我們的愿望1500字作文
《我要做好孩子》，是作家黃蓓佳以自己的女兒為原型所寫(xiě)的一部反映現(xiàn)代兒童生活和成長(zhǎng)的小說(shuō)。樸實(shí)無(wú)華的文字，娓娓道來(lái)的敘述，讓人仿佛看到一個(gè)胖乎乎，大大咧咧的可愛(ài)女孩正站在自己眼前，上演著一幕幕真實(shí)而又熟悉的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。平淡家常，卻又讓人回味無(wú)窮。
讀到這本書(shū)，入眼所見(jiàn)都只是一些生活中常見(jiàn)的瑣碎小事，只因一句貫穿全文的話而聯(lián)系——“我要做好孩子！”。做一個(gè)好孩子，真的是我們的愿望嗎？
我們這一代學(xué)生，被社會(huì)戲稱(chēng)為“90后”。我們這些年長(zhǎng)不過(guò)十八歲，以中小學(xué)生為主要群體的孩子們，被輿論認(rèn)定是“中國(guó)空前幸福的一代”，其實(shí)不然。若交有我們來(lái)說(shuō)，這話恐怕只對(duì)了一半。我們的確稱(chēng)得上是中國(guó)物質(zhì)生活空前幸福的一代，卻也是精神壓力尤為顯大的一代。改革開(kāi)放，時(shí)代進(jìn)步，讓我們優(yōu)先享受了新社會(huì)的安定和信息化時(shí)代的方便快捷，卻也帶來(lái)了數(shù)不清的壓力和無(wú)奈。
書(shū)中的主人公金鈴就是一個(gè)現(xiàn)代孩子的典型。為了改變同學(xué)們壞孩子的偏見(jiàn)而下定決心，為了讓媽媽掙足面子而考好學(xué)校金鈴本是一個(gè)純真善良的`女孩，卻在生活這部大書(shū)中學(xué)懂了人心叵測(cè)，學(xué)懂了人情世故，更看到了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆邮贡M渾身解數(shù)，也看慣了大人們的說(shuō)一套做一套。
當(dāng)看到書(shū)中金鈴的同學(xué)們?cè)谧詈笠粋�(gè)兒童節(jié)上提出來(lái)的愿望：控制所有老師和家長(zhǎng)，開(kāi)一所由老師和家長(zhǎng)上學(xué)做作業(yè)的學(xué)校還有大家面對(duì)升學(xué)考試前如山如海的作業(yè)與考試時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)以為常和漠然，相信所有的當(dāng)代學(xué)生看了都會(huì)產(chǎn)生共鳴。若隨意問(wèn)一個(gè)孩子將來(lái)有什么打算，絕大多數(shù)回答應(yīng)該都是：“考一流中學(xué)，考一流大學(xué)，再找一個(gè)好工作”這個(gè)看起來(lái)近乎完美的答案卻不知犧牲了多少孩子的創(chuàng)造與夢(mèng)想。
做一個(gè)好孩子，似乎就意味著回回考試一百分，遇事永遠(yuǎn)聽(tīng)從大人的話，成為一個(gè)處處讓家長(zhǎng)老師順心如意的乖學(xué)生。于是，接踵而來(lái)的便是“我這是也為你好！”，“你怎么這么不成器！”，“你真是辜負(fù)了我們的期望！”，“我的努力都白費(fèi)了！”這些話想必學(xué)生們是不陌生的。書(shū)中金鈴以貓和老鼠作出的比喻更是讓人震撼：“人類(lèi)為什么不能允許它生存呢？除了養(yǎng)貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來(lái)毒死它，用火燒，用水淹，用石頭打老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅，劉婭如，倪志偉他們就是討人喜歡的貓！”盡管我們平時(shí)對(duì)自己的處境深深了解，也知道無(wú)可奈何，但如此直觀地面對(duì)自己所生活的環(huán)境，面對(duì)我們的感受，卻又有新的認(rèn)識(shí)。
老師和家長(zhǎng)們總是忘記，真正在努力的是孩子，承受壓力的也是孩子。我們都是為了夢(mèng)想而努力，都是為了自己而活，決不是老師家長(zhǎng)用來(lái)?yè)蚊孀拥墓ぞ撸皇且粋�(gè)任長(zhǎng)輩們支配擺布的傀儡。
《我要做好孩子》雖然只是我們生活最真實(shí)最平凡的寫(xiě)照，卻揭示了我們這些莘莘學(xué)子生活環(huán)境里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那書(shū)中的金鈴，也許是你，也許是我，也許是那些正走進(jìn)校門(mén)，背著沉重書(shū)包的學(xué)生中的哪一個(gè)。
因?yàn)橛型樾亩呛煤⒆樱驗(yàn)橛幸懔Χ呛煤⒆樱驗(yàn)槟軋?jiān)定向前而是好孩子好孩子的含義太多了。但是我們更需要懂得，從這書(shū)中懂得，從生活中懂得，做一個(gè)好孩子，是為自己而努力。這的確應(yīng)該是我們的愿望，但絕不是家長(zhǎng)和老師們所設(shè)計(jì)的未來(lái)，而是為了我們各自的夢(mèng)想。一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)，一次肯定，所建立的不僅僅是孩子的信心，恒心，成績(jī)，更是鋪設(shè)了通向未來(lái)的道路。
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