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法律在我心中優(yōu)秀征文1500字（通用26篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的法律在我心中優(yōu)秀征文1500字，希望能夠幫助到大家。
法律在我心中優(yōu)秀征文 1
亞里士多德說過：“法律就是秩序，有好的法律才能有好的秩序”。以下是小編今天整理的法制在我心中話題征文的內(nèi)容，歡迎大家查看。
那是我剛記事的時候，有一次，我牽著媽媽的手，在一個交通法普法教育欄目前，目睹了一幀令人慘不忍睹的畫面，至今歷歷在目、記憶猶新：有行人，也有機動車;有兩鬢斑白的老人，也有活潑爛漫的孩子;有在喧鬧的街市，也有在道路崎嶇、人跡罕至的高速公路——那一幕幕車毀人亡、血肉模糊的場面，一個個鮮活的生命戛然而止，曾使我年幼的心靈發(fā)出陣陣悸顫。媽媽面對展板，神色凝重地告訴我，緣于交通法規(guī)的淡漠，我國每年因為交通事故的傷亡，已成為危害人民生命安全的巨大殺手。一場意外的交通事故，就可能毀掉一個幸福美滿的家庭。違法者以血的教訓，甚至生命的代價，毀了自己，又害了別人，還給社會帶來了無法估量的深遠危害。媽媽沉重的話語，就像一粒幼小的種子，深深植根于我的心中，隨著時間的腳步，一直回響在我的腦海里，漸漸地生根、發(fā)芽。
此后，從我背上書包走向幼兒園的那刻起，在人潮擁擠的馬路，在霓虹閃爍的十字路口，我記住并懂得了“紅燈停、綠燈行”的'含義，理解了“寧停三分、不搶一秒”的警示。每當看到那些腿腳不便、步履蹣跚的爺爺奶奶，我總會自覺地擔當起義務交通員的職責，去幫助他們安全地通過“斑馬線”，用善意阻止那些違法者的行為，用行動豎起一道安全的屏障。尤其是遇到那些盲人，我的目光更是多了幾分關(guān)愛。我會把自己當作他們的“拐杖”，主動引導他們避開障礙、走上安全的盲道。曾經(jīng)在周末，在假日，在“牡丹文化節(jié)”期間，我也曾榮幸地和警察叔叔一道，自豪地站在交通要道，身披綬帶，手執(zhí)小紅旗，疏導交通，宣傳洛陽，為文明城市、文明洛陽走向世界貢獻一份志愿者的力量。在洛陽的發(fā)展中，在千年古都的美麗蟬變中，我奉獻、我快樂;我參與，我成長。
亞里士多德說過：“法律就是秩序，有好的法律才能有好的秩序”。社會發(fā)展到今天，沒有一個國家可以離開法律而存在。法律和每個人朝夕相伴、息息相關(guān)。事實證明，社會越發(fā)達，對于法律的依存度越高，人們的法律素質(zhì)、法制意識就越高越強。目前，我國正處于加快法制進程的重要時期，作為一個中學生，從小就要學法、懂法、知法、守法，自覺成為法律的踐行者、維護者，做遵紀守法的模范。
近年來，全球環(huán)境進一步惡化，地質(zhì)災害頻發(fā)，給人們的生命財產(chǎn)帶來了重大威脅。地震、森林火災、泥石流、網(wǎng)絡犯罪時常發(fā)生，如果沒有完備的法律保障，沒有相應的法律知識，國家就會在突如其來的災難面前茫然失措，人們就會在生命財產(chǎn)遭受嚴重危害時束手無策。值得慶幸的是，我們在法律中生活，我們在法律下成長：《未成年人保護法》，使我們在法律的保護下，快樂地學習，幸福地生活。使貧困山區(qū)的孩子們，在祖國溫暖的懷抱里，堅守法律賦予的陽光。《中學生守則》，讓我們明白了如何規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)高尚的品德，刻苦學習、快樂生活，遠離各種不良風氣的影響，在良好的環(huán)境中健康成長。地震、消防知識的學習，相關(guān)法律的宣傳普及，使我學會了在災難降臨之際，如何自救、如何逃離危險，將生命之舟駛向平安的港灣。學習《森林保護法》，我懂得了人與自然和諧相處的重要，不再為昔日森林的消失、水土的流失、沙塵暴的襲擊痛心疾首。《中華人民共和國教師法》、《老年人權(quán)益保障法》的頒布，我從中學會了感恩、懂得了敬老愛幼、尊師重教的傳統(tǒng)美德，懂得了怎樣傳遞文明、怎樣做人……
法律是正義之火、文明之花，是社會和諧的基石。有了法律，社會才能進步發(fā)展;有了法律，公民的素質(zhì)才能不斷提高;有了法律，國家才能長治久安。我真誠地期盼，從現(xiàn)在起，讓法律永駐每個人的心中，讓法律伴我們健康成長!
法律在我心中優(yōu)秀征文 2
法律規(guī)則和法律原則、法律概念一起，構(gòu)成法律的三種基本要素，論法律規(guī)則。如果說原則是法律規(guī)范中的基礎性規(guī)定，概念是法律規(guī)范中對所涉及的有關(guān)主體、客體以及相關(guān)的權(quán)利義務所作的法律內(nèi)的解釋的話，那么，規(guī)則就是法律規(guī)范中關(guān)于人們行為的直接指南部分。在法學史上，人們對法律要素持有并不相同的看法，例如分析法學的“命令模式”論（奧斯丁）或者“規(guī)則模式”（哈特）論；龐德的“律令—技術(shù)—理想模式”論；德沃金的“規(guī)則—原則—政策模式”論等等。在我國，自從張文顯提出“原則—概念—規(guī)則”說以來，學界在相關(guān)教材中基本上都秉承了這一主張。這一觀點，至少是符合大陸法系國家以法典為基礎的法律體系之特征的。那么，如何理解法律規(guī)則？法律規(guī)則具有那些明顯特點？
一、法律規(guī)則的概念
法律規(guī)則，又稱法律規(guī)范，盡管在法學界的一切探討和學理建樹，大體上都圍繞著法律規(guī)則而展開，但究竟什么是法律規(guī)則，人們的看法并不盡同。這就再次證成了一個原理：越是基礎性的概念，存在分歧的可能性越大，一切理論建樹，皆自對基礎概念的不同主張和嚴謹邏輯論證開始。那么，什么是法律規(guī)則？張文顯的解釋是：“……是指具體規(guī)定權(quán)利義務以及具體法律后果的準則，或者說是對一個事實狀態(tài)賦予一種確定的具體后果的各種指示和規(guī)定。”李桂林則寫道：“法律規(guī)范是一種特殊的社會規(guī)范，它是由國家制定或認可，并由國家強制力保障實施的具有嚴密邏輯結(jié)構(gòu)的行為規(guī)則。”鄭成良則以為：“簡要地說，法律規(guī)則就是法律的基本要素之一，是法律中明確賦予一種事實狀態(tài)以法律意義的一般性規(guī)定。”我們認為，對法律規(guī)則可以由其主體、對象、方式、內(nèi)容和功能諸方面進入分析。
所謂法律規(guī)則，是指立法者將具有共同規(guī)定性的社會或者自然事實，通過文字符號賦予其法律意義，并以之具體引導主體權(quán)利義務行為的一般性規(guī)定。在這里，我們首先遇到的是法律規(guī)則的`生產(chǎn)主體-法律規(guī)則的國家性。我們知道，規(guī)則在物質(zhì)世界中是普遍存在的，在人類社會中也是普遍存在的。即使那些無規(guī)則可循的物質(zhì)運動，科學家們?nèi)匀辉趯で笃湟?guī)定性，如反物質(zhì)的規(guī)定性。同樣，即使那些怪異的社會行為，社會學者們也在尋求和研究其規(guī)定性的內(nèi)容。但是，自發(fā)地存在的自然規(guī)則也罷、社會規(guī)則也罷，都不是純粹法學意義上的法律規(guī)則（也許，在社會法學那里，自發(fā)產(chǎn)生的具有普遍約束力的社會規(guī)則也不失為法律規(guī)則-所謂民間自發(fā)產(chǎn)生的習慣法規(guī)則），法學論文《論法律規(guī)則》。因此，法律規(guī)則首先是自覺地存在的。
但是，自覺存在的社會規(guī)則甚多，舉凡紀律規(guī)則、鄉(xiāng)規(guī)民約、公司章程、合作協(xié)議等都是自覺地存在的社會規(guī)則，但是，它們并不是法律規(guī)則，相反，在一個法制健全的社會里，它們必須受制于法律規(guī)則的規(guī)范。自然規(guī)則不存在自覺存在的問題，即使在“人化自然”的情形下，人們?nèi)匀皇墙柚谧园l(fā)存在的自然規(guī)則本身來改造自然的結(jié)果。但自然規(guī)則可以轉(zhuǎn)化為人們的行為操守，從而成為人們“按照自然的規(guī)定性行動”的社會規(guī)則。例如，傳染病是自然現(xiàn)象，但我們可以通過掌握其發(fā)病的規(guī)律，并將其制定在“傳染病防治法”中，以作為人們在防止該病癥方面的社會行為準則。但即使這樣的規(guī)則，要成為法律規(guī)則，也必須經(jīng)過有權(quán)主體（立法者）的加工，因為人們不能隨意地成為他人的立法者，也不能相互成為立法者，否則，就不可能在人們的交往行為中形成整齊、劃一的秩序。
可見，法律規(guī)則在國家法上只能出自立法者之手。那么，立法者是誰？在學理上，人們盡管可以把其設計為理性者、智慧者、哲學家等等，但在人類國家法的實踐中，卻只經(jīng)歷了三種立法主體，其一是以皇權(quán)為代表的皇帝個人立法，從而“前主所是著為律，后主所是疏為令”。其二是以議會為代表的代議制立法主體，其特點是立法間接地表達民意要求。其三是新近得到重視的全民公決之立法主體，在此，所有具有政治權(quán)利能力和行為能力的公民都可以行使立法者的職能。自上世紀九十年代以來，俄羅斯“葉利欽憲法”、白俄羅斯“盧卡申科憲法”、“愛爾蘭墮胎法案”以及歐洲“馬斯特里赫特條約”等等，都是相關(guān)國家或地區(qū)
法律在我心中優(yōu)秀征文 3
在人民當家作主的國家里，人民是國家的主人，享有憲法和法律確認的公民權(quán)利。法律的確認，保障了公民的權(quán)利。在眾多的公民權(quán)利中，有一類權(quán)利與我們的生命歷程形影不離，不管我們是否知道它的存在，不管我們是否采取了行動，它猶如空氣般每時每刻都伴隨著我們。這就是人身權(quán)。它包括人身健康權(quán)、自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)等。在這些權(quán)利中，生命健康權(quán)尤為重要，因為，生命健康是人活動的根本，行使任何權(quán)利的前提都必須有身體的健康做為根基。所以，我們要積極行使我們的生命健康權(quán)。
案例一：16歲的小晗與小博是高一同班同學。小晗沉默寡言，愛好數(shù)學，心想做游戲軟件工程師。小博活潑開朗，思維敏捷，善于言談，立志當個律師。不過，一時的沖動改變了他們的命運。體育課上，小晗和小博發(fā)生爭吵，小晗先給小博一拳，兩人廝打在一起。被老師和同學勸阻后，小博自感委屈，在樓道里找到小晗理論，再次發(fā)生爭執(zhí)。互歐中，小博掏出了隨身攜帶的水果刀。小晗的左肩、背部和腰部被扎傷；送醫(yī)院搶救無效死亡。法律審理認為，小博無視國家法律，故意傷害他人身體，致人死亡。已構(gòu)成故意傷害罪，鑒于其為未成年人且事后能主動自首，依法判處有期徒刑7年，并賠償小晗父母經(jīng)濟損失，法律為受害人小晗討回公道，加害人小博受到了法律的處罰。小博失去了人身自由，他當冷藏室的夢想成為泡影，因為我國法律禁止因故意犯罪而受刑事處罰者從事律師事業(yè)。
從以上案例中可以看出，由于小晗一時沖動逞能，最終不僅僅失去了自己的夢想，更令人痛惜的是失去了正處青春年華的生命。而小博因為爭一口氣，而造成終身遺憾，既失去了實現(xiàn)自己夢想的機會，而且也給自己的人生點綴了一大污點，以及會對自己以后的'人生道路造成嚴重影響。
“忍一時風平浪靜，退一步海闊天高。”一時沖動造成終身遺憾，根據(jù)我國法律，我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德和法定義務。任何人不得非法剝奪他人生命，也不得故意或者過失造成他人受傷、生病。因為不但是侵害了他人生命權(quán)及生命健康權(quán)，同時也損害了自己，行事者要依法受到相應的制裁。
案例二：20xx年4月6日，王某從自家田里趕回了幾頭牛，將其圈了起來。由于忙季，也未及尋找失主。第二天下午，到村中幾經(jīng)打聽，才得知，失主是以前同村的馬某，現(xiàn)今，他們搬到了村外。于是托人通知了馬某家，讓他們?nèi)ニ翌I牛。第三天，一大早，馬某同幾個親屬到王某家。一走進院中就大喊王某，王某趕緊跑出來。王某剛要說時，馬某上前就是一拳。馬某鼻孔出血，家人驚慌，大聲叫喊起來，此時馬某同幾個青年小伙已將王某壓倒在地，拳打腳踢。當鄰里四舍趕來時，王某已經(jīng)不能動彈了，趕緊送往醫(yī)院。雖經(jīng)醫(yī)生努力搶救，但還是由于頭部遭嚴重毆打而會留下后遺癥，而且對今后王某的生活也會造成影響。王某留院觀察期間。王某家人向人民法院上訴，法院經(jīng)審理后，認為馬某無視國家法律，故意傷害他人性命，致王某頭部嚴重受傷，而且又對王某今后生活造成影響。得出以下判決：依法判處王某有期徒刑兩年，賠償王某一切醫(yī)療費及賠款給王某現(xiàn)金10萬人民幣。法律為受害人王某討回了公道，加害人馬某受到了法律的制裁。
從此案例中可以看出。馬某沖動跡象，無視法律的存在，故意傷其他人性命，不但造成他人人身健康嚴重受害，而且給自己造成了巨大的經(jīng)濟損失，及讓自己的人生也有了一大污點。
