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理解與尊重作文2000字（通用11篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的理解與尊重作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
理解與尊重作文2000字 1
（一）
人要有尊重、理解與關(guān)愛(ài)這三種美德。
尊重，首先自己要學(xué)會(huì)尊重他人，他人才會(huì)尊重你。今天，不知為何，一位同學(xué)與老師爭(zhēng)吵起來(lái)，老師是我們的師長(zhǎng)，也是我們的啟蒙老師，作為學(xué)生首先應(yīng)該尊重老師，即使是老師的不對(duì)，我們也應(yīng)先心平氣和與老師交談，俗話說(shuō)：“一日為師終生為父。”就憑此我們就應(yīng)該尊重老師。
解，與尊重同樣重要，學(xué)會(huì)理解就學(xué)會(huì)原諒別人；學(xué)會(huì)理解就會(huì)增強(qiáng)同學(xué)間的友誼；學(xué)會(huì)理解就會(huì)用一顆寬宏大量的心胸溫暖每一個(gè)人，理解可以讓人與人之間停止矛盾，停止?fàn)幊常Ｖ箲?zhàn)爭(zhēng)……
關(guān)愛(ài)，可以使人恢復(fù)信心，重新面對(duì)生活。關(guān)愛(ài)別人就是關(guān)愛(ài)自己，就是讓世界充滿了愛(ài)，讓每一個(gè)人生活在一個(gè)充滿愛(ài)，光明，溫暖的世界里。
人一旦具有了這三種美德，那今天的師生爭(zhēng)吵又怎能發(fā)生，具有了這三種美德，世界將被愛(ài)包圍，具有了這三種美德……
（二）
我們生活中的每一個(gè)人，不論貧富貴賤，身份高低，名氣大小，都需要來(lái)自他人的尊重。
其實(shí)，尊重別人很簡(jiǎn)單，比如，一句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，一個(gè)燦爛的微笑，一張祝福的卡片等。但是，他的力量卻是難以估量的。 我就曾親身體驗(yàn)過(guò)尊重給我?guī)?lái)的力量。以前，在小學(xué)是，我成績(jī)不好，不知是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，還是確實(shí)沒(méi)好好下功夫。著暫且不管它，但我很清楚，有的成績(jī)好的同學(xué)，一直都是用鄙夷的目光看著我。我心里又惱又氣，總是暗暗問(wèn)自己：為什么我連一點(diǎn)應(yīng)有的尊重都得不到？心里總是不平衡。就因?yàn)檫@，我的成績(jī)一落再落，差得可憐。
這時(shí)，我多么需要尊重和鼓勵(lì)。 可是，我所苛求的尊重和鼓勵(lì)在哪兒呢？老天，你可知道，它對(duì)于一個(gè)失落者是多么的重要？ 我挨到了初中，一切都是全新的，“尊重”——她來(lái)了，終于來(lái)了！ 一年前，我在一個(gè)特別好的班里學(xué)習(xí)。所以“特別好”，是因?yàn)榘嗬镉兄粋�(gè)“她”——尊重在那里！
那里，老師用善意的微笑看著每位同學(xué)。老師的體貼關(guān)懷，讓我重又得到了尊重，同學(xué)的互相幫助，又把尊重給了我。當(dāng)此時(shí)，我心里、全身集聚了一股勁，一種無(wú)可名狀的力量，迫不及待地要發(fā)揮出來(lái)。于是，很快取得了好成績(jī)，在心里定下了新的奮斗目標(biāo)。這些日子，我努力了，也得到了，這是因?yàn)樽鹬夭攀俏抑匦抡一亓俗晕遥一亓诵判摹?尊重，是世間極可貴的美德。
雖然她不如金錢(qián)實(shí)在，不如名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，不如花開(kāi)艷麗；她是一種力量，一種不可名狀的神奇的力量！
（三）
尊重和理解是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的標(biāo)桿。懂不懂尊重，能否給人以理解，是標(biāo)示一個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的尺度。
大千世界，蕓蕓眾生，相處一起，構(gòu)成一個(gè)社會(huì)整體。人與人之間，和諧融洽，社會(huì)才能夠安定祥和。反之，社會(huì)的動(dòng)蕩，民心思變，還有什么幸福快樂(lè)可言。而要和諧相處，就得學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解。尊重和理解的旗幟高揚(yáng)，人便是文明人，社會(huì)便是快樂(lè)祥和的和諧社會(huì)。
尊重是最大的關(guān)懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重；偉岸的丈夫需要尊重，嬌弱的妻子也需要尊重；尊貴的官員需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大糞也需要尊重。尊重應(yīng)該是全方位的。尊重別人的工作；尊重別人的勞動(dòng)；尊重別人的習(xí)慣；尊重別人的個(gè)性；尊重別人的情感；尊重別人的隱私。尊重別人的一切。
其實(shí)需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)不期待著我們的尊重，并在獲得尊重之后，給我們以豐厚的回報(bào)。
山獲得尊重，報(bào)之以蔥蘢；河獲得了尊重，報(bào)之以凝碧；天獲得尊重，報(bào)之以蔚藍(lán)；海獲得尊重，報(bào)之以澄澈；樹(shù)獲得尊重，報(bào)之以俊茂；地獲得尊重，報(bào)之以豐收。有了尊重，白猿獻(xiàn)果；有了尊重，赤兔報(bào)主。有了尊重，空氣清新；有了尊重，環(huán)境宜人。
學(xué)會(huì)尊重，首先要學(xué)會(huì)理解。有一顆善解人意的心，才會(huì)在與人與物相處時(shí)擦出尊重的.火花。老人愛(ài)靜，青年愛(ài)動(dòng)；老人愛(ài)嘮叨，青年愛(ài)賣(mài)弄。山青若帶，水碧如染。青翠欲滴是葉，火紅欲燃是花。天高云淡，北雁南飛，鶴翔狐走，狼奔豕突。人類(lèi)社會(huì)乃至大自然的一切都有它自身的特點(diǎn)，自己的規(guī)律，我們只有懂得它，理解它，才能尊重它，保護(hù)它。
學(xué)會(huì)尊重，理解才更有意義。(.)你才會(huì)讓山保持眉黛的秀色，讓水永葆醉人的清醇，讓樹(shù)擁有偉岸的身姿，讓大地永駐迷人的芬芳，讓羚羊無(wú)憂無(wú)慮地奔躍，讓云雀自由自在的歌唱，任清風(fēng)攜著花香到它想去的地方流浪，任清泉彈著鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林，躑躅在詩(shī)人的視野里嚶鳴，讓狐貍從貴婦的衣領(lǐng)逃回巢穴，重新站在柳泉的筆端微笑。
學(xué)會(huì)尊重，你就進(jìn)一步理解了己所不欲無(wú)施于人的深意；學(xué)會(huì)理解，你就會(huì)懂得，尊重就是己欲食而食人，己欲衣而衣人，就是推己以及人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。學(xué)會(huì)理解和尊重，損害別人時(shí)道歉，受惠于
人時(shí)感激，坐車(chē)給老人讓座，走路給行人讓道，講點(diǎn)公德，講點(diǎn)禮貌，你就是一個(gè)高尚的人。
理解別人就是尊重自己。自尊自愛(ài)，請(qǐng)從尊重和理解別人開(kāi)始。俗語(yǔ)云：你敬我一尺我敬你一丈。當(dāng)你學(xué)會(huì)了理尊重別人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。
你愿意得到理解，受到尊重嗎？請(qǐng)從學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重開(kāi)始。
理解與尊重作文2000字 2
不知怎么，過(guò)了這些日子，感覺(jué)沒(méi)有回家似的，心總要?jiǎng)硬粍?dòng)回到學(xué)校，回到過(guò)去，回到我的小時(shí)侯。這些事，都是在剛放假時(shí)發(fā)生的……
回家?guī)?天，隔壁的彭莉阿姨跑過(guò)來(lái)跟我媽聊天，她問(wèn)我媽?zhuān)f(shuō)周老師那兒學(xué)英語(yǔ)我還去嗎、她打算讓對(duì)門(mén)的小快去學(xué)籃球我去嗎、洋哥打算去學(xué)數(shù)學(xué)我去嗎？我媽問(wèn)了我一 下，我搖搖頭說(shuō)：“不去不去不去~”她又說(shuō)，周老師那兒學(xué)的是《新概念》，很有用的；學(xué)籃球鍛煉了身體，有好處的；數(shù)學(xué)學(xué)了大腦更加靈活，非常行的。我又 點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)：“怎么安排？”“很好啊~上午就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，下午就籃球。”“分別幾個(gè)小時(shí)？”“數(shù)學(xué)兩小時(shí)7：30開(kāi)始，英語(yǔ)兩小時(shí)10：00開(kāi)始，籃 球兩小時(shí)，下午3：00開(kāi)始。”“然后我睡八個(gè)小時(shí)，午睡一個(gè)小時(shí)三餐一個(gè)小時(shí)作業(yè)三個(gè)小時(shí)練琴一個(gè)小時(shí)，閱讀一個(gè)小時(shí)，還剩多少？”“三小時(shí)。”“三小 時(shí)能干什么？”“你玩你的呀~~~”“然后……上學(xué)路上就有一個(gè)半小時(shí)，就只有一個(gè)半小時(shí)，好要每天半小時(shí)的聽(tīng)讀英語(yǔ)，就只有一小時(shí)了吧？”“一小時(shí)你也 能玩呀。”“安排這么密要我怎么玩？”我這時(shí)很氣憤，她又說(shuō)：“你別安排這么密就是嘛！”我說(shuō)：“你要認(rèn)為‘合理’就照你的辦吧！”這時(shí)，我媽沒(méi)講 話了，我也沒(méi)講話了。
