。

　　（2）在班級日常管理方面

　　在這短短的6個星期，我做得最多的就是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。對于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。而且老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。所以無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的.威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)做到：敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛護(hù)同學(xué)的自信念、自尊心；要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。

　　（3）在班級活動方面

　　在班級活動中同學(xué)是主體，班主任就應(yīng)充分體現(xiàn)以同學(xué)的存在為前提，以同學(xué)的主體性進(jìn)展為條件和最終目的這一訓(xùn)練目標(biāo)。在一開頭，我就在同學(xué)中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么活動，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集同學(xué)的看法，我組織了一場辯論賽。我想通過這個競賽能夠增加班級的分散力，為了更好的預(yù)備這場競賽，我還讓同學(xué)綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了成功。在競賽過程中，全班同學(xué)都能樂觀參與，這就很好的體現(xiàn)了班級的分散力。而在班會方面，許多同學(xué)喜愛貼合他們生活的，又要結(jié)合學(xué)問方面的活動。但在我擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)支配了誠信班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維特別活躍，而且小組之間競爭特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動。在我看來讓同學(xué)能夠與老師一起選擇，設(shè)計和完成多種訓(xùn)練活動，做到主動參加，全體參加和全程參加，做班級的仆人，以樂觀的姿勢投入到訓(xùn)練過程之中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，適應(yīng)新形勢的要求。現(xiàn)在的同學(xué)自辦法識較強(qiáng)，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參加管理，班級管理效率將成倍提高，班級的進(jìn)展將獲得強(qiáng)大的原動力，這對于培育同學(xué)的仆人翁精神，同學(xué)的制造性，獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著非常重要的意義。

　　（4）課后輔導(dǎo)

　　在自習(xí)課時，我會主動到教室為同學(xué)輔導(dǎo)功課，做到有問必答，而且肯定要急躁。不能由于同學(xué)問的問題太簡潔后太稚嫩表現(xiàn)出不耐煩。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。同學(xué)的心靈很脆弱，對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。課后輔導(dǎo)取得了不錯的效果。 六個星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，，回想起來是喜憂參半，喜的是學(xué)會了對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練和管理的些方法，增長了學(xué)問，開闊了眼界，同時也嘗到了老師的辛苦、樂趣和光榮，對人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的熟悉，自己的付出有所收獲；憂的是雖然盡心盡力的去做，仍舊還有許多的圓滿和不足。但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門淺顯的藝術(shù)。通過這6周的實(shí)習(xí)，我懂得了，做一名人民老師不簡單，做一名優(yōu)秀的人民老師更不簡單。做一個優(yōu)秀的老師，不但要有扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，要有過硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同時，還要有無私奉獻(xiàn)的精神，要有一顆喜愛同學(xué)的心。在此，我由衷的感謝賜予我關(guān)心和支持的老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

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