保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務。當今公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。因為侵害他人生命和健康權(quán)為法律所不容，情節(jié)嚴重的更要受到法律的制裁。
法律就在我們身邊，法律是我們生活的準繩。在我國，作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權(quán)利。在生活中，法律是我們最有效的權(quán)利保障。身體的健康是人生活的根本，同樣我們也享有生命健康權(quán)。若當自己的生命健康受到侵害時，我們可以運用法律保護我們的生命健康權(quán)，因為法律是保護我們權(quán)利的法寶。有了法律，我們就有了維護的利劍。從某種意義來說，社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。生命之樹常青，法律就是那普照的陽光。
法律在我心中優(yōu)秀征文 4
法律與道德，是一對相輔相成的概念，法律與道德法律與道德。法律承擔著維護社會善良風俗的責任，為道德提供堅實的后盾。而道德往往是一部分法律的直接淵源，在一定程度上，對法律起約束作用。但是，并不表示道德就高于法律，在同一問題上，道德和法律有著不同見解的時候，總是以法律規(guī)定為準。所謂“情、理、法”三者，以法為先。法律是調(diào)整社會關(guān)系的最為優(yōu)先的原則，只有在法律無法調(diào)整的領域，才考慮以社會善良風俗為原則。
既然，法律與道德有如此密切的關(guān)系，我們下面以法律的角度來分析一下比較常見的道德概念——“見義勇為”和“拾金不昧”。
首先，討論一下“見義勇為”。所謂“見義勇為”一般是指當他人或國家、集體、社會的權(quán)益受到損失和侵害的時候，不顧個人利益，維護非己權(quán)益的行為。它有一個最基本的前提，就是所侵害的權(quán)益是非己權(quán)益，即不是個人自身的權(quán)益。從廣義上看，這種行為包括很多方面，被侵害的權(quán)益可以是人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)等等法律上所有的權(quán)利。“見義勇為”者所采取的方法也可以是多種多樣的，可以是暴力的也可以是非暴力力的，可以是直接的也可以是間接的。“見義勇為”是屬于社會善良風俗的范疇，應該受到法律的支持。到目前為止，它還未上升為法律概念，但它通常牽扯到兩個法律概念。一個是正當防衛(wèi)的問題。這是“見義勇為”者采取直接的暴力的方式時，常遇到的問題。正當防衛(wèi)是指自身和他人的人身權(quán)益受到直接侵犯時，采取一定的防衛(wèi)措施，從而造成侵害方的人身損失，不承擔相應的法律責任，法學論文《法律與道德法律與道德》。這里就存在著一個度的問題。即，在怎樣的程度上才能算是正當防衛(wèi)呢？首先，必須是自身或他人的人身安全受到直接的侵害，如果不采取防衛(wèi)的措施就會造成重大的損失。這是防衛(wèi)的`必要性。其次，根據(jù)侵害的程度，來決定防御的程度，這是防衛(wèi)的度的問題。正當防衛(wèi)一般采取最小有效原則，即再保證所采取的防衛(wèi)措施有效的前提下，盡量減少侵害方的損失。所以，正當防衛(wèi)遵循兩個原則，防衛(wèi)必要原則和最小有效原則。只有遵循這兩個原則才算是正當防衛(wèi)的行為。
另一個常見問題是緊急避險。所謂緊急避險是指在保護自身和他人的權(quán)益的情況下，采取了一定的避險措施，造成了第三人的利益損失，不承擔相應的法律責任。在這個問題上又存在著兩個要素。第一，是否存在避險的必要。即必要性原則。第二，無選擇或不可預見原則，即造成第三人的損失有兩個條件或兩種情況，一是走投無路，別無選擇的情況下，為了保護大多數(shù)人的利益如國家、集體、社會的利益，犧牲第三人的個人利益。二是在避險過程中，無法預見的，意外的侵犯了其他人的損失。第一種情況是保護大多數(shù)人的利益，第二種情況包括了保護自身利益。只有符合必要性原則和無選擇或不可預見原則，才屬于緊急避險的范疇。
正當防衛(wèi)和緊急避險主要應用在刑法方面，它們的存在，在一定程度上保障了“見義勇為”者的權(quán)益，對推動社會善良風俗起了重要的作用。這正體現(xiàn)了法律對社會善良風俗和道德的支持。
我們再來討論一下“拾金不昧”的問題。所謂“拾金不昧”一般是指拾得他人財物主動交公或主動交還失主的行為。這個問題往往是作為道德問題來討論的，是作為一個人是否具有良好品德的標準。但，它也是一個法律問題。我國《民法通則》規(guī)定，對于拾得之物，拾得者有歸還失主或交公處理的義務。此項義務是一種作為義務，即義務承擔者必須做出指定的行為，否則就要承擔法律責任。“拾金不昧”不再作為良好道德的標準，而成為法律義務每個拾得者必須遵守，否則就要承擔相應的法律責任。如果，拾得者不交還失主或交公處理，而由自己占有，即構(gòu)成不當?shù)美＝痤~較大的，要承擔刑事責任。新聞報道的某女拾獲手機SIM卡，自己使用而被拘留，就是很好的明證。“拾金不昧”的問題就反映出，社會良俗是法律的重要淵源。
生活中常見的兩個道德問題，深刻的反映出法律與道德的相輔相成的關(guān)系，道德是法律的重要淵源，法律為道德提供堅實的后盾和基礎。
法律在我心中優(yōu)秀征文 5
隨著時代的進步，法律之風吹進了我們的學校。學校揚起了一股學法守法的熱潮。在這股熱潮中，我們不僅學會了法律知識，而且還享受到了法律帶給我們的方便。蕩漾在法律之路上，我的感受頗多。
一、愛護人民幣
當今社會，科技迅猛發(fā)展，人民的生活水平越來越高，孩子手中的零花錢也越來越多。他們已經(jīng)不把錢當做一回事了。鋪張浪費現(xiàn)象隨處可見，更有甚者把錢當成了玩具。記得上學期的一個早自習課上，陳明來到學校后，放下書包，拿出一疊嶄新的面值一元錢的人民幣，高高興興地疊起來。一會兒工夫，他就用這些人民幣疊出了一只精巧的小船。正當他玩得高興的時候，老師走了進來。親切地說;“小船疊得很好，可是你知道嗎，你的做法不對，這是一種損害人民幣的行為。
損害人民幣?這是怎么回事呢?不只陳明是“丈二的和尚摸不著頭腦。我們也是疑惑不解。看到我們這個樣子，老師嚴肅地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，應該了解一些法律常識了。我們國家有很多法律規(guī)定;任何單位和個人都應當愛護人民幣，禁止損害人民幣的行為。人民幣是貨幣，只能用來正常的流通，像你這樣把人民幣疊制成工藝品就是損害人民幣的行為。聽了老師的一番話，同學們都茅塞頓開。知道愛護人民幣了。誰也不在人民幣上亂寫亂畫了，也不用人民幣疊紙船了。而且還知道了節(jié)約用錢，不在大手大腳的亂花錢。
二、遠離校園暴力
我們這一代的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是家里的寶貝，父母對我們過分溺愛，言聽計從，只要自己的孩子不吃虧就行，根本不為別人著想。長此以往，導致我們?nèi)涡酝秊椋运阶岳瑒e人說一句，我會罵十句，別人罵一句，我便大打出手，更有甚者，會動刀子、動棍子，導致暴力事件的發(fā)生。如果下手不知輕重，造成被害人傷勢較為嚴重的話，將會釀成終身大禍。輕記過，重則進少管所。實為生命添上不可抹去的一筆。針對這種情況，上學期，我們學校領導組織我們學習了法制教育講座。這次法制教育講座主要是圍繞導致青少年犯罪的各方面的原因展開的。有的孩子因家庭狀況發(fā)生變化，覺得自己是父母的包袱，覺得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是借酒消愁，吸食x品，做出一些損害自己的身體和一些匪夷所思的'事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到飯店、網(wǎng)吧吃喝玩樂，樂而忘返。成了逃學威龍。有的父母忙于工作，疏忽了對子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)交朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，做盡了壞事，最終走上了不歸之路，把光明的前途白白的斷送了。聆聽講座后，同學們的心靈得到了凈化，知道朋友，打架斗毆會傷害自己和他人，嚴重的會觸犯法律，受到法律的制裁。從此以后，校園里出現(xiàn)了另外一幅畫面：小朋友摔倒了，大朋友會主動把他扶起來。同學之間，團結(jié)友愛，和睦相處，不再有打架事件的發(fā)生。更沒有校園暴力事件的發(fā)生。
三、遵守交通規(guī)則
陳軍是我們班出了名的小淘氣，今年剛剛十歲，放寒假時，他學會了騎自行車，這幾天上學，他都騎上自行車在馬路上晃來晃去，他的媽媽擔心他會出事，不許他在馬路上騎自行車，可是陳軍就是不聽，媽媽急得沒辦法，只好把這件事告訴了老師。老師把陳軍叫到了身邊，對陳軍說：“陳軍，你學會騎自行車，這是一件好事。但是如果不按照法律的要求去做，好事也會變成壞事”。接著，老師告訴我們，根據(jù)我國的道路交通管理條例，不滿十二周歲的兒童是不能在街上騎自行車的，這是國家的法令，也是對少年兒童的關(guān)懷。你們這個年紀，根據(jù)法律規(guī)定，是不能騎自行車上學的。聽了老師的話，同學們對交通規(guī)則有了更多的了解。不僅知道了現(xiàn)在不能騎自行車上學，而且還知道了不能坐超員車，司機不能酒后駕車等等，自覺地用法律保護自己，大大減少了交通事故的發(fā)生，確保了學生生命的安全。
總之，自從法律進入我們校園后，校園里的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。同學們都知法懂法了，享受到了法律帶給我們會在法律的陪伴下一路前行，讓自己的明天更加美好!讓社會更加和諧安定。
法律在我心中優(yōu)秀征文 6
有人曾經(jīng)說過：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會掉入海里，接受法律的懲罰。”其實，從每個人出生的那刻起，我們就與法律結(jié)下了一生的緣分，它就像空氣一樣無時無刻不在我們身邊。它像一位正義的女神，你找到了它，學會了使用它和遵守它，它就會永遠保護你；如果你去違反它，它就會懲罰你。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。不要抱有僥幸的心里，因為法律就在你我身邊。
“無規(guī)矩不成方圓”，試想如果沒有法律的約束和存在，這個社會將會變成什么樣子？我們無法想象甚至不敢去想象。提起法律，就會給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規(guī)范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到了應有的保障；也正是由于法律的存在，我們的祖國才會更加的和諧，更快發(fā)展。我們應該時刻去尊重法律，遵守法律，感謝法律的莊嚴，感謝法律帶給我們的一切！
我們的時代是一個法治的時代，法治精神是民族精神和時代精神的集中體現(xiàn)。法治精神主要旨在于強調(diào)全面實施依法治國方略、維護社會公平正義、促進社會和諧的重要戰(zhàn)略思想和法治的普適精神。法治是指以民主為前提和基礎，以嚴格依法辦事為核心，以制約權(quán)力為關(guān)鍵的社會管理機制、社會活動方式和社會秩序狀態(tài)。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容；執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求；公平正義是社會主義法治的價值追求；服務大局是社會主義法治的重要使命；黨的領導是社會主義法治的根本保證。在法治的引導下，我們的祖國飛速向前邁進，從以前所謂的“東亞病夫”逐步成長為可以堪稱為今天的“東方巨龍”，我國社會主義的發(fā)展猶如快馬加鞭，經(jīng)濟在騰飛，科技在進步，文化在繁榮，文明在提高，航天事業(yè)飛速發(fā)展讓世界為之震驚，我國的社會主義法治建設取得了非常大的成就。作為中華民族的炎黃子孫我們應時刻遵法、守法、弘揚我們的法治精神，使我們的法治精神發(fā)揚光大，用我們的實際行動去撒播更多的種子。
