《愛(ài),應(yīng)會(huì)永在》的觀后感作文2000字

　　《愛(ài),應(yīng)會(huì)永在》的觀后感作文2000字

　　期末到了，又開始填寫學(xué)生學(xué)籍卡上的成績(jī)，愛(ài),應(yīng)會(huì)永在。教導(dǎo)處發(fā)下來(lái)的學(xué)籍卡的第一頁(yè)上寫著大大的“轉(zhuǎn)走”字樣，我一看名字和照片，原來(lái)是張怡琳的。看著照片上那個(gè)文靜秀氣的小姑娘，我思緒如潮，禁不住想問(wèn)：怡琳，你現(xiàn)在還好嗎？這么久了，從喪母之痛中走出來(lái)了嗎？成績(jī)還跟以前一樣優(yōu)異嗎？

　　時(shí)間走得太快，一眨眼就又滑過(guò)了兩年。

　　兩年半前，三十六個(gè)孩子與我一起來(lái)到這個(gè)新環(huán)境里。怡琳是這三十六個(gè)孩子里最乖巧的一個(gè)，她多才多藝成績(jī)好，每次考試不低于98分，與同學(xué)們相處融洽，深得老師同學(xué)的喜歡，于是，很自然地被推選為班長(zhǎng)。

　　印象最深的是，怡琳總愛(ài)拉著我的手。每次課間，無(wú)論在哪遇上我，怡琳都要跑過(guò)來(lái)拉著我。若是在走路，她就與我并排走，悄悄的，有時(shí)一句話也不說(shuō)，像是達(dá)成了某種默契。

　　國(guó)慶時(shí)，學(xué)校搞了個(gè)入隊(duì)活動(dòng)，家長(zhǎng)參與并寫觀后感。怡琳媽媽寫的稿子被當(dāng)時(shí)的王校長(zhǎng)相中，發(fā)在了學(xué)校網(wǎng)站上。之后，我發(fā)現(xiàn)只要有家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，怡琳媽媽的表現(xiàn)一定跟怡琳在班里的表現(xiàn)一樣出色。

　　只是，生命無(wú)常，命運(yùn)之神一點(diǎn)也不眷顧這對(duì)優(yōu)秀的母女。

　　一年級(jí)下學(xué)期的某天，接到怡琳媽媽的電話，電話那頭，怡琳媽媽先是很平靜的聲音，“老師，我的家庭遭遇了一場(chǎng)變故，如果怡琳以后有哪些地方做得不夠好，您不要怪她。”

　　我覺(jué)得好奇怪，便試探著問(wèn)了句：“是你和她爸爸的事嗎？”

　　“比這個(gè)還嚴(yán)重！”怡琳媽媽的聲音里能聽出傷感，“我生病了，很重的病。”

　　我沒(méi)再問(wèn)，只是心跟著一沉。

　　怡琳媽媽之后又跟我通了幾次電話，說(shuō)她要全力接受治療，沒(méi)精力照顧孩子了，下學(xué)期要把孩子轉(zhuǎn)至六合當(dāng)小學(xué)老師的妹妹那里讀書，但當(dāng)初費(fèi)了好大勁才進(jìn)的這個(gè)學(xué)校，所以學(xué)籍想繼續(xù)保留。

　　學(xué)校要求辦個(gè)簽字手續(xù)，我沒(méi)想到怡琳媽媽會(huì)親自過(guò)來(lái)辦理。那天見到她，她化了個(gè)淡妝，還是那么漂亮，還是以往那端莊精干的樣子，還是微笑著，不露一絲病人的'痕跡。

　　放學(xué)了，教室里只剩我與她兩個(gè)人。她告訴我她患的是胰腺癌，當(dāng)初就是覺(jué)得胃疼，因?yàn)橐恢庇羞@個(gè)老毛病，便沒(méi)當(dāng)回事，后來(lái)一查竟是癌癥晚期，但為了孩子，她一定會(huì)積極地接受治療，她有信心可以戰(zhàn)勝病魔。說(shuō)到孩子時(shí)，她情緒略微有些激動(dòng)，反復(fù)跟我說(shuō)：“老師，要是我的孩子以后作業(yè)做得不好，你別怪她，現(xiàn)在沒(méi)有人再輔導(dǎo)她寫作業(yè)了……”最后，她終于傷心地哭起來(lái)。我不停地安慰她，心，與她一般沉重。

　　半個(gè)月后，怡琳就沒(méi)再來(lái)上學(xué)。我在校門口遞過(guò)兩次怡琳的東西給她爸爸。第三次怡琳爸爸來(lái)取怡琳東西時(shí)，我問(wèn)起怡琳媽媽的病情，他低著頭輕聲說(shuō)：“三天前，已經(jīng)走了……”我愣在那里，半天不知說(shuō)什么……

　　怡琳在媽媽走后，便轉(zhuǎn)到了六合姨媽那里讀書。整整一年半，我從未見過(guò)她。只是時(shí)常會(huì)想起她，不知她過(guò)得好不好。

　　去年暑假，在金陵圖書館少兒閱覽室，我竟偶然間遇到了怡琳。那時(shí)，她正在書架旁尋找一本書，我看到她時(shí)，她也看到了我。我一陣驚喜，趕快走過(guò)去，而她的眼神卻分明在閃躲，只是呆立在那里。她的頭發(fā)有些凌亂，衣服也有些不整齊。我有些激動(dòng)，連珠炮似地發(fā)問(wèn)：還認(rèn)識(shí)我嗎？成績(jī)還好嗎？時(shí)常回來(lái)嗎？會(huì)想家嗎？她木木地點(diǎn)著頭，用小得不能再小的聲音回答我：認(rèn)識(shí)。還好。一般不回來(lái)。想家。

　　我一陣陣地難過(guò)，這哪是以前那個(gè)活潑開朗的怡琳？那種對(duì)外界驚恐與排斥的眼神，一下子就讓我想象到她在長(zhǎng)期失去母愛(ài)又寄人籬下的生活中飽嘗的太多世情薄涼。我不敢再問(wèn)她什么，我怕我的眼淚當(dāng)著她的面就止不住地涌出來(lái)。我讓她有空去學(xué)校找同學(xué)玩，并告訴她同學(xué)們都很想念她。

　　記不得是怎樣跟她說(shuō)的再見，只記得出了圖書館的門，我強(qiáng)忍的淚水噴涌而出。

　　人生為什么會(huì)有那么多無(wú)法彌補(bǔ)的殘缺？世界上還有什么愛(ài)可以超越母愛(ài)，而小小的怡琳卻永遠(yuǎn)地失去了世界上最愛(ài)她的那個(gè)人。我不敢想象一個(gè)沒(méi)媽的孩子心靈上所要承受的重負(fù)。在面臨人生重大抉擇時(shí)，誰(shuí)為她思前慮后；戀愛(ài)時(shí)，誰(shuí)做她最忠實(shí)的傾聽者和參謀；出嫁時(shí)，誰(shuí)為她縫制嫁衣；遭遇人生不順時(shí)，誰(shuí)給她送上最溫暖的撫慰……這一切，讓為人女也為人母的我一想起就心疼不已。

　　我不多愁，卻很善感。當(dāng)我看到怡琳的照片，忍不住將這些過(guò)往提及，不只為了表達(dá)掛念，更多的是為了寄去祝福。人們都說(shuō)，人在失去一些東西的同時(shí)，也會(huì)得到另一些東西。衷心地祝愿怡琳在今后的人生路上，有健康、有快樂(lè)、有光明的前途、有幸福的歸宿！