次日，小快，洋哥，我，開(kāi)始去學(xué)習(xí)了，那些日子，我一直在思考，難道就不能讓我們休息一下嗎？你們是不是真的想我們 成為“天才”啊，我問(wèn)，是不是我們除了學(xué)習(xí)金錢(qián)就沒(méi)有別的了嗎？我不懂，當(dāng)初父母的年代，雖沒(méi)有真正的成績(jī)，也沒(méi)充裕的經(jīng)濟(jì)，但他們能如此快樂(lè)的生活，這 就是成績(jī)，這就是資本，但是，他們真的'快樂(lè)嗎？我想不，也正因?yàn)樗麄儧](méi)有成績(jī)和金錢(qián)，要不他們?yōu)槭裁匆堰@些全部寄托予我們身上呢？每個(gè)媽媽都會(huì)對(duì)我們講 述她們當(dāng)時(shí)多么愛(ài)學(xué)習(xí)，多么的勤奮好學(xué)，但是她們可曾聽(tīng)過(guò)我們對(duì)她講我們是多么愛(ài)玩耍，我們不是奴隸，我們不是囚犯，我們需要自由，需要快樂(lè)，需要幸福， 這句話既然講了出來(lái)我就不怕你們狠狠地說(shuō)我身在福中不知福，我知道，你們給予了我們學(xué)費(fèi)，給予了我們有錢(qián)的生活，雖說(shuō)這就是經(jīng)濟(jì)資本，但你們沒(méi)有給予我快 樂(lè)：小時(shí)你們不曾幫我買(mǎi)我想要得玩具、動(dòng)畫(huà)片，大時(shí)，你們不曾同意我買(mǎi)我想看得書(shū)。你們給我的，知識(shí)成山的練習(xí)資料，和成河的各科課程，我不要這些東西。 我問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁匆胰绱藢W(xué)習(xí)，他們說(shuō)可以考得更好，我又問(wèn)考得好又有什么用處，可以讀上個(gè)好大學(xué)，我還問(wèn)考上好大學(xué)又怎樣，他們不倦地回答，可以找到好 單位工作，工作就可以賺錢(qián)，那時(shí)，他們就可以享福了。
莫名其妙我們仿佛成了他們買(mǎi)的彩.票，中了，就翻番的賺到一大筆，不中，就像物一樣丟在那兒，當(dāng)你回去 找他時(shí)，他就說(shuō)：“沒(méi)中獎(jiǎng)留這有什么用？”；不過(guò)我們這種彩.票要有很大的“投入”才會(huì)有“回報(bào)”。我們也很辛苦的。真的，我們很累。我們不是不想學(xué)，我們 也不想讓家長(zhǎng)臉上抹黑，我們也想讓父母感到驕傲；我們只是想在茫茫學(xué)海中找一個(gè)島靠一下，不管此島是大是小，哪怕就一下也行。不是我們不懂事，不是我們不 聽(tīng)家長(zhǎng)的話，我們也想讓家長(zhǎng)開(kāi)心，我們也不想讓家長(zhǎng)生氣；只是我們有時(shí)在這社會(huì)大漠上想找一個(gè)乘涼處歇歇，不要什么綠洲，哪怕是一塊小小棚子。我們不是不 喜歡戒掉玩電腦，我們不是故意花錢(qián)上網(wǎng)，我們也想讓家長(zhǎng)減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)；我們只是在這繁重的壓力中找到一點(diǎn)輕松，不要成天的時(shí)間，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就行。等等 等等……我們也知道你們很辛苦，但是，你們也應(yīng)知道我們好辛苦啊。你們似乎只知道往我們身上加壓，我們只有這么大呀；你們也有時(shí)一味要我們?nèi)ンw驗(yàn)生活，我 們還小啊，要我們?cè)谏鐣?huì)中不犯錯(cuò)誤，是不是太難了；你又有時(shí)茫然的追求孩子之間的地位，無(wú)聊的將這個(gè)孩子與另一個(gè)孩子想比較，難道，你們一定要我們變成他 們的孩子才會(huì)懂的失去嗎？等等等等……
然而，我們還是得認(rèn)命——我們得下去，樂(lè)觀點(diǎn)，或許，我們是錯(cuò)得……
時(shí)間如此得緊迫，我們從來(lái)沒(méi)有打算讓時(shí)間限制，但如今，快樂(lè)瀟灑得日子過(guò)后，總會(huì)有些空虛、無(wú)助和匆忙，不過(guò)，不要緊，時(shí)間雖然一去不回，這趟班車(chē)沒(méi)趕上，還有下趟，總比自暴自棄好，遲點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，作作那7點(diǎn)升起得太陽(yáng)也不妨，那時(shí)，管它是早是遲，它總會(huì)那么亮的。
我 們的年齡還小，需要的父母的尊重、理解和信賴，將孩子培養(yǎng)得那么優(yōu)秀又怎樣，說(shuō)不定，孩子心已死，半途而廢你們也是徒勞。時(shí)間是我們，我們自己會(huì)珍惜它， 不要給我們手表，那就是枷鎖，把時(shí)間放在手心固然有益，但要時(shí)間把我們抓在手上，那我們就受不了了，因?yàn)椋挥凶ピ谑种械臅r(shí)間才能讓我們懂得尊重、理解、 信賴。
理解與尊重作文2000字 3
利益與尊重
古人說(shuō)：不學(xué)禮，無(wú)以立。就是你不學(xué)禮，就無(wú)法在社會(huì)中立身。
禮儀就是律己，是一種規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解。禮儀，是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，是城市或國(guó)家的臉面，所以，學(xué)好禮儀不僅可以增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，也能改善人際關(guān)系。
作為幾百年的禮儀之邦，講文明，用禮儀是展現(xiàn)民族精神的重要途徑。我們?cè)谏鐣?huì)中的身份不停地變換著，我們這一刻討厭別人，下一刻就會(huì)成為被討厭的對(duì)象。當(dāng)我們成為游客，總是以著自己的興致，做些不文明的事，身為市民，也是這樣。我們和同學(xué)相處時(shí)，總會(huì)埋怨同學(xué)，無(wú)論在生活上的說(shuō)話借東西；而我們往往懶得去理那些小節(jié)。當(dāng)我們坐公交時(shí)，總為能搶到座位而高興；踩到扁人從不道歉，被別人踩到時(shí)，總為對(duì)方不道歉而耿耿于懷；當(dāng)老人上車(chē)時(shí)總渴望有人給他讓座。
那些陋習(xí)，圖的是快，丟的是自己的人格和尊重，一個(gè)連自己的不尊重的人，別人還會(huì)尊重你嗎？
生活需要尊重
天平上人與人之間的人格尊嚴(yán)一定是平等的。題記
人與人之間的尊重可以是一次善意的微笑；尊重可以是一次真誠(chéng)的勸導(dǎo)；尊重可以是一次鼓勵(lì)的眼神，尊重可以改變一個(gè)人的人生，尊重能發(fā)生奇跡。
下面的這個(gè)故事，就是這樣：
一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的買(mǎi)鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他爸體院錢(qián)丟進(jìn)賣(mài)筆人的懷中就走了，后來(lái)覺(jué)得不妥，返回身從賣(mài)筆人那兒取出一支筆，抱歉的解釋說(shuō)自己忘記拿筆了，并且說(shuō)：你我都是商人，你是買(mǎi)家，我是買(mǎi)家。一年后，一位穿著考究的商人在商務(wù)洽談會(huì)上認(rèn)出了這位企業(yè)家，自我介紹說(shuō)：您可能不記得我了，我也不知您的名字但我永遠(yuǎn)忘不了您，您就是那為重新給我自尊的人，我原先覺(jué)得自己是個(gè)買(mǎi)鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個(gè)商人’，現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人。
俄國(guó)大作家屠格列夫有一次在集鎮(zhèn)上遇到了一個(gè)乞丐。乞丐伸手向他討錢(qián)。他搜遍全身上下的口袋，沒(méi)有找到一分錢(qián)。怎么辦？他實(shí)在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說(shuō)：朋友，實(shí)在對(duì)不起，今天出門(mén)一分錢(qián)也沒(méi)有帶。乞丐趕忙回答：不，我寧愿接受你的握手。
乞丐的`意思是面前的這一個(gè)人，實(shí)在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助雖然不是錢(qián)，但比錢(qián)更珍貴，它是精神上的救助。因?yàn)槠蜇こ宋镔Y上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動(dòng)，給了乞丐從未有過(guò)的尊重與溫暖。雖然沒(méi)有從面前這個(gè)人的手中得到錢(qián)，但在乞丐看來(lái)，這一種尊重和善意，比任何錢(qián)物都要貴重。對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，恐怕也是好多人沒(méi)有想到的。因?yàn)槭廊藢?duì)于乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠(yuǎn)之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風(fēng)度。一種心靈美的外在表現(xiàn)。
這則小故事也表現(xiàn)了尊重的重要性。是呀，一次不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，成就了一個(gè)小販。一次真誠(chéng)的握手，感動(dòng)了一個(gè)乞丐。尊重的力量是巨大的，然而現(xiàn)在的社會(huì)貧富差距越來(lái)越大，百分之90的人欺軟怕硬，瞧不起弱者，隨意踐踏他們的尊嚴(yán)。啊，生活需要尊重，如果人人都能發(fā)自內(nèi)心的尊重他人，那么世界上的自卑者自傲者就不會(huì)出現(xiàn)，我們要向這樣的目標(biāo)不斷努力！