雖然我們擁有法律的管制，可很多時候因為心中的某種貪念和迷戀，因為法律意識的.淡薄等種種原因，使很多人一步一步越過法律的底線，走向犯罪的深淵。法律就在我們身邊，而且是那么的無處不在，在我身邊真真實實的發(fā)生了這樣一個故事，那時我在上高三，花一樣的年齡，我們在為我們的人生為我們的夢想拼搏著奮斗著，雖然它是艱難的，很多人都已走過來了，可有一個同學卻走向了那鐵欄圍繞的高墻深處。也許受不了孤單和寂寞，也許不想過他所謂的枯燥無味的生活，他迷戀上了上網(wǎng)，剛開始只是偶爾的去，可最后越陷越深，電腦變成了他每日必不可少的工具，由于家人給的生活費遠遠不夠自己消費的網(wǎng)費，他剛開始是借錢，到最后變成了偷錢，偷家里的，偷同學的，甚至到了最后劫路人的錢，因為搶劫他最后沒能參加高考，得到了法律的制裁，他的人生也就這樣被毀了。這是一個發(fā)生在我身邊真實的故事，我也希望由此能夠給更多的人以啟發(fā)和深思，為了我們的美好未來和人生，我們應該時刻的約束自己的行為，做一個懂法、知法、守法的人，不要去觸犯法律，否則將會受到法律的制裁！
法律是國家和社會和諧、健康發(fā)展的前提，但每個國家的法律都存在著一定的漏洞和不足之處，我們的法律也不是無可挑剔和健全完備的，隨著社會的發(fā)展，更多的約束和規(guī)則會寫入法律的條文，法律會更加的完善，我希望那時社會上的犯罪會更少，人與人之間沒有太多的冷漠和傷害，更多的是人與人之間的寬容、理解、和關(guān)懷，更多的人甚至所有的人都是懂法、知法、守法的人，我們的祖國更加的強大，人民生活安康富足！
法律在你我身邊，法律無處不在！法律，要靠我們大家自覺遵守。遵紀守法，我們要從自我做起，從身邊的小事做起，讓我們做一個懂法、知法、守法的人，讓我們共同努力用實際行動去播撒更多的種子，傳播給更多的人！
法律在我心中優(yōu)秀征文 7
那是我剛記事的時候，有一次，我牽著媽媽的手，在一個交通法普法教育欄目前，目睹了一幀令人慘不忍睹的畫面，至今歷歷在目、記憶猶新：有行人，也有機動車；有兩鬢斑白的老人，也有活潑爛漫的孩子；有在喧鬧的街市，也有在道路崎嶇、人跡罕至的高速公路——那一幕幕車毀人亡、血肉模糊的場面，一個個鮮活的生命戛然而止，曾使我年幼的心靈發(fā)出陣陣悸顫。媽媽應對展板，神色凝重地告訴我，緣于交通法規(guī)的淡漠，我國每年因為交通事故的傷亡，已成為危害人民生命安全的巨大殺手。一場意外的交通事故，就可能毀掉一個幸福美滿的家庭。違法者以血的教訓，甚至生命的代價，毀了自我，又害了別人，還給社會帶來了無法估量的深遠危害。媽媽沉重的`話語，就像一粒幼小的種子，深深植根于我的心中，隨著時間的腳步，一向回響在我的腦海里，漸漸地生根、發(fā)芽。
此后，從我背上書包走向幼兒園的那刻起，在人潮擁擠的馬路，在霓虹閃爍的十字路口，我記住并懂得了“紅燈停、綠燈行”的含義，理解了“寧停三分、不搶一秒”的警示。每當看到那些腿腳不便、步履蹣跚的爺爺奶奶，我總會自覺地擔當起義務交通員的職責，去幫忙他們安全地通過“斑馬線”，用善意阻止那些違法者的行為，用行動豎起一道安全的屏障。尤其是遇到那些盲人，我的目光更是多了幾分關(guān)愛。我會把自我當作他們的“拐杖”，主動引導他們避開障礙、走上安全的盲道。以前在周末，在假日，在“牡丹文化節(jié)”期間，我也曾榮幸地和警察叔叔一道，自豪地站在交通要道，身披綬帶，手執(zhí)小紅旗，疏導交通，宣傳洛陽，為禮貌城市、禮貌洛陽走向世界貢獻一份志愿者的力量。在洛陽的發(fā)展中，在千年古都的美麗蟬變中，我奉獻、我快樂；我參與，我成長。
亞里士多德說過：“法律就是秩序，有好的法律才能有好的秩序”。社會發(fā)展到這天，沒有一個國家能離開法律而存在。法律和每個人朝夕相伴、息息相關(guān)。事實證明，社會越發(fā)達，對于法律的依存度越高，人們的法律素質(zhì)、法制意識就越高越強。目前，我國正處于加快法制進程的重要時期，作為一個中學生，從小就要學法、懂法、知法、守法，自覺成為法律的踐行者、維護者，做遵紀守法的模范。
近年來，全球環(huán)境進一步惡化，地質(zhì)災害頻發(fā)，給人們的生命財產(chǎn)帶來了重大威脅。地震、森林火災、泥石流、網(wǎng)絡犯罪時常發(fā)生，假如沒有完備的法律保障，沒有相應的法律知識，國家就會在突如其來的災難面前茫然失措，人們就會在生命財產(chǎn)遭受嚴重危害時束手無策。值得慶幸的是，我們在法律中生活，我們在法律下成長：《未成年人保護法》，使我們在法律的保護下，快樂地學習，幸福地生活。使貧困山區(qū)的孩子們，在祖國溫暖的懷抱里，堅守法律賦予的陽光。《中學生守則》，讓我們明白了如何規(guī)范自我的言行，培養(yǎng)高尚的品德，刻苦學習、快樂生活，遠離各種不良風氣的影響，在良好的環(huán)境中健康成長。地震、消防知識的學習，相關(guān)法律的宣傳普及，使我學會了在災難降臨之際，如何自救、如何逃離危險，將生命之舟駛向平安的港灣。學習《森林保護法》，我懂得了人與自然和諧相處的重要，不再為昔日森林的消失、水土的流失、沙塵暴的襲擊痛心疾首。《中華人民共和國教師法》、《老年人權(quán)益保障法》的頒布，我從中學會了感恩、懂得了敬老愛幼、尊師重教的傳統(tǒng)美德，懂得了怎樣傳遞禮貌、怎樣做人……
法律是正義之火、禮貌之花，是社會和諧的基石。有了法律，社會才能進步發(fā)展；有了法律，公民的素質(zhì)才能不斷提高；有了法律，國家才能長治久安。我真誠地期盼，從此刻起，讓法律永駐每個人的心中，讓法律伴我們健康成長！
法律在我心中優(yōu)秀征文 8
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我們演講的題目是《法律在我們身邊 法律伴我們成長》。12月4日一個特殊的日子——中國法制宣傳日。在這個特別的日子里，社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢？那就是共和國華麗雄偉的大廈下一座堅實、永恒不變的根基——“法”。它使我們每個人明確是非的界限，而這也是共和國公民所應具備的最基本的素質(zhì)。
法律在我們的一生中是維護自己權(quán)利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準則。同學們，當你頭腦發(fā)熱，準備行動時，想一想自己的行為是否觸犯了法律；當你受到不良行為侵犯時，能否運用法律武器保護自己。作為新時代的青少年應該爭取做到學法、懂法、守法、用法以及用法律武器保護自己。
但在我們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識，所以我們看到有人會隨手拿走同學的筆、亂扔同學的橡皮、給同學亂起污辱性綽號、為一點點小事動手動腳；有些同學上課不認真聽講、不完成規(guī)定的學習任務、不尊重老師；更有甚者，有些同學張口閉嘴都是臟話，無故曠課，進網(wǎng)吧，玩游戲，還故意破壞公物等等，這些行為都是違紀甚至是違法的。
一天中午，在學校附近，江雪和幾個女生每人買了一支冰棍兒吃。
當天晚上，江雪覺得肚子有些疼，瀉了好幾回。第二天，江雪聽說那幾個吃冰棍兒的女生都瀉了肚子，于是，她們議論起來：“準是那冰棍兒變質(zhì)了！”
放學后，她直奔那個冰棍車，開門見山地說：“阿姨，您的冰棍兒變質(zhì)了，不能再賣了，昨天我們吃了都鬧肚子了。”
“凈瞎說！我的冰棍兒從來都是好好的，你們不定吃了什么東西才鬧肚子的。”
阿姨毫不客氣，把江雪轟開了。這時，一群小同學跑過來，都要買冰棍兒。江雪急得大叫：“她的冰棍兒壞啦，吃了會拉肚子！”可在阿姨的鼓動下，半信半疑的小同學還是把冰棍兒塞進了嘴里。
看到這樣的.情形她決定不僅自己再也不吃變質(zhì)的東西，還要保護同伴們不受傷害。 第二天放學的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。學校組織體驗教育活動的時候，江雪來過這里，知道這兒是代表國家依法管理市場的，也是保護消費者利益的機構(gòu)。她直接來到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。工作人員立即忙開了，一會兒便檢驗出那支冰棍兒有許多病菌。他們表揚了江雪，說：“一個小學生能有這么強的自我保護意識，真了不起呀！如果消費者都像你這樣，大家就不會受害了。”
在工商管理人員的有力證據(jù)面前，那個阿姨低下了頭，承認了非法自制冰棍兒的事實。江雪在自己和同學的消費權(quán)益受到損害時能挺身而出，勇敢的和不法商販作斗爭，最終巧妙的借助法律武器，保護了自己和同伴
“才5塊錢就要判刑呀！”當記者向幾個中學生談及下面這個案例時，幾乎每個學生都表現(xiàn)出了驚訝，他們都不理解：區(qū)區(qū)5元錢怎么會觸及刑法呢？
2004年1月20日凌晨零時許，在銀川市某中學上高三的王某某等四人在某網(wǎng)吧碰面，其中馬某提出“弄點錢”上網(wǎng)，其余三人表示同意。四人來到興慶區(qū)麗景街交警二大隊附近，將路過此處的郭某從自行車上拉下，對其一頓拳打腳踢，搶得現(xiàn)金5元后逃離現(xiàn)場。案發(fā)后四人相繼落網(wǎng)。法院認為四被告行為構(gòu)成搶劫罪，分別判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處罰金4000元。因在緩刑期內(nèi)，他們?yōu)榇耸チ藢氋F的高考機會，但悔之晚矣。
在采訪中，和這四名被告一樣的很多未成年人對于法律常識都是一知半解的。在他們心里，法律離他們很遠，有人甚至認為他們的一生都不會和法律有任何關(guān)系。在這種近乎于法盲的狀態(tài)下，犯罪便有了滋生的條件。
法律在我心中優(yōu)秀征文 9
“法是由國家制定或認可，并強制遵守的法律、法令、條例等行為規(guī)則的總稱”。這是《新華字典》上對法的解釋，但是這樣的解釋對于年少的我總感覺有些抽象、有些模糊。我曾一度陷入迷茫：“法”，你是什么呢?你究竟在哪里?
漸漸的，我長大了，明白了一些道理，比如說：父母不可以隨意打罵兒女，在法律上講這是禁止家庭暴力;父母不可以隨便看兒女的日記，這是尊重他人的隱私權(quán);同學們犯錯誤了，教師不可以變相體罰、侮辱學生;買到假冒商品要打投訴電話12315;工廠隨意排放污水，是違犯了環(huán)境保護法……法真是無處不在，無時不有啊。
在我們生活中，許多青少年因為不知法，不守法以至于把自己的美好前途給毀了。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，去年我國未成年人犯罪已占全部刑事案件的10%，這是一串多么令人痛心的數(shù)字!
湖南電視臺曾經(jīng)報道過，有一個農(nóng)村的青年，原來讀小學時成績很棒，一直是班里的前幾名。他經(jīng)過自己的努力，考到城里來讀初中。他剛開始的成績也很不錯，老師經(jīng)常表揚他，他也很體貼父母，自己很用功。直到有一天，他路過一個網(wǎng)吧，由于好奇，他走進網(wǎng)吧，“好刺激啊!好好玩啊!”他興奮地說。時間一天天過去了，漸漸地，他跟變了個人似的，整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常向朋友借錢上網(wǎng)，很久都不還。后來他的朋友也不借錢給他了，于是他就開始騙父母，向父母要錢。后來他的父母知道了，就不再給他錢了，于是他走向了犯罪的道路，剛開始是偷同學家的錢，后來在公交車上偷錢，被人暴打了一頓，但他仍然不知悔改，進而發(fā)展到搶劫，還殺了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一個黑暗的.世界，等待他的，將是法律的制裁。
其實法就在我們身邊，有許多案例讓我留下了很深刻的印象。前不久，江西一個中學，一個學生在上樓梯時，推倒同學后造成6人死29人重傷的悲慘結(jié)局;今年五一節(jié)前，陜西一所高級中學的一個高三級學生，因一件小事與班長發(fā)生矛盾，竟然對班長連砍數(shù)刀致死，離高考僅僅一個月左右的時間了，學校被迫停課，這嚴重影響了大批學生的學習生活;在廣東今日一線節(jié)目中報到過一個花季少女父母去世后，與叔叔和嬸嬸生活在一起，遭遇家庭暴力被打成重傷。群眾報警后，她的叔叔被捕了。這個少女認為自己“害”了叔叔，認為沒臉活下去而跳河自盡了……
這一個個真實的悲劇就發(fā)生在校園，就發(fā)生在我們身邊，真的讓人感到心痛，感到惋惜。
再看看現(xiàn)在的社會吧，有的執(zhí)法者濫用職權(quán)，徇私舞弊，貪贓王法，有的企業(yè)家為謀取暴利將法拋于腦后，違法生產(chǎn)經(jīng)營，大肆造假售假，損害國家和人民的利益;還有的人為了不勞而獲，怨恨抱復，把法置之度外，甚至還殺人放火、搶劫、橫行霸市等等。雖然，這些違法行為必將受到法律的嚴厲制裁，但是這些行為卻對社會造成了無法彌補的傷害。
所以，我們只有努力學習科學文化知識，增強法律意識，在避免犯罪的同時，我們也應該拿起法律武器來維護自己的合法權(quán)益，為自己創(chuàng)造一個安全、健康的生活環(huán)境和學習環(huán)境。只有現(xiàn)在認真學法，才能在未來做一個懂法的人。因為只有懂法，才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護自己的權(quán)利，進而借助法律維護他人的權(quán)益，維護國家的利益，維護法律至高無尚的尊嚴!
