篇三：臺(tái)灣學(xué)校教師支教工作總結(jié)

　　××年7月，我從一所師范學(xué)校畢業(yè)。那一年，雖然報(bào)了很多招考老師的考試，但由于自己因沒有珍惜機(jī)會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比較不錯(cuò)的工資，但過的并不舒心。因?yàn)樽约涸谀枪�廠上班干的是體力活，學(xué)不到什么東西，得不到成長，卻自己學(xué)的是師范專業(yè)，心愿一直是能走上講臺(tái)，當(dāng)一名教師。

　　××年春季的時(shí)候，看到了××省將實(shí)施新一輪“三支一扶”計(jì)劃，看完這一則消息，心理很興奮。“三支一扶”雖然報(bào)名的人多，考試競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，但只考一門《行政能力測(cè)試》，內(nèi)容簡單，卻對(duì)這門考試科目很感興趣。于是就沒到那工廠上班了，一直在家復(fù)習(xí)備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機(jī)會(huì)，走上自己心儀的教師崗位。

　　5月初的時(shí)候報(bào)名崗位出來了，自己的家鄉(xiāng)××支教崗位有專業(yè)限制不能報(bào)，于是把目光放在了隔壁縣××的支教崗位。剛好××支教崗位上有招4個(gè)，很開心地報(bào)了名。同時(shí)也把“三支一扶”招考信息告知了我同學(xué)，希望一起去考，去考試好有個(gè)伴，考到了工作也做個(gè)伴。但我那同學(xué)雖然看了優(yōu)惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿意，沒報(bào)。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應(yīng)該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對(duì)社會(huì)有沒有幫助。我至今都認(rèn)為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。

　　出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機(jī)查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運(yùn)的，招4個(gè)自己剛好第4名。接著填表、交材料、審核、體檢等程序后，8月31號(hào)那天接到××縣教育局的電話，通知我到××中學(xué)報(bào)到。

　　很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個(gè)飯盒，用包裝著背在肩膀上，并帶著一份地圖告別了家里騎著摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時(shí)風(fēng)吹在臉上很舒服，騎車騎了兩個(gè)多小時(shí)才到達(dá)學(xué)校也不覺得累。學(xué)校很大，很漂亮，進(jìn)了學(xué)校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學(xué)校分了好多個(gè)班，人數(shù)很多，心理就隱約感到在這學(xué)校工作很有挑戰(zhàn)性。到學(xué)校時(shí)，剛好是午休時(shí)間，學(xué)校教師不在，門衛(wèi)很熱情跟我聊天，并告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當(dāng)自己把行李在宿舍整理好，自己就意識(shí)到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵(lì)自己一定要加油。

　　學(xué)校分到我教初一，并當(dāng)了一個(gè)班的班主任。開學(xué)在學(xué)校所做的事比較繁瑣，要把班上學(xué)生家庭信息輸入電腦，填學(xué)籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時(shí)教了主課語文，剛開始上課比較吃力，會(huì)有緊張、語速過快、上課思路不太清晰等問題。雖然畢業(yè)前實(shí)習(xí)了好幾個(gè)月，但自己真正走上崗位，與實(shí)習(xí)上課時(shí)就大不相同，畢竟多了一份責(zé)任。但學(xué)校對(duì)年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓(xùn)，讓我們的教學(xué)功力大增，上課也得心應(yīng)手了。

　　開學(xué)過了幾周，學(xué)校就實(shí)施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準(zhǔn)備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課后都叫到校長辦公室去聽評(píng)課，評(píng)課的老師僅有語文組兩位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還有學(xué)校校長與書記。對(duì)那天的評(píng)課印象比較深刻，校長表揚(yáng)了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語速過快、對(duì)上課無關(guān)的話講的比較多、上課個(gè)人講的多學(xué)生參與課堂自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少。書記用另一方法點(diǎn)評(píng)，他如果上這課將如何去上，這評(píng)課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會(huì)怎么導(dǎo)入，會(huì)提哪些問題讓學(xué)生思考。現(xiàn)在還記得他說會(huì)提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會(huì)跟自己的上課方式結(jié)合比較，發(fā)現(xiàn)書記那上課方式地確很，自己以后應(yīng)該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們了解了自己上課的不足并且得到了很多改進(jìn)的方法。

　　新教師亮相課上完不久，學(xué)校又對(duì)我們年青老師實(shí)施了“青藍(lán)工程”計(jì)劃，讓一名年青老師跟著一名教學(xué)豐富的老教師。我很幸運(yùn)，跟了一位有責(zé)任心的教師，他常聽我的課，聽完課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據(jù)學(xué)校要求每周去聽?zhēng)煾狄还?jié)課，學(xué)習(xí)駕馭課堂的技巧。通過“青藍(lán)工程”讓自己不斷地成長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來越強(qiáng)。

