初中生物雙減工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初中生物雙減工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

初中生物雙減工作總結(jié)范文1

　　為了進一步探究“雙減”背景下的提質(zhì)增效，更好地發(fā)揮教研員、骨干教師在促均衡補短板中的示范、引領、輻射作用，扎實地推進泉港區(qū)初中生物學科的教學工作，20xx年12月7日，泉州市教科所20xx年初中生物學科“送教送研下鄉(xiāng)”活動在我校舉行。福建省中學生物學科教學帶頭人、泉州市教育科學研究所教研員黃東姐老師，泉港區(qū)教師進修學校中學生物教研員劉碧新老師，初中生物學科指導組成員以及各中學生物學科任課教師代表及特邀代表等參加了此次活動。

　　上午第2節(jié)和第3節(jié)，福建省中學生物學科教學帶頭人、永春第一中學魏少梅老師和泉港區(qū)第二中學莊愛紅老師分別開設“同題異構(gòu)”觀摩課，課題為“鳥的生殖和發(fā)育”。兩位老師精心備課、注重探究、激情講授、啟發(fā)釋疑，深受與會師生的一致好評。

　　上午第4節(jié)，與會教師就兩節(jié)觀摩課進行熱烈的研討。現(xiàn)場評課會由泉港區(qū)教師進修學校中學生物教研員劉碧新老師召集主持，并做中心點評。研討中，劉老師結(jié)合“雙減”背景，就生物學科融合課堂、融合教材、注重細節(jié)、生動有趣的話題提出教學建議：

　　一是要重視課堂學習任務的落實；

　　二是要致力于課堂內(nèi)容的二次整合；

　　三是要注重實驗教學的`創(chuàng)新與研究；

　　四是要關注課堂的生活化融入；

　　五是要講究有效引導，重視知識的遷引和課的合理設計；

　　六是要注意作業(yè)布置的精簡。

　　最后，泉州市教育科學研究所教研員黃東姐老師進行總結(jié)，課堂的亮點在于動手做實驗及對實物進行觀察，在于能夠講究雙減情景下作業(yè)的多樣化，在于讓學生帶著問題思考探究，在于切實提高學生的興趣和科學能力；教無定法，備課要備學生，要根據(jù)學生的實際備課，做到真實有效，才能更好地提高課堂質(zhì)量。

　　下午，泉州市學科骨干教師、泉州第五中學林清霞老師為與會老師帶來“核心素養(yǎng)視域下的初中生物教學策略”專題講座。林老師圍繞“課堂在生活，生活在課堂，做教育有心人”這一核心，結(jié)合教學中的實際案例展開。其中生命檔案冊制作比賽、學生制作生物模型比賽、舉辦生物科技活動節(jié)等做法很是值得我們借鑒。

　　接著，泉州現(xiàn)代中學徐暢涌老師作了“初中生物學科復習階段試題編制及講評策略”專題講座。徐老師提出講評課五步驟：一是獲取學生信息；二是挑選需要講評的試題；三是分析學生錯誤的原因；四是讀題、破題、解題；五是遷移反饋學生成果。

　　最后，泉州市教育科學研究所教研員黃東姐老師結(jié)合“雙減”背景作了“初中生物教學中探究實踐素養(yǎng)的實施策略建議”專題講座。黃老師從國家層面出臺的“雙減”政策解讀到市級“雙減”的推行，再到地方“雙減”的落實，進一步指出科學探究在初中生物課程中的重要地位。

　　學習的時光雖然短暫，但這一天的研訓活動仍讓與會老師收獲了滿滿的“干貨”。大家紛紛表示，在今后的教學中，特別在這雙減背景下，更應深入研究教材，運用多樣化的教學方法讓生物教學更加生動有趣，才能不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓生物課堂真正成為學生學習的樂園。

初中生物雙減工作總結(jié)范文2

　　為切實做好“雙減”政策的落實落地，做到減負提質(zhì)，重慶第三十中學校一直致力于打造基于學科核心素養(yǎng)的共生課堂，采取“請進來，走出去”方式，加強教研教改，促進師生共同成長。20xx年11月25日，一場以題為“基于共生課堂，賦能師生成長”的全區(qū)初中生物學教研活動在我校涌泉樓錄課教室展開。渝中區(qū)教師進修學校生物學教研員張飛老師擔任主持，渝中區(qū)全體初中生物教師和部分高中教師全程參與。

