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    拽住一顆愛(ài)心一路歡歌一路行高三作文3000字

    時(shí)間:2021-09-10 16:43:14 3000字 我要投稿
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    拽住一顆愛(ài)心一路歡歌一路行高三作文3000字

      逝者如斯,轉(zhuǎn)瞬間,我已在教育教學(xué)這片迷人的苑囿里勤耕苦播了十五年。回首教學(xué)之旅,我既為自己歷風(fēng)雨卻教心不改而欣慰,更為自己一路走來(lái)歡歌伴行而慶幸!低眉靜思,方知,只有自己緊緊拽住一顆誠(chéng)摯不滅的愛(ài)心,才能演繹出我教師生活的精彩,才能有說(shuō)不完道不盡的幸福的故事。

    拽住一顆愛(ài)心一路歡歌一路行高三作文3000字

      愛(ài),讓他綻開(kāi)笑顏 2007年9月,我新接三年(3)班,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地接觸,發(fā)現(xiàn)我班的一名學(xué)生何國(guó)賢,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不完成作業(yè),整天耷拉著腦袋,給我惹下過(guò)許多的麻煩。 比如:把同桌的;在小賣(mài)部不刷卡隨手牽羊拿東西了;又和同學(xué)打架了等等……而最令我頭疼不已的是:無(wú)論我是在班上公開(kāi)批評(píng),還是把他叫到辦公室單獨(dú)談話(huà),他總是一副很漠然的樣子,不會(huì)說(shuō)出一句像樣的話(huà)。我的聲色俱厲也好,苦口婆心也罷,只能是自己浪費(fèi)精神而已,他照樣我行我素。

      就在我打算放棄他的時(shí)候,一件小事發(fā)生了:那是前年冬天的一個(gè)早晨,我剛走進(jìn)辦公室,小賣(mài)部的小張就怒氣沖沖地把他扭到我面前:“這小子又想趁渾水摸魚(yú),這雙賊手得好好教訓(xùn)教訓(xùn)!”為了平息小張的怒氣,對(duì)他本已冷心的我不得不象征性地拿起鞭子厲聲呵道:“把手伸出來(lái)!……”話(huà)還未說(shuō)完,我已看到了他的那雙手,那是一雙什么樣的手啊!指甲里全是污垢,手背高高隆起,食指、小指上,已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口,有的結(jié)成了血痂,這哪里是一雙孩子的手!一下子,我看著他那張依舊漠然的臉,不知說(shuō)什么好,我轉(zhuǎn)身打發(fā)走小張后才輕聲問(wèn)道:“手怎么成這樣?!”心里頓時(shí)涌動(dòng)起一種別樣的感覺(jué)。我倒了一盆熱水,拉他蹲下來(lái),決心給他好好洗洗……“疼嗎?”他不吭聲,只是搖搖頭,我慢慢給他打香皂,在厚厚的泡沫中,我的手輕輕穿過(guò)他的手腕、手掌、手背和每個(gè)指尖,生怕弄疼了他。“老師,”他叫了我一聲,我抬起頭,看見(jiàn)他臉上竟然綻放出了一個(gè)可愛(ài)的笑顏!我也笑了,干脆又在他臉上也抹了一堆堆的泡沫,看他那滿(mǎn)是泡沫的小臉幸福的笑著,我的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……原來(lái)他只是一個(gè)缺少愛(ài),需要愛(ài)的孩子啊!

      也就從那天開(kāi)始,我決定今后要給予他更多的關(guān)愛(ài)。他也愿意回答我的一些問(wèn)題,潛意識(shí)里也開(kāi)始采納我的一些建議,也時(shí)常向我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。半年后,他擔(dān)任了小組長(zhǎng),并且被大家提名為班委,而今天的他,已經(jīng)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了來(lái)鳳一中。

      看著他健康的成長(zhǎng),感覺(jué)他從內(nèi)心到外表的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都感到無(wú)比的欣慰和幸福。

      而與此同時(shí),我也在想:為什么一開(kāi)始,他不肯和我進(jìn)行交談,卻總是選擇沉默和對(duì)峙呢?我不光只是訓(xùn)斥,我也有語(yǔ)重心長(zhǎng)啊!為什么只是一次偶爾的洗手,就能讓他發(fā)生如此大的改變呢?

      到今天我終于明白:是蹲下身子給他洗手,讓我從高高在上威嚴(yán)無(wú)比的“大”老師的神龕上走了下來(lái),走近了他的身邊,走進(jìn)了他的心里。

      是愛(ài),讓他綻開(kāi)了甜美笑顏。

      愛(ài),點(diǎn)亮自卑孩子自信的明燈

      一次班會(huì)課上,當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí),一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出:“老師,我身上有閃光點(diǎn)嗎?”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn),心里感到一顫,循聲而去,哦,原來(lái)是田怡同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期盼,臉上露出疑惑,望著他一臉的純真,我馬上說(shuō):“田怡同學(xué),你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢?你熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于幫助同學(xué),還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)。”當(dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí),不少學(xué)生馬上舉手反對(duì),紛紛指責(zé)他言而無(wú)信,還例舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng):一次放學(xué),我請(qǐng)?zhí)镡粝卵a(bǔ)作業(yè),但臨到放學(xué)時(shí)刻,突然有老師找我談教學(xué)設(shè)計(jì),田怡找了我好幾次都沒(méi)找著,于是寫(xiě)了張留言條,說(shuō)是第二天一早到校馬上交作業(yè)本。第二天清早,我剛踏進(jìn)辦公室,他就來(lái)交本子。可見(jiàn),他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的`事,但只有誠(chéng)心改過(guò),依然值得大家信賴(lài)。學(xué)生們被我的話(huà)打動(dòng)了,沒(méi)有再站起來(lái)反駁,這時(shí)的田怡低下了頭,似乎在反思,似乎在為以前所做的事感到慚愧。