啊，生活需要尊重！
學(xué)會(huì)尊重
一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不會(huì)地走開(kāi)了。走了沒(méi)以幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)："你和我一樣，都是商人。"
一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道："您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止。"
沒(méi)想到商這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹(shù)立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過(guò)努力獲得了成功。不難想象，倘若當(dāng)初沒(méi)有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無(wú)濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！
理解與尊重作文2000字 4
尊重，從字義上來(lái)解釋?zhuān)褪侵匾暫途粗亍Ｗ鹬厥窍嗷サ模请p向的，尊重別人也就是尊重自己。《詩(shī)經(jīng)》中有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，說(shuō)明感恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)歷來(lái)是中國(guó)人互相交往的傳統(tǒng)習(xí)慣規(guī)則，從美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》中，也可以讀到類(lèi)似“投桃報(bào)李”的悲情故事。在人類(lèi)社會(huì)的人際交往中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，你的行為中如果表現(xiàn)出對(duì)人的充分尊重，別人就會(huì)記在心里，總有一天就要回報(bào)你。
要學(xué)會(huì)尊重別人。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò) “孔融讓梨”的美談，四歲的孔融，那么小的年紀(jì)就知道要讓梨，很顯然它的長(zhǎng)輩一定對(duì)他進(jìn)行過(guò)對(duì)人要真誠(chéng)相待的教育。尊重別人不是僅僅掛在口頭上，應(yīng)該是發(fā)自真心的尊重，實(shí)實(shí)在在的尊重。要善于看到別人的長(zhǎng)處，寬容別人的缺點(diǎn)和不足。說(shuō)話時(shí)，不妨給別人一抹真誠(chéng)的微笑；別人發(fā)表意見(jiàn)甚至對(duì)你發(fā)出逆耳之詞時(shí)，你必須能坐得住耐心地傾聽(tīng)；別人做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，你要為別人獲得的成功而真誠(chéng)的鼓掌、由衷的喝彩。對(duì)他人要真誠(chéng)相待，使別人能從與你天長(zhǎng)日久的交往中，看透你心中的暖意。別人即算當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)出對(duì)你的佩服、敬重和感激，但在心里會(huì)悄悄地記住你的真誠(chéng)，終有一天或許就會(huì)化作對(duì)你的回報(bào)。反之，不善于尊重人，不善于理解人，把別人為你所做的一切都看作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｒ宰晕覟橹行模瑸橐稽c(diǎn)小事就劍拔弩張，時(shí)間久了，別人就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，你遇到困難的時(shí)候別人也不會(huì)幫助你。常識(shí)表明，不懂得尊重別人，就不可能能贏得別人的尊重。
尊重從來(lái)是相互的。尊重別人也就是尊重自己，你尊重了別人，別人才會(huì)同樣尊重你，甚至用同樣的尊重來(lái)回報(bào)你。相傳古代三國(guó)時(shí)期在劉備三顧茅廬之前，吳國(guó)的孫權(quán)就先已經(jīng)派張昭聘請(qǐng)諸葛亮到吳國(guó)來(lái)做官當(dāng)大臣，卻因其誠(chéng)意不足被諸葛亮謝絕。后來(lái)蜀國(guó)的劉備冒著連天風(fēng)雪，三顧茅廬，與諸葛亮同床共寢，情同手足。凡有牽扯戰(zhàn)勢(shì)之事，都要向其真誠(chéng)求教，然后方作出決策。諸葛亮感覺(jué)自己受到了劉備真正的尊重，就有了后來(lái)的六出七擒平天下之舉，劉備一片誠(chéng)意引進(jìn)人才的故事傳為千古美談，這就是一個(gè)因?yàn)檎嬲\(chéng)的尊重別人得到回報(bào)的事例。
人與人之間，應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重。在日常生活中，要多懷尊重、仁愛(ài)和感恩之心。如果能多讀一些經(jīng)典的書(shū)籍，會(huì)使自己的精神得到升華和凈化，使自己狹隘郁悶的心變得開(kāi)闊和愉悅。如果全社會(huì)的人都能互相尊重和寬容，遇事都能設(shè)身處地的多為別人著想，都以為社會(huì)為他人的奉獻(xiàn)為榮，社會(huì)矛盾和人類(lèi)之間不必要的精神摩擦至少會(huì)減少一半；學(xué)生會(huì)更尊重老師，孩子會(huì)更敬重父母，晚輩會(huì)更體貼長(zhǎng)輩，在和諧的社會(huì)中生活將是多么令人羨慕的場(chǎng)景。在人類(lèi)的交往中，尊重有著神奇的魅力。尊重就像溫暖的.春風(fēng)，把大地化成一片碧綠；尊重就像轟鳴的春雷，消除人們心中的疑慮；尊重就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)人們的心田；尊重就像是一根繩，一頭是你，另一頭是我，你拉著繩頭，我拉著繩尾，互相之間坦誠(chéng)相待，尊重有加，真誠(chéng)信任的暖流就會(huì)順著這根繩子在你我的心中流淌，牽繩的你我彼此互相鼓勵(lì)，攜手并進(jìn)，抗擊風(fēng)雨，追逐彩虹，共同寫(xiě)出絢麗奪目的人生篇章。
人與動(dòng)物之間，也需要學(xué)會(huì)尊重。如果，人們都能理解尊重的意義，對(duì)同樣是生命的動(dòng)物也多一份尊重，把對(duì)動(dòng)物的肆意虐殺變成敬重和關(guān)愛(ài)，那遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)兒都會(huì)慕名而來(lái)到你身邊做客，動(dòng)物會(huì)幫助人類(lèi)做很多人類(lèi)做不到的事情。
人與自然之間，學(xué)會(huì)尊重至關(guān)重要。人與自然積怨已深，關(guān)系向來(lái)不和諧。人類(lèi)忽視自然規(guī)律，不停向自然索求，胡亂排放，毫不節(jié)制自己的生產(chǎn)，生活、行為與欲望，大自然被摧殘折磨的滿目瘡痍，苦不堪言。如果，人類(lèi)能從遭大自然報(bào)復(fù)的沉痛教訓(xùn)中重新反思，對(duì)大自然常懷一份敬重，那陽(yáng)光歡笑能發(fā)電，春風(fēng)唱歌能化雨，干旱年頭水相助，風(fēng)暴驟來(lái)山挺胸，人類(lèi)的眼前又會(huì)重現(xiàn)久違了的青山碧水鳥(niǎo)鳴魚(yú)躍的場(chǎng)景。
懂得尊重與不懂得尊重，只是一念之差，結(jié)果卻大相徑庭。生命短暫，人類(lèi)來(lái)到這個(gè)世界上只是匆匆的過(guò)客。珍惜時(shí)光，珍惜生命，其實(shí)很容易，只需要你對(duì)這個(gè)世界，對(duì)世界上的一切物種，對(duì)你生活的大自然，懷有一顆真誠(chéng)的敬畏之心，少一份貪婪，多一份愛(ài)意，大自然立馬就會(huì)“投桃報(bào)李”，把前所未有的尊重，無(wú)限的美好，頻頻回報(bào)給人類(lèi)。應(yīng)該相信大自然一定會(huì)敞開(kāi)胸懷，不計(jì)前嫌，與人類(lèi)重歸于好，握手言歡，共同成為地球的座上賓。
期盼著，因尊重而和諧的歡歌，在地球的每個(gè)角落唱響，經(jīng)久不息！
理解與尊重作文2000字 5
眾所周知，殘疾人，是可憐的人值得每人同情的人，他們有些甚至無(wú)法治理自己，但是，在老天的不公平待遇下，有些殘疾人，他們卻以“頑強(qiáng)的心理”，得到了公平的待遇——尊重。
讀過(guò)書(shū)的人都知道，老師在班會(huì)課上會(huì)說(shuō)“讓我們關(guān)愛(ài)殘疾人”之類(lèi)的話題，也不少文人墨客，也寫(xiě)出千篇一律的《關(guān)愛(ài)殘疾人》之類(lèi)的題目及內(nèi)容。
可是誰(shuí)知道？在殘疾人的世界中，有些殘疾人卻產(chǎn)生了對(duì)我們同情的厭惡，以及仇恨。
星期六的下午，風(fēng)和日麗，是個(gè)出門(mén)騎車(chē)游玩的好時(shí)機(jī)，我同老王和白狗一同出去看看，被“書(shū)本”壓了幾個(gè)月，終于可以找時(shí)間鉆出來(lái)歇一口氣，趁機(jī)會(huì)好好欣賞這個(gè)似熟非熟的世界！
我們?nèi)齻�(gè)在一所安靜的公園里散步，白狗老王喜歡打籃球，于是我們就去公園里面的籃球場(chǎng)看看，看看能不能遇到熟人。
我們一路悠閑地騎向籃球場(chǎng)的方向，遇到一位的老先生。他坐在輪椅上，面容顯得嚴(yán)肅，眼中似乎在散發(fā)著一種自信的光芒。他慢慢地推動(dòng)輪椅，似乎在公園里散步。輪椅后面有兩把把拐杖。