鄧小平爺爺曾說：法制教育要從娃娃抓起。的確，青少年是祖國的未來，是祖國的希望，但又是一個極其復雜而特殊的團體，如果我們不從小培養(yǎng)我們的法律意識，不知法、不懂法、不護法，那么依法治國就將永遠是一句空話!
同學們，朋友們，讓我們一起積極學習法律知識，增強法律意識，在生活中以法律為準繩，注意自己的一言一行，從我做起，從小事做起，做一個懂法、知法、守法的好公民!
法律在我心中優(yōu)秀征文 10
在我們成長的道路上不可能暢通無阻，不能夠想做什么就做什么。然而，牽住我們未成年的則是有關(guān)未成年人的法律。誰要是違反了法律就會受到嚴重的處罰，人生的途中，犯一點小錯誤是不可避免的，但是，你如果觸犯了法律，其后果是你難以想象的，它會在你這一生中留下污點。
對于我們未成年人來說，我們不具有刑事責任，所以我們受《未成年人保護法》的保護。《未成年人保護法》共有七章內(nèi)容：第一章為總則，第二章為家庭保護，第三章為學校保護，第四章為社會保護，第五章為司法保護，第六章為法律責任，第七章則為附則。通過對《未成年人保護法》的初步了解，我們知道這個法律對我們未成年人的保護十分全面，包括了各個環(huán)境的保護，接下來，則讓我們更進一步的了解它。
“家庭保護”，可能有人會想，家是我們最好的避風港，為什么還需要保護呢？其實，不管在哪個地方，我們都是需要保護的。“父母或其他監(jiān)護人應創(chuàng)造良好和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。”未成年人的心理是脆弱的，因此，為未成年人創(chuàng)造一個良好，和睦的環(huán)境是十分重要的。有些父母不顧孩子心理的感受，在家大吵大鬧，甚至是離婚，這對孩子的心理會帶來很大的陰影。如果家庭不和睦，可能孩子的心理比較消極，則會不愿意上學，接受教育，甚至會離家出走，走上犯罪的道路。”這些是有實例發(fā)生
在我們周圍的。未成年人享有受教育的權(quán)利，這個權(quán)利是國家給的，因此，父母不能因為孩子學習成績不好，就讓孩子綴學，這是違反法律的。未成年人也必須完成義務教育，不得擅自綴學。
未成年人在家里待的`時間最長，其次便是學校，所以，學校保護也是十分必要的。“學校應當尊重未成年人學生受教育的權(quán)利，關(guān)心愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生，應當耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。”教育和做人是人生中的大事。而讓未成年人學會做人的根本途徑就是家庭教育和學校教育。學校中的生活是未成年人學習的主要方式。這就要求學校老師要公平地對待每一個學生，沒有偏見，不得有歧視。學校暴力是萬萬不可出現(xiàn)的，這會傷害未成年人的身心健康，導致他們對學校有一種厭煩之情，則更別談什么用心學習了。所以，一個好的老師對于一個學生的成長是多么地重要啊！“學校應當專門對在校就讀的未成年學生進行思想教育，文化教育，紀律和法制教育，勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。”
“全社會應當樹立尊重，保護，教育未成年人的良好風尚，關(guān)心，愛護未成年人。”社會是未成年人將要走出去的，他們以后將要在社會上奮搏打拼。國家鼓勵社會團體，企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。社會是多變的，未成年人應該在社會上磨煉自己的意識，但是在遇到一系列困難的時候應該向其監(jiān)護人或者其他組織和個人有權(quán)向有關(guān)部門投訴，有關(guān)部門應有效及時處理。保護未成年人利益不受侵犯。
“未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，并適應未成年人生理，心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權(quán)益。”司法保護對未成年人也是十分重要的，未成年人可以通過法律的途徑來保護自己。當有些未成年人在完成九年義務之后就就業(yè)的，當有人侵犯權(quán)利的，也可以通過《未成年人保護法》來保障自己的權(quán)益。
總而言之，未成年人受法律保護，在各個方面都陪伴著我們健康成長。因為有了《未成年人保護法》我們的權(quán)益才得以保證，所以，我們應當珍惜自己。利用好我們身邊所有的法律，保護自己的權(quán)利不受侵犯，創(chuàng)建更和諧的江西英雄城——南昌。
法律在我心中優(yōu)秀征文 11
我們現(xiàn)在生活的社會，可以說是安定、幸福的。人們的工作，交通，無一不是秩序井然的。想一下，維持這些的是什么呢？是法律。
我很高興我生在一個有法律的社會。因為沒有了法律，這個世界就會亂成一團。街上到處是搶劫殺人的事件，沒有什么和平安定，沒有幸福可言。到那時，人們的心靈因為沒有了法律作為準繩而膨脹，進而扭曲。那時的社會，就真的像魯迅先生在《狂人日記》里所寫的自己想吃人，又怕被別人吃了，都用著疑心極深的眼光，面面相覷。很難想象到時候，這個社會會變成一個怎樣的社會。所以說法律是我們生活的保障。
但法律同時也是需要我們來遵守的。如果制定了法律，卻沒有人遵守法律，那法律也就形同虛設了。所以，遵紀守法，應該從我做起。那應該怎樣來遵守法律呢？首先，應該從小事做起。古人言勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同樣的，我們不應該認為違反處罰輕的法律是小事。比如，在十字路口，紅綠燈處，不按交通信號燈指示穿越馬路，而是闖紅燈，違反交通規(guī)則，許多人以為這不過是小事，其實不然。如果你違反交通法規(guī)已成習慣，那么這個習慣就自然而然的成了你認為應該的事，于是從小錯誤起，開始不節(jié)制自己，以至于以后犯的錯誤越來越大，到了最后，終于自嘗苦果，在牢里后悔莫及地過完下半生，這是所有人都不想看見的。但如果不從現(xiàn)在開始，從小事要求，要求自己奉公守法，那么，這或許會是許多人的結(jié)局。一旦悲劇發(fā)生，受到傷害的就不只是本人了，還有連帶的親戚、朋友，所有關(guān)心你的人都會為你傷心難過，這是再悲慘不過的結(jié)局了。
除了要遵守法律，還要學會運用法律，在自己的權(quán)益受到侵害時可以拿起法律的武器來保護自己。時常會在新聞中看到，某某民工，因為討要不到自己的工錢，而春節(jié)又將至，被逼無奈，只好選擇跳樓、自殺等極端手段來逼迫工頭將工錢給他；更甚者做出了綁架勒索等觸犯法律的事。這都是因為他們不了解法律，當自己的權(quán)益受到侵害時不懂得拿起法律的武器來保護自己，而選擇這種愚蠢無知的方法來逼迫侵害者就范。到頭來，不僅沒有討回自己應得的，還差點賠上了性命，更甚者因此而進了班房，追悔莫及。由此看來，我們懂法，懂得用法律來保護自己是很重要的。
自己守法，懂得在自己的權(quán)益受到侵害時用法來保護自己，更重要的還是要抵制得住誘惑。這個社會上的`誘惑是很多的。金錢、名利、毒品這是一個又一個的考驗，而且一個比一個具有誘惑力。試問如果沒有良好的自制力，有誰能抵擋得住這些誘惑？因此自制力是很重要的。鍛煉自己的自制力很重要，但應從何開始鍛煉呢？我認為，鍛煉自制力可以從鍛煉自己的意志力開始。鍛煉意志力的方法有很多，比如選擇跑步、游泳、俯臥撐寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只要持之以恒，久而久之，你的意志力就會得到增強，從而也可以開始使的你自制力得到增強，那么，那些誘惑還算得上什么呢？
法律保障我們的生活，同樣的，法律也需要我們來維護。就拿刑事法來說吧，就要有國家來保證它的有效。因此就有了公安局。那我們應該做什么來維護法律的有效呢？首先還是得從自己開始。當自己的權(quán)益受到侵害，那我們就要及時地向相關(guān)部門來反映這個情況，讓相關(guān)部門來幫我們維護自己的權(quán)益。當別人的權(quán)益受到侵害時，我們也應該站出來，為被侵害者作證，指責侵害他人的行為，這樣一來，相信社會上的那些囂張的小偷也再也囂張不起來了。畢竟魔高一尺，道高一丈，只要我們不懦弱，不膽小怕事，那么壞人就只能乖乖投降了。
法律在我心中優(yōu)秀征文 12
法制，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個字。一個人如果不計法制，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一個公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會法制的歷史教訓。作為21世紀的青少年，我們應該做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規(guī)，在社會生活各個領域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴格遵守。
同學們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎上，都需要我們時刻警惕隱患，防范危險事故。操場上，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否輕一點，再輕一點。
因為你一個小小的過錯，有時會釀成無法挽回的損失，甚至令花季中的同學過早地凋謝了。所以無論你出于何種原因，請你優(yōu)先考慮生命安全，想想自己的親人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所為將帶來的后果，想象因為你的父母，朋友，老師，將要承受怎樣的打擊？
有這樣一個事例：一天，天下著雨，街上行人很少，有一個小男孩和小女孩放學回家，經(jīng)過小區(qū)附近的一個倉庫，遠遠看見有人正在從倉庫的窗戶往外遞東西，還有人接過去裝進汽車。他們覺得奇怪：為什么搬東西不開門呢？這幾個人鬼頭鬼腦還不進地向四周張望。他們恍然大悟，這是小偷！
小男孩說：“咱們大聲喊吧！”小女孩說：“不能喊，得趕快告訴警察叔叔。”那個男孩說女孩子膽子小。小女孩卻說：“我不是膽小，只是我們倆只是小孩，根本打不過小偷，搞不好小偷會打我們，東西還是會被偷走。”女孩讓男孩趕緊去打電話，自己則牢牢記住了汽車牌號，并緊緊盯住汽車開走的方向。警察叔叔根據(jù)女孩提供的線索，很快抓住了小偷。小學生遇到壞人時，最重要的.是保護自己，并記住壞人的特征。小學生年齡太小，力氣也小，打不過壞人，自己很容易受傷害，所以見到壞人壞事，要想辦法告訴警察。
我們雖然年齡尚小，但已經(jīng)接觸了社會。目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現(xiàn)象，作為小學生的我們，遭到不法分子侵害的情況也時有發(fā)生。提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜機智勇敢地去應付。
如果你認為“現(xiàn)在違反學校紀律無所謂的，只要下次不再犯就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？違法終是違法，即使在學校里也要遵守，我們現(xiàn)在要做一名合格的學生，這樣將來便不會走上犯法的道路，能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。
法制伴我成長，我們不刀光劍影，仇恨交加了，我們會依照法律解決一切需要解決的矛盾，化矛盾為友誼。法制伴我成長，我們能自主的生活，大家都深藏法律在心中，就會對自己的行為負責，那么每個人的行為都是端正的，沒有摩擦，就沒有戰(zhàn)爭，我們就有了自由，有了和諧。我們小孩就能健康快樂的成長，做我們自己想要做的事情。
法律在我心中優(yōu)秀征文 13
俗話說得好：“國有國法，家有家規(guī)”，一個良好、安定的的國家，肯定需要一些規(guī)章制度來維護的，從而法律便誕生了。它告誡我們不準破壞森林，要維護國家的環(huán)境；告誡我們不要闖紅燈，不能酒后駕車，消除了一場場交通事故，使世界和平；告誡了我們不得侵犯他人的財產(chǎn)，使人們成為了一個個品德高尚、行為端莊的小公民……“法律”，這個神圣的稱呼，它像古時候的包拯一樣“大公無私”；像正義的化生一樣，為一位位弱者討回公道；像一架天平一樣，決不會向另一邊傾斜……正氣凜然的它，肩負著維護和平的重任，為社會驅(qū)逐邪惡，讓國家在安定中發(fā)展。時刻扮演著當一個守護神的主角，伴隨在我們身邊，保護著我們；像一張無形的大網(wǎng)，指引著無知的人們走向光明的大道；像孫悟空的火眼金睛，分辨黑白，懲惡揚善。“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”
我們小學生也要遵守法律的秩序，不能破壞它。假如我們尊重法律，那么法律也會尊重我們。《未成年人保護法》也就是法律賜予我們的武器，用來保護我們的。但是，假如我們不能正確地使用這個武器來保護我們，那么，它給我們帶來的將是嚴肅的懲罰！這天，我們作為一個小學生，祖國的花朵，將來的棟梁，就應從小就要對法律有必須的認識，就應知法，懂法，守法。