　　重慶三十中青年教師李雪梅現(xiàn)場授課《植物體的結(jié)構(gòu)層次》。李老師認真研學教材，精心設計，一遍遍磨課。在展示過程中充分展現(xiàn)師生共生、生生共生、學生與課本共生等課堂共生教學理念：從學生的已有的認知水平出發(fā)，通過復習動物體的結(jié)構(gòu)層次引入，創(chuàng)設問題情境，再開展學生活動。

　　課堂主體“以番茄組織大搜查”為例進行探究，通過番茄實物剖析，真正做到“真聽、真看、真感受”，在獲取“證據(jù)”的過程中發(fā)展學生思維，再通過類比推理、不完全歸納等科學手段，啟發(fā)學生思考，總結(jié)重要概念，讓學生從宏觀到微觀，再從微觀到宏觀認識植物體的結(jié)構(gòu)層次，并在課堂上進行有效練習，以鞏固學習成果，達到課堂共生的教學目標。

　　課后，渝中區(qū)進修學校生物教研員張飛老師組織全區(qū)初中生物老師開展研討。老師們普遍認為該節(jié)課教學設定符合學生的發(fā)展規(guī)律，學生活動設計和組織符合“雙減”精神，精準而有效，能充分體現(xiàn)了學生的主體性，達成了教學目標。

　　張飛老師更是高屋建瓴，結(jié)合該節(jié)課例進行了“如何打造指向核心素養(yǎng)的課堂”的專業(yè)引領。他指出：設計教學要基于學生原有的認知建立聯(lián)系，在教學設計中，老師要通過設置學生活動為學生搭起支架，要減輕外在認識負荷，提高相關認識負荷，以發(fā)展學生的科學思維、探究能力，培養(yǎng)生命觀念、社會責任等學科核心素養(yǎng)。

　　本次區(qū)教研活動為全區(qū)生物教師搭建了一個相互學習，共同成長的`平臺，大家收獲滿滿。我校不斷探索將“雙新“雙減”精神落地課堂教學的有效途徑，采取一切辦法滿足教師專業(yè)學習和成長的機會，區(qū)教研活動無疑是最直接、最有效的良機。生物老師們抓住學習機會，認真研討，共享資源，共同成長，朝著提高專業(yè)成長的方向繼續(xù)躬行。

初中生物雙減工作總結(jié)范文3

　　這學期我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這學期以來的工作，我們組有如下特點：

　　團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

　　我們組特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。官老師和黃老師分別是陳老師、曹老師的師傅，在教學中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快。

　　不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。現(xiàn)在教材對我們教師來說已經(jīng)非常熟悉，但其他版本的教材我們都陌生。因此在備課過程中，我們在熟悉人教版教材的基礎上，查閱其他版本的教材，不斷查閱相關資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。

　　我們組青年教師，也不斷向老教師學習。年輕教師都能虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。曹老師雖然在八中教過一年，但她今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。很多老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，減輕學生的課業(yè)負擔，“課外不占課，作業(yè)少而精，作業(yè)分層設計，分層布置”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學考試，都取得了較好的成績。

　　積極參加線上線下各種培訓。積極參加校外學科活動。多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我校生物教師除了積極走進本校老師課堂外，還參加了三明市或者三元區(qū)組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，提高自我素質(zhì)的一種很有效的`方法。

　　作業(yè)的布置我們不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學生每一次作業(yè)都有收獲。年級統(tǒng)一布置，各個教師依據(jù)自己的實際情況對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

　　勇挑重擔、碩果累累

　　20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。有4名生物教師除了生物教學，并兼班主任工作及處室工作。

　　這學期，我們生物組的成員積極參加省、市、區(qū)、校不同層次的課題研究，在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。

　　本學期初，官老師的《魚》這節(jié)課被評為市級優(yōu)質(zhì)課。

　　11月份，在校園文體藝術節(jié)中在七八年級舉行了一次生物知識競賽，并進行了評比。

　　12月份市級生物學科會議在我校召開，黃莉老師承擔一節(jié)市級復習公開課，受到全市生物教師的一致好評。

　　在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文：何君老師的《基于單元整體設計的“植物的光合作用”創(chuàng)新實驗》、《初中光合作用系列實驗的再探索》、官淑貞老師的《基于初中生物深度學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維》均在CN刊物發(fā)表；黃莉老師的《新課標下的初中生物多媒體教學》、《基于“提高學生生物科學素養(yǎng)”的初中生物深度教學》區(qū)論文匯編等。

　　其他方面

　　如每周備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

　　總之，我們生物組在過去的學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖�例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主任老師多，工作量大等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

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