我們要上去一道坎，有一排大約一個(gè)成年人巴掌那么高的階梯，我們直接騎了上去，而我們身后的老先生，他那出后面的拐杖，企圖想將自己彈上去。我們見(jiàn)他動(dòng)作嫻熟，一蹬就蹬上了階梯，然后慢慢向前駛。但是，陰差陽(yáng)錯(cuò)的'是，老先生在慢慢推動(dòng)輪椅的時(shí)候，由于階梯上面有一定滑坡，他老了，力氣不夠大，一不小心，他同輪椅一起向后慢慢傾斜，最終倒了下去。
“走！我們快去幫幫他！”老王趕緊說(shuō)道，他面容顯得有些擔(dān)心，他說(shuō)完直接拉下單車(chē)跑過(guò)去扶。我擔(dān)心這位老先生會(huì)碰瓷，但是我看白狗也去了，那我也沒(méi)理由說(shuō)不去吧。
我們?nèi)苓^(guò)去，老王伸出手將老人拉起來(lái)，原以為老人會(huì)抓住老王的手，趕緊起身。但是這位老先生，他將老王的手拍開(kāi)，擺出一臉嫌棄的樣子，接著，老先生他自己慢慢擺動(dòng)他那瘦弱的手臂，想靠自己慢慢站起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，接著輪椅的椅靠，他漸漸站了起來(lái)，我們想過(guò)去攙扶一把，但他卻用他那憤怒的眼神，那嚴(yán)肅認(rèn)真又蒼老的面孔，讓我們退后。他沒(méi)有說(shuō)什么，只是慢慢地靠自己站了起來(lái)，他甚至站起來(lái)還搖搖晃晃，白狗看出來(lái)什么，連忙將地上的拐杖撿起來(lái)遞給老先生，老先生一手扒開(kāi)，接著又趕緊扶著椅靠，輕輕地?fù)炱鹆斯照龋矊⑤喴畏隽似饋?lái)。
他離開(kāi)了，他向著夕陽(yáng)西下的方向走了，我們看著他的背影，似乎感覺(jué)到一種神圣不可侵犯的權(quán)威，他突然停下來(lái)了，回過(guò)頭，沖我們斜嘴一笑。是的，他笑了，他那蒼老嚴(yán)肅的臉上，出現(xiàn)了燦爛的笑容，猶如一顆糖，甜著我們的心。
次日的下午，我無(wú)所事事，拿本《作文大全》來(lái)打發(fā)打發(fā)時(shí)間，我以一目十行的速度，差不多三十分鐘看了四分之一。這本書(shū)，高度大約一個(gè)成年人中指這么高，而我這樣看書(shū)，是沒(méi)有靈魂的。
我一手撐這下巴，一手翻著書(shū)，眼睛毫無(wú)光彩，沒(méi)有一篇作文讓我感興趣，但是，當(dāng)我看到了題目為《逃跑》的一篇作文后，我的眼里放射出光芒，這名字！有意思！
我仔細(xì)地品味這文章，這主要講述的是第一人稱用殘疾人角度所寫(xiě)的：“我”渴望逃跑，盡管我沒(méi)有腳，“我”厭惡那些假惺惺同情“我”的人，憑什么因?yàn)椤拔摇睔埣簿吞厥獯觥拔摇保俊拔摇币彩侨耍∵@種侮辱的待遇，“我”受不起，“我”渴望得到尊重，不需要任何人的同情！“我”跑出醫(yī)院，一不小心被一輛車(chē)撞了，女車(chē)主笑著對(duì)“我”，要把“我”送回去，“我”不愿意回去那里，“我”也討厭這女人的同情，“我”自己慢慢站起來(lái)，一步一步地離開(kāi)這個(gè)地方，離開(kāi)這個(gè)讓“我”厭惡的世界。
文章很簡(jiǎn)短，但評(píng)分很高，這是我有史以來(lái)第一次看到在《作文大全》之類(lèi)的書(shū)里看到這樣令人感嘆的文章。這篇作文，又讓我回憶起昨日夕陽(yáng)西下的老先生。
《逃跑》的作者說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，殘疾人也需要尊重，殘疾人內(nèi)心也很堅(jiān)強(qiáng)，不希望得到人們的憐憫，關(guān)愛(ài)殘疾人，雖然是件好事，但并不是所有殘疾人需要關(guān)愛(ài)。
你們有人可能會(huì)說(shuō)：“這殘疾人怎么這么不識(shí)好歹？幫你你還不要？狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心！”但是，我要為這些殘疾人做主！哪怕他們不需要我做主，我也要挽回他們的真實(shí)！他們不需要你們那些同情！他們只想要你們對(duì)他們的尊重！不想要你們把他們當(dāng)殘疾人對(duì)待！不是他們不想認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，而是他們不想受“侮辱”般的待遇！他們也有尊嚴(yán)！我們?yōu)槭裁匆驌羲麄兊淖饑?yán)呢？我們沒(méi)有資格打擊！他們要維護(hù)他們的尊嚴(yán)！那我們就保護(hù)他們的尊嚴(yán)！
殘疾人也是人！他們也有尊嚴(yán)！我希望每個(gè)人，這個(gè)社會(huì)，能給殘疾人留一些自信，和更多的尊嚴(yán)。
理解與尊重作文2000字 6
是否還能記起那雙當(dāng)你有點(diǎn)小成績(jī)便會(huì)在頭上輕拍的大手?是否還能記起送你遠(yuǎn)行時(shí)在拐角處始終不肯離去的身影?這個(gè)人是父親。父親，今生我最尊重的人。
爸爸是一位勤勞、忠厚、老實(shí)的人，沒(méi)有什么特殊的職業(yè)，靠種田來(lái)維持我們一家六口的生活。他的一生很平凡，爸爸的那一言一行、一點(diǎn)一滴時(shí)不時(shí)在眼前晃過(guò)，爸爸那種勤勞儉樸的習(xí)慣，生活仁慈的態(tài)度，任勞任怨的工作精神，顯得那樣的平易近人、和藹可親，那一切的一切深深地印在我的心里。
我爸爸出生在一個(gè)貧困的大家庭里，家中兄弟姐妹五口人，他排行老二，他的個(gè)子不高不矮，體形勻稱，上過(guò)高中，由于受家庭條件的影響，沒(méi)有去接受更高層次的知識(shí)，便留在家中干起農(nóng)活來(lái)。正值那艱苦的歲月里，沒(méi)有人肯幫助爸爸度過(guò)那一個(gè)又一個(gè)不眠之夜，由于家境的不富裕，時(shí)常會(huì)給爸爸帶來(lái)幾分憂愁、幾分不快。
從我記事起，爸爸曾沒(méi)有正兒八經(jīng)的休息過(guò)，總是從早忙到晚。即使在那三伏天下，他也會(huì)像往常那樣忙里忙外。哪怕是碰到下雨天或是下雪天，也決不會(huì)停下來(lái)。我很了解我的爸爸，如果一天沒(méi)有什么事情做的話，他會(huì)很不自在的。總之，爸爸在我的眼里，他的一生都在不停地為我們?nèi)冶疾▌诶郏蚁爰词宫F(xiàn)在如此，將來(lái)也會(huì)如此。
在我的記憶里，爸爸是一個(gè)對(duì)子女非常之嚴(yán)肅的人，記得我們讀書(shū)的時(shí)候，爸爸對(duì)我們四兄妹都非常的嚴(yán)格，特別是對(duì)哥哥，哥哥是一個(gè)很要玩的男兒，時(shí)不時(shí)會(huì)引起爸爸的不悅，以至于經(jīng)常受爸爸的挨打。我和妹妹們?cè)诟鞣矫娑急容^自覺(jué)，自然就不會(huì)受爸爸的挨打。我記得，爸爸說(shuō)得我最多的就是，每當(dāng)爸爸只要看到我寫(xiě)字時(shí)我的眼睛跟書(shū)本接近或是走路拱著腰，他看見(jiàn)了就會(huì)走到我的跟前對(duì)我說(shuō)，我說(shuō)過(guò)多少回了，你怎么屢次不改，有時(shí)爸爸不高興的時(shí)候也會(huì)狠狠的責(zé)罵我一頓，那種感覺(jué)我仍記憶如新。
我記得那時(shí)，我們一家六口人住在一個(gè)簡(jiǎn)陋且又面積狹小的用土磚筑成的'房子里，但那屋子顯得格外的干凈、格外的涼爽，再熱的天氣也不用扇風(fēng)扇。其實(shí)那時(shí)我家也沒(méi)有什么錢(qián)，四個(gè)子女都在讀書(shū)，爸爸突然說(shuō)要蓋房子，我們也知道蓋新房子是需要一大筆錢(qián)的，可爸爸不辭勞苦，為了能節(jié)省開(kāi)支，沒(méi)有請(qǐng)人幫忙。每天天一亮，自己卻獨(dú)自一人挑著簸箕到一里路以外的河邊去挑沙子。那時(shí)我還小，大概只有八九歲的樣子，也不是很懂事。看著爸爸挑著那一百多斤重的沙子一步一步向家中走來(lái)，走的是那么的吃力，那么的沉重。日復(fù)一日，屋門(mén)前的沙子一天比一天的堆高，爸爸的雙肩都起了泡，可又能怎么辦呢?我們四兄妹都還還小，不適合干那種粗活，母親的身體也不怎么好，要在家里照顧我們，我們只能眼睜睜地在一旁看著爸爸把一擔(dān)擔(dān)的沙子給挑回來(lái)。
有一年，雨水不怎么好，田里和土地里都沒(méi)有什么好收成，一家六口人卻只能靠一畝七分田來(lái)維持生計(jì)。那個(gè)時(shí)候，也是非常困難的時(shí)候，沒(méi)有人肯幫助我們，可日子還是要過(guò)的啊。爸爸為了不讓我們受餓，由于爸爸沒(méi)有什么職業(yè)，要想找到一份輕松的活兒，可以說(shuō)是十分之艱難，只有靠賣(mài)體力來(lái)維持我們一家的生計(jì)，于是爸爸便到縣城里的一個(gè)沙子廠去挑沙子，我們深知挑沙子的不容易，腳每天都要泡在水里，久了，腳都泡出泡來(lái)了，走路一搖一擺的，那種滋味豈是常人所能感覺(jué)得到的。且那時(shí)工錢(qián)也不高，一天的工錢(qián)大概是在30塊錢(qián)左右，爸爸省吃儉用，每一個(gè)星期爸爸都會(huì)用那些辛苦錢(qián)換成米挑回家里來(lái)給我們吃，每次當(dāng)我們看到爸爸挑起那一擔(dān)米回來(lái)時(shí)，我們的臉上卻露出了燦爛的笑容，爸爸也非常的高興。當(dāng)我們問(wèn)及爸爸的時(shí)候，說(shuō)挑砂子是不是很累，如果確實(shí)太累的話您不用去挑了，每天都那樣的話，您的身體會(huì)吃不消的，可以找點(diǎn)別的事情做啊……。我們的一席話沒(méi)有令爸爸高興，反倒是給爸爸添上了幾分的憂愁。爸爸卻對(duì)我們說(shuō)，苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么關(guān)系，關(guān)鍵是你們，你們這年齡正是到了長(zhǎng)身體、發(fā)育的時(shí)候，如果連你們的溫飽都顧不上，我怎么配作你們的爸爸，如何承擔(dān)起這么一個(gè)大家庭。