目前，青少年違法犯罪的現(xiàn)象可謂是“數(shù)量多，危害大，蔓延快”，尤其是在大城市違法犯罪的青少年約占青少年總數(shù)的.萬分之二十點六，其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右，多么驚人的數(shù)目呀！從危險上看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。有一個17歲的學生，因為父母關(guān)系不和，而情緒郁悶，整天不去學校，在外面遇到了許多游手好閑的人，與他們混在一齊，養(yǎng)成了賭博的壞習慣，之后因為沒錢，走上了邪惡之路，綁架了一名9歲兒童，還多次搶劫他人錢財。最后受到了法律懲罰！
17歲的一個孩子，眼看著快成為一個活潑開朗的小伙子了，卻因一時之念，走向了歪路！這不僅是他的錯，雖他單純，思想不成熟，但他還有一顆上進心在支持他堅持正義，然而，父母的關(guān)系不和，把他最后的唯一支撐的力量給毀滅了，使他從正義之路走向了深淵，來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎！從中能看出，我們不僅僅要有一顆正義的心，還要守法，不能侵犯法律，還要學會開朗樂觀地應對世界，不能消沉沮喪！同時，父母也要為孩子的成長帶來有益的幫忙，而不是去破壞。
法律是神圣的，沒有了法律，我們就不能公平公正地處理一些糾紛和矛盾；沒有了法律，我們的生活將不會如此完美幸福；沒有了法律，人間的杯具將會一次次重演；沒有了法律，我們的生活就沒有了保障。法律不是一種約束，而是一種修養(yǎng)，一種提升道德境界的法則。我們每位學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。
法律是公平的，無論對于誰，是老人還是小孩，只要觸犯了法律，就要受到已有的制裁，這對我們每個人都有必須的好處，尤其在正義的一面。只要我們每個人都懷著正義之心，我相信無論遇到什么，法律都會其余你無限的勇氣和力量，關(guān)鍵是我們要用心去對待他，要走近它，去了解它！
讓我們捧著一顆真摯的心，去和法律交朋友，和祖國交朋友，和未來交朋友，讓法律伴隨我們每個人的心田，使每個人都為擁有法律而驕傲！
法律在我心中優(yōu)秀征文 14
初中課本上法律的章節(jié)總是令人敬畏而避而遠之，背誦的概念雖然爛熟于心，可也僅僅是一條條書面化的概念存在于腦海里。我甚至覺得法律與我的距離太遙遠，遙遠的路程一輩子也走不完。它就像聳立的巨人，支撐黎明與黑夜，自身也在熠熠生輝。而我僅在它的光輝下存活。
上個夏天，我去寧夏拜訪親人。暫住的地方旁邊，有一家小的地方餐館。我在那里認識了一位年長點的男人。他很特殊，當然他的平頭和矮小的身材并不會讓人這樣覺得，可是你如果知道他是從牢獄里出來沒幾年，也許你對他的態(tài)度就又不一樣了。
我在與他的談話中得知這一消息。我們閑聊的時候，我向他訴說學習的種種，他靜靜的聽完，然后從柜臺中走出來拍了拍我的肩，坐在我的對面，感慨十分的`說：“好好念吧，你還小，不像我半輩子在牢里了。”當我聽完他的話，神經(jīng)就被“牢”這個詞敏感的碰觸，我怔愣地看著他紅腫的眼。他看我的模樣，也不惱，繼續(xù)說了下去：“我即將要上高中那會兒不懂事，不好好念書就動壞心思，這牢一坐就幾年……最難過去的時候就是提防著不讓別人知道自己坐過牢……”我聽他慢慢的講著，他的聲音在那時一下子摻雜了幾十年滄桑的味道，我既心酸又心驚。他看我的時候就想象在警告我一輩子也不要犯錯，一輩子也要遵守法律。
也許是我堅硬的目光被他看到，他逐漸沙啞的聲音戛然而止。隨即他噙了些笑，看著我的眼對我說：“我這幾年做小生意，空閑的時候看些法律講堂，才知道其實法律把我們該做和不該做的事情都弄的特別清楚，只是不知道而已。法把我這種干壞事的人抓起來，你們就會很安全了，牢里面我也能學會很多……就是太難受了，我要用這么久的時間去買這個教訓。”我聽著他逐漸明朗的聲音，也逐漸揚起嘴角。我對他說：“你真善良。”法律，也真的仁慈而充滿魅力。
他聽聞我的話笑出聲來，起身為我下面。我做坐他的對面看他忙活，他不再看我，可是他的聲音迫使我有些顫栗的看著他，“現(xiàn)在的人法律意識太淡薄了，我在這里也經(jīng)常能聽到犯罪案件。數(shù)不清看到過多少老人老淚縱橫，多少年輕人后悔莫及。在周圍也經(jīng)常聽到數(shù)落某某不道德，太混賬。其實我覺得，道德說的太輕，就是犯罪了，”他看我不說話，就嘿嘿的笑，補充道，“這些話是法律講堂里主持人講的。”我對他笑笑，我難以描述我當時的心情。他將面盛出來，復又說，“其實法的意識每個人都有，有的人丟了而已。”這下我便真的不知所措了。
時至今日，他的話我還記憶猶新。我始終很感謝他將牢獄，法律這些似乎很遠的事物帶到我的生活和認知中。他送我的一本關(guān)于犯罪案例分析的書我還保存著。書的扉頁有手寫的這樣一句話——法律的最終作用：就是維護秩序，并是仁慈和愛，而不是刑罰。我總是能從中得到震撼。
在當代，我們何其迫切的需要法律。道德固然重要，但是道德的約束終究有限。我們還是可以違背自己的主觀意識，即使本性的良知在叫囂，警鐘已震耳欲聾。我震驚于一個有過前科的罪人向我講述法律的美好，更悲哀于如今心中法律意識淡薄的我們。每每聽到令人發(fā)指的犯罪事件，聽到痛心疾首的后悔莫及，難道除了憤怒，不應該審問自己該做些什么了嗎？法律有多遙遠，一個為我們的生活保駕護航的力量會有多遠？
七百萬年，人類從未止步探索。但是法律文明必將一脈相承，因為他凌駕于暴力和一切權(quán)利，卻永遠忠于人類，忠于大善，大義。我們緊跟時代，就必須要知法，懂法，守法，感恩于法。
法律在我心中優(yōu)秀征文 15
老陳和妻子都是老實本分人，偏偏生了個不聽話的兒子，什么都愛和大人對著干，起初老陳夫婦倆相信“棍棒底下出孝子”，但是后來又發(fā)現(xiàn)棍棒只能使孩子產(chǎn)生離心力，對父母疏遠、畏懼、撒謊、躲避，以致越打越不聽話。于是從今年起，老陳和妻子試著用詼諧的方法教育兒子，取得了一定效果。
老陳的兒子叫明明，性格特犟，一不如意就生氣。有一天下午剛放學，明明就溜到街上去玩電子游戲機，回來后做爸爸的批評說：“明明，放學后應在家里做作業(yè)，怎么能去玩電子游戲機？”聽著爸爸的批評，小明生氣不吃晚飯了，還把碗摔得粉碎。
晚上有心計的媽媽編了個故事《愛生氣的癩蛤蟆》講給他聽：“有個小蛤蟆，整天貪玩，不好好學習和勞動，媽媽批評它太懶了，它就大喊大叫我就喜歡玩兒！我就……嚷得面紅脖子粗，時間一長，它長了滿身的疙瘩，成了癩蛤蟆，難看死了。”明明聽了，瞪著圓圓的大眼睛忙問：“媽媽，是真的嗎？我可不要學癩蛤蟆！”以后，他犟勁發(fā)作時，爸爸媽媽就提醒他，別學癩蛤蟆，他就能逐漸平靜下來。
有一次明明得了感冒，醫(yī)生囑咐要打三天吊針，可明明怕痛，他打兩天針后，第三天說什么也不肯上醫(yī)院了，并且得意地對爸爸說“我已經(jīng)打了三天吊針了。你算算，第一天的針我打了，第二天的針我也打了，第一加第二難題不是等于第三嗎？”根據(jù)明明的俏皮勁兒，老陳決定以其人之道還治其人之身。中午，老陳特地買回兩只兒子最愛吃的燒雞。開飯時，老陳對兒子說：“今天吃雞，爸爸吃第一只，媽媽吃第二只，你就吃第三只吧！”明明疑惑不解：“爸爸，總共只有兩只雞，哪來的第三只呢？爺爺胸有成竹地說：“這還不簡單，喏，這是第一只，這是第二只，第一加第二等于第三呀！”“哈哈，爸爸壞，你們存心整我！”兒子臉紅了。下午他乖乖地跟爸爸去醫(yī)院打了第三天的吊針。
老姜的兒子強強缺乏上進心，十分貪玩，學習成績勉強處于中等水平。老姜想，孩子只有有了上進心，才能像裝上發(fā)動機一樣，在關(guān)鍵時刻只要父母點撥一下就“轉(zhuǎn)”起來了。從此，老姜夫婦開始注意教養(yǎng)孩子的原則和方法了。一次周末，老姜帶著強強去商場買文具，恰逢優(yōu)秀生麗麗在那家商場買了一輛大型玩具汽車，好玩極了。強強看得眼饞，就對爸爸說：“爸爸，我也想要一輛玩具汽車。”“好呀！”爸爸隨即答應并特意讓售貨員拿了一輛最小的`汽車。“這個太小了，爸爸。”老姜趁機教育孩子說：“強強，你可知道，麗麗學習成績優(yōu)秀，一向是班上數(shù)一數(shù)二的好學生，當然要買跑得快的大汽車，你成績差，只該買跑不快的小汽車了，你說對嗎？”強強臉紅了。勸將不如激將，這下子老姜可激起了兒子的上進心。
從此，強強很少貪玩，上課也不東張四望了，每次做練習都十分認真，期末學校公布考試成績后，強強幾乎是小跑回家的，老遠就沖著老姜喊：“爸爸，我考了全班第三名！”
強強還有不吃蔬菜的毛病，對此，老姜夫婦傷透了腦筋。一次強強媽不在家，老姜特意做了一盤咸肉，一盤青菜。強強放午學回家，老姜對兒子說：“強強，今天這兩盤菜，咱倆各吃一盤，你愛吃哪一盤，由你先挑。”
“爸，我當然吃咸肉了。”明明沒想到這咸肉是越吃越咸。
看著爸爸吃青菜，那么津津有味，便兩眼盯住爸爸面前的青菜，心想：這時的青菜也許比肉好吃。爸爸看出了兒子的心思，便趁勢說：“強強，你知道為什么個子矮嗎？就是因為我小時候只吃魚肉不吃青菜，營養(yǎng)失調(diào)的緣故呀！”這么一說，十分靈驗。
此后，強強吃蔬菜再不要三請四地催了。
法律在我心中優(yōu)秀征文 16
當我們每天早晨迎著朝陽去往學校時，我們會自覺遵守“紅燈停，綠燈行，黃燈減速“，這是為什么呢？
在我的生活里發(fā)生了這樣一件事情。在一個陽光明媚周末的早晨，我和媽媽一起去大河家家樂超市買東西，很快我們就挑選完我們所需要的東西，購完物后我就和媽媽興高采烈的的回家了，因為媽媽買了我最喜歡吃的草莓夾心味餅干！嘴饞的我早就按耐不住了，回家還沒坐穩(wěn)就急著拆開那盒餅干，滿懷欣喜的吃了起來。雖然這餅干吃起來和以往的味道有一點點不一樣，但我并沒有在意，因為我已經(jīng)好久沒有吃草莓夾心餅干啦！
沒過一會意外居然發(fā)生了，吃完餅干沒多久我的肚子就開始隱隱作痛了，緊接著就是嘔吐和腹瀉······媽媽嚇壞了，急急忙忙帶我去鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院，一路上我看見媽媽那蒼白的臉頰，好像不是我生病而是她生病一樣。到了醫(yī)院醫(yī)生給我做了檢查，最終結(jié)果是因為我吃了過期食品導致的食物中毒，情況不是特別嚴重，需要掛二瓶吊針，短暫休息就好了。
哎！終于在醫(yī)院度過了一個漫長的中午。回到家中，媽媽輕輕的對我說：“梅梅，怪媽媽粗心大意了，這次就算我們倒霉吧，買到了過期食品，以后咱們可得長個記性，買東西一定要看生產(chǎn)日期，錢是小事，身體才最重要。”我跳起來說：“不行！我堅決不同意！憑什么我們就該自認倒霉？我必須討回一個公道！”
媽媽繼續(xù)說道：“你這孩子，算了吧！老板你叫阿姨的，一點小事就當我們吃了啞巴虧，下次買東西注意點就好了。免得鄰里之間傷了和氣。”我解釋說道：“媽媽，我并不是去找阿姨吵架的.，如果我今天選擇忍氣吞聲，那么以后還有更多像我一樣的受害者，我不能讓別人也和我一樣做一個受害者，老師以前說過，作為消費者我們可以維護自己的消費權(quán)益。”
媽媽疑惑的眼神看著我，我撇撇小嘴巴繼續(xù)說道：“媽媽你不知道吧，我們政治課堂學過保護消費者的合法權(quán)益，里面講過國家制定了很多部法律用來保護消費者的合法權(quán)益，比如《憲法》、《消費者權(quán)益保護法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等等，除此之外還可以撥打消費者維權(quán)熱線12315噢！我沖媽媽一臉壞笑。
媽媽邊笑邊說：”你這個鬼精靈！那你去找阿姨可要注意說話的方式和分寸噢！”我拿著那盒餅干的包裝袋來到了超市，阿姨見到我很詫異的問：“梅梅，有什么事么？”我說：“阿姨，今天早上在超市里買了一盒餅干你看都過期了。因為這盒過期的餅干我都去了醫(yī)院一趟，可把我害慘了！所以我過來是提醒阿姨的。”
阿姨急忙道歉道：“真不好意思啊，我忘記檢查食品貨架的日期了，一定沒有下次了！”
我高興的繼續(xù)說著：“阿姨，你下次一定要謹慎噢，食品安全關(guān)系老百姓的生命健康，幸好今天的人是我，換做別的不認識的人說不定還怎么為難你呢，銷售假冒偽劣變質(zhì)過期商品已經(jīng)觸犯了國家的有關(guān)法律法規(guī)，情節(jié)嚴重是會受到法律的制裁的！阿姨聽了我的話，連連笑道說：“好孩子，以前對法真沒有什么概念，今天聽你這么一說頓時意識到了事情的嚴重性了。我以后也會多了解一些法律知識，依法規(guī)范自己的行為，讓法牢牢記在我心中。
通過這件事我也明白了，法律對我們生活有著重要的規(guī)范作用和維護權(quán)益的作用。我們中學生要認真學習法律知識，知法守法用法，用法律維護我們的合法權(quán)益，更重要的是我們也可以爭做一名小小的法律宣傳員，讓法在我心中，并將它傳播給更多的人們，一起共創(chuàng)美好社會！
同學們，讓法在我們心中生根發(fā)芽吧！共創(chuàng)依法治國的和諧社會主義現(xiàn)代化國家！
法律在我心中優(yōu)秀征文 17
不久前，沈陽的潘先生急于看望生病的孩子卻遭遇停車場無車位的情況。無奈之下他只得將車停于醫(yī)院正門路旁，并留下字條請求警察不要貼罰單。其結(jié)果溫暖人心：潘先生得到的是來自警隊的祝福而并非罰單。看到這里，聯(lián)想起之前發(fā)生過的一些事，我認為人情和法則的使用，應當視情況而定。