　　除了“青藍(lán)工程”師傅傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，學(xué)校還制定了校務(wù)行政老師到課堂聽課并指導(dǎo)，還有一年一度的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，到縣里去參加學(xué)習(xí)措施。學(xué)校推出的這些培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì)讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心，對(duì)教學(xué)更增添了興趣。

　　在支教過程中不僅教學(xué)方面得到了很大的提升，通過管理班級(jí)也使自己的管理能力得到飛躍發(fā)展。那時(shí)剛來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問我能不能當(dāng)班主任，我不假思索很有信心地說可以。但接手一個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)好一位班主任管好一個(gè)班不是一件容易的事，學(xué)生都處在青春成長階段，很多學(xué)生不太懂事，有叛逆性格。自己一開始管理班級(jí)方式單一，不科學(xué)，在管理班級(jí)上存在著很大的問題。但學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行了很多次校內(nèi)培訓(xùn)與座談會(huì)交流，讓優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的班主任介紹管理班級(jí)的方法。這讓我學(xué)到了怎么用好班干部，通過聽取他們對(duì)學(xué)生怎樣實(shí)施量化考評(píng)分這一制度，讓我知道了怎么更好的操作對(duì)學(xué)生量化考核。

　　當(dāng)班主任兩年了，帶的班上成績中上，班里也穩(wěn)定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會(huì)到的是一種成就感。有時(shí)路上碰到以前和現(xiàn)在所教的學(xué)生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心里很激動(dòng)，有一種幸福感。其中有一個(gè)學(xué)生初一在我班上，成績、在校表現(xiàn)都不是很好，批評(píng)甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會(huì)叫一聲“老師”，這讓我很是感動(dòng)，自己對(duì)學(xué)生付出看到了回報(bào)，讓我更增添了認(rèn)真教學(xué)的動(dòng)力。

　　學(xué)校對(duì)我們不僅在教學(xué)管理對(duì)我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關(guān)懷，外地教師春節(jié)回家兩趟路費(fèi)給予報(bào)銷，還對(duì)我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發(fā)放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動(dòng)。和學(xué)校同事相處也比較好，下午放學(xué)吃完飯后，我們很多老師都會(huì)到河邊散散步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。

　　在學(xué)校自己也不斷提升自己，在業(yè)余時(shí)間看書看報(bào)，報(bào)考的自學(xué)考試在這一年多中考過了八門。看到學(xué)校那么多黨員教師的先進(jìn)事跡，很受感到，自發(fā)地寫申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)在是預(yù)備黨員了，更激勵(lì)我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時(shí)間里讓我的理想得到了放飛，取得了不錯(cuò)的成績，我已經(jīng)融入到了基層并熱愛上了基層工作，我取得的這些成果都應(yīng)該感謝國家的政策以及學(xué)校的支持，我也非常愿意安置在原單位××中學(xué)，希望以后能為學(xué)校為學(xué)生做出更大貢獻(xiàn)。

　　篇四：臺(tái)灣學(xué)校教師支教工作總結(jié)

　　為響應(yīng)團(tuán)中央,校團(tuán)委的號(hào)召,通過社會(huì)實(shí)踐熟悉基層,了解國情,磨練意志,砥礪品格,奉獻(xiàn)社會(huì),拓展素質(zhì),達(dá)到“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”的目的，我參加了我們?cè)S昌學(xué)院自管會(huì)赴鳩山鄉(xiāng)樓院小學(xué)義務(wù)支教隊(duì)。

　　活動(dòng)開始前，在團(tuán)長張冉鼓動(dòng)下，我們就已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，下鄉(xiāng)支教不是去享受而是去鍛煉自己，磨礪自己。

　　7月4日上午，我們一行13人在校團(tuán)委、后勤服務(wù)公司的安排下，乘坐校車來到了我們的實(shí)踐基地鳩山鄉(xiāng)樓院小學(xué)，我們將在這里度過難忘的12天時(shí)間。中午時(shí)分，一到目的地就受到了鳩山鄉(xiāng)政府、樓院小學(xué)全體師生以及當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎，在樓院小學(xué)趙校長的親切接待下，我們進(jìn)駐樓院小學(xué)，首先給我的第一感覺就是一幢兩層的教學(xué)樓，感覺還不錯(cuò)。我們?cè)趫F(tuán)長張冉帶領(lǐng)下，先進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作，將食宿安頓下來，一下午緊張的忙活，基本安排妥當(dāng)。晚飯后，我們?cè)凇稗k公室”(空教室)開會(huì)，安排今后支教的相關(guān)事宜，每個(gè)人分工明確，責(zé)任到人，組建了教務(wù)組、餐飲組、保衛(wèi)組、文娛組、文秘組、宣傳組等，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容等問題都進(jìn)行了探討。