還有一件事是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的事情：那一年，家庭條件有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色，經(jīng)姨媽的介紹，爸爸就試著做起一點(diǎn)小本生意(賣(mài)糖)來(lái)，由于爸爸從小沒(méi)有干過(guò)做生意這方面的，剛開(kāi)始的時(shí)候，爸爸覺(jué)得做生意也不適合他。那一年我正好讀初一，學(xué)校靠近集市，每天放學(xué)我就拿著扁擔(dān)和兩個(gè)不大不小的麻袋去集市上買(mǎi)白砂糖，大概每一次要買(mǎi)三四十斤吧，那時(shí)我還只有十二歲的樣子，對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有完全發(fā)育的女孩來(lái)說(shuō)，挑起三四十斤重的東西也算是很不錯(cuò)的了。我家離學(xué)校有四里路左右吧，平時(shí)我從家里走路走到只要發(fā)半個(gè)小時(shí)就可以到，可每天我回家肩上還要挑著一擔(dān)三四十斤重的重物時(shí)，走到家里至少也要花一個(gè)小時(shí)。時(shí)間久了，我便也習(xí)慣了，爸爸對(duì)做生意也慢慢地習(xí)慣了，從此家中便看到了一絲絲的曙光，全家人的臉上也露出了那許久都沒(méi)有的笑容。可那樣的好景并不長(zhǎng)久，爸爸原本想把那剩余的積蓄去還債的，可沒(méi)能如爸爸的愿，反倒是災(zāi)難又一次降臨到了爸爸的身上。
理解與尊重作文2000字 7
每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。漫長(zhǎng)的旅程中，難免會(huì)遇到坎坷挫折。每當(dāng)這時(shí)，我們常常想到的是對(duì)手如何如何，把不順利的原因推向?qū)Ψ健?/p>
可是，你是否想過(guò)正因?yàn)閷?duì)手的“狡猾”，才突出了你的“稚嫩”;正因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大，才突出了你的弱小;正因?yàn)閷?duì)手的前進(jìn)，才突出了你的故步自封。感恩對(duì)手，是因?yàn)樗拇嬖谧屛覀兛吹搅俗陨淼牟蛔恪?/p>
行走人生，我們不能缺少對(duì)手。有一個(gè)訪談節(jié)目采訪奧運(yùn)冠軍劉翔，當(dāng)主持人問(wèn)他取得好成績(jī)的奧秘時(shí)，他說(shuō)：“我把以前的奧運(yùn)冠軍當(dāng)作我的對(duì)手，把他們當(dāng)作我追趕的目標(biāo)。我不斷地告訴自己要趕上他們，要超過(guò)他們。”
是的，正是因?yàn)橛屑s翰遜等超級(jí)對(duì)手的存在，正是因?yàn)橛羞@種重視對(duì)手、追趕對(duì)手的精神的存在，才使得劉翔的人生與眾不同，體現(xiàn)出別樣的精彩。感恩對(duì)手，是因?yàn)樗拇嬖谧屛覀兛吹搅俗约簥^斗的目標(biāo)。
“一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔。”這是拿破侖曾說(shuō)的一句話。的確，別人跟得快，你才會(huì)跑得更快。
其實(shí)，我們也正是在與對(duì)手的交往中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。沒(méi)有對(duì)手的相伴，我們將缺少危機(jī)意識(shí);沒(méi)有對(duì)手的拼搏，我們將難以激發(fā)旺盛的斗志;沒(méi)有對(duì)手提醒，我們常常會(huì)喪失進(jìn)取之心。感恩對(duì)手，是他的存在讓我們?nèi)松芙^了平庸。
在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過(guò)自己的人，但是今天我要感謝一個(gè)人，那就是我的對(duì)手甚至是我的敵人。尊重對(duì)手，就是尊重我們自身的價(jià)值;感恩對(duì)手，就是感恩生命，感恩生活。
我看過(guò)一篇文章，寫(xiě)的是日本北海道的一種魚(yú)，叫鰻魚(yú)。這種魚(yú)肉味鮮美，但是有一個(gè)缺點(diǎn)，就是撈上來(lái)過(guò)一會(huì)兒就死了。
活鰻魚(yú)的價(jià)格是死鰻魚(yú)價(jià)格的好幾倍，當(dāng)?shù)氐臐O民都想不到用什么好方法來(lái)讓鰻魚(yú)多存活些時(shí)間，唯獨(dú)有一個(gè)老漁民撈的.鰻魚(yú)到市場(chǎng)后，仍然是活蹦亂跳的，不但沒(méi)有死，而且還都挺精神的。
其他的人都不知道是什么原因。后來(lái)那位老漁民告訴他們，辦法很簡(jiǎn)單，就是在放鰻魚(yú)的水里放入幾條鰻魚(yú)的天敵——狗魚(yú)，讓那幾條狗魚(yú)在眾多的鰻魚(yú)中間鉆來(lái)鉆去，攪得鰻魚(yú)不得安寧，這樣鰻魚(yú)就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，只要鰻魚(yú)活動(dòng)起來(lái)，那它們就死不了。因?yàn)橛兴麄兊奶鞌彻肤~(yú)存在，也就是他們有對(duì)手存在，才使鰻魚(yú)得以生存。
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生于憂患，死于安樂(lè)。確實(shí)是這樣，如果沒(méi)有狗魚(yú)的存在，那些鰻魚(yú)安于快樂(lè)，不思進(jìn)取，缺少精神，沒(méi)有斗志，很快就會(huì)死亡。而有了天敵和對(duì)手的存在，它們就會(huì)害怕，就會(huì)活動(dòng)起來(lái)，反而生存得更好。沒(méi)有對(duì)手，下場(chǎng)是可悲的，就像孟子說(shuō)的那樣，“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”。
生活中需要對(duì)手。對(duì)手是個(gè)助推器，他迫使你進(jìn)步。對(duì)手是面鏡子，他毫不留情地利用你的缺點(diǎn)來(lái)進(jìn)攻，這就幫助你改正缺點(diǎn)。對(duì)手是座警鐘，他時(shí)時(shí)刻刻在提醒你：無(wú)論你取得多大的進(jìn)步，都決不能自滿。
你難以容忍你的對(duì)手，但你卻更加難以容忍沒(méi)有對(duì)手。因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你更加堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你更加成熟；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你更
加進(jìn)步；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使你具有危機(jī)感，你就要不斷去創(chuàng)新，你就會(huì)不斷地去完善自己，你就會(huì)不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
因?yàn)橛袑?duì)手，，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護(hù)鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒(méi)有了狼患，但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來(lái)由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經(jīng)常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。
在生活中，我們的對(duì)手無(wú)處不在，我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能變得更加勇敢。
但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人，在對(duì)手面前，我只會(huì)選擇逃避，而不知道去選擇面對(duì)，我記得我小的時(shí)候，總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)手面前，我總是一個(gè)失敗者，后來(lái)，好像是在五年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，老師還給我找來(lái)了一個(gè)對(duì)手，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步。
現(xiàn)在，在對(duì)手面前，我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì)，而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前，我們?cè)谔痤^來(lái)面對(duì)，我們只有超越對(duì)手，才能超越自己。
在從生道路上，對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴，對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對(duì)手，我們也許就會(huì)失去了一切。所以我要感謝對(duì)手，感謝他使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
理解與尊重作文2000字 8
每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個(gè)孩子得到大人的尊重，長(zhǎng)大后他也就會(huì)懂得該如何去尊重他人。教育專(zhuān)家介紹，孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練、教育，不斷強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。
孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的情感和個(gè)性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快樂(lè)、全面地發(fā)展。父母對(duì)孩子的尊重可使他們形成自尊心。孩子健全的個(gè)性是在自信和自尊的條件下建立的。
現(xiàn)在有些年輕父母由于自身受過(guò)良好的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求認(rèn)識(shí)得比較到位，在日常生活中能尊重孩子。但也有相當(dāng)一部分父母雖說(shuō)也知道一些尊重孩子的道理，但在實(shí)際生活中卻做不到。學(xué)會(huì)尊重孩子不是一件容易的事，因?yàn)樗皇且怀幌ο雽W(xué)就成，它應(yīng)建立在正確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，多花心思，掌握技巧，真正發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為。
尊重孩子，就要遵循孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。
無(wú)論是孩子的生理還是心理發(fā)展，均有其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。然而，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)好、工作好、生活好。受此心愿的驅(qū)使，我們?cè)絹?lái)越急切地想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，以便他們將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)得更好一點(diǎn)，更輕松一點(diǎn)，將來(lái)走得更順利一些。但是，如果違背了孩子發(fā)展的自然規(guī)律，往往會(huì)把事情弄得很糟，這樣不僅達(dá)不到父母的預(yù)期效果，還會(huì)影響孩子的正常發(fā)展。
一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：上海兒童夢(mèng)囈、磨牙、夜驚、夢(mèng)游，五歲以上孩子遺尿等睡眠障礙的發(fā)生率高達(dá)46.97%，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。孩子過(guò)早進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，免不了會(huì)遭遇種種困境與失敗，而不少父母只是一味地批評(píng)、責(zé)罵孩子，卻很少檢討自己的心態(tài)和行為。父母在急于求成的心理驅(qū)使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失敗。在這種狀況下，尊重孩子就談不上了。教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。” 其實(shí)，孩子們需要的是自然發(fā)展的時(shí)間表，父母應(yīng)讓他們循序漸進(jìn)地走完每一個(gè)發(fā)展階段。
尊重孩子，就要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。
孩子在兩三歲時(shí)，其自我意識(shí)逐漸形成，他們會(huì)提出“我自己來(lái)”、“我自己做”的要求，并躍躍欲試地嘗試著做每一件事，這是孩子心理發(fā)展到一定階段的正常現(xiàn)象。可是許多父母生怕他們做不好，總是包辦代替，從而剝奪了孩子學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子到時(shí)候什么也不會(huì)做或什么也做不好時(shí)，卻又受到父母的指責(zé)與埋怨，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，通過(guò)各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。
尊重孩子，還要注意保護(hù)孩子的自尊心。心理學(xué)家認(rèn)為，自尊是一種精神需要，維護(hù)自尊是人的本能與天性。孩子的自尊心是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。保護(hù)好孩子的自尊心，增強(qiáng)他們的自信心，這是做合格父母的責(zé)任。
尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。
孩子除了吃好穿好的.需要外，還有渴望得到尊重、渴望獨(dú)立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。尊重孩子，就要把自由和獨(dú)立還給孩子，讓孩子自主選擇，自由探索。
為什么現(xiàn)在的孩子備受寵愛(ài)，卻反而常常感受不到快樂(lè)？為什么父母為了孩子省吃儉用，卻常常得不到孩子的理解？原因就在于，現(xiàn)在的孩子受父母支配太多、指責(zé)太多，家長(zhǎng)往往把自己太多的想法強(qiáng)加給孩子，望子成龍、望女成鳳是很多家長(zhǎng)的期望，強(qiáng)制性灌輸給孩子太多的知識(shí)，剝奪了孩子游戲和自我探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這是不尊重孩子的表現(xiàn)；有些家長(zhǎng)自認(rèn)為是愛(ài)孩子，把所有諸如吃飯、穿衣的瑣事都包辦下來(lái)，剝奪了孩子自己動(dòng)手、鍛煉自理能力的權(quán)利，這也是不尊重孩子的表現(xiàn)……同時(shí)孩子們由于過(guò)早地承受太多的學(xué)習(xí)壓力，從而早早地失去了童年的樂(lè)趣，沒(méi)有正常孩子那樣的歡樂(lè)，這將影響他們的社交能力和其他各種能力的發(fā)展及心理發(fā)育，他們很難發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。
當(dāng)然，尊重孩子并不是一味地順從孩子，而應(yīng)追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。作為父母，要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。愛(ài)孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛(ài)和自身的價(jià)值，并由此學(xué)會(huì)尊重父母、尊重他人，這實(shí)在是特別有效的教子良方。
理解與尊重作文2000字 9
愛(ài)的方式分兩種，一種是付出，一種是接受，愛(ài)不分時(shí)間，地點(diǎn)，以及愛(ài)的那個(gè)人是誰(shuí)，其實(shí)愛(ài)也是一種微妙的東西，它讓你猜不透摸不到，但它卻永遠(yuǎn)的存在，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)，都應(yīng)該去承擔(dān)那份愛(ài)，體會(huì)它的來(lái)之不易。
"這就是愛(ài)"這是張杰唱的那《這就是愛(ài)》中的一句歌詞，那么什么是愛(ài)？怎樣去愛(ài)？什么人才值得我們?nèi)?ài)呢？我并不知道，但是在《致女兒的一封信》一文中，我讀懂了什么是愛(ài)，懂得了一位偉大父親的愛(ài)女之心，讓我看到了教育子女的另一種方式，不是反對(duì)而是支持，是用道理解決事情，讓女兒能更好的理解應(yīng)持怎樣的一種態(tài)度去正確的有智慧的面對(duì)那種微妙的心理反應(yīng)，就是在少年們心中所謂的“愛(ài)情”，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)情是一座墳?zāi)埂钡俏也皇沁@樣認(rèn)為的，愛(ài)情是對(duì)立的，在愛(ài)情的世界中，只有相互的信任，相互的關(guān)心，敢對(duì)自己喜歡的另一半說(shuō)“我愛(ài)你”時(shí)心中沒(méi)有任何的顧忌，你的世界只有他自己，這才能配得上說(shuō)這句話，這才配得上擁有愛(ài)情，其實(shí)愛(ài)情也是一個(gè)隨著時(shí)間增加而轉(zhuǎn)換的過(guò)程，由當(dāng)初的愛(ài)情變?yōu)橹艺\(chéng)的親情又變?yōu)樾撵`的追念，當(dāng)你真正失去他的時(shí)候，你已經(jīng)晚了；當(dāng)你從他身邊走過(guò)的時(shí)候，你已經(jīng)晚了；當(dāng)你錯(cuò)過(guò)拉她手兒從指間滑過(guò)時(shí)，你已經(jīng)晚了。晚了的，錯(cuò)過(guò)的，永遠(yuǎn)也不可能再回來(lái)，假如再給你一次機(jī)會(huì)，你還會(huì)不會(huì)失去他？你還會(huì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)他？你還會(huì)不會(huì)抓住他？我想這個(gè)問(wèn)題只有你自己最清楚，有的人喜歡另一個(gè)人不敢說(shuō)出自己的真心話藏在心里，當(dāng)你有勇氣說(shuō)出那些心里話時(shí)，那個(gè)人卻對(duì)你說(shuō)“我要結(jié)婚了”我猜你會(huì)去說(shuō)“啊，恭喜~恭喜~”隨后你就會(huì)跑到?jīng)]人的角落蹲在墻角用手?jǐn)堉p腿，讓眼淚順著自己的手臂一直流淌，即使你外表堅(jiān)強(qiáng)，但是那會(huì)讓你失去更多，錯(cuò)過(guò)更多，如果你喜歡他，就要大膽表達(dá)，不管結(jié)果是怎么樣那也是不白做一次的，長(zhǎng)大以后回想起來(lái)我們?cè)?jīng)已經(jīng)做過(guò)的，我們不后悔，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)做過(guò)，其實(shí)，愛(ài)情就是這樣。