想起發(fā)生于前段時間的一些事，某高校大學生欲回家看望重病的奶奶向老師請假，老師卻拒絕和責備了他，這不免令人感到不解甚至氣憤。某明星吸毒，其家屬不盡力阻止馬上報警，反倒包庇這位明星的消息，這同樣令人咬牙切齒。這類事情發(fā)生的原因，歸根結(jié)底，是情法不分而隨意裁決事務。“百善孝為先”，學生請假看望長輩正是孝的體現(xiàn)。在不嚴重違反校規(guī)的情況下，學校本應大力支持和贊揚。然而現(xiàn)實是學校的老師以“曠課三次須停學”的規(guī)矩拒絕了他，未免把條條框框?qū)嵤┑锰?而包庇家人吸毒，則是將所謂的親情用錯了位置。本因受到嚴格法律制裁的吸毒人員卻逍遙法外，這份“親情”不僅傷害了自己，也傷害了別人。
因此，在為人處世上，認清情與法在不同情況下的優(yōu)先性就顯得極為重要。
當同情比用法更易解決問題同時也更溫暖的時候，我們需要用情之蝴蝶的美麗感動當事人。上述事件中的警察大可以狠貼罰單，以占用車道的理由拖車而走，然而他沒有。因為他明白，一位父親對孩子焦急的愛與盼望，是守護一個家庭源源不斷的力量來源;一位交警對司機善意的通融和祝福，是美化一個城市欣欣向榮的精神商標;人與人之間寶貴的理解和關(guān)心，是溫暖整個世界的不滅火種。這位司機因偶遇狀況而無奈停車于道旁，并不是有意為之，也不是屢次違紀，在不妨礙正常交通的情況下，何不動用我們珍貴的“人情”讓事情簡單化?執(zhí)法的目的就是讓人知法守法，潘先生的字條很顯然表明了他的規(guī)則意識。這時再貼罰單，徒增交通部門的事務不說，更增加了一個家庭的負擔，也冷了一顆本愿遵紀守法的心。這又是何必呢?
一家二十四小時營業(yè)書店在夜里不趕走入店的流浪漢、乞丐等，也是情大于法的'表現(xiàn)。影響店容是小事，而為漂泊之人提供一個休憩的場所和一個心靈棲息地卻是不朽的善舉。
不過，當執(zhí)法比通情更有力量也更能“醫(yī)除病根”時，我們還需用法制黃蜂的利針蟄醒夢中人。三國戰(zhàn)亂，在各勢力割據(jù)與爭奪江山的境況下，每一處山口都是國家要堅守的要地。然而諸葛亮的心腹大將馬謖卻在此時失掉了對蜀魏皆頗為重要的街亭。孔明為守住得力助手，國家忠臣，大可以推責于“天公不作美”，地無利而人不和，然而他沒有。孔明揮淚斬馬謖，淋漓的鮮血灑在將士身上，灑在軍紀的明文上，澆滅的是高傲自大的狂氣，激起的是將士們嚴于律己的責任心。
包拯執(zhí)法，鐵面無私。他曾說：“后世子孫做官，有犯貪污之罪的，不得踏進家門，死后不得葬入大墓。不遵從我的志向，就不是我的子孫。”彭水縣的交警王小兵，他的十多位親戚、二三十位同學、朋友以及上百位同事及其親友，因為交通違法被他處罰過。這些正是法大于情的彰顯。
你的心并不是粗糲的沙石，不是百丈的冰川，也不是柔弱的花朵;而應該是公正的天平，高懸的明鏡。我們只有立足當下，審時度勢，把握好情與法的關(guān)系，讓真正守法的人像潘先生們一樣時刻感受到法律的溫情，讓不愿守法破壞法律法規(guī)者付出代價。這樣，于同一片藍天之下，在祖國的百花叢中，蜂蝶方能自由飛舞，花香才會四處飄溢。
法律在我心中優(yōu)秀征文 18
讓作為當代的學生，我們有幸生活在中國改革開發(fā)的年代。我們在法制的藍天下健康成長，成為二十一世紀的少年，是祖國未來的花朵和希望。國家也十分關(guān)注我們的成長。這些年，黨一直在加強對中小學生的法制教育。在法制的藍天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸成成長，成為一群正準備騰飛的雄鷹。
提起法律，就應該給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規(guī)范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到了應有的保障，我們應該感謝法律帶給我們的一切。
法律和我們息息相關(guān)，“與法律同行”從表面意思看是：和法律一起行動。最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制。“紅燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，當糾紛的出現(xiàn)也意味著法律的到來。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。沒錯，如果沒有人違反法律，就沒有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的制裁。這里面有著很奇妙的關(guān)系，而一切都關(guān)于法律，所以如果我們從一開始就與法同行，那么一切都不會發(fā)生了。作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律，要靠我們大家自覺遵守。遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。小學生的社會經(jīng)驗不夠豐富，卻自我感覺已經(jīng)是大人了，喜歡獨來獨往，而有時卻有懷疑自己的能力，需要尋求他人的幫助，因此有些學生喜歡拉幫結(jié)派，重“感情”，講“義氣”，崇尚“路見不平拔刀相助”，有人更是無法無天，強行索取他人的個人財產(chǎn)，發(fā)生與他人斗毆，一句話說他不對就拳腳相加，打得你求饒為止。連點學生的樣子也沒有，說難聽點，這就是地痞流氓。當他們在家庭、公共場所遇到社會難題時，只相信自己，過于信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的勸阻，遇事不冷靜，行動不計后果，喜歡“先動手”，“后動腦”，事過之后也沒任何反應，知道冷靜下來發(fā)現(xiàn)出了大禍才驚慌失措，痛恨不已。也有些人沉迷于網(wǎng)絡、電子游戲之中，因沒錢玩游戲，常常干出不可饒恕和難以想像的事情來。要以為上面所說的都是哄哄人而已，那你就大錯特錯了，這樣的事例非常多。
下面我講個給大家聽聽吧，是有關(guān)于迷戀電子游戲機的。王彬同學是某小學五年級學生，成績優(yōu)秀，還好似班級里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎勵了他10元零花錢給他，王彬和同學商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子游戲機，并說打電子游戲機特別新鮮、刺激。抱著試試的心理，王彬和同學一起去了一家電子游戲廳學打電子游戲。沒想到就這么一腳邁進，他就被游戲機迷住了，而且很快成為了游戲機的`“俘虜”。學習時間越來越少，成績越來越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦的？他決定鋌而走險，干脆去偷。從此以后就走上了犯罪的的道路。
在守法律的制度的同時，還要懂法的學生。其中離不開學校和家長的教導。學校要經(jīng)常開展法制教育課。同學們能從中學會不少法律知識，知道什么是法律，意識到法律的重要性，學會了如何守法，如何面對周圍的突發(fā)事件……老師也經(jīng)常提醒我們，要我們時刻遵守學校、社會制度。在家，只要我們一犯錯，父母就應該立刻指出來，教育我怎樣才是正確的，下次如何避免……我們用法律來約束自己，使自己避免犯錯誤。這樣，我們的確做到了與法同行。要不，將來成為一個法盲，那可就慘了。在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人。愿我們在法制的藍天下健康成長，成為二十一世紀的棟梁之材!
法律在我心中優(yōu)秀征文 19
審題，就是在動筆之前，認真揣摩作文所提供的題目、材料或話題，分析、判斷和把握題目所昭示的特定要求，確定文章的立意、范圍、重點、體裁、布局等方面的內(nèi)容。準確審題是寫好作文的前提條件。審題一旦不到位，作文就會滿盤皆輸。因此，教給學生一些審題的方法，就顯得非常重要。
1、結(jié)構(gòu)分析法：即從分析標題的的語言結(jié)構(gòu)關(guān)系入手進而明確寫作的范圍和重點。
①主謂結(jié)構(gòu)的標題，核心詞一般為謂語。如“我驕傲”，“驕傲”應是寫作重點。
②偏正結(jié)構(gòu)的標題，核心詞一般是修飾語。如：“充滿活力的歲月”，其核心詞應是“充滿活力”。
③動賓結(jié)構(gòu)的標題，動詞是核心成分，賓語是動詞支配，限制的對象。如“善待自己”，“善待”應是題眼，是寫作的重點。
④并列結(jié)構(gòu)的標題，因其是并列關(guān)系，因此，不能只寫一個概念，而忽視與之并列的另外的概念，要寫出這并列的幾個概念之間的內(nèi)在聯(lián)系。如“瞬間與永恒”。
2、添加法：通過添加一些附加成分，讓原來的文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更顯露。運用這種方法，能使一些藏頭藏尾，題意不明顯，有一定迷惑性的文題意思更明朗化，從而降低審題的難度，確定好寫作對象、范圍、要點和重點。如“欣賞”我們可作這樣的擴充：“欣賞”――“學會欣賞”――“學會欣賞自己”等等，通過這種擴充，題意就會格外清楚，寫作對象，寫作范圍，寫作重點都會一目了然。當然，添加應以文題中既定的'要素為依據(jù)，否則，就會與原題大相徑庭，如將“欣賞”擴充為“不要欣賞”等等。
3、引申法：對于那些有象征意義、雙關(guān)意義、比喻意義的題目，我們審題就不能僅停留在字面意義上，而應通過聯(lián)想與想象對文題作引申的審視。如作文題“陽光”，我們就可以用這種方法來審視。陽光具有明麗、純潔等特點，由此引申開去，可談談中學生關(guān)注的“陽光少年”這個話題。陽光給人溫暖，由此我們可展開去談談親情、友情、友誼等的作用。作這樣的引申，寫出的文章題旨自當深刻得多。
4、比較法：就是用比較的方法確定寫作重點、范圍、選材等的方法。若是詞語型標題，可找出與該詞近義的一些詞與之比較，明確其差別，從而確定該題目的寫作重點、范圍。如：“感恩”，審題時，可將“感恩”與“感謝”、“感激”、“感動”比較，從而發(fā)現(xiàn)，其共同點都有“感”的意思，不同點在于“感恩”還有謀求報答的意思，因此，“感恩”的寫作重點應在寫如何報答，寫報答的行動，而不應是寫“感謝”、“感激”、“感動”“感恩”的原因；若是短語型標題，依其結(jié)構(gòu)層次加以分解，然后逐層加以比較，進而明確該題目的寫作重點、范圍、選材。如“一次不平常的經(jīng)歷”，經(jīng)分解可形成這樣一組短語：
經(jīng)歷
不平常的經(jīng)歷
一次不平常的經(jīng)歷
對這組短語逐層比較，逐字推敲，我們就可以非常準確地把握這個題目的“題眼”。
5、求異法：就是采用逆向思維的審題法。如話題“選擇”，有學生運用逆向思維的方法，確定“學會放棄”的主旨。運用這種方法往往能使我們不落入俗套，寫出立意新穎的文章來。應該明確的是，任何一種觀點，都必須符合客觀規(guī)律，反映生活實際，絕不能為“異”而“異”。
6、大題小做法：是指寫作范圍大，包含內(nèi)容多的題目，有意識地縮小范圍，從小角度切入以反映比較深刻的主題的方法。這種方法特別適合話題作文。因為話題往往比較寬泛，若從大處著眼，學生往往無所適從，我們不如引導學生從小角度切入，把自己積累的豐富的生活材料與題目結(jié)合起來，這樣寫出來的文章既內(nèi)容充實，又有真情實感，還能真正做到以小見大，何樂而不為呢？
7、小題大做法：就是依據(jù)題目提供的范圍進行廣泛地聯(lián)想和深入地挖掘，寫出立意深刻的文章的方法。魯迅《一件小事》，吳伯簫《菜園小記》、《記一輛紡車》，冰心《小桔燈》是這類寫法的范例。值得注意的是運用這種方法在進行廣泛聯(lián)想和深入的挖掘的時候，一定不能超越材料的內(nèi)涵，進行無限拔高。
法律在我心中優(yōu)秀征文 20
法，是我們的行為準則，更是國富民強的制國方略。自古有云：“國，無法則亂，民，無法則貧”。我們是新世紀的少年兒童，在家長的關(guān)懷下，在老師的教導下、在法律的保護下、健康的成長。在這樣的情況下我們更應該學法。然而，在人民生活水平提高的今天，在社會的角落里，仍窩藏著一批批社會的“垃圾”，他們不時的在玷污著我們文明的社會，燒殺搶掠，無惡不作，擾亂社會治安。
曾聽過這樣一個故事：在一個冬季的夜晚，某市女中學生——年僅14歲的馬某，與其表弟在逛完書店回家的途中，路遇一手持棍子，看似保安隊陌生男子。二人在什么都沒弄清楚的情況下竟接受了那名男子的強行搜身。隨后，馬某的表弟被遣回家討錢，而馬某卻跟著那名男子莫名其妙地失蹤了……第二天，人們在附近的一座山丘上發(fā)現(xiàn)了馬某的尸體。只見她躺在潔白的雪地里，被罪犯用雜草胡亂地覆蓋著……
類似這樣的案例也許已屢見不鮮，但當我們聽了馬某老師的一番敘述后，卻不得不在痛惜的同時感到震驚。馬某是該市××中學的一名初二學生，記憶中的他，十分聽話且學習優(yōu)秀，是大家一致公認的好班長。就在案子發(fā)生的前一天，她還被評上了優(yōu)秀團員。而此時老師手握著尚未發(fā)出的團員證，已是泣不成聲……14歲啊，如花般的“成熟”季節(jié);14歲的年輕生命喲，就這樣在冰冷的“純潔”里畫上了句號。
我們在哀嘆惋惜的同時，不得不提出質(zhì)疑：一個受過良好教育的中學生，怎能如此輕易地相信一個陌生人?因為父母、老師的關(guān)愛，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結(jié)局!望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應該有所覺醒嗎!馬某的悲劇似乎告訴我們：“害人之心不可有，防人之心不可無”。然而年輕沖動的我們，是否就一定能正確地詮釋這個“防”字呢?
