三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間：2024-06-27 07:25:10 總結(jié) 我要投稿

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　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

　1、花園里有一個(gè)正方形的荷花池。它的周長(zhǎng)是64米，面積是多少平方米？

　　2、有一塊長(zhǎng)方形西瓜地，長(zhǎng)60分米，寬2米，面積是多少平方分米？合多少平方米？平均每平方米可收西瓜35千克，這塊瓜地共可收西瓜多少千克？

　　3、同學(xué)們出的墻報(bào)，長(zhǎng)18分米、寬12分米。墻報(bào)的面積是多少平方分米？在墻報(bào)四周貼一條花邊，花邊的總長(zhǎng)是多少分米？

　　4、學(xué)校籃球場(chǎng)的寬是15米，長(zhǎng)是寬的2倍還少2米，這個(gè)籃球場(chǎng)有多大？小明繞籃球場(chǎng)跑了2圈，他跑了多少米？

　　5、小紅每天堅(jiān)持鍛煉身體，她繞著小區(qū)里的正方形荷花池跑步，跑一圈正好是240米，這個(gè)正方形荷花池的面積是多少？

　　6、一根鐵絲能做一個(gè)長(zhǎng)2分米，寬6厘米的長(zhǎng)方形，如果用這根鐵絲做一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？

　　7、一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池，長(zhǎng)60米，寬30米，要在池底鋪面積為9平方分米的方磚，需要多少塊？

　　8、小青家用邊長(zhǎng)5分米的.方磚鋪地，客廳正好用了96塊方磚，小青家的客廳多少平方米？

　　9、教室南面的墻壁，長(zhǎng)8米，寬3米。墻上有3個(gè)3平方米的窗戶(hù)。現(xiàn)在要粉刷這面墻壁：

　　（1）要粉刷的面積是多少平方米？

　　（2）如果粉刷每平米的費(fèi)用要160元，那粉刷這面墻壁共花費(fèi)多少錢(qián)？

　　10、養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)王奶奶靠墻用木條圍起一個(gè)長(zhǎng)方形的養(yǎng)雞圈，雞圈長(zhǎng)15米，寬7米。

　　（1）圍成雞圈的籬笆共長(zhǎng)多少米？

　　（2）求雞圈的占地面積。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

　　一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)彩钦嬲龑W(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。

　　二、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過(guò)的.知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)基礎(chǔ)

　　三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3

　　1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

　　封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。

　　2、比較兩個(gè)圖形面積的大小，一定要先把它們化成統(tǒng)一的面積單位再來(lái)比較。

　　3、面積單位定義：

　　（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。

　　（反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。）

　　（2）邊長(zhǎng)（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。

　　（3）邊長(zhǎng)（1米）正方形，面積是（1平方米）。

　　（4）邊長(zhǎng)是（100米）的正方形，面積是（1公頃），也就是（10000平方米）。

　　（5）邊長(zhǎng)是（1千米）的正方形，面積是1平方千米。

　　在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦光盤(pán)或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。

　　4、面積：

　　長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬；

　　正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

　　已知面積求長(zhǎng)：長(zhǎng)=面積÷寬

　　已知面積求邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)=面積開(kāi)平方

　　已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)：長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2 —寬

　　已知面積求邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)=面積÷4

　　周長(zhǎng)：

　　長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2；

　　正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

　　（已知長(zhǎng)方形的面積求長(zhǎng)：長(zhǎng)=面積÷寬）

　　（已知正方形的周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4）

　　（已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)求長(zhǎng)：長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2—寬）

　　A、正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的意義，并能正確運(yùn)用上面的4個(gè)計(jì)算公式求周長(zhǎng)和面積。

　　歸類(lèi)：什么樣的問(wèn)題是求周長(zhǎng)？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周?chē)÷烽L(zhǎng)度、圍操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等等）什么樣的.問(wèn)題是求面積？或與面積有關(guān)？

　　（課本等封面大小、刷墻、花壇周?chē)÷访娣e、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車(chē)灑到的地面、某物品占地面積、買(mǎi)玻璃、買(mǎi)鏡子、買(mǎi)布、買(mǎi)地毯、鋪地、裁手帕的等等）

　　B、長(zhǎng)方形或正方形紙的剪或拼。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長(zhǎng)方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長(zhǎng)。從一個(gè)圖形中（通常是長(zhǎng)方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長(zhǎng)、求剩下部分的面積或周長(zhǎng)。要求先畫(huà)圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。

　　C、刷墻的（有的中間有黑板、窗戶(hù)等）：用大面積—小面積。

　　5、（1）常用的面積單位有：

　　（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）

　　（2）測(cè)量土地時(shí)常常用到較大的面積單位有：

　　（公頃）、（平方千米）

　　要分清楚什么時(shí)候填長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候填面積單位。

　　填土地面積單位時(shí)：

　　A、比較小的土地面積（如：公園、體育場(chǎng)館、超市、果園、廣場(chǎng)）等一般情況下填公頃；

　　B、（城市的占地、國(guó)家的面積、江河湖海的面積）等一般情況下填平方千米；

　　C、（教室、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、操場(chǎng)）用平方米作單位；

　　6、正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進(jìn)率。

　　①進(jìn)率100：