“我的老父親，我最疼愛(ài)的人”這句是《父親》中的一句歌詞，在視頻中的父親為兒子用自己那單薄的肩膀，堅(jiān)硬的手臂為兒子撐起了一片天。在現(xiàn)在誰(shuí)敢去嘗試撐起父親的那片天？我想這樣的人屈指可數(shù)。"養(yǎng)兒難報(bào)父母恩"父母只知道怎么付出怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的兒女，不讓自己的孩子受一點(diǎn)苦一點(diǎn)傷，而我們卻把這種關(guān)愛(ài)當(dāng)做一種啰嗦一種負(fù)擔(dān)，隨著時(shí)間的推移我們的成長(zhǎng)我們眼中的父親也隨著歲月而改變，在四歲時(shí)，我們眼中的爸爸無(wú)所不知無(wú)所不能：六歲時(shí)我眼中的爸爸比同伴 的爸爸更聰明：八歲時(shí)我眼中的爸爸并不是無(wú)所不知：十歲時(shí)我眼中的爸爸成長(zhǎng)的年代跟現(xiàn)在非常的不同；十二歲時(shí)，我眼中的爸爸是個(gè)老古板，對(duì)許多我感興趣的事情都毫無(wú)所知；十八歲時(shí)，我眼中的爸爸陳腐的無(wú)藥可救。這是我們十八歲之前，對(duì)父親的概念，十八歲是一個(gè)人人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，十八歲后的我們會(huì)更加的成熟做事會(huì)更加理智，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，因?yàn)槭藲q之前的那個(gè)叛逆的自己再也不會(huì)回來(lái)了，十八歲之后的那個(gè)自己再也不會(huì)像以前那樣對(duì)父母叛逆，去挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，我們則會(huì)主動(dòng)的了解父母尊重父母要做到俗話說(shuō)的`"打不還手，罵不還口"心平氣和的面對(duì)父母對(duì)自己的批評(píng)，敢承擔(dān)犯了錯(cuò)敢承認(rèn)，做到有則改之無(wú)則加勉，那么我們就會(huì)感覺(jué)到父母的嘮叨，啰嗦則是一種認(rèn)知，一種做人的準(zhǔn)則，那么我們將會(huì)在自己的眼中改變對(duì)父母的看法，認(rèn)為老爸，老媽是了解我的遇到一些事情應(yīng)該想著爸爸的經(jīng)驗(yàn)比我多，我應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)老爸，因?yàn)槔习质怯兄腔鄣乃麚碛羞@整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)，我可以用我的所有換取和爸爸討論，但是到了那個(gè)時(shí)候我的身邊卻少了一個(gè)人是那個(gè)人曾經(jīng)被十八歲之前的我嫌棄，十八歲之后的我尊重，想念的父親也許親情和愛(ài)情一樣失去時(shí)不是外表的傷心和淚水而是心靈的刺痛，也許時(shí)間可以把心痛淡化但是他永遠(yuǎn)也抹不掉心里的那道痕跡，我希望時(shí)間可以回到那個(gè)十八歲之前，我愿意改掉我的任性，我的叛逆我會(huì)加倍珍惜跟你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，盡自己的全力讓他們安享晚年，讓他們感受到兒女的孝順，讓他們那被太陽(yáng)曬得黝黑黝黑，通紅的臉上有那一抹笑容，因?yàn)楦改甘沁@個(gè)世界上最容易滿足的人，即使我們一個(gè)微不足道的一個(gè)舉動(dòng)，一句話都能讓他們樂(lè)得合不攏嘴，看著他們那純潔的微笑自己的心里也莫名的高興，感到自己的內(nèi)心有股暖流流過(guò)，但是回到十八歲之前那只是一種希望，永遠(yuǎn)都不可能回到以前，永遠(yuǎn)也找不到那么多的愛(ài)了，時(shí)間也不可能倒流，那么現(xiàn)在我們擁有的所有也只是暫時(shí)的不管能否保存到最后我希望我們能珍惜擁有"它"的每一刻。
愛(ài)情和親情，付出和接受，請(qǐng)善待時(shí)光。
理解與尊重作文2000字 10
學(xué)分，一個(gè)讓醫(yī)護(hù)人員視若珍寶的寶貝。一聽(tīng)說(shuō)，兄弟單位有學(xué)習(xí)班，還有兩分學(xué)分，我便瞬間垂涎三尺，因?yàn)橐苍S這兩分，就可以讓我年底不再因煞費(fèi)苦心找學(xué)分，而因此死掉大量腦細(xì)胞。但是，今天就休息一天，還有衣服沒(méi)洗，衛(wèi)生沒(méi)打掃，想想要不要為了兩分，把自己生活打亂。但又一想，今天不但可以拿學(xué)分，同時(shí)也可以多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，提升自己知識(shí)，跟同行們交流，互相取取經(jīng)，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)的國(guó)際新動(dòng)向，增長(zhǎng)自己見(jiàn)識(shí)。更主要是，今天還有一位來(lái)自國(guó)外的權(quán)威專(zhuān)家講座。于是，先一天定好鬧鈴，參加今天學(xué)術(shù)講座，
這位國(guó)外回來(lái)的專(zhuān)家名字叫羅大偉主任，講座的內(nèi)容是《人性化透析及基礎(chǔ)知識(shí)概要》。從羅主任的講座中，我了解國(guó)外的透析治療。這正是我此次奔他而來(lái)的目的，因?yàn)槲乙呀?jīng)好奇國(guó)外醫(yī)療護(hù)理很久了。記得之前有個(gè)同事去國(guó)外旅游，不小心摔斷了胳膊，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了手術(shù)治療。當(dāng)同事回國(guó)后給我我們講國(guó)外醫(yī)療護(hù)理跟我們的區(qū)別時(shí)，我產(chǎn)生了好奇，因?yàn)樵谖乙恢笨磥?lái)，全球的醫(yī)療護(hù)理應(yīng)該都跟我們是一樣的，而此時(shí)同事所說(shuō)卻跟我們千差外別。因此，我對(duì)國(guó)外的醫(yī)療護(hù)理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，一直希望有機(jī)會(huì)可以親身走進(jìn)他們，看看他們工作的流程，內(nèi)容等滿足自己好奇心。但由于自身知識(shí)欠缺，和沒(méi)有適當(dāng)機(jī)會(huì)，所以，好奇心一直被擱置在心里。因此，看到有國(guó)外的同行，就非常想聽(tīng)聽(tīng)他們講國(guó)外的醫(yī)療護(hù)理，來(lái)滿足自己好奇心，也以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)我們的醫(yī)療護(hù)理。
也許今天真是沖著這位國(guó)外專(zhuān)家而來(lái)，所以對(duì)他格外的留意。而他本人也是本次講座嘉賓里，或者說(shuō)整個(gè)會(huì)場(chǎng)最耀眼的。耀眼不光是他從國(guó)外回來(lái)和權(quán)威的學(xué)術(shù)，還有他精神抖擻的精氣神。一位七十一歲的老人，略顯消瘦，滿頭白發(fā)，穿著正規(guī)的白襯衫，打著和諧的領(lǐng)帶，白襯衫平整的束在褲腰里，一條簡(jiǎn)單黑色的腰帶扎著一條筆直的西褲，腳上一雙岑亮的黑皮鞋，挺著直直的腰桿站在會(huì)場(chǎng)的側(cè)方，靜靜的等待著上臺(tái)演講。老人全身上下散發(fā)著正式與重視的磁場(chǎng)，吸引著會(huì)場(chǎng)的人都轉(zhuǎn)頭注目打量一番。還有兩天十月的寶雞，因?yàn)榍皫滋斓那镉辏諝庵袕浡涞臍庀ⅲ瑫?huì)場(chǎng)其它人都穿著各自不同的適中外套。此時(shí)，老人的穿著和會(huì)場(chǎng)其它的人穿著形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。我們打量完老人后，再凝視自己和周?chē)瑧M愧的心里頓生起來(lái)。老人的裝扮，表達(dá)著老人對(duì)醫(yī)學(xué)的真誠(chéng)和尊重，老人的精氣神闡述著老人對(duì)此次講座的正視與重視。
看看表，已經(jīng)中午十二點(diǎn)，由于之前講座的延遲，使得羅大偉主任的講座被推后在了午飯的時(shí)間。羅主任走到臺(tái)前，表示覺(jué)得對(duì)不起大家，征求大家意見(jiàn)是不是要先開(kāi)飯，也許因?yàn)檫@位老人全身上下散發(fā)著強(qiáng)大的正式與重視感，讓剛剛還想著去吃飯的寵寵欲動(dòng)早就消失的無(wú)影無(wú)蹤，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有人應(yīng)答，但一片肅靜，會(huì)場(chǎng)的氣氛也隨之變得莊重起來(lái)。主持人趕緊說(shuō)了一句，大家都不餓。老人這才莊嚴(yán)的站上講臺(tái)，向大家打了招呼，開(kāi)始了今天的講座。