當今，最普遍也是最為人們關(guān)注的話題，大概就是“校園勒索事件”了吧。前些天在電視上播放的《今日說法》欄目中，看到這樣一個案例：16歲的中學生小天(化名)因多次被所謂的學校“老大”勒索而不敢向家長說明，終于老羞成怒，用匕首將期中一人刺死……小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。
馬某的逝去、小天的失足，讓我們?yōu)橹皣@，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……但我們能做的，難道真的'就只有這些嗎?我認為，要根本地避免悲劇重演，無非是四個字：覺悟，行動。
方才兩個案例中的主人公，都是受過良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會說：“他們也真夠倒霉的，個個前程似錦，卻遭遇如此劫難!”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?二人的悲劇，看似單純、沖動造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識上的淡薄，不僅取決于他們個人，更是由于周圍的環(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個社會的悲劇!再設想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時候，能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時候，能用“法”保護自己;如果小天在被逼無奈時能用“法”維護自身的權(quán)益，這一切的悲劇恐怕就不會發(fā)生了吧。現(xiàn)在，我們總該明白當今社會，知法、懂法，是何等的重要了吧!
而作為青少年的我們，不僅要學法，懂法，更要善于運用法律。這，便是所謂的行動。眼下，我們的首要任務是學習法律知識，增強法制觀念，但在學法的同時，也要注意道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。做一個真正的四有青年，為實現(xiàn)我國的素質(zhì)教育做出貢獻。
朋友，你我都處在花一樣的年華，讓我們在物質(zhì)財富豐富的今天，用法律充實自己的思想!讓我們在燦爛陽光的照耀下，攜手齊呼：法在我們心中!
法律在我心中優(yōu)秀征文 21
新材料作文，可以說是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。
1、“引”—定向剪裁，概述材料。
所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。
應抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時應注意：
①要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心服務；同時根據(jù)中心的需要，恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>
②要概括。即對所引用的材料，根據(jù)中心的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。
所以，新材料作文的一般寫法是:貼緊材料寫起，聯(lián)系實際寫開去。當然，這只是一般性的原則，具體文章會有具體的個性化寫法，不必強求千篇一律，千萬別又搞出一種新材料作文的套路來。
2、“析“—分析材料，突出感悟點。
“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心的提出創(chuàng)造理論的條件。
新材料作文一般會提出這樣的.要求:“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。”這就需要訓練考生“全面理解材料”的能力了。
在訓練中，應注意學生對“全面理解材料”與“選擇一個側(cè)面、一個角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到；同時，也要避免因“選擇一個側(cè)目”、“一個角度”而不能準確地“全面理解材料”。
3、“提”—提出論點，綱舉目張。
“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。 中心是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。
因此，中心的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。
4、“聯(lián)”—聯(lián)想聯(lián)系，論證論點。
“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理。“聯(lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯(lián)想類似的道理（從道理上論證）， 也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要盡量正反結(jié)合。
表述觀點（分論點）的角度：
1、原因：從“為什么”的角度思考。
2、結(jié)果：從“結(jié)果會怎么樣”的角度思考。
3、態(tài)度：從“應該以什么態(tài)度去對待”的角度。
4、方法：從“如何去做”的角度思考。
構(gòu)思的訓練，首先是培養(yǎng)構(gòu)思的習慣。高考作文一般不能寫草稿，這種一落筆就是定稿的文章，更需要想好了再寫。要把邊寫邊想的壞習慣改掉。
5、“結(jié)”—重申材料，深化論點。
結(jié)尾呼應開頭，或進一步強調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使文章結(jié)構(gòu)完整清楚，首尾呼應，以求更好地表達主題。
新材料作文之大忌：
1）忌拋開材料，信馬由韁。
既然要求根據(jù)材料來作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見，寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。
2）忌“引材料”時生搬硬套，原文照搬。
3）忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫。
4）忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。
5）忌就事論事，局限于材料。
在吃透材料的基礎上，應本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。
法律在我心中優(yōu)秀征文 22
快速作文的特點是一個快字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎。下面就介紹四種審題方法：
1．審清標志，確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的標志，抓住了顯現(xiàn)體裁標志的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。
記敘文的標志常見的有回憶、記、的事、的生活、的人等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學生活》、《值的贊美的人》。
說明文的標志主要有介紹、的自白、的話、的制作方法等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。
議論文的標志主要有說、議、談、論、評、辨、駁、從談起、從說開去、由想到的、的啟示、讀有感等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《友邦驚詫論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由愚公移山想到的》。
2．審清題目要求，確定文章范圍。
審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。
以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點就不同。
寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風貌，道德情操，性格特征等，并適當?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。
記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。
3．審清題目題眼，確定文章重點。
審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的題眼，題眼是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了題眼，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的'內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但題眼不同，就決定了選材重點不同。前者的題眼是欽佩，后者的題眼是喜歡，兩篇文章的重點分別為欽佩、喜歡，兩篇文章的選材也要從欽佩和喜歡入手。
如何抓題眼呢？
一般說來，題目是主謂句，題眼往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，題眼是贊成，重點就要扣住贊成來寫，文章也要圍繞著贊成展開。
如果題目是動賓短語，題眼往往在動詞上。如《過生日》，題眼是過，文章就要寫清生日是在什么樣的情況下或氣氛中過的，是怎樣過的。
如果題目是偏正短語，題眼往往是定語或狀語。如《課余生活》，題眼是課余，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。
4．審清題目因素，確定文章內(nèi)容。
有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即成功，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在成功這個因素上增加幾個相關(guān)因素誰成功了，什么事成功了、怎樣成功了，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題
法律在我心中優(yōu)秀征文 23
所謂采訪式作文訓練是指引導學生進入生活深處，貼近生活選取文材，零距離尋找寫作內(nèi)容的訓練。其主要目的是解決學生寫作時，無話可說、無事可寫、思路短、靈感慢、斷橋和文章結(jié)構(gòu)層次亂等問題。經(jīng)過十幾年的一線教學嘗試實踐，探索完善，我們找到了切實可行而有效地寫作“秘方”——采訪式寫作八法。
一、聊天、轉(zhuǎn)告及訪問描寫
指導學生把自己與同學間、父母間的聊天過程有選擇的記錄下來，然后整理成一片完美的文章，且加上合體的作文題目。或把別人轉(zhuǎn)告給你的事情及你訪問別人的經(jīng)過記敘下來，作為日記式作文描寫。聊天、轉(zhuǎn)告及訪問式描寫把學生寫作選材帶入零距離，使學生短時間內(nèi)通過寫作霧紗，摘掉寫作墨鏡，看到寫作清晰的境界。
二、家庭中的喜事、憂事、煩事等描寫。
家庭是一個團體，是一個時鐘式的運作機構(gòu)，每天總要發(fā)生一些可泣可歌的事情，這種事情可以直接敲擊著學生的心靈，伴隨著他們的生活。因此，讓學生把這些內(nèi)容寫入自己的文章，即真實可信又能生動感人，還可以把學生帶入生活這片人生的田野寫自己的故事。可謂三全其美。
三、電視新聞及其它欄目內(nèi)容后選材描寫。
我們不反對學生看電視節(jié)目，但反對學生沒有目的地看電視，因此，在語文教學中有目的的安排學生看電視，并把看到的內(nèi)容隨筆式的寫下來，作為寫作練筆的一部分。這種方法既讓學生學會如何看電視，又給學生提供了練筆的機會，擴大了學生看記式的寫作視野。
四、影視觀后回憶描寫。
影視片是學生不可缺少的文化生活品之一，如何讓學生看好這些劇片，是現(xiàn)實生活中每一個語文教師不可忽視的另一責任。因而，讓學生帶著寫作目的去觀看電視內(nèi)容，借著劇中內(nèi)容讓學生展示寫作技能，是培養(yǎng)學生寫作能力的另一條捷徑。這種練筆方式既可以對劇中情節(jié)內(nèi)容進行描述，也可歸納劇中主要內(nèi)容，還可以內(nèi)容與感想同時練筆，這也是時代寄予我們的又一項寫作機遇。
五、設計場面情景描寫。
設計場面進行情景描寫，可有教師課前設計，也可由學生分組進行自己設計，但這個過程事先不必公開，以免失去寫作意義。其做法是：設計一些通俗易懂的場面表演過程。讓學生看后，把情節(jié)中的人物、語言、動作、神態(tài)和外貌及故事情節(jié)寫出來，然后讓學生修改交流，評選出優(yōu)秀文章。這是一種極端直觀性的寫作訓練，不但可以激發(fā)學生的寫作興趣，還可以培養(yǎng)學生實踐技能，使學生懂得寫作是地地道道的生活描述。
六、班會、隊會和校會描述。
班會、隊會和校會是學生經(jīng)常見到的會議。各種動員會、總結(jié)會、表彰會等周周必開，月月必有。如果能把這些寶貴的資料用于寫作，是何等的重要。因此，各種會后安排學生把會議的過程和對會議的感受寫下來，不僅可以鞏固對會議內(nèi)容的記憶，還能促使學生感受到寫作材料無處不在。使學生真正體會到什么叫做會議記錄，什么叫做寫作，把學生作文帶到現(xiàn)實生活。
七、故事、讀感悟描寫