　　下午，給大伙交代過課程安排后，我開始為我的第一節(jié)課作準(zhǔn)備，我教的是六年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)，任務(wù)可以說是比較重，備起課來肯定會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度，要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要調(diào)動(dòng)起他們的積極性，還要讓他們喜歡你，這些都是我要考慮的問題。除此之外，課也要備的足夠充分，畢竟沒上過講臺(tái)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”以前在學(xué)校只是接觸一些枯燥的教育理論知識(shí)，沒有真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，這次支教讓我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

　　7月6日上午，我們進(jìn)行緊張的學(xué)生報(bào)名登記工作，為下午的正式開課做好前提準(zhǔn)備，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體統(tǒng)計(jì)。

　　下午，正式開課，作為教務(wù)組長，有權(quán)利也有義務(wù)督促隊(duì)員們上好每一節(jié)課，以確保我們的教學(xué)質(zhì)量量由于我沒課沒下午時(shí)間就是聽隊(duì)員們講課，找到不足，在晚上的會(huì)議上提出來集體解決。從他們的講課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我們隊(duì)員講授的知識(shí)特別感興趣，這可能也是農(nóng)村小學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望才激發(fā)了這樣的興趣。就在晚上開會(huì)中，我們對(duì)第一節(jié)課都做了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)凡是上的好的隊(duì)員都感覺很興奮，好象他們的自信心完全來自于學(xué)生的態(tài)度，課堂教學(xué)效果是他們最關(guān)心的。

　　等到7月7日，我真正上了一節(jié)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課才深有同感，我發(fā)現(xiàn)我講的課缺乏積極元素，學(xué)生聽起來感覺很枯燥也很吃力，所以說并沒有受到他們的歡迎。課下，趕緊向那些成功的隊(duì)友請(qǐng)教，既要講好課又要和學(xué)生保持親密的關(guān)系，作為他們的“老師”，我想最不能有的就是距離感。在之后的教學(xué)過程中，我也對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索，力求找到一個(gè)更好的方法。

　　接下來的9天，我們相處得很融洽，我們充分體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任，榮譽(yù)和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動(dòng)被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個(gè)老師應(yīng)該有的風(fēng)度，盡量的做好自己的本職工作，同時(shí)重溫一下自己的小學(xué)生活，我感到莫大的充實(shí)。每天我都把我要講的課給備好，同時(shí)我還想著通過課外知識(shí)激發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，掌握基本的知識(shí)技能，就像語文，我就找了一些比較受大眾歡迎的繞口令、成語趣味游戲、經(jīng)典故事穿插到課堂上，讓同學(xué)們真正在學(xué)習(xí)語文中找到樂趣，發(fā)現(xiàn)語文中的語言美，感受中國文化的魅力，只有這樣，我認(rèn)為才是一節(jié)成功的語文課。

　　教課之余，我也深入到學(xué)生中間了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)中遇到的問題，以便我能在教學(xué)過程中從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體對(duì)待。

　　教學(xué)實(shí)踐讓我懂得了作為一個(gè)教育者，一個(gè)老師，我們身上不僅僅肩負(fù)著榮譽(yù)同時(shí)我們還要看到我們身上的責(zé)任，教育家孔子早在兩千多年前都提到“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的教師準(zhǔn)則，實(shí)踐中我也深深體會(huì)到了這點(diǎn)。

　　師者，不僅要傳道授業(yè)解惑，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人，為人師表，僅有知識(shí)是不夠的。

　　從7月4日和隊(duì)友們的交往之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要懷著一顆積極的向上的樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，要以飽滿的熱情投入到生活中去，這是我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，同時(shí)我們還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，作為這次支教團(tuán)隊(duì)的一員，我也深刻體會(huì)到，我們之所以能夠在7月14日的匯報(bào)演出中取得成功，與我們每一個(gè)人的努力是分不開的。在這里我還要提一下我們的匯報(bào)演出，這一項(xiàng)在我們活動(dòng)計(jì)劃中是被列為檢驗(yàn)我們教學(xué)成果的內(nèi)容之一。學(xué)生們的積極配合，隊(duì)員們的團(tuán)體協(xié)作讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，張冉總指揮，我和王義艷負(fù)責(zé)節(jié)目主持，黨國貞和韓艷飛負(fù)責(zé)節(jié)目策劃，趙閃和王慧聰負(fù)責(zé)音響控制，丁克荀和李旭峰都有節(jié)目，徐培琦、李超、劉允培負(fù)責(zé)后勤，汪利敏負(fù)責(zé)錄像，合理的分工促成了匯演的成功，最后一個(gè)節(jié)目《北京歡迎你》也唱出了我們?cè)S昌學(xué)院自管會(huì)義務(wù)支教隊(duì)的精神面貌。

　　7月15日，當(dāng)我們一行乘著校車離開樓院小學(xué)時(shí)，心中泛起種種酸澀，農(nóng)村的教育狀況以及自己的親身經(jīng)歷也激發(fā)了我要好好學(xué)習(xí)，為中國農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量的熱情，我相信，我能!