老人的講座內(nèi)容不是太深?yuàn)W，從題目我們也可以知道，主要是以人性治療為主。當(dāng)老人介紹說(shuō)國(guó)外的透析已經(jīng)延展到社區(qū)，或者已經(jīng)有專(zhuān)門(mén)透析機(jī)構(gòu)時(shí)，我驚然，國(guó)內(nèi)的透析別說(shuō)社區(qū)，就連縣區(qū)都是才開(kāi)展區(qū)區(qū)幾年，而一個(gè)縣要比社區(qū)大多少啊？真是不可思議。老人介紹完美國(guó)的'國(guó)情后，開(kāi)始講文化理念。在國(guó)內(nèi)，醫(yī)院的先進(jìn)設(shè)備，床位充足，醫(yī)療技術(shù)精湛是了不起和值得夸耀的資本，而在國(guó)外，這些都是你理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄兲岢P(guān)注患者所關(guān)注，讓機(jī)器去做笨的事情，讓他們?nèi)プ雠c患者溝通，治療不是目的，讓人不生病才是目的。而我們是以病人為中心，提供安全，有效治療。羅主任說(shuō)，“他們習(xí)慣了維護(hù)健康的文化理念。“而我們習(xí)慣了治療疾病的文化理念”，兩種完全不同的文化理念，讓我們不得不思考，我們未來(lái)發(fā)展的趨向。下來(lái)羅主任著重講了國(guó)外人性化透析及基礎(chǔ)知識(shí)。最后強(qiáng)調(diào)了關(guān)于醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。他曾見(jiàn)到過(guò)，有些地方，透析病人在透析時(shí)，治療方案是病人自己定制的，而醫(yī)護(hù)人員為了不得罪病人，就順應(yīng)而為。樣的做法是醫(yī)務(wù)人員和他堅(jiān)決不能容忍的。醫(yī)學(xué)是一門(mén)很很專(zhuān)業(yè)的科學(xué)，醫(yī)務(wù)人員是很專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員。我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的科學(xué)，堅(jiān)定我們的專(zhuān)業(yè)，不能因?yàn)榕碌米锶耍头艞壸约簩?zhuān)業(yè)，這是對(duì)患者的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)醫(yī)學(xué)的褻瀆。
老人的講座，為我們帶來(lái)了不同國(guó)度同一專(zhuān)業(yè)的思考，治療，發(fā)展理念，帶來(lái)了權(quán)威的醫(yī)學(xué)知識(shí)，帶來(lái)了警示。更讓我們意識(shí)到如何真正做到對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和尊重。
理解與尊重作文2000字 11
好大的一場(chǎng)秋雨！懵懂了好些天，積蓄了好些天，雨終于暢快淋漓了！伴隨著雨水的恣意，有一股寒氣從腳底升起，沿著脊背，沿著每根血管，在心里膨脹，秋總該來(lái)，怎么心就寒了呢？
桌上是剛改完的期中試卷，那些叫人失望的考分，仿佛一雙雙睜大的眼睛在譏笑我曾經(jīng)的的“雄心壯志”和“豪情滿懷”；那一個(gè)個(gè)鮮紅的“叉叉”，像鞭子在抽打我僅存的一點(diǎn)信心……原來(lái)我可以這樣失敗！失敗好冷！我，一個(gè)理想主義者，二十年的教學(xué)積累，十八般武藝，十分的用心，三寸不爛之舌，一腔熱情智慧——卻無(wú)法改變這樣的現(xiàn)實(shí)！我的這班學(xué)生，一群純真可愛(ài)的孩子，他們很努力，很乖巧——卻無(wú)法在考場(chǎng)上大顯身手！
面對(duì)考分，不管我有多么失望，不管我有多么頹喪，我知道，我不能責(zé)怪孩子們！他們已經(jīng)盡力了，再說(shuō)IQ是與生俱來(lái)的。早期教育、家庭環(huán)境、父母的素質(zhì)、班級(jí)的群體都影響著并將一直影響著孩子的學(xué)習(xí)狀況。我也不能怪自己，我也盡心了，我能做到的是培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的大腦不是容器，我無(wú)法灌輸應(yīng)試的知識(shí)。我只能為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而努力和欣慰。
俗話說(shuō)得好：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”，很多差異天生使然。科學(xué)家說(shuō)，一個(gè)人的智商3歲就基本定型，6歲就完全定型。誰(shuí)敢大言不慚地說(shuō)“開(kāi)發(fā)智力”云云，實(shí)屬夢(mèng)話。教育的任務(wù)就是開(kāi)發(fā)潛能，然而“潛能”就像蘊(yùn)藏在地下的石油、煤炭、礦物一樣，多少不等，數(shù)量有別。這就造成了人與人之間的差異。
千差萬(wàn)別的人構(gòu)成這個(gè)美麗的世界。白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)都需要，就是擺地?cái)偂炖囊苍谀貫樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)，他們以自己的生活方式在大千世界獨(dú)占一席。教育的最終歸宿是要培養(yǎng)各行各業(yè)的社會(huì)公民。所以，學(xué)校不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、流水作業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間，學(xué)校不是要生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的產(chǎn)品。于是，我們又何苦苛求學(xué)生一律的優(yōu)秀考分呢？想到這些，不禁笑出表情來(lái)，為自己心靈解壓，不是有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理吧？呵呵……
九月份，看殘奧會(huì)，常常感動(dòng)著。為殘疾運(yùn)動(dòng)員的身殘志堅(jiān)，為這些不屈的生命和不懈的斗志，為這些輪椅上如花的笑容……殘疾人能登上賽場(chǎng)，本身就是一件令人欣慰，叫人鼓舞的事。殘奧會(huì)為殘疾人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，超越自身極限，搭建了舞臺(tái)，讓無(wú)數(shù)殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找回了自信，獲得了生活的信念。尊重他們的自身差異，搭就屬于他們的平臺(tái)，這就是對(duì)殘疾人最好的尊重和愛(ài)護(hù)！當(dāng)然，如果讓殘疾人也和正常人在同一個(gè)賽場(chǎng)上比拼，這無(wú)異于打擊脆弱，直擊弱點(diǎn)，把他們逼到失敗與頹喪的境地。當(dāng)然，誰(shuí)都有權(quán)利去爭(zhēng)取成功、面對(duì)失敗。或許，能夠面對(duì)失敗，咀嚼失意，扛起挫折這本身也是一種成功！
教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，我以為愛(ài)就是尊重學(xué)生的差異。每個(gè)人都有與生俱來(lái)的特性，智商有差異、情商有差別，性格迥異，習(xí)慣、興趣也在不同家庭環(huán)境中也形成差異。當(dāng)差異鮮明的孩子們坐到同一間教室，面對(duì)同一種教材，同一份試卷，同樣的練習(xí)，他們的差異依然存在，甚至更加明顯。思維的快慢、書(shū)寫(xiě)的優(yōu)劣、考分的高低、習(xí)慣的好壞等等都呈現(xiàn)出來(lái)。如果教育一味地追求統(tǒng)一——統(tǒng)一的教材不算，還有統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等，這樣的教育無(wú)異于束縛、限制、打擊。當(dāng)學(xué)生如同花木盆景，按照?qǐng)@丁的意愿和準(zhǔn)則去捆綁、剪裁成統(tǒng)一的造型，學(xué)生又如何去張揚(yáng)自身的個(gè)性，如何去享受成長(zhǎng)的自由快樂(lè)？
當(dāng)然，教育是要引導(dǎo)孩子向真、向善、向美，但教育卻不能不尊重兒童的`差異。當(dāng)教師用同一份試卷去考智商差異很大的學(xué)生，用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去考核評(píng)價(jià)他們，給學(xué)生排名輪次，讓少數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成功，讓更多的孩子成為失敗者，這樣的教育如果算是“以人為本”，就是以人為“木本”了！
東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中教授說(shuō)：“教育是生存的本能和自身的需求，教師的職責(zé)就是要激活孩子自身的這種需求。”的確，教育需要尊重兒童受教育的本能，尊重兒童的自身需求，尊重兒童的不同個(gè)性，尊重兒童的身心特點(diǎn)，所以教育工作者要摒棄“滿堂灌”的教育方法，摒棄“整齊劃一”的教育目標(biāo)，摒棄“一刀切”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正去尊重兒童的需要，尊重兒童的差異。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，這樣的教育才能解放兒童，這樣的教育才是愛(ài)的教育！
我們堅(jiān)信：每一朵花都有開(kāi)放的理由，花開(kāi)的季節(jié)不同，顏色各異、形態(tài)萬(wàn)千、氣味有別，于是才有美麗的世界，才有我們美麗的生活。兒童是祖國(guó)的花朵，教育的百花園應(yīng)該允許花兒形態(tài)有大小，氣味有濃淡，顏色有雅俗；允許花兒開(kāi)放有遲早，花期有長(zhǎng)短。作為園丁的老師，又何必強(qiáng)求月季的種子開(kāi)出玫瑰的花朵，何必強(qiáng)求含羞草也想菊花一樣去傲霜斗雪？教師所要做的就是給予兒童良好的環(huán)境，用知識(shí)的甘泉去澆灌，用愛(ài)心的陽(yáng)光去溫暖，用春風(fēng)般的雙手去呵護(hù)，讓每一朵花都綻放生命本真的色彩吧！
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