學生時期最大的興趣是聽別人講故事，我們不妨抓住他們這一興致，開展寫作能力的培養(yǎng)。讓學生把故事內(nèi)容同生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，借助故事情節(jié)加上自己的經(jīng)歷感受變成自己的文章。這是創(chuàng)新作文訓練的一種新舉措。學生運用半嫁接式寫作既可減少了寫作難度，又可以開發(fā)想象力。借助別人的.馬走自己的路，學生寫起來就感到輕松自如，很有班貨物興趣感。特別是對那些寫作時，靈感慢、興趣低的學生壘了一個好大的寫作“臺階”。
八、周事選擇描寫
學生生活在千家百戶，由于環(huán)境的渲染，他們身邊會發(fā)生許多有趣的、獨特的故事。到了周末如果讓學生把本周內(nèi)發(fā)生在身邊的事情，篩選出一件自己滿意的事件寫下來，然后交流、評比選出優(yōu)秀的文章，在老師的幫助修改下，寄予刊物，發(fā)在網(wǎng)上是多么有意義啊！只有這樣學生才會讓走出“大山”，見到“高樓”，壯大自己的寫作能力。
法律在我心中優(yōu)秀征文 24
每一天，清晨都將托起一輪嶄新的太陽；露珠都將滋潤著整個大地，法律的維護能使整個地球變得燦爛無比！如果在這個世界上缺少了法律，可以想象，整個地球村會變得多么陰暗！
人非圣賢，孰能無過？犯錯誤是每一個人都無可避免的事情，但是，法律也就是來約束我們的行為的。所以，我們要正視法律，不能存有絲毫僥幸的心理，因為法律面前人人平等，它一視同仁。
曾經(jīng)有這樣的一個故事：某班里，同學們都在打掃衛(wèi)生，有兩位男生在說話，說著說著竟然吵了起來，一位男生不小心將另一位男同學的毛衣撕破了，這位男生氣憤地說：“你看，你把我的名牌毛衣撕破了，你賠！你賠！”另一位男生也不甘示弱：“我不是有意的，你干嘛這么兇嘛？”接著打了起來，別的同學并沒有阻止，而是為他們喝倒彩、鼓倒掌，只有一位女同學去報告了老師，當老師趕到時，這兩位同學身上已經(jīng)是這兒青那兒腫了。老師將他們帶到了辦公室，嚴厲地批評了他們，并給他們倆講了做人的基本準則，告訴了他們倆“退一步便是海闊天空”的道理。兩名同學都感到了自己的不對，于是握手言和。
沒想到，放學以后，又有幾個男同學起哄說：“你們?yōu)槭裁从植淮蛄耍懶」恚瑒偛拍銈優(yōu)槭裁创虻媚敲醇ち遥F(xiàn)在誰怕誰了？”“誰說我們害怕了，打就打。”接著，雙方拳腳相加。然而，同學們得表現(xiàn)更是不可理喻了，仍在那里袖手旁觀，并且火上加油、雪上加霜！這時，一位同學王亮被打得頭破血流、鼻青臉腫。當?shù)郊议T口時，終于昏倒了。他的母親將他送往醫(yī)院，終因失血太多、傷勢太重，搶救無效死亡！這時，王亮的母親痛不欲生！
聽了這則故事，你們是否有感悟呢？是否同情王亮同學，是否惱恨那班同學呢？是啊，是啊！事情總在不該發(fā)生得時候發(fā)生，總在不該結(jié)束時候結(jié)束！
你們可知道，打王亮得那位同學，學習成績一直名列前茅，那些起哄得，有的是班長、有的'是組長，這么優(yōu)秀得學生成為罪犯，可想而知，會有多少人為他們惋惜啊！
試想，在一個沒有法律的社會里，你會過得安定、幸福嗎？不！我堅信，絕對不可能。所以，犯罪，無疑
永遠在威脅著我們安定的生活，威脅著我們純潔、善良的心靈！同時，在我們同學當中也存在著一些不良的現(xiàn)象。如小偷小摸、強要同學錢財，更有甚者參與搶劫，觸犯了刑法。還有更嚴重的，看到同班同學打架，卻袖手旁觀，并且火上加油！
也許有人會說：“他們也真夠倒霉的，個個前程似錦，卻遭遇如此劫難！”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢？為以為不然。二人的悲劇，看似單純、沖動造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識上的淡薄，不僅取決于他們個人，更是由于周圍的環(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個社會的悲劇！
再設想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時候，能用“法”克制自己；如果馬某在遭遇不法分子的時候，能用“法”保護自己；如果小天在被逼無奈時能用“法”維護自身的權(quán)益，這一切的悲劇恐怕就不會發(fā)生了吧。現(xiàn)在，我們總該明白當今社會，知法、懂法，是何等的重要了吧！
而作為青少年的我們，不僅要學法，懂法，更要善于運用法律。這，便是所謂的行動。眼下，我們的首要任務是學習法律知識，增強法制觀念，但在學法的同時，也要注意道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。做一個真正的四有青年，為實現(xiàn)我國的素質(zhì)教育做出貢獻。
朋友，你我都處在花一樣的年華，讓我們在物質(zhì)財富豐富的今天，用法律充實自己的思想！爾后，在燦爛陽光的照耀下，攜手齊呼：法在我心中！
在建設社會主義法治國家的進程中，我們有足夠的理由期待著：法律終將成為德行的彰顯，守法終將成為公民的信仰，國家終將走向法治之路，中國終將復興禮儀之邦。 我們不能只要求青少年“法在我心中”，更要從自身做起，使法在“我心中”！
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小學生常把作文當作負擔，每逢看到題目，便愁眉苦臉，遲遲不能下筆。我認為，造成學生作文難的主要原因是命題脫離了學生生活的實際，以致學生提起筆來感到無從下筆。鑒于這種情況，我根據(jù)學生的生活實際和年齡特點，擬定文章題目后，引導學生觀察生活，收集作文素材，學生感到有事可寫，有話可說。具體做法有三點：
一、回憶生活，打開記憶倉庫每次作文，我都事先把題目公布出來，如《起床之后》、《上學路上》、《第一次洗衣》、《拔河比賽》、《掃樹葉》等。這樣做，可使學生有時間回憶生活中的往事，尋找感受最深、記得最牢的人和事。這樣一來，學生記憶的倉庫打開了，素材豐富了，靈感也有了。有一位學生在《掃樹葉》一文中這樣寫道：
秋天來了，樹上的葉子變黃了。風一吹，樹葉一片片、一陣陣飄落下來。有的隨風直打旋，像飛舞著的蝴蝶一樣好看。校園里落葉積滿了地，有的像扇子，有的像喇叭，還有的像粽子。
我和小蘭揮動掃帚，使勁地掃，樹葉很快堆成一座小山。不一會，我身上便汗津津的，胳膊也酸溜溜的，不聽使喚了。我把身子靠在樹上埋怨說：“媽媽平時只知道讓俺讀書、寫字，就是不讓俺參加勞動。”一邊說一邊彎下腰去揀了幾片最大的樹葉，當作扇子搖著。小蘭看見了，打趣地說：“華姐姐，要是給那樹葉加個長把兒，你不就是鐵扇公主了嗎？”我白了她一眼，趕忙回擊她：“我要是鐵扇公主，那你不就是隨從的小妖精了嗎！”
這篇習作，寫得形象生動，親切感人，逼真地反映了學生的生活實際和心理特征。
二、留心生活，積累生活素材生活中，有許多能令人動情的場面，卻往往稍縱即逝。學生一般不留心這動情的瞬間，以致失去了感知生活的最佳時機。留心生活，及時收集作文素材是學生必須具備的能力。留心與不留心的差別很大，比如，教學樓，學生一天總要上下幾次，比較熟悉吧，可要問從一樓到三樓樓梯共有幾級臺階，卻很少有人說得準確，而口袋里的錢，雖不能時時數(shù)著，大都知道有多少。這不是很好的說明嗎？
為了培養(yǎng)學生的觀察能力，一次，我要求他們留心觀察山羊和綿羊的外形。觀察后，一位學生在《山羊和綿羊》一文中用對比的方法寫道：山羊的角比較直，角尖向后豎著，綿羊的角比較彎，多向下盤在脖子兩側(cè)。公山羊有胡須，公綿羊沒有胡須。山羊的尾巴又短又直，愛搖動，綿羊的尾巴又肥又長，老是耷拉著。山羊的毛又短又直又松散，綿羊的'毛又長又密又卷曲。這篇作文，寫得具體、詳細。我把這位學生請到辦公室，一邊批改作文，一邊問他：“你寫公山羊有胡須，母山羊有胡須沒有？”“有！”他毫不遲疑地回答。我又問他：“你知道綿羊的尾巴老是耷拉著是因為什么嗎？”他想了一會說：“可能是因為太大了，搖不動。”我認為這位學生在觀察時是留心了，動腦筋了，要不準會在我這突然襲擊下吃敗仗。
留心生活，不僅能發(fā)現(xiàn)事物的表象特征，也能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特點，以至引發(fā)文思，從而達到胸有所積不吐不快、下筆左右逢源的狀態(tài)。
三、基于生活，展開豐富想象寫作是一種艱辛的勞動，要通過對生活的觀察、分析、剪裁、謀篇，才能寫出有內(nèi)容、有感情的文章。要做到這一點，作者要從原材料中找到有價值的東西，進行科學的、符合規(guī)律的想象。當然，想象必須以現(xiàn)實生活為基礎，必須建立在現(xiàn)實生活和科學常識的基礎上。作者對現(xiàn)實題材把握得越多，想象的翅膀就越能夠展開。如《燈光下的校園》這個題目，一位學生通過想象，寫得就頗具特色：“校園里一片寂靜，天空沒有月亮，只有幾顆星星眨巴著眼睛，像是偷看著這校園中的情景。落葉時節(jié)，微風載著涼意，有意無意地吹了進來。燈光下的老師辦公室，像茫茫大海上的一座光芒四射的燈塔，照亮了人類的良知和文明，指引著我們前進的方向。”文中將教師的辦公室比作燈塔，貼切、得體，虛實結(jié)合，給人以清新雋永之感。這種建立在現(xiàn)實生活基礎上的想象，既入情入理，又生動形象，具有耐人尋味的力量。
法律在我心中優(yōu)秀征文 26
作為當代的學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍天下健康成長我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的希望。在法制的藍天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，將逐漸成長為一群騰飛的雄鷹。提起法治，就應該給人一種威嚴、崇高的感覺。其實，法律法制與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規(guī)范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律法制的存在，才使我們的權(quán)利得到了應有的保障，我們應該感謝法律法制帶給我們的一切。
而我們身邊的法律法制體現(xiàn)在哪呢？最簡單的例子就是：同學們平時進入校園時，總會看到在校門口上貼著小學生行為規(guī)范歌那十條。平時同學們總是看都不看一眼，就走過去。其實這十條正是約束我們的壞習慣，如：有些同學每天下午放學先先玩再回家，這是不好的現(xiàn)象。萬一家里人不知道你在哪，很著急怎么辦？
你只想到你自己，卻沒有想到自己的父母擔心和著急，要知道你不僅是你一個人，你的任何一種個人行為都牽動著整個家人的心。因此，我向大家提出以下建議：
1、每天背一背小學生行為規(guī)范歌，時時刻刻都記著，每時每刻都要約束自己。
2、在學校時，要時刻記著哪些該做，哪些不該做。
3、每天下午，放了學，不要在學校里逗留，在門口和同們一起玩耍。以免來接自己的家人因找不著自己而焦急擔心。
4、不能擅自行動，任何行為都要先告知父母家人，得到許可，方能實施。
同學們，我們身邊都有法，這些法都是來約束我們自己的。我們只有遵守它們，才能有條不絮的生活，生存下去。
遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。小學生的社會經(jīng)驗不夠豐富，卻自我感覺已經(jīng)是大人了，喜歡獨來獨往，而有時卻有懷疑自己的能力，需要尋求他人的幫助，因此有些學生喜歡拉幫結(jié)派，重“感情”，講“義氣”，崇尚“路見不平拔刀相助”，當他們在家庭、公共場所遇到社會難題時，只相信自己，過于信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的.勸阻，遇事不冷靜，行動不計后果，喜歡“先動手”，“后動腦”，事過之后也沒任何反應，知道冷靜下來發(fā)現(xiàn)出了大禍才驚慌失措，痛恨不已。也有些人沉迷于網(wǎng)絡、電子游戲之中，因沒錢玩游戲，常常干出不可饒恕和難以想像的事情來。這時，一切的一切已經(jīng)遲了，一個人的花季被黑雨所污染了。
要以為上面所說的都是哄哄人而已，那你就大錯特錯了，這樣的事例非常多，下面我講個給大家聽聽吧，是有關(guān)于迷戀電子游戲機的。方勇同學是某小學五年級學生，成績優(yōu)秀，還好似班級里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎勵了他10元零花錢給他，方勇和同學商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子游戲機，并說打電子游戲機特別新鮮、刺激。抱著試試的心理，方勇和同學一起去了一家電子游戲廳學打電子游戲。沒想到就這么一腳邁進，他就被游戲機迷住了，而且很快成為了游戲機的“俘虜”。學習時間越來越少，成績越來越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦的？他決定鋌而走險，干脆去偷。他從家里偷到學校，從學校偷到附近的商店。有一次，他實在沒有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當時，超市里只有一位收銀的老太太，沒想到在出口處被當場發(fā)現(xiàn)。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當場死亡。癡迷于電子游戲機會使他喪失了人性，由一名品學兼優(yōu)的好學生淪落成了一個殺人兇手，這是多么可怕啊。
在守法律的制度的同時，還要懂得法律法制。在學校開展的法制教育課中。我們能夠?qū)W到不少法律法制知識，知道什么是法律法制，意識到它們的重要性，學會了如何守法，如何面對周圍的突發(fā)事件……老師也經(jīng)常提醒我們，要我們時刻遵守學校、社會制度，要不，將來成為一個法盲，那可就慘了。
在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人，而我們，也更加有職責去做一個知法、懂法、守法、用法的好少年！行動起來吧！
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