      下課回到辦公室,我也在反思:田怡是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子,分?jǐn)?shù)經(jīng)常在及格邊緣,有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格,我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子,他的骨骼必然會(huì)變得彎曲;同樣,一個(gè)自卑的孩子,在人前人后抬不起頭來(lái),他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭來(lái)走路,需要昂起頭來(lái)做人,我感到這是多么重要!課后,我找他談話(huà)了,要讓他學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)、接納自己,并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),找到屬于自己的快樂(lè)。

      后來(lái)的英語(yǔ)課上,我欣喜地發(fā)現(xiàn)田怡勇敢地舉手發(fā)言了,盡管所答的問(wèn)題很淺顯很簡(jiǎn)單,盡管口語(yǔ)很不規(guī)范也不流暢,盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧,但他能站起來(lái)了,能發(fā)言了,可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了!雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光,但我相信,現(xiàn)在的田怡不再是低頭彎腰的孩子;他已經(jīng)是個(gè)抬頭挺胸,堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子了!

      愛(ài),讓他心服口服

      我班有位叫王凱的學(xué)生,因?yàn)楦改笅蓱T,養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。常常目空一切,自以為是,總認(rèn)為自己比一般的同學(xué)條件優(yōu)越。平時(shí),花錢(qián)大手大腳,每天除了打籃球,什么也不想。還經(jīng)常與老師發(fā)生頂撞,在班上是既有號(hào)召力又有破壞力。講道理他聽(tīng)不進(jìn)去;大聲斥責(zé),他不吃你那一套,他甚至比老師還兇還在理。這么狂妄的一個(gè)小家伙,要改變他可真得要費(fèi)一番苦心呀!

      一天,我要求同學(xué)們背課文,他當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我說(shuō):“我不背。”我問(wèn):“為什么?”他說(shuō):“我背不到,也覺(jué)得沒(méi)背的必要。”全班同學(xué)用驚詫的眼光看看他又看看我,我深知我下文的份量。我明白,他是在顯示自己,想在學(xué)生中逞英雄。我必須以其人之道還制其人這身,先掃掃他的威風(fēng)再說(shuō)。我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有訓(xùn)斥,而是笑著一字一頓地說(shuō):“背不到說(shuō)明你沒(méi)本事,有沒(méi)有要背的必要我說(shuō)了算。我當(dāng)教師十四年,已養(yǎng)成了一種習(xí)慣,就是要求學(xué)生該背的必須背,該完成的必須完成。如果你還承認(rèn)自己是我的學(xué)生,那就必須先學(xué)會(huì)服從。”字字鏗鏘句句有力,他無(wú)以反駁。

      接著我又說(shuō):“你很有勇氣又很有個(gè)性,敢于闡明自己的觀點(diǎn),老師欣賞你。但凡事要三思而后行,要懂得對(duì)錯(cuò),分清好歹,要學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)禮在先。如果不把對(duì)方放在眼里,即使你有理都變得沒(méi)理了,你是個(gè)聰明的孩子,相信你明白老師的心意。”

      新的一篇課文剛剛上完,令人意想不到的一幕出現(xiàn)了,王凱竟然高高地舉起了手,要求當(dāng)著全班同學(xué)的面背課文!望著他友善的面容、自信的眼神、謙遜的舉止,我會(huì)意地笑了。當(dāng)他流暢地背完課文后,教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道,這掌聲既有對(duì)王凱的贊揚(yáng),更有對(duì)我的肯定。

      后來(lái),王凱同學(xué)在各個(gè)方面都發(fā)生著變化,看著他的轉(zhuǎn)變我很欣慰,感覺(jué)到他在慢慢地接受我的教育方式,我也想抓住時(shí)機(jī)給予他鼓勵(lì)。一次體育委員請(qǐng)假未到校,我讓他擔(dān)任臨時(shí)體育委員,在課間操時(shí),他認(rèn)真組織同學(xué)們做操,完成了我擔(dān)任該班班主任以來(lái)最滿(mǎn)意的一次課間操。這以后,我就讓擔(dān)任班上的體育委員,他對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),不僅帶領(lǐng)同學(xué)們做好課間操、上好體育課,而且在多項(xiàng)活動(dòng)中都組織得有聲有色,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班取得全年級(jí)總分第一名的佳績(jī)。為了讓他過(guò)把籃球癮,我讓他利用班會(huì)課時(shí)間,與別班同學(xué)舉行籃球賽,他作為隊(duì)長(zhǎng),很投入,球技也不斷地在提高。

      王凱同學(xué)變了,能與同學(xué)和睦相處,能與老師交流感情,能在學(xué)習(xí)上下功夫,能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),協(xié)助老師管理班級(jí)。

      是愛(ài),讓高傲的王凱心服口服。

      幸福的故事,幸福的人一生都在講,一生也講不完。我常常問(wèn)自己:自己愛(ài)的航船最終將止于何處?

      我不知道!

      我只知道,在人生的漫漫長(zhǎng)河中,我將緊緊拽住愛(ài)的風(fēng)帆不停地續(xù)航,續(